最全面人教版小学英语三年级教Lookatme教案(精华版)
人教版三上英语Unit 3 Look at me.教学设计docx
Unit 3 Look at meA Let’s learn & Let’s do整体教学设计一、课标要求：本单元的主题为“Look at me!”,涉及到人与社会的相关内容。
新课程标准的总目标是学生通过对英语课程的学习，开展语言能力，培育文化意识，提升思维品质和学习能力。
三年级英语学习的总体目标是对英语感兴趣，能大方地与人接触，主动用英语进行问候，乐于学习模仿，能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。
二、学情分析：三年级学生对英语有着浓厚兴趣，但基础薄弱，教学应从实际出发，化难为易，化繁为简。
本单元围绕学生感兴趣的身体部位展开，贴近学生生活实际，通过学习可让学生在实际生活中介绍自己的五官及身体部位，同时培养保护眼睛和牙齿的意识。
三、语篇研读：What:本课时是A部分的词汇课，围绕子任务：认识五官展开，通过Chen Jie和Wu Binbin讨论Zoom 的五官，学会自我认知。
Why:教材情景中对话交流用到了介绍五官的语言，引导学生认知自我。
How：本课时通过对话交流学习句型：Look at me!This is my face/nose/eye/ear/mouth.为后面的语言语用搭建基础。
四、教学目标：(一)学生能够听、说、读、写5个五官单词：ear,eye,nose,mouth,face.听懂句型Look at me!会用This is my...句型介绍五官。
能听懂指示语，按照指示口令做动作。
(二)在教师的帮助下，正确朗读单词和Let’s do句型。
(三)在教师的指导下，能够替换单词，进行句型重组，同时注意保护眼睛和牙齿。
五、教学重难点重点：表示五官单词的认读与区分。
难点：eye,face单词中元音的发音，师可鼓励学生张大口型。
mouth一词“th”的发音，师可适当提醒学生注意口型。
核心单词：eye,ear,nose,mouth,face.核心句型：Look at me!This is my...六、教学过程课前三分钟：Sing“Hello Song”Step1:Warm-up 教师组织学生进行连锁问答练习S1:How are you?S2：I’m fine,thank you.How are you?Step2:Presentation1.学习新单词 A Let’s learn（教师制作动物脸谱用作教具）利用大小声操练。
人教版三年级上册英语Unit3《Lookatme》教案
人教版三年级上册英语Unit3《Lookatme》教案《Look at me》教案(一)教学目标1.认知目标：能听懂，会说Look at me! This is my face;nose; mouth; ear; eye;2..能力目标：通过见面打招呼，描述自己等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
3.情感目标：培养学生乐于助人的优良品质，帮助残疾人，并且爱护眼睛预防近视教学重难点1.重点：掌握句子Look at me! This is my face2.难点：区分a和an的发音以及S复数用法。
能熟练地使用问候语和介绍语来进行交际。
教学工具ppt课件教学过程Step I Warming up1、Greetings .Good morning ,boys and girls! I’m Miss Fan.I’m very happy today,.How are you ?2、Are y ou ready for class? Let’s do and sing, “Hello ,Hello ,How are you ?”Have Ss do actions with another.(设计意图：轻松欢快的歌曲伴动作作为开场白，同时复习旧知，带领学生轻松进入课堂主题，音乐、图像使抽象的语言变得更加直观。
)StepⅡ Presentation1、Show a toy ––Mickey.T: This is my new friend ,Mickey, I think it’s beautiful.Teacher acts the Mickey :”Hello! Look at me! This is my face .”Write on the blackboard .2、T: Who wants to touch ?T ouch.touch!Have Ss touch Mickey’s face . Show word card—-face.(设计意图：用卡通玩偶米奇导入face单词，并鼓励学生touch，学生乐于接受，同时导入了两个新词汇并为活泼轻松的课堂氛围打下基础。
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 3 Look at me! 第四课时
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 3 Look at me! 第四课时一. 教材分析Unit 3 Look at me! 第四课时是人教PEP三年级上册英语的教学内容。
本课时主要学习关于身体部位的词汇，如head, eye, ear, nose, mouth等，以及句型“Look at me! I’ve got…”和“How about you?”。
通过本课时学习，学生能够听懂、会说、会读这些词汇和句型，并能够运用它们进行简单的交流。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音知识，具备一定的听、说、读能力。
他们对学习英语充满兴趣，乐于参与各种课堂活动。
