教育科研论文写作心得
科研论文写作的感想与体会
科研论文写作的感想与体会第一篇：科研论文写作的感想与体会关于科研论文写作的感想与体会研一上学期，我学习了硕士论文写作与学术规范这一课程。
通过李老师的讲授，我加深了对硕士论文写作与学术规范的理解，对于如何进行高水平的学术研究有了更加全面的认识，下面将本学期的收获与心得记录如下：首先，我了解到了什么是科研写作。
狭义地说，科研写作是指原创性研究结果的描述报导；广义地说，还包括学术期刊上其他类型的论文交流（比如综述论文），也包括科学家从事职业科学活动所进行的其他交流用的写作，学位论文、项目申请（建议）书、会议口头报告、墙报、推荐信、科普文章等等都是科研协作的类型。
在科研论文写作时要遵循正确、清楚、简洁的原则（三C原则）在论文写作时正确性同样代表了一个学者的学术声誉，不抄袭、不造假、尊重事实、尊重证据，是一个合格科研人员的基本素养科研是创造科学知识的过程。
简洁性对于知识的传播极为重要。
更为重要的是，简洁的思维有利于取得好的科研成果。
对比西方语言文化，我国文字和文学的简洁性更优。
在这方面，笔者更加偏爱中文期刊论文对简洁性的要求，当然，需要注意的是，在具备简洁性的同时更要强调对所陈述的科研成果的论证的充分性。
研论文不是小说、不是散文、不是迷语，必须做到清楚的表达。
清晰的论文能让读者更容易理解和接受所发布的研究成果。
不要让别人有机会猜测或寻找研究的任何元素，包括研究背景、目标、方法、结果、结论等。
把各个元素都放在它们最应该存在的地方。
运用规范的子标题和清晰的逻辑语言标识论文各个部件；段落之间保持良好清晰的连接层次性，主次分明；每一个段落表达一个观点或一个小主题，中心句居首或居尾；运用清晰简单的文字组成句子表达各种观点，在使用英文丛句的时候注意强调部分居于前，等等。
这样写出来的论文最后看上去就会像一小截一小截短小精悍却又联系紧密的小树枝组成，而这些小树干又在更高层面逻辑严密地组成大的树干。
通过老师的对以上内容的学习，我了解到科研论文写作的规范，科技论文是报道自然科学研究和技术开发创新性工作成果的论说文章，是运用概念、判断、推理、证明或反驳等逻辑思维手段，分析表达自然科学理论和技术开发研究成果。
教育教科研心得体会（通用12篇）
教育教科研心得体会（通用12篇）教育教科研心得体会（通用12篇）当我们经过反思，有了新的启发时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编帮大家整理的教育教科研心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教育教科研心得体会篇1自从在幼儿园当教师以来，面对来自不同的幼儿，我觉得应用多种不同的教育方法来教育幼儿。
升入中班后小朋友都有了很大变化，一次，户外活动结束后回到教室，准备和孩子们做手指谣时，我突然发现空着一个小椅子，“这是谁的小椅子”?一个小朋友说是刘博轩。
刘博轩哪去了?我正要出去找，刘博轩推开门进来了。
“刘博轩，你去哪儿了?怎么没一块上来呀。
”他红着脸说“我、我去小便了，去的时候忘了告诉老师了。
看着他紧张的表情，我心中有一丝丝歉意，如果我回教室前点数一下孩子，不就么有此插曲了吗?“对不起，是老师的原因，以后老师不会丢掉你了。
刘博轩开心地笑了，我们又开始了快乐的活动。
通过这件事也给了我很大的启发，在组织集体活动尤其是户外活动时，老师一定要时刻关注着孩子，随时点数孩子，不能让一个孩子掉队，避免孩子丢失，真正做到一个都不能少!幼儿园工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼儿保健工作也不能忽视。
只有一个干净的环境，孩子有一个健康的身体，才能愉快地学习和生活。
所以，我班教师在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实，严格按照安全、卫生制度，每天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。
