大学生社会实践创新的现状和对策分析
当代大学生社会实践现状
随着我国高等教育事业的快速发展，大学生社会实践已经成为高等教育的重要组成部分。
社会实践是大学生了解社会、服务社会、锻炼自我、提升综合素质的重要途径。
本文将从当代大学生社会实践的现状、存在的问题以及对策等方面进行探讨。
一、当代大学生社会实践现状1. 社会实践参与度高近年来，我国大学生社会实践参与度逐年提高。
据相关数据显示，超过80%的大学生参加过各类社会实践活动。
社会实践已经成为大学生活中不可或缺的一部分。
2. 社会实践形式多样化当前，大学生社会实践形式多样，主要包括志愿服务、社会调查、实习实训、创新创业等。
这些形式有助于大学生全面了解社会，提升自身综合素质。
3. 社会实践内容丰富大学生社会实践内容丰富，涵盖了政治、经济、文化、教育、科技等多个领域。
大学生通过参与社会实践，能够将所学知识与社会实际相结合，提高自己的实践能力。
4. 社会实践基地建设不断完善我国各高校纷纷与社会各界合作，建设了一批社会实践基地。
这些基地为大学生提供了良好的实践环境，有助于大学生在实践中成长。
二、当代大学生社会实践存在的问题1. 社会实践意识不足部分大学生对社会实践的重要性认识不足，认为社会实践只是“走过场”，缺乏主动参与社会实践的积极性。
2. 社会实践时间不足由于学业压力、就业压力等因素，部分大学生社会实践时间不足，难以达到预期效果。
3. 社会实践内容与专业关联度不高部分大学生参与的社会实践活动与所学专业关联度不高，导致实践活动效果不佳。
4. 社会实践指导不足高校对社会实践活动的指导不足，导致部分大学生在实践中遇到困难时难以得到有效帮助。
5. 社会实践评价体系不完善当前，我国大学生社会实践评价体系尚不完善，难以全面、客观地评价大学生的社会实践成果。
三、对策与建议1. 加强社会实践教育高校应将社会实践教育纳入人才培养体系，提高大学生对社会实践的认识，激发他们的参与积极性。
2. 优化社会实践时间安排高校应根据学生的实际情况，合理安排社会实践时间，确保大学生有足够的时间参与实践活动。
大学生社会实践的现状分析
大学生社会实践的现状分析第一篇：大学生社会实践的现状分析大学生社会实践的现状分析目前在校的大学生年龄集中在八零年代的中后期和九零年代初期，属于泛二代独生子女。
和第一代独生子女一样，他们普遍在家长的庇护下长大，进入大学，迈向成人阶段。
他们充满朝气，而且思维比较活跃，对未知的事物充满着好奇心。
但是在他们的成长过程中，由于成长环境独立闭塞而使他们缺少与同龄人沟通，“填鸭式”应试教育体制模式使他们思维空间狭隘，对问题的思考范围比较局限，想法缺乏创新，种种原因导致这一群体的能力发展普遍滞后。
在一份由问道网（）中某网友组织进行调查的有关于“上海市高校大学生社会实践现状调查及改善建议”的问卷调查中，有随机抽取的二十六名上海市大学生参加问卷调查。
“第六题：你参加社会实践的形式是”，有57.69%的同学选择“集体活动”，剩下42.31%的同学选择“个人活动”；大多数同学还是缺乏一定的自主性、自觉性与创新能力。
而第十题，“当你与社会人士进行交流时，你通常会感到”，绝大多数同学选择的是“交流尚可，略感紧张”，说明大学生的人际交往能力有待于在社会实践中进一步提高。
另外，调查问卷的几乎所有同学都认为，大学生在在校学习阶段进行社会实践是十分有必要的，有利于培养和进一步提高自己的各方面能力；而且面对种种考验，他们也对自己的社会实践充满信心和期待。
而在另一份由江苏技术师范的学院进行的关于大学生社会实践的问卷调查中，有100名在校大学生参与。
其中对参加暑期社会实践的主要目的和收获进行统计，结果如下表：表1序号主要目的A B C D E F从以上的统计结果不难进行分析，当代大学生已经意识到，锻炼自己，提高适应社会的能力迫在眉睫，否则走向社会后很难找到自己的位置。
毕竟，现代社会物质生活条件有了较大的提高，大部分家庭都能给予自己的孩子在求学路上以足够的经济支持，因此，大学生的物质条件相对来说已基本或较好地满足了他们的要求。
大部分大学生渴望锻炼自己，以提高自身的竞争能力和增加竞争砝码。
大学生社会实践活动现状
