三位数乘两位数导学案
四年级上册数学【导学案】-三位数乘两位数(笔算)西师大版
四年级上册数学导学案-三位数乘两位数（笔算）西师大版一、知识点梳理在本节课中，我们将学习如何用笔算的方法来计算三位数乘两位数。
1. 数学符号在本节课中，我们需要用到以下数学符号：•乘号（×）：表示两个数相乘。
•等于号（=）：表示两边的值相等。
2. 数位的概念在本节课中，我们需要了解以下数位的概念：•个位：一个数的最后一位是个位。
•十位：一个数的倒数第二位是十位。
•百位：一个数的倒数第三位是百位。
•千位：一个数的倒数第四位是千位。
3. 三位数乘两位数的笔算（1）竖式乘法我们可以用一种叫做“竖式乘法”的方法来计算三位数乘两位数，这种方法也叫做“笔算”。
竖式乘法的方法是：先将两个数的各位数分别相乘，然后将相乘的结果相加，最后得到相乘的结果。
例如：计算324×56324×56———00000016202592———18144（2）横式乘法横式乘法是一种比较简单的计算方法，适合计算较大的数字乘法。
例如：计算324×56324×56———14400016001200———18144二、课堂练习1. 计算题请计算以下数学题：（1）187×43（2）642×38（3）529×792. 列竖式乘法题请将以下数字列成竖式乘法题并计算出结果：（1）132×57（2）476×25（3）389×84三、课后作业1.完成课堂练习中的计算题和列竖式乘法题。
2.自选五个三位数和两个两位数进行笔算乘法计算，并记录在练习本上。
3.向家人介绍笔算乘法的计算方法。
小学数学四年级上册第三单元《三位数乘两位数》导学案
课题
三位数乘两位数
教学内容 教材P45-48 教参P
第一课时 口算乘法（例 1）
知识与技能：1、使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法。2、 培养学生类推迁移的能力和口算的能力， 教学 过程与方法：使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题 目标 策略的多样性。 情感、态度和价值观：1、培养学生养成认真计口算的良好学习习惯。2、 使学生感受到数学源于生活，培养学生积极思考的习惯 重点 难点 教具 掌握整数乘法的口算方法。 培养学生养成认真思考的良好学习习惯。 多媒体 教师导学 一、 创设情境： 1、你们想知道一些交通工具的运 时速的图片） 吗？ 教 学 过 程 二、探究新知： 1、出示例 1 16×3= 小组讨论口算方 学生活动 学生看图片 教学意图 使学生在熟悉 的情境中，激 通 工 具 的 运 行 速 望，为后面的 数量关系作准 备。
重点 掌握因数中间或末尾有 0 的计算方法 难点 掌握竖式的简便写法 教具 多媒体 教师导学 学生活动 一、复习导入； 学生口答结果 1、口算 40×72= 600×300= 30×23= 指名板演， 其他学 53×30= 20×700= 40×22= 生在本上完成。 40×72= 40×72= 40×72= 20×20= 40×90= 502×7= 608×5= 908×4= 400×50= 读题理解题意 2、笔算 708×6= 790×8= 54×278= 说一说笔算的方法是什么？ 3、 这节课继续学习笔算乘法。 板书课题。 160×30= 106× 30 二、探究新知． 教学意图
6= 2） 千米？怎么列式 组内交流一下。 组织学生汇报交流。 便？ 7×13=460×2= 口算乘法的方法是什么？ 师生归纳总结口算方法； 面的数， 再在乘积的后面添上一个 0 板书课题：口算乘法 三、巩固新知： 1、练习六第 1 题 将得数写在树叶旁边。 2、练习六第 1 题和第 2 题 应用乘法口算解决实际问题。 3、练习六第 4 题和第 5 题 口算练习 四、总结 今天你学会了什么？ 五、作业： 第 48 页 6-----9 口算乘法 16×3=48