但部分学生可能对一些身体部位的词汇还比较陌生，需要在课堂上进行重点教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于身体部位的词汇head, eye, ear, nose,mouth等，以及句型“Look at me! I’ve got…”和“How about you?”。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读这些词汇和句型，并能够运用它们进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：词汇head, eye, ear, nose, mouth和句型“Look at me! I’ve got…”以及“How about you?”的听说读写。
2.难点：学生能够正确运用这些词汇和句型进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和游戏教学法，通过图片、视频、歌曲等丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
六. 教学准备1.教学课件：包含词汇图片、视频、歌曲等。
2.教学卡片：词汇卡片和句型卡片。
3.教学道具：头饰、眼睛、耳朵等模型。
4.家庭作业：相关练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes”引导学生唱歌曲，激发学生对 body parts 的兴趣。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》教案
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》教案一. 教材分析《Unit 3 look at me》是人教版PEP英语三年级上册的一个单元，本单元主要围绕“看我”这个主题展开，让学生学会描述自己的外貌、穿着和爱好。
通过本单元的学习，学生能够进一步巩固和运用所学知识，提高他们的口语表达能力和交际能力。
本单元的主要语言点包括：形容词短语的运用、一般现在时的表达方式以及自我介绍的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
然而，部分学生在发音和词汇方面还存在一定的困难，需要教师耐心引导和纠正。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性对英语学习的效果有很大的影响，教师需要通过有趣的教学活动激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的主要词汇和句型，如：my eyes,your hr, I like reading等。
2.能力目标：学生能够用英语进行自我介绍，描述自己的外貌、穿着和爱好。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高自信心和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确运用形容词短语描述自己的外貌和穿着。
2.教学难点：学生能够用英语介绍自己的爱好和特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：通过完成不同的任务，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、动画和游戏等。
2.教学道具：准备一些与本单元主题相关的道具，如：眼镜、帽子等。
3.作业材料：准备一些与本单元主题相关的作业材料，以便学生课后巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，以此激发学生的学习兴趣。
Unit3Lookatme第1课时(教案)人教PEP版英语三年级上册
知道如何在不同的情境下与人用英文打招呼，有礼貌地问候别人。
三、思维品质目标：
借助五官与人交流传情达意的同时，提升思维交流的准确性、多样性和丰富性。
四、学习能力目标：
1.能够运用正确的语音语调朗读课文。
2.能够介绍自己五官。
教学内容
一、教学重点：
1.能够听、说、认、读重点句型：Look at me. This is my…来介绍自己的五官。
学 科
英语
年 级
三年级
课 题
Unit 3 Look at me(Lesson 1)
教材版本
书名：人教版小学英语
执教教师
教学目标
一、语言能力目标：
1.能够熟练运用英文打招呼。
2.能够听、说、认读eye,ear,nose,mouth, face等五官类的单词以及听指令做相应的动作。
3.能够熟读并理解课文文本，并根据所学文本运用重点句型：Look at me. This is my+五官类单词来介绍自己的五官。
2.能够熟读并理解课文文本。
二、教学难点：
根据所学文本创编对话。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程
脚本内容
课题
P1视频
Greeting and listen to a songGood morning
【设计意图】：通过歌曲活跃课堂气氛，激活新知，为本课新知做好铺垫，同时激发学生主动学习的热情。
Task4:Fast reactions.
出现重点单词，炸弹和拍手三次的标识，快速出现，请学生快速做出反应。
【设计意图】：利用游戏来进行练习，提升学生的兴趣，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中不断进行操练，巩固新知。
小学英语《Look-at》-me-全英文教案.