一、引言大学生社会实践活动是高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
近年来，随着我国高等教育改革的不断深入，大学生社会实践活动得到了广泛开展和高度重视。
本文将分析当前大学生社会实践活动现状，探讨存在的问题，并提出相应的对策建议。
二、大学生社会实践活动现状1. 活动形式多样化目前，大学生社会实践活动形式多样，包括志愿服务、暑期社会实践、科技创新、社会调研、实习实训等。
这些活动覆盖了经济、文化、教育、环保、科技等多个领域，为大学生提供了丰富的实践机会。
2. 活动规模不断扩大随着国家对大学生社会实践活动的重视，各级各类高校纷纷加大投入，活动规模不断扩大。
许多高校建立了社会实践基地，为学生提供实践平台。
此外，政府、企业、社会组织等也积极参与大学生社会实践活动的组织与实施。
3. 活动效果显著大学生社会实践活动在培养学生综合素质、提升就业竞争力等方面取得了显著成效。
通过实践活动，学生能够将所学知识运用到实际工作中，提高自己的实践能力和创新能力。
同时，社会实践也有利于学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
4. 活动组织与管理日益规范为了确保大学生社会实践活动的质量和效果，高校普遍加强了活动的组织与管理。
制定了详细的实施方案，明确了活动目标、内容、形式、时间等。
同时，还建立了实践活动评价体系，对活动进行监督和考核。
三、存在的问题1. 活动内容与专业结合度不高部分大学生社会实践活动内容与专业关联性不强，学生难以将所学知识运用到实践中，导致实践活动效果不佳。
2. 活动组织不够科学部分高校在活动组织过程中存在形式主义、官僚主义等问题，导致活动效果不尽如人意。
3. 实践基地建设不足一些高校缺乏与社会企业的合作，导致实践基地建设滞后，影响了实践活动的开展。
4. 学生参与度不高部分学生对社会实践活动认识不足，参与积极性不高，影响了活动的整体效果。
四、对策建议1. 优化活动内容，提高专业结合度高校应根据学生专业特点，设计具有针对性的实践活动，让学生在实践中将所学知识运用到实际工作中。
社会实践大学生情况
随着我国社会经济的快速发展，高等教育逐渐普及，大学生作为新时代的接班人，肩负着建设社会主义现代化强国的历史使命。
社会实践作为大学生思想政治教育的重要组成部分，对于培养大学生的社会责任感、创新精神和实践能力具有重要意义。
本文将从大学生社会实践的现状、存在的问题以及未来展望三个方面进行探讨。
一、大学生社会实践的现状1. 社会实践参与度不断提高近年来，我国大学生社会实践参与度逐年上升。
根据教育部统计数据，2019年全国普通高校在校生参与社会实践的人数达到2700多万人次。
大学生通过参加社会实践，不仅能够了解社会、增长见识，还能锻炼自己的综合素质。
2. 社会实践形式多样化当前，大学生社会实践形式多样化，主要包括以下几种：（1）志愿服务：大学生志愿者积极参与扶贫、支教、环保等公益活动，为社会贡献自己的力量。
（2）暑期社会实践：高校组织学生开展暑期“三下乡”活动，深入农村、社区、企业等地进行调研、宣传和服务。
（3）企业实习：大学生通过实习，了解企业运作模式，提高自己的职业技能。
（4）社会调查：大学生围绕社会热点问题进行调查研究，为政策制定提供参考。
3. 社会实践成果丰硕大学生在社会实践中取得了丰硕的成果，如：（1）提升了自身综合素质：通过社会实践，大学生在沟通能力、组织能力、创新能力等方面得到锻炼。
（2）促进了知识转化：大学生将所学知识应用于实践，提高了自己的实践能力。
（3）服务社会：大学生在社会实践中为社会做出了贡献，展现了新时代青年的责任担当。
二、大学生社会实践存在的问题1. 社会实践内容与专业结合度不高部分大学生在社会实践中选择与自身专业无关的活动，导致实践效果不佳。
同时，部分高校在组织社会实践时，未能充分考虑学生的专业特点，使得实践内容与专业脱节。
2. 社会实践评价体系不完善目前，我国大学生社会实践评价体系尚不完善，主要存在以下问题：（1）评价标准单一：评价主要关注学生的参与度和实践成果，忽视了对学生综合素质的评价。
新形势下大学生社会实践存在的问题及对策（五篇范文）