四年级上册-三位数乘两位数解决问题【导学案】 西师大版
四年级上册-三位数乘两位数解决问题导学案西师大版一、学习目标1.能够准确地理解三位数乘两位数这一概念；2.能够灵活使用竖式计算方法，解决与三位数乘两位数相关的实际问题。
二、课前预习1. 三位数乘两位数请仔细阅读教材第 12 页，理解三位数与两位数相乘的计算方法。
2. 竖式计算方法请复习课堂讲授的竖式计算方法，了解其在三位数乘两位数运算中的应用。
三、课堂学习1. 导入请听老师讲述关于海底捞的故事。
海底捞是一家著名的火锅餐厅，由于菜品味道的好，服务态度的优秀，吸引了很多顾客前来消费。
假设海底捞一晚上的营业额为 5300 元，每桌顾客的平均消费为 420 元，请问海底捞当晚为多少桌顾客提供了服务？2. 学习重点请听老师讲解三位数乘两位数的计算方法，并结合海底捞的例子，教授如何解决相关实际问题。
3. 训练请同学们结合课堂讲授和教材内容，完成以下练习。
题目一某超市在一天内共卖出 387 件商品，每件商品的售价为 154 元。
请计算这家超市当天的营业额。
题目二某小学一年级共有 8 个班，每个班级有 35 名学生。
请问这所学校共有多少名一年级学生。
题目三某家餐厅在一天内共制作 218 盘蒸鱼，每盘蒸鱼的用料为 465 克。
请问这家餐厅在当天用料共计多少克。
4. 小结总结请同学们对刚才所学的知识进行总结，并练习对相关考题的解答方法。
同时，也可以对未能理解的内容进行提问。
四、课后扩展请同学们课后自行查找相关乘法运算的知识和应用实例，并在下节课时与老师和其他同学分享你的学习成果。
三位数乘两位数的笔算乘法导学案教案
三位数乘两位数的笔算乘法导学案教案一、教学目标：1.知识目标：学会三位数乘两位数的笔算乘法；2.能力目标：掌握多位数乘法的计算方法，提高算式的运算速度和准确性；3.情感目标：培养学生对数学的兴趣，提升他们的计算能力和思维能力。
二、教学重点：1.理解乘法原理，掌握三位数乘两位数的笔算乘法；2.提高计算速度和准确性。
三、教学难点：1.大数乘法的手算方法；2.在计算过程中注意对个位、十位和百位的进位和运算。
四、教学准备：1.教师准备：黑板、彩色粉笔、教学课件；2.学生准备：课本、练习册。
五、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示一道三位数乘两位数的乘法题目，让学生回顾乘法的定义，并提醒他们注意乘法运算中的进位和计算顺序。
2.概念解释（10分钟）通过教师的讲解和示范，对三位数乘两位数进行概念解释。
强调乘法的定义和运算顺序，让学生理解乘法的含义和原理。
3.例题演示（20分钟）通过多个例题的演示，引导学生掌握三位数乘两位数的笔算乘法。
教师在黑板上列出一些乘法例子，然后分步演示计算过程，注重对进位和运算顺序的讲解。
4.学生练习（15分钟）学生在课堂上完成相关习题，并相互讨论、互相纠正。
教师巡视指导，发现学生存在的问题及时给予帮助和指导。
5.错题讲解（15分钟）教师选取一些学生常犯的错题进行详细讲解，分析错误原因，并给出正确的解题思路和方法。
6.拓展延伸（15分钟）教师出示一些拓展题目，要求学生进行适当的拓展和延伸。
学生上台展示自己的解题过程，提供不同的解题思路和方法。
7.小结归纳（5分钟）教师引导学生进行小结和归纳，总结本节课学到的知识点和解题技巧。
六、教学反思：本节课主要对三位数乘两位数的笔算乘法进行了详细的讲解和示范，通过多个例题的演示和学生的练习巩固了所学的知识。
此外，通过拓展题目的设置，激发了学生的思维和创造力，提高了他们的解题能力。
整个教学过程中，教师注重学生的参与和互动，积极引导学生思考和讨论，让学生在积极参与中获得知识的收获。
(导学案)第三单元 三位数乘两位数-四年级数学下册 (苏教版)
导学案：第三单元三位数乘两位数-四年级数学下册（苏教版）一、知识目标1.掌握三位数乘两位数的基本运算方法；2.能够灵活运用进位、借位法进行三位数乘两位数的运算；3.能够应用所学知识解决实际问题。