Topic: Unit 2 Look at meTeaching Content:1. V ocabulary: eye, ear, nose, mouth, face.2. Sentence pattern: This is my eye/ear…Teaching Aims:1. Can listen, speak, read and write the eye, ear, nose, mouth, face about body part, and can introduce these parts of themselves body in English.2. Understand to instruction terms of expressing touch, can listen clear, and do appropriate action according to instruct.3. Get the correct pronunciation of new words and sentences.Teaching Important Points:Learn words about eye, ear, nose, mouth, face.Teaching Difficult Points:1. The pronounce of “mouth” is more difficult, teacher can remind students appropriately, pay attention to pronounce of “th”.2. Master the new words and sentences correctly.Teaching Aids:1. A sheep and about pictures of eye, ear, nose, mouth, face.2. Body language.Teaching Procedures:Step 1 Greetings (1 minutes)T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, teacher.T: Long time no see.S: Long time no see, too.T: How are you, today?S: I'm fine, thank you. And you?T: I’m fine, too, thank you.Step 2 Revision (4 minutes)Review content of last lesson orally.T: Last lesson, what did we learn? Do you remember?S: Yes, I do.T: Ok, now, you say it and I write down.S: pig, cat, tiger, sheep.T: Well down. Now, read the words, you together, one two begin.S: Read all words.T: Very good.Step 3 Warming-up and Leading-in (3 minutes)T: Everyone, pay attention to me, what’s this in English?S: It’s a sheep.T：Yes, it’s a sheep, a beautiful sheep. Now, if I were a sheep, I will introduce my body parts, listen to me carefully. This is my …?S: Eye.T: Yes, eye, this is my eye. Ok, today, let’s learn new content about body parts.Step 4 Presentation (15minutes)1. The teacher uses picture to introduce new words: eye, ear, nose, face, mouth. And lead to new words: eye，ear，nose，mouth , face. Let students learn about words fist step.2. Teach and read words: eye，ear，nose, mouth , face.Notice: The pronounce of “mouth” is more difficult, teacher can remind student, pay attention to pronounce of “th”.3. All students read words together aloud.4. Listen and touch:According to the instruct of teacher, the teacher say: touch your eye, touch your ear…the students do action. Be quickly.5. Play a game: when the teacher says, touch your eye, ear, face…you don’t do any action, but sheep says, touch your eye, ear, face…you must do action.6. 4 students come to the platform, play the game, show themselves to everyone. If someone is wrong, he or she will go back their seat, the last one is winner, the teacher will give he or she a candy bar, after class, and clap hands for them.Step 5 Practice (10 minutes)1. The teacher points at myself: Good morning. I'm Miss Liao. Look at me. I introduce my body parts. Point at myself body parts and say: This is my eye. Use same method introduce: ear, nose, mouth, face.2. Let students follow me, read and touch themselves body parts.3. Group activity: listen and point.The teacher lets students practice by themselves, pair-work, and then, exchange.4. The teacher lets some students come to the platform introduce themselves body parts. And give them encourage.5. Practice news and the sentence pattern together use body language.Step 6 Consolidation (7 minutes)Games: the teacher divides students into two groups, the teacher says sentence, one student of a group run to platform quickly and write it down on the blackboard and read it aloud. So, he or she winner, after that, exchange other student. Like this, five times. Finally, the winner will won a award（a beautiful star）,and give encourage to failure.Step 7 Summary ( 3 minutes)All students read new words and sentence aloud. The teacher make a summery, repeat content of this lesson.Step 8 Homework (2 minutes)Copy the new words and sentence pattern three times.Teaching Reflections小学开设英语课是当代社会发展的需要，可以有效地提高我国英语水平。
【精选】人教pep版三年级上册英语第三单元Unit3《Look at me!》优秀教案
【精选】人教pep版三年级上册英语第三单元Unit3《Look at me！》优秀教案【单元整体分析】本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第三单元。
单元主题为Look at me!（看看我）。
本单元学生会学习到五官及身体部位类的词汇及相关表达，并学习如何有礼貌地询问别人的近况并进行回答。
主情景图呈现了一个表演舞台，孩子们在台下观看小丑们的表演。
小丑们或者台下的师生问好，呈现本单元要学习的句式：How are you?及其回答。
或者向台下的学生展示自己夸张的五官，来介绍自己的身体部位。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Chen Jie在上学的路上向小鸟问好，并与Mike互相询问近况，引出本单元的重点句式How are you? I’m find, thank you. 接下来的Let’s play 环节中，学生会听到一首How are you的歌曲。
需要边唱边拍手做动作。
在唱与玩中练习本课时重点句式。
第二课时的Let’s learn部分学习五官类单词：ear, eye, nose, mouth, face。
并使用学生学习过的This is...句式来介绍自己的五官。
之后通过Let’s do里Open your... Close your... Touch your... 的指令，来使学生操练新授单词。
在第三课时Letters and sounds部分里，学生开始学习字母EFGHI五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Sarah到Mike 家里邀请Mike一起拼装木偶。
呈现How are you?的第二种回答方式：Very well, thanks. 以及祈使句：Let’s make a puppet. 接下来的Let’s play中，学生要做一个链式的问答练习，来练习How are you?及其回答。
Unit3Lookatme(教案)-人教PEP版英语三年级上册
3. 迁移创新类： 同学们， 你是否会有礼貌地与家人或朋友询问近况呢？ 请你试着参考课文内容，创编一个新的对话并且和好朋友一起表演吧。
How：该语篇涉及打招呼所用的语言Good morning.询问别人近况时的核心语言Howareyou?该对话情节简单， 并且在日常生活中经常会用到， 所以便于学生理解， 有助于学生在此基础上利用生活经验进行替换输出。
教学
目标
1.在看、听、说的活动中，理解对话中日常见面对话的用语;(学习理解)
2.在教师的帮助下，分角色表演对话(程度教好的学生不一定要回答I’mfine.可以尝试根据自己实际情况进行回答) 让学生在模仿、学习、表演的基础上进行交流与真实运用;(应用实践)
教师观察学生能否积极参与课堂互动和交流。
教师根据学生理解词汇，句型的情况， 发现问题，并且及时提供帮助。
教师根据不同能力水平学生朗读对话的情况基于
指导或者鼓励。
设计意图：本阶段学习活动利用歌曲， 将孩子迅速引入学习状况， 激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。 重点在于帮助学生在语境中理解对话内容，学习对话内容中的核心词汇和核心语言。学生通过观看对话视频，从大意到细节逐步理解对话内容。 利用演示的方式，帮助学生解决情境中人物识别的问题，且能给予学生一个情境的创设。 在词汇学习中，在教师的指导下发展拼读能力，积累并拓展词汇。学生通过跟读以及分角色朗读对话，进一步理解对话内容，在对话跟读的同时进行语音及词汇的教学， 特别注意突破难点读音。 内化语言，进一步在生活中进行语言输出。
4. 学生再次观看对话视频， 理解对话细节，如“When you meetyourclassmate,whatdoyousay?