新形势下大学生社会实践存在的问题及对策（五篇范文）第一篇：新形势下大学生社会实践存在的问题及对策新形势下大学生社会实践存在的问题及对策前言新形势下大学生社会实践是高等教育的重要环节，是促进大学生提高综合素质、全面成才的有效途径，同时也是大学生接触社会、参加社会活动、参与实际工作，进行素质教育，培养创新能力、实践能力和创业精神的重要形式，从而为大学生达到认识社会、服务社会、认识自我的一个重要的教学活动。
关于大学生社会实践这方面，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情．增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。
”在面对就业等形势下，大学生社会实践成为一个积累就业经验的过程。
随着我国社会主义市场经济的进一步发展,新形势下的大学生社会实践活动也出现了一些亟待解决的新问题，发现这些问题并及时进行解决，提升大学生社会实践活动效果。
因此，积极开展大学生社会实践活动具有重要的现实意义和深远的战略意义。
一、大学生参加社会实践的重大意义理论联系实际，教育与社会实践相结合是培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的教育方针的重要内容。
理论教育和实践教育相结合是大学生思想政治教育的根本原则。
培养成为社会所需要的、全面发展的新型人才，必须更新教育观念，准确把握素质教育的内涵，增强富有时代意义的质量意识，而不是一味追求应试教育，达到所谓的“高分学生”。
大学生社会实践活动，包括教学计划内的实践环节和教学计划外的一切实践活动。
通过把书本知识与具体实际相结合，既能让学生了解所学专业知识在实际工作中可发挥怎样的作用，可产生怎样的效益；也能让学生明白，如果将来走上社会，参与具体的工作时如何开展这项工作，自己需要具备哪些知识，哪些知识是可以在学校学到的，哪些是教学内容以外自己需要补充的……有了这些认识，从而为自己以后的学习与努力找准方向，为毕业后的就业工作提供更多的实战经验，达到企业所要求的标准。
新时期大学生社会实践活动问题分析与对策建议
新时期大学生社会实践活动问题分析与对策建议一、本文概述随着社会的发展和教育的进步，社会实践活动在大学生活中的地位日益凸显。
作为连接理论与实际、知识与能力的桥梁，社会实践活动不仅有助于大学生提升自身素质，也为其融入社会、实现自我价值提供了重要平台。
然而，在新时期，大学生社会实践活动面临着诸多问题和挑战，这些问题不仅影响了实践活动的质量和效果，也制约了大学生个人成长和社会发展的步伐。
因此，本文旨在深入分析新时期大学生社会实践活动存在的问题，并提出相应的对策建议，以期推动大学生社会实践活动健康发展，为培养高素质人才和促进社会进步贡献力量。
本文首先通过文献综述和实地调查，梳理了新时期大学生社会实践活动的现状，分析了其存在的主要问题，包括实践内容单缺乏有效指导、参与程度不均、保障机制不完善等。
在此基础上，本文进一步探讨了问题产生的原因，包括思想认识不到位、组织管理不规范、资源投入不足等。
本文提出了针对性的对策建议，包括加强思想认识、完善组织管理体系、优化实践内容形式、强化保障措施等，以期为解决大学生社会实践活动中的问题提供有益参考。
二、大学生社会实践活动的现状分析随着社会的快速发展和教育改革的不断深化，大学生社会实践活动已经逐渐成为高等教育的重要组成部分。
然而，在实际运行过程中，大学生社会实践活动也暴露出一些问题，值得我们深入分析和探讨。
从参与程度上看，虽然大部分高校都开展了社会实践活动，但学生的参与度和积极性并不高。
部分学生对社会实践持有一种“走过场”的心态，缺乏深入了解和体验的动力。
社会实践活动的组织和管理也存在一些问题，如活动形式单缺乏有效的监督和评估机制等，这些都在一定程度上影响了社会实践的效果。
从实践内容上看，当前的社会实践活动多集中在社会调查、志愿服务、实习实训等方面，这些活动虽然能够帮助学生了解社会、锻炼能力，但往往缺乏对专业技能的深入应用和创新实践的机会。
同时，社会实践活动与学科专业的结合度也不够紧密，难以满足学生个性化和专业化的需求。
交流破局大学生社会实践