二、教学重点和难点教学重点：1.掌握进位、借位法进行三位数乘两位数的运算；2.运用所学方法解决实际问题。
教学难点：1.进位、借位法在运算中的应用；2.多步骤计算的运用。
三、教学准备1.教材《苏教版数学》四年级下册；2.黑板、粉笔、教具卡片；3.学生课前预习课本相关内容。
四、教学过程1.导入教师通过简单的口头询问交流，了解学生对上节课内容的掌握情况，引导学生复习。
2.讲解教师使用教学卡片，介绍三位数乘两位数的基本运算方法，并重点讲解了进位、借位法。
3.练习练习1：请完成以下算式（注意进位、借位）：325 × 26 = ________练习2：小明家有 3 个房间，每个房间长 5 米，宽 4 米，他想重新铺地毯，每平方米的地毯需要 78 元，请问他铺地毯需要多少钱？练习3：一小车共装了 2460 个零件，每个零件重 2.5 克，求这些零件的总重量（单位：千克）。
4.巩固教师通过讲解解题思路和方法，鼓励学生重点掌握进位、借位法的应用、多步骤计算的运用和解决实际问题的能力，巩固所学的知识。
5.作业布置相关课后习题和练习，巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过对进位、借位法的详细讲解和实际问题的应用，提高了学生对三位数乘两位数的掌握能力。
同时，帮助学生加深了对实际问题中所涉及的数学知识的理解和运用，培养了他们的数学思维和探究能力，达到了教学预期目标。
小学数学人教四年级上册4三位数乘两位数导学案
第四单元三位数乘两位数笔算乘法学习目标：1、经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数（因数中间或末尾没有0）的笔算方法。
2、获得运用已有知识解决新的计算问题的体验，感受数学知识和方法的内在联系。
3、在主动参与学习活动的过程中，进一步体验成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。
学习重点：三位数乘两位数的计算方法。
学习难点：理解竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐的道理。
使用说明及学法指导：自学课本第47页例1的内容，独立思考完成自主学习部分，小组合作探究，并总结规律方法。
一、课前热身1、口算。
2、估算。
3、笔算。
（独立完成后，小组互说方法）17×24= 44×15=4、小结：两位数乘两位数的计算方法：先用第二个因数的个位乘第一个因数，得数的末尾与（）位对齐；再用第二个因数的十位乘第二个因数，得数的末尾与（）位对齐；最后把两次乘得的积（）。
二、自主学习李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。
该城市到北京大约有多少千米？（1）理解题意，列出算式：（2）估一估145×12的计算结果。
三、合作探究试着笔算 145×12=1 4 5× 1 21、小组讨论交流145×12的笔算过程：先算（）×（），所得积的末尾对齐（）位，再算（）×（），所得积的末尾对齐（）位，最后把两次乘得的积（）。
2、共同归纳三位数乘两位数的笔算方法：三位数乘两位数的计算方法与两位数乘两位数的计算方法类似：先用；再用；最后。
一、笔算6 7 9 2 8 6× 1 3 × 3 5二、改正下题中的错误。
2 1 5× 4 51 0 7 58 6 01 9 3 5三、学校为同学们定制校服。
每套89元，买了514套这样的校服，一共要花多少钱？。
第三单元三位数乘两位数课时备课【导学案】四年级上册数学青岛版
第三单元三位数乘两位数课时备课（导学案）
一、课前热身
1.让学生自主习题，检查完成情况，并答疑解惑。
2.小组讨论，提取上节课所学的重点、难点。
3.介绍今天的学习目标。
二、新课呈现
1.向学生介绍本课的知识点：三位数乘两位数。