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》 单元教案 3
人教版PEP英语三年级上册《Unit 3 look at me》单元教案 3一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第三单元的主题是“Look at Me”，主要学习身体部位和服饰的词汇。
本单元通过有趣的故事和丰富的活动，让学生在实际情境中学习并运用英语，提高他们的语言能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子，对英语学习有了一定的兴趣。
但部分学生可能对一些身体部位和服饰的词汇不熟悉，需要教师通过生动的教学方式来引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，能够用英语简单描述自己的身体部位和服饰。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用英语进行简单的交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心，提高对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子。
2.难点：学生能够用英语简单描述自己的身体部位和服饰，以及在实际情境中运用英语进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，通过生动有趣的活动和实际情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备本单元的生词卡片和图片。
2.准备身体部位和服饰的实物模型或图片。
3.准备录音机和教学录音带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过唱一首关于身体部位的歌曲，如《Head, Shoulders, Knees and Toes》，引导学生进入英语学习氛围。
然后向学生介绍本节课的主题：“Look at Me”，并展示一些身体部位和服饰的实物模型或图片，引导学生观察和思考。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的生词卡片，如head, eyes, nose, mouth, hr, ears, neck, arms, legs等，引导学生跟读并记住这些词汇。
然后，教师通过一些简单的句子，如“Look at my eyes. They are blue.”，引导学生理解和运用这些词汇。
关于look at me的教案及课后反思
一、教学目标：1. 知识目标：a. 学生能够掌握并正确运用“Look at me!”的句型。
b. 学生能够理解和运用相关词汇，如“clothes”，“accessories”等。
c. 学生能够通过观察和描述，展示自己的服装和配饰。
2. 技能目标：a. 学生能够听懂并能够用英语进行简单的自我介绍。
b. 学生能够在小组活动中用英语进行交流和讨论。
c. 学生能够通过观察和描述，提高自己的英语表达能力。
3. 情感目标：a. 学生能够培养自信心，勇于在班级面前展示自己。
b. 学生能够培养团队合作意识，学会与人合作分享。
二、教学重难点：1. 教学重点：a. 学生能够掌握并正确运用“Look at me!”的句型。
b. 学生能够理解和运用相关词汇，如“clothes”，“accessories”等。
c. 学生能够在小组活动中用英语进行交流和讨论。
2. 教学难点：a. 学生能够通过观察和描述，展示自己的服装和配饰。
b. 学生能够听懂并能够用英语进行简单的自我介绍。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的环境中学习和运用英语。
2. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
3. 交际型教学法：通过师生互动和学生之间的互动，提高学生的英语交际能力。
四、课前准备：1. 教师准备相关的教学材料，如PPT，图片等。
2. 学生准备自己的服装和配饰，以便在课堂上展示。
五、教学过程：1. 导入：教师通过与学生打招呼，引入本节课的主题“Look at me!”。
2. 新课呈现：教师通过PPT展示相关的词汇和图片，引导学生学习和掌握。
3. 课堂活动：教师组织学生进行小组活动，让学生通过观察和描述，展示自己的服装和配饰。
4. 课堂实践：教师邀请学生上台展示自己，并运用所学的词汇和句型进行介绍。
5. 课后作业：教师布置相关的作业，让学生巩固所学的内容。
六、教学反思：1. 教学内容：本节课通过展示和描述自己的服装和配饰，学生能够掌握并运用“Look at me!”的句型及相关词汇。