随着我国高等教育的快速发展，大学生社会实践已成为高校教育的重要组成部分。
社会实践不仅能够帮助学生将理论知识与实践相结合，提高综合素质，还能培养学生的社会责任感和创新精神。
然而，在当前的社会实践活动中，存在一些问题制约了其效果和质量的提升。
本文将从交流破局的角度，探讨大学生社会实践的创新与突破。
一、当前大学生社会实践存在的问题1. 实践内容单一，缺乏创新目前，大学生社会实践主要集中在志愿服务、支教、调研等方面，内容较为单一，缺乏创新。
这使得学生在实践中难以发挥自己的专业特长，导致实践效果不佳。
2. 实践形式固化，缺乏互动部分社会实践项目采用传统的组织形式，如集中培训、团队调研等，缺乏与实际工作的互动。
这使得学生在实践中难以获得真实的工作体验，难以提升自己的实际操作能力。
3. 实践资源分配不均，制约发展社会实践资源分配不均，部分高校和学院对社会实践投入不足，导致实践项目数量和质量受限。
同时，部分学生因地域、家庭等因素，难以参与社会实践。
4. 实践评价体系不完善，影响积极性目前，大学生社会实践评价体系尚不完善，评价标准较为单一，难以全面反映学生的实践成果。
这使得学生在实践中缺乏积极性，影响实践效果的提升。
二、交流破局：大学生社会实践的创新与突破1. 创新实践内容，拓展实践领域（1）结合专业特色，开展个性化实践项目。
高校可根据学生所学专业，设计具有针对性的社会实践项目，让学生在实践中发挥专业特长。
（2）拓展实践领域，关注社会热点问题。
引导学生关注社会热点问题，开展调查研究、公益活动等，提高学生的社会责任感。
2. 丰富实践形式，增强互动性（1）开展“企业进校园”活动，让学生与企业员工共同参与项目，提高学生的实际操作能力。
（2）利用网络平台，开展线上社会实践。
通过网络直播、在线课程等形式，让学生足不出户即可参与实践。
3. 优化资源配置，提高实践质量（1）加大对社会实践项目的投入，提高项目质量。
（2）建立社会实践资源共享平台，促进资源优化配置。
社会实践活动的对策建议(2篇)
第1篇一、引言社会实践是大学生提高综合素质、增强社会适应能力的重要途径。
近年来，我国高校社会实践活动的开展取得了显著成效，但同时也面临着一些问题。
为了更好地发挥社会实践活动的育人功能，本文从以下几个方面提出对策建议。
二、问题分析1. 社会实践活动形式单一，缺乏创新当前，许多高校的社会实践活动仍以参观、调研、志愿服务等形式为主，缺乏创新性。
这使得学生在参与过程中难以充分调动自身积极性，难以实现综合素质的提升。
2. 社会实践活动组织不够规范，质量参差不齐部分高校在社会实践活动的组织过程中，缺乏科学规划和管理，导致活动质量参差不齐。
同时，部分学生参与活动时，态度不端正，影响了活动的整体效果。
3. 社会实践活动评价体系不完善，激励机制不足目前，我国高校社会实践活动的评价体系尚不完善，缺乏有效的激励机制。
这使得部分学生对参与活动的积极性不高，影响了活动的深入开展。
4. 社会实践活动与专业教育结合不够紧密部分高校的社会实践活动与专业教育脱节，导致学生在活动中难以发挥专业特长，难以实现专业知识的拓展和应用。
三、对策建议1. 创新社会实践活动的形式，丰富活动内容（1）结合专业特色，开展具有针对性的实践活动。
如：理工科学生可参与科技竞赛、创新项目等；文科学生可参与社会调研、志愿服务等活动。
（2）拓展实践活动领域，关注社会热点问题。
如：关注环保、扶贫、老龄化等问题，开展相关实践活动。
（3）利用网络平台，开展线上社会实践。
如：通过社交媒体、网络直播等形式，拓宽学生参与活动的渠道。
2. 规范社会实践活动组织，提高活动质量（1）加强实践活动策划，确保活动主题鲜明、内容丰富、形式多样。
（2）完善活动组织流程，确保活动顺利进行。
如：提前制定活动方案、明确活动分工、加强安全防护等。
（3）加强对实践活动的监督和管理，确保活动质量。
3. 完善社会实践活动的评价体系，建立激励机制（1）建立科学合理的评价体系，对参与实践活动的学生进行全面评价。
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大学生社会实践创新的现状和对策分析
作者：隋华杰罗岚
来源：《科技视界》2013年第35期