2.展示PPT，讲解课程的重点、难点，运用生动有趣的样例让学生理解三位数乘两位数的方法。
3.指导如何运用竖式法计算三位数乘两位数，以下是计算方法：
123
× 23
-----
369
+2460
-----
2829
三、实践演练
1.做好板书，后边把相关题目放在黑板上。
2.让学生针对板书中的竖式对应的题目行动，边答边讲解，及时指导学生并解决他们的疑问。
3.提倡学生使用含标准竖式的习题纸，并告诉学生写法时需要留出空白，方便做竖式计算，避免出错或漏算。
4.班内进行小组竞赛，让学生对刚才所学的内容进行应用练习。
四、课后反思
1.让学生回答提出的问题。
2.学生对本课程的收获，提出建议（如果有的话）
3.教师进行点评，提出改进方法。
本节课程主要教授三位数乘两位数的竖式计算方法。
这是四年级上册数学青岛版第三单元的重要课程，通过本课程的学习，孩子们将能够更好地理解并掌握三位
数乘两位数的相关计算方法。
本课程的教学重点在于让学生理解如何进行竖式计算，并灵活运用竖式方法解决问题。
同时，透过本课程的学习，能够让学生锻炼他们的计算能力、应变能力和团结协作能力。
2023年人教版数学四年级上册三位数乘两位数笔算导学案(推荐3篇)
人教版数学四年级上册三位数乘两位数笔算导学案（推荐３篇）〖人教版数学四年级上册三位数乘两位数笔算导学案第【1】篇〗【教学内容】人教版四年级上册教材第47页例1【教学目标】1．在已经掌握两位数乘两位数的笔算方法的基础上，理解三位数乘两位数的笔算算理，掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2．结合具体的问题，选择合适的估算、验算方法进行估算、验算，养成良好的学习习惯。
3．经历利用旧知识解决新问题的过程，提升知识技能的迁移水平，发展逻辑思维能力。
【教学重点】掌握三位数乘两位数的的笔算方法。
【教学难点】用竖式计算时积的定位。
【教法选择】引导法【学法指导】读—列—估—算—说【教具准备】、计算器【教学过程】一、复习导入师：同学们，昨天我们年级开展了“经典美文诵读比赛”，检查了各班同学的诵读水平，现在老师也想开展“计算能力大比拼”竞赛活动，检查一下同学们的计算能力怎么样，你们敢接受挑战吗？1.口算：32×2=23×3=16×4=180×3=240×2=410×2=师：同学们的口算能力真不错，可是笔算能力怎么样呢？2.笔算14545×2×12提问：第一道题是几位数乘几位数？第二道呢？你们会算吗？师：请同学们在练习本上计算。
问：谁能把你的笔算顺序讲给大家听？师：看来同学们的笔算能力也很棒，把掌声送给自己吧！3.导入新课。
（1）导入新课师：同学们，北京有很多著名的旅游景点，看看这些都是哪里？（出示北京的旅游景点）李老师也利用假期去北京旅游了。
（出示）李老师从某城市乘火车去北京用了１２小时，火车每小时行145千米。
该城市到北京有多少千米？a.读题，你从题中了解到哪些数学信息？要解决什么问题？b.要解决该城市到北京有多少千米的问题，应该用什么方法计算？为什么？c.怎样列算式？（板书：145×12）问：这个算式是几位数乘几位数？（2）揭题板书师：今天，让我们一起来探究三位数乘两位数的笔算方法，好吗？板书课题：三位数乘两位数的笔算二、探究新知学习例1：145×121.估算。
人教版数学四年级上册三位数乘两位数笔算导学案(精选3篇)
人教版数学四年级上册三位数乘两位数笔算导学案（精选３篇）〖人教版数学四年级上册三位数乘两位数笔算导学案第【1】篇〗三位数乘两位数【教学内容】人教版小学数学四年级上册课本第47页的例1【课程标准描述】能计算三位数乘两位数的乘法。
【学习目标】1通过对比两位数乘两位数的计算过程，经历探索三位数乘以两位数笔算方法的过程，能理解并说出每一步算理，提高类比迁移能力。
2.掌握三位数乘以两位数的基本笔算方法，能正确进行计算，并能解决相应的实际问题。
【学习重点】探索并掌握三位数乘两位数笔算乘法的算理和方法，能正确进行计算。