每天都要监督幼儿户外活动后、饭前、便后洗手情况，初步学会自我保护的方法，再次增强幼儿体质，鼓励幼儿早入园进行早练活动，加强自身的锻炼。
另外我们非常注重做好幼儿保健工作。
首先做好班级卫生清洁工作、消毒工作。
班级每周教室用紫外线定期对幼儿的睡具、玩具、用具进行暴晒、清洗、消毒等。
总之，今后我将不断努力，继续发扬团结合作精神、齐心协力为幼儿园的工作做得更好，不断进取学习理论与实践探索，转变教育观念，争取在更上新台阶!教育教科研心得体会篇2《桃花源记》是初中的重点篇目，每个上过学的人都会有印象。
教师论文的心得体会
作为一名教师，论文写作是提高自身教育教学水平、展示研究成果的重要途径。
近年来，我有幸参与了多次论文写作，通过这个过程，我深刻体会到了论文写作的重要性以及其中的艰辛。
以下是我对教师论文写作的一些心得体会。
一、明确论文选题，把握研究方向论文写作的第一步是选题，一个好的选题是论文成功的一半。
作为一名教师，我们需要关注教育教学的热点、难点问题，结合自身教学实践，寻找具有研究价值的选题。
在选题过程中，要充分考虑以下因素：1. 具有实际意义：选题应紧密围绕教育教学实际，解决教学中遇到的问题，以提高教育教学质量。
2. 创新性：选题应具有一定的创新性，有助于推动教育教学改革。
3. 可行性：选题应具备可行性，能够在有限的时间和资源内完成研究。
4. 适合自己：选题应与自己的专业特长、兴趣爱好相符，以提高写作兴趣。
二、深入阅读文献，掌握研究方法论文写作过程中，文献阅读是必不可少的环节。
通过阅读相关文献，我们可以了解该领域的研究现状、理论基础和研究方法，为自己的论文提供理论依据。
以下是阅读文献的几个要点：1. 广泛阅读：不仅要阅读与自己选题相关的文献，还要关注该领域的前沿动态。
2. 深入分析：对文献进行批判性分析，找出其中的优点和不足，为自己的研究提供借鉴。
3. 总结归纳：将文献中的关键信息进行归纳总结，形成自己的观点。
在掌握研究方法方面，我们要根据论文选题和研究对象，选择合适的研究方法。
常见的研究方法有：调查研究、实验研究、案例研究、行动研究等。
三、严谨撰写，注重论文结构论文写作过程中，要注重以下几个方面：1. 严谨论述：论文中的观点、论据要具有说服力，论述过程要严谨。
2. 论文结构：论文结构要合理，包括摘要、关键词、引言、文献综述、研究方法、结果与分析、结论等部分。
3. 语言表达：论文语言要规范、简洁、准确，避免出现语法错误和错别字。
4. 格式规范：按照学术规范要求，对论文格式进行排版。
四、反复修改，提高论文质量论文初稿完成后，要反复修改，力求提高论文质量。
教育科研论文写作能力提升培训心得
褔田区教师发展中心教育科研论文写作能力提升培训心得褔田区教师发展中心教育科研论文写作能力提升培训，让我认识到目前许多一线教师在对待教育科研论文写作能力方面的困惑，而我，愈发感觉作为一线教师的自己，在教育科研论文写作能力方面的不足。
工作之余，虽然内心有一些想法，却很少敢贸然动笔，又或者虽然想动笔，却发觉自己对教育科研论文写作能力方面的认识过于肤浅，不知该如何下笔!经过这次培训，我学到了很多教育科研论文写作能力方面的新思想、新观念、新方法。
专题讲座教育科研论文写作能力给我留下了深刻的印象和感悟。
最后，他指出，走向教师本位的学校教育研究，目标是解决教育教学中的实际问题，促进教学质量的提高途径是在实践中研究，在研究中实践方法是事件反思、学术引领、能力提升。
听过教育科研论文写作能力的培训，我感觉自己今后在教科研方面的研究有了一丝感悟和方向。
一、提高教师的教科研能力和水平，不是光嘴上说说或者心里想想就能够做到的，我们必须不断提高自己的素养，平时要注重积累，要多加强教育教学理论方面的学习和研究，在做好教学的同时也要多听、多读、多思，要勇于对教学中遇到的难题或困惑进行实践研究。
二、要做一名幸福的研究者。
做教育科研的目的，绝不能为了完成某一项任务而被动的去研究，而是要为解决自己在教育教学中的疑难困惑或者完成一些心得感悟方法总结而去研究，从而提升自己的教学实践水平。