1 大学生社会实践创新的现状分析
党的十五大以后，我国进入了社会主义现代化建设的新阶段，“三个代表”重要思想的提出，江泽民同志在北大、清华校庆上“四个统一”、“血点希望”的演讲，十六大关于全面建设小康社会的方针，为新时期大学生社会实践的创新发展指明了新的方向。
在新的发展阶段，大学生社会实践与时俱进、不断创新，并已初具规模、渐成体系，取得了显著成效，产生了广泛的社会影响；同时，重新审视大学生社会实践创新工作仍然存在不少问题和不足，新的问题和任务的不断出现和提出也给新时期的大学生社会实践创新工作带来了严峻挑战。
1.1 大学生社会实践创新已取得的成绩
1.1.1 对大学生社会实践创新的指导工作不断加强
一方面，中央有关部门先后下发了《关于广泛深入持久地开展高等学校学生社会实践的意见》、《关于深入持久开展大学生社会实践的几点意见》等一系列专题性文件，既有对大学生社会实践创新发展的总体要求，又有对每一时期大学生社会实践创新发展工作的不同意见和具体要求。
另一方面，学术对大学生社会实践创新发展工作进一步提高认识、加强领导、形成制度、落实措施的有不小的影响；同时中宣部、国家教委、共青团中央每年也对大学生社会实践工作进行总结，对社会实践先进单位、优秀团队和先进个人等进行表彰，有力地推动了大学生社会实践的创新发展。
1.1.2 大学生社会实践创新的内容和开展模式逐渐丰富
近年来有关部门先后发起了以“万支大中专学生志愿服务队暑期科技文化活动”、“中国大学生志愿者扫盲与科技文化服务活动”、“中国大中学生志愿者暑期文化科技卫生…三下乡‟活动”、“大学生志愿者文体、科技、法律、卫生…四进社区‟活动”等为主要开展模式和以“理论宣讲”、“志愿服务”、“科技支农”、“社区共建”、“企业挂职”、“医疗服务”、“环境保护”、“支教扫盲”等为主要内容的社会实践活动。
高校大学生热情高涨，积极响应团中央号召，纷纷参与各高校组建的各种形式的大学生社会实践团、实践小分队、志愿服务小分队等，分赴全国三十余个省份、百余个地区开展社会实践活动。
这极大地丰富了新时期大学生社会实践内容，创新了大学生社会实践开展模式。
1.1.3 大学生社会实践参与主体的层次日益提高
大学生社会实践开展之初，社会实践的参与主体以大学生占绝大多数，硕士、博士研究生和科研教师在其中所占的比例微乎其微。
这是因为在大学生社会实践发展的初级阶段，社会实
践的指导思想主要是体验生活、了解社会和接受教育，而人数极少的研究生在社会实践中难以发挥其智力、知识以及专业等方面的独特优势，因而研究生参与社会实践往往没有得到足够的平台。
为适应新形势下大学生社会实践创新发展的需要，为了保证、提高大学生社会实践活动效果和质量，许多高校的干部、专业教师、辅导员等也以带队或指导的方式参与了实践活动，构成实践活动参与主体的一个方面。
1.2 大学生社会实践创新存在的问题与不足
改革开放以来，大学生社会实践蓬勃发展，创新工作得到初步加强，产生了一些成功的经验和做法，取得了一定的成效。
但总体而言，当前我国大学生社会实践创新发展程度不一，水平参差不齐，创新工作难以深入或低水平徘徊，不同程度地存在着许多问题与不足。
1.2.1 创新意识不强，忽视工作创新
创新是做好大学生社会实践发展工作的基本要求，各级领导特别是各高校领导的高度重视，是大学生社会实践创新工作顺利进行的前提。
然而部分高校缺乏大学生社会实践的创新意识，对上级有关推进大学生社会实践创新发展的意见或规定不能很好地贯彻和落实，指导思想落后于形势，影响大学生社会实践的创新发展；部分高校对本单位的大学生社会实践创新工作不够重视，忽视工作创新，不能切实把大学生社会实践创新发展工作融入学校工作全局，提高到教育教学应
有的位置，而仅仅停留在社会实践活动操作层面上，不仅造成教育与实践严重脱节，而且导致社会实践开展缺乏稳定性和连续性，影响创新工作；部分高校对大学生社会实践创新工作的组织管理不够科学规范，关于社会实践创新的办法不多、措施不力，缺乏实际有效的组织形式和手段，实践活动开展不重全面，只抓点、线，搞“精英实践”，严重影响了大学生社会实践创新工作的强势推进。
1.2.2 实践组织形式和手段老套
在实际创新工作中，部分高校对大学生社会实践的组织形式和手段等方面的具体研究还不够。