三、转变观念，拒绝惰性。
我们要提升自己的教科研水平，不能有一时兴起的观念。
暂时的研究，绝大部分人都能做到，难就难在坚持。
平时要能坚持不断的阅读有关教育教学理论方面的书籍;坚持以谦虚的态度多向有经验的老教师们请教经验和方法;坚持多上教育方面的网站，给自己带来教育教学最前沿的知识信息;坚持以研究的眼光组织自己的备课和教学;坚持不断地把自己的教育教学感悟用最真实的语句记录下来。
教育科研论文写作能力培训心得
《教育科研论文写作能力》提升培训学习心得有幸聆听了三位教授的讲座。
三天的讲座给我留下了深刻的印象，收获是沉甸甸的，其中有领悟、有灵感、有激励，也有反省。
它使我在原有的基础上对教师的教育科研论文写作能力的重要性有了更深的体会，尤其是在日常的教育教学中如何进行有效的教育教学的科学研究，提供的方法的操作性强，对我们今后进行教育教学的科学研究及论文写作有很大启发。
教育科研写作能力讲座包含四方面内容：柴纯青教授的关于专业表达的价值和意义；马宪平教授的谈教育学术期刊选稿标准与科研写；余宏亮教授的教育科研写作的道与路。
听了各个教授的讲座，对于选题，我很受启发。
教育科研课题来自于教育的问题。
教育问题大致分为两类：一是教育实践中的问题；一是教育理论问题。
当然，理论问题和实践问题不是截然分开的，只是研究时有所侧重而已。
对于教师来说，在教育实践中选择课题进行研究，可以扬长避短；然后再逐渐向理论深度发展。
一旦确定选题后，接下来的工作是查阅收集与课题相关的资料，这是研究的基础，也是论文写作的基础。
此外，教授还教会了我们如何创作有价值的学科论文：1、对教学进行深入研究和思考，并在研究和思考中有所感悟；2、掌握论文写作的要求和方法。
教学实践是一座丰富的宝藏，经常反思自己和别人的教育、教学实践，把感性认识上升到理性认识，这是获取写作资料的有效途径。
邓涛教授告诉我们，论文写作应抓住一个选题进行深入研究和思考，在这个选题上写深写透，这样才可能写出有价值的论文。
通过此次培训让我再次感悟到成为一名科研型教师必须做到：首先，要勤于学习。
平时要注意学习现代教育理论，了解教育、心理研究的发展动态，以便把握先进的教育思想。
其次，要勇于实践和探索。
理论知识只有运用于实践才具有价值。
热爱教育事业的教师往往是善于把学习到的教育理论运用于实践，在实践中进一步检验理论的正确性，从而丰富和发展理论。
另外，要敏于思考。
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
教育科研学习心得体会范文
教育科研学习心得体会范文教育科研是教育工作者在教育实践过程中运用科学研究方法对教育问题进行探究、分析和解决的过程。
通过对教育科研的学习和实践，我深刻认识到教育科研对于提高教育质量、推动教育改革具有重要意义。
以下是我在教育科研学习中的一些心得体会。
首先，教育科研需要具备扎实的理论基础。
教育科研的目的是解决教育实践中的问题，而理论是指导实践的重要依据。
在进行教育科研之前，我们需要对教育理论进行深入学习，掌握相关的教育学、心理学、社会学等理论知识。
只有具备扎实的理论基础，我们才能更好地理解和解决实际问题，提出有针对性的研究方向和问题。
其次，教育科研需要灵活运用科学研究方法。
科学研究方法是教育科研的工具，我们需要掌握和运用多种研究方法。
例如，问卷调查、访谈、实验等方法可以帮助我们收集和分析数据，进一步探索问题的本质。
同时，我们还需要学会合理设计研究方案、制定研究计划，确保整个研究过程能够严谨、可靠。
再次，教育科研需要注重实践应用。
教育科研不仅是理论研究，更需要与实践相结合。
在教育实践中发现问题，通过科学研究来探索解决问题的方法，再将研究成果应用到实践中，形成良好的循环机制。
只有将科研成果转化为实践的力量，才能真正提高教育的质量和水平。
此外，教育科研需要持之以恒的精神。
科研工作需要长时间的耐心和坚持，不能一蹴而就。
在实际学习中，我深刻体会到教育科研不是一朝一夕能够完成的，需要付出艰苦的努力和坚持不懈的精神。
只有持之以恒地进行科研工作，才能取得最终的成功。
最后，教育科研需要与他人合作。
教育科研是一个团队合作的过程，需要与他人共同交流、讨论和研究。
通过与他人的合作，我们可以借鉴他人的研究经验和方法，拓宽研究思路，提高研究水平。
同时，合作也能够减轻个人的压力，提高工作效率。
总之，教育科研是一项重要的工作，对于提高教育质量、推动教育改革具有重要意义。
通过对教育科研的学习和实践，我深刻认识到教育科研需要具备扎实的理论基础、灵活运用科学研究方法、注重实践应用、持之以恒的精神和与他人合作。
教育科研心得8篇
教育科研心得8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师科研论文写作培训心得体会
教师科研论文写作培训心得体会香山街小学贾旭蕾本次培训的时间不长，但收获却不少。
通过培训了解了学习科研与论文写作的学习目的和实用价值。
作为一名小学教师不仅要备好课、讲好课、管理好学生，也需要科研（教育教学研究）。
一要评职称，二要把工作（教育教学）做好，实现自己的价值，三要提高教育教学质量，时刻要进行研究和总结。
要进行科研（教育教学研究）工作，首先要了解什么是科学。
科学就是人们对自身及周围客体的规律性的认识，科学随认识的发展逐步形成。
认识分三个层面，一是常规认识仅限于表面，二是科学认识揭示了内在特定的规律，三是哲理认识。
科学具有实证性、真实性、创造性、逻辑性等特点。
科学也可分为自然科学与社会科学两部分。
所谓科学研究一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动。
为创造发明新产品和新技术提供理论依据。
科学研究的基本任务就是探索、认识未知，它具有以下四个特点：（1）探索性。
科学研究就是不断探索，把未知变为已知，把知之较少的变为知之较多的过程；这一特点决定了科研过程及其成果的不确定性。
要求科研的组织计划具有一定的灵活性。
（2）创造性。
科学研究就是把原来没有的东西创造出来，没有创造性就不能成为科学研究；这一特点要求科研人员具有创造能力和创造精神。
（3）继承性。
科学研究的创造是在前人成果基础上的创造，是在继承中实现的，这一特点决定了科研人员只有掌握了一定科学的知识，才有资格和可能进行科学研究。
（4）连续性。
科学研究是一项长期性的活动，必须连续不断地进行；这一特点决定了在科研组织管理中，要给科研人员指供充分必要的条件。
才能获得较高的效率并取得成果。
科研论文是一最新科研成果的文字记录，他具有创新性，学术性，可读性特点。
科研论文根据研究领域可分为：理论性科研论文、实践性科研论文、应用性科研论文。
根据发表形式可分为：期刊论文、学术著作、会议论文等、写科研论文的要符合它的基本结构，要有题目、作者及单位、摘要、关键词、引言、正文、结论和参考文献等。
教育科学研究心得体会(32篇)
教育科学研究心得体会（32篇）教育科学研究心得体会（精选32篇）教育科学研究心得体会篇1一、引导幼儿积极观察周围环境和事物，培养其观察和探索的兴趣在日常生活中，为了养成幼儿善于观察的好习惯，在班内的自然角里，我引导幼儿观察各种植物的形态、种子发芽、苗儿成长以及小蝌蚪先长出两条后腿然后长出两条前腿、小尾巴慢慢不见了的生长过程。
户外活动时，让幼儿关注到身边的一些自然现象：柳树从发出嫩绿嫩绿的小芽到柳絮飞扬，知道植物发芽是春天来临的主要标志之一。
并提醒幼儿注意到天气的变化，以及为什么会刮风、下雨等等，通过这些日常的观察活动，有目的地让幼儿感知一些自然现象和自然规律，体验和发现自然界的变化和奇妙。
二、关注幼儿的兴趣，积极展开活动当孩子们能够积极主动地去观察周围事物和现象的时候，教师就会发现，在我们身边有许多幼儿感兴趣的事，教师要关注幼儿的兴趣，积极组织活动，引导他们去正确认识，并鼓励幼儿全身心地参与到活动中去，使之从中获得有益的经验。
如：孩子们对种在自然角中的大白菜非常感兴趣。
于是，我组织了一次科学活动――《有营养的大白菜》，活动之前，我请幼儿在日常生活中了解各种各样用白菜制作的食品。