大学生社会实践的组织形式和手段也是少有新意，缺乏吸引力和凝聚力，组织形式在一定程度上也显得不够科学规范，不能根据实践主体的不同知识水平、接受能力、心理特点等安排不同形式的活动，存在以点代面现象；组织手段不够灵活，缺少具体可行的实施方案，存在“放羊”现象，有的只是走马观花、蜻蜒点水、应付差事，甚至当成四处“游山玩水”的好机会，使社会实践远离其原有的意义。
1.2.3 运行机制不健全，缺乏长效性
在大学生社会实践创新发展过程中，大学生社会实践运行机制还不够健全，新体制、新机制还没有完全建立，缺乏长效性。
部分高校的大学生社会实践开展不够制度化、经常化，缺乏长效保障机制，运作程序不规范，经费短缺，缺乏具体有力指导；大学生社会实践组织开展渠
道不畅，不注重与社会的长期联系，不讲求社会实践创新工作的迸一步延伸，不考虑社会实践成果的进一步巩固，忽视经验推广，实践基地建设有名无实；大学生社会实践创新工作的指导队伍建设落后，理论研究跟不上，对新情况、新问题的关注不够，部分指导老师缺乏服务学生意识，不安心、不专心、不热心的现象严重。
2 加强大学生社会实践创新的对策
根据当前和未来经济社会发展形势，结合高校、大学生自身等的实际和发展要求，不断深化对大学生社会实践的认识，不断丰富、创新大学生社会实践内容、开展模式，不断完善、健全大学生社会实践的管理体系、运行机制。
要坚持大学生社会实践创新的原则方法，注重长效机制建设，使新时期大学生社会实践创新工作更好地体现时代特色，更加符合我国经济社会、高等教育和大学生自身的发展要求，使大学生社会实践广泛、深入、持久地开展下去。
转变大学生社会实践的指导思想要做到：
2.1 与时俱进
地方和高校各级党政部门、共青团组织作为大学生社会实践的直接领导者、组织者，要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，既要肯定大学生社会实践创新取得的成绩，又要清醒认识社会发展给大学生社会实践创新带来的挑战，认清未来大学生社会实践的发展形势，按照“三个代表”重要思想和全面建设小康社会的要求，自觉围绕和服从“科教兴国”、“人才强国”战略，牢固确立“实践育人”、“服务育人”的观念，从党和国家事业发展的战略高度，从高等教育改革和发展的高度，从确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人的战略高度，充分认识推进大学生社会实践创新发展的重大战略意义，高度重视大学生社会实践的创新工作，与时俱进地确立符合大学生社会实践创新发展的指导思想。
2.2 全面融入
高校要进一步转变教育思想，全面推进大学生社会实践创新工作与高校各项工作的融合，要把推进大学生社会实践创新发展融入到高校教育、教学改革和发展的全过程，渗透到各个方面，落实在各个环节，防止游离、脱节现象。
要制定科学的教育、教学计划，调整课程结构，使大学生社会实践成为一门必修课，加强实践环节的教学和训练，重视培养学生分析问题和解决问题的能力。
要以教学、科研力量为后盾，继续深化大学生社会实践的发展方向，积极面向（下转第111页）（上接第47页）经济建设主战场，发展同社会各部门的合作培养，促进科研活动、生产劳动和社会实践的有机结合。
2.3 增强针对性，落实“三贴近”
大学生社会实践创新发展的指导思想要增强针对性，提高实效性。
要紧密联系大学生社会实践开展过程中的种种现实问题，提供有力支持和有效服务，使大学生社会实践指导思想贴近实际、贴近生活、贴近学生；要遵循和把握大学生社会实践发展规律，坚持社会实践与理论教
育相结合，坚持继承优良传统与改进创新相结合，坚持解决学生思想问题与实际问题相结合，坚持关注学生的切身利益和合法权益，有的放矢、循序渐进、富有成效的推进大学生社会实践创新工作。
【参考文献】
[1]朱志仁.大学生社会实践能力的界定与构成要素[J].南京晓庄学院学报，2003（03）.
[2]周春明.大学生社会实践与综合素质关系研究[J].大家，2010（05）.
[3]武郑芳.为实践教学提供机会[J].郑州铁路职业技术学院学报，2013，05.
[4]任向东.论大学生人格的培养[J].安徽电子信息职业技术学院学报，2006，06.
[责任编辑：曹明明]。