活动中，孩子们回忆并说出了平时见过的许多种白菜制作的食品。
在随后的认识白菜和剥白菜叶子的环节中，孩子们利用了多种感官对大白菜的外形特征及特点进行了观察、体验和探究。
虽然，在我们的生活中，白菜是那么的普通和常见，但是在平时，又有几个孩子摸过它、探究过它呢？因此，在活动中，我设计了剥白菜叶子这个环节，就是为孩子提供一个亲自动手来探索的机会。
在探索中，孩子们发现了很多关于白菜的秘密，比如：白菜叶子比较脆，白菜里面有点白，外面有点绿，越往里面叶子越小等等。
最后我们还把剥下来的白菜叶子一起送到了食堂，让孩子们体验到了参与劳动的光荣和喜悦。
《有营养的大白菜》这个活动，教学内容看起来比较普通，但是孩子却能从中受益，使他们从小就善于观察和发现。
教育科研论文写作能力提升在线 培训心得体会
教育科研论文写作专题网络培训总结教育事业的发展少不了教育科学研究。
如果说科学技术是经济发展的动力，那么教育科研就是教育事业前进的动力。
撰写教育科研论文是教育科研重要的组成部分。
一、撰写教育科研论文的意义1.撰写教育科研论文是推进教育改革的根本动力教育教学领域面临着许多重大问题需要我们去研究、去探索，但是怎样才能使研究成果为教育改革服务呢？示范是一种办法，但范围有限；口头介绍是一种办法，但口说转瞬即逝。
应该说，最好的办法是把自己探索的结果写成教育科研论文，发表在刊物上。
通过写论文的方式来传播教改成果，范围广、时间长、其影响也大得多。
2.撰写教育科研论文是提高教育质量的重要保证撰写教育科研论文的过程，是一个不断探索、不断总结的过程。
许多有价值的论文，并不是从“写”开始的，而是从“做”开始的，用“写”来指导“做”，用“做”来充实“写”。
“做”的过程，既是探索的过程，又是积累知道材料的过程。
如果我们能坚持经常写教学后记，写教育论文，坚持经常回顾、总结自己的教育教学过程，那么我们就会从中得到许多的有益启示，从而促进教育教学质量的提高。
3.撰写教育科研论文是提高教师自身素质的有效途径（1）促进教师提高理论素养。
撰写教育科研论文，需要一定的教育学、心理学、学科教学的理论基础，这就逼着教师自己去读自己原来并不熟悉的教育理论著作。
（2）促进教师广泛吸取信息。
撰写教育科研论文，可以逼着教师去广泛收集信息，看看在某个问题上别人已经探索了一些什么，哪些探索比自己高明，哪些探索还不如自己，这样就容易确定论文的角度和重点。
（3）促进教师提高教学水平。
（4）促进教师成为名师乃至成为教育名家苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。
”教师的教育研究可以促进教师的专业成长与发展，不断提升教师的自我更新能力和可持续发展能力，增强教师职业的乐趣和价值感、尊严感。
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教育科研论文写作心得
教育事业的发展少不了教育科学研究。
如果说科学技术是经济发展的动力，那么教育科研就是教育事业前进的动力。
撰写教育科研论文是教育科研重要的组成部分。
一、教育科研论文知道的意义
1、撰写教育科研论文是推进教育改革的根本动力
教育教学领域面临着许多重大问题需要我们去研究、去探索，但是怎样才能使研究成果为教育改革服务呢？示范是一种办法，但范围有限；口头介绍是一种办法，但口说转瞬即逝。
应该说，最好的办法是把自己探索的结果写成教育科研论文，发表在刊物上。
通过写论文的方式来传播教改成果，范围广、时间长、其影响也大得多。
2、撰写教育科研论文是提高教育质量的重要保证
撰写教育科研论文的过程，是一个不断探索、不断总结的过程。
许多有价值的论文，并不是从“写”开始的，而是从“做”开始的，用“写”来指导“做”，用“做”来充实“写”。
“做”的过程，既是探索的过程，又是积累知道材料的过程。
如果我们能坚持经常写教学后记，写教育论文，坚持经常回顾、总结自己的教育教学过程，那么我们就会从中得到许多的有益启示，从而促进教育教学质量的提高。
3、撰写教育科研论文是提高教师自身素质的有效途径
（1）促进教师提高理论素养。
撰写教育科研论文，需要一定的教育学、心理学、学科教学的理论基础，这就逼着教师自己去读自己原来并不熟悉的教育理论著作。
（2）促进教师广泛吸取信息。
撰写教育科研论文，可以逼着教师去广泛收
集信息，看看在某个问题上别人已经探索了一些什么，哪些探索比自己高明，哪些探索还不如自己，这样就容易确定论文的角度和重点。
（3）促进教师提高教学水平。
（4）促进教师成为名师乃至成为教育名家
4、撰写教育科研论文是教师体验职业幸福的必然选择
苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。
”教师的教育研究可以促进教师的专业成长与发展，不断提升教师的自我更新能力和可持续发展能力，增强教师职业的乐趣和价值感、尊严感。
二、教育科研论文的基本常识
（一）教育科研论文的特点
教育科研论文属于议论文的范畴。
是研究教育、教学及其规律的一种议论性质的文章。
1、实践性与理论性
首先教育科研论文来源于实践，教育实践是教育论文的“源”与“本”，没有教育实践，教育论文就成了“无源之水，无本之木”。
其次，它要通过教育实践来检验，教育实践是检验教育科研论文科学可靠与否的唯一标准。
再次，它要通过实践来发展，教育科研论文中的结论，常常不是固定不变的，而是在实践中不断修正、完善。
教育科研论文还具有理论性的特点。
它既要尊重客观事实，同时又要上升到一定的理论高度，上升到教育学、心理学、现代教育理论的高度，力图揭示事物的客观规律，得出科学的结论。
2、科学性与逻辑性
教育科研论文在立论上要求作者不得带有个人好恶的偏见，不得主观
臆断，而必须从客观实际出发，从中得出科学的结论。
同时，作者必须遵循逻辑规律，运用演绎、归纳、类比等推理方法，由前提得出可靠的结论，使文章具有逻辑性和说服力。
3、针对性与创造性
针对性，是指论文研究的问题、论文作出的结论都是人们当前的现实生活中非常关注的。
创造性，是指论文要求有新观点、新经验。
此外，有新颖的材料，有新的角度，新的语言表达方式也是某种程度上的创新。
创造性是教育科研论文的生命。
（二）教育科研论文的类别
1、学术论文
学术论文是指对某一学科领域中的课题进行探讨、研究、表达新的科学研究成果或创见的文章。
2、经验总结
经验总结是把教育教学经验系统化，并从一定理论高度对教育教学经验进行分析而成的教育科研论文。
3、调查报告
教育调查报告是对教育有关的事物进行调查研究后写出的书面报告，它是反映调查研究结果、探索事物发展规律的一种文体。
4、课题报告
课题报告是以课题研究、课题实验为前提的一种总结性科研论文。
(三) 教育科研论文的知道基础
1、教研基础
科研论文是反映科学研究成果的文章，没有科学研究，也就没有科研论文。
科学研究是前提，科研论文是结果。
因此要撰写出有价值的教育科研论文，首先必须在教育科研上下功夫，打好教育科研的基础。
a 要主动投入研究
把教学过程不仅看成是完成任务的过程，同时当做探索教学客观规律的研究过程。
b要结合实践研究
有的教师认为，天天、备课、上课、改作业、管孩子，有什么研究的？其实，教师工作的每一个细节都值得研究，教师的工作，好比是一座金矿，就看我们有没有科学的眼光。
没有科学眼光的人，觉得它是一堆普普通通的石头。
教师如果具有教育科研的眼光，那么，我们身边就有取之不尽的撰写教育科研论文的材料。
c要坚持长期研究教育教学领域中的许多规律性的东西，不是一下子可以弄清的，需要从事长期的研究。
教师要舍得对一个专题研究一两年，研究三五年，甚至一辈子。
2、理论基础
写教育科研论文，必须具有一定的理论基础，除了应该具有一般的哲学、逻辑学等基础外，主要应该具有教育学、心理学发及学科教学方面的基础。
教师要做好“平时烧香”工作，经常系统的看一些教育专著，广泛涉猎教育报刊，特别是与自已所教学科有关的报刊。
此外，也要做好“临时抱佛脚”工作，结合拟将撰写论文的选题学习相关理论。
3、表达基础
表达能力是知道论文不可缺少的，提高表达能力要注重“三多”：多练笔、多模仿、多推敲。