【学习难点】理解竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐的算理。
【评价活动方案】1.通过说每一步的算理，和积的末尾要和十位对齐的道理，以及改错练习，评价目标1。
2.通过自主尝试竖式计算以及学习检测，评价目标2。
【学习过程】一、创设情境，复习旧知。
出示问题：李叔叔在哈尔滨工作，过中秋节了，他很想念家中的亲人，决定在中秋与国庆双节期间回北京老家一趟，他买了12斤月饼，每斤45元，请同学们算一算李叔叔买月饼一共花了多少钱？（1）引导理清题意，找出题中的已知量和所求量。
（2）根据已知量和所求量列出算式（3）全班列式计算，然后指名板演并说说其计算过程。
1 2× 4 56 04 85 4 0提问：你是怎么计算的？思考：这里的48是怎么得到的？为什么积的末位和十位对齐？小结：两位数乘两位数，用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，乘得的数的末位和个位对齐，用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，乘得的数的末位和十位对齐，再把两次乘得的数加起来。
二、导入新知出示问题:在回老家的时侯，李叔叔为了节约钱，决定不坐飞机，坐火车，当他到家时，他算了算，从哈尔滨到北京用了12小时，火车1小时行145千米。
那你们帮李叔叔算一算从哈尔滨到北京有多少千米？（1）根据学生回答(板书：145×12)（2）学生说说怎么计算(揭示课题,板书：三位数乘两位数）三、自主交流，合作探究，获取新知1.估算提问：那你认为哈尔滨距离北京大约有多少千米呢？现在同学们来估算一下。
《三位数乘两位数》 导学案
《三位数乘两位数》导学案一、学习目标1、理解三位数乘两位数的算理，掌握其计算方法。
2、能够正确地进行三位数乘两位数的笔算。
3、经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，培养迁移类推的能力和解决实际问题的能力。
二、学习重难点1、重点掌握三位数乘两位数的笔算方法。
理解三位数乘两位数的算理。
2、难点正确规范地书写竖式，理解每一步计算的含义。
三、学习过程（一）知识回顾1、口算乘法20×4 ＝ 80 18×4 ＝ 72 200×4 ＝ 800 180×4 ＝ 72025×4 ＝ 100 250×4 ＝ 1000 125×8 ＝ 1000 25×8 ＝ 2002、笔算乘法145×2 ＝ 29045×12 ＝ 540（二）探究新知1、情境引入例 1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了 12 小时，火车每小时行145 千米。
该城市到北京有多少千米？2、列式计算145×123、探究算法（1）估算把 145 看作 150，12 看作 10，150×10 ＝ 1500，所以 145×12 大约是 1500。
（2）笔算①先算什么？再算什么？最后算什么？先用两位数个位上的2 去乘145，得数的末位和两位数的个位对齐；再用两位数十位上的 1 去乘 145，得数的末位和两位数的十位对齐；最后把两次乘得的数相加。
②竖式计算过程｀｀｀1 4 5× 1 22 9 0 （145×2 ＝ 290）1 4 5 （145×10 ＝ 1450）1 7 4 0｀｀｀4、归纳总结三位数乘两位数的笔算方法：先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐；最后把两次乘得的数相加。
（三）巩固练习1、计算下列各题322×24 ＝ 145×34 ＝ 256×36 ＝2、解决问题（1）学校准备给 25 个班每班配备一台饮水机，每台饮水机 148 元，一共需要多少钱？（2）一辆汽车每小时行驶 125 千米，18 小时行驶多少千米？（四）课堂小结通过本节课的学习，我们掌握了三位数乘两位数的笔算方法，在计算时要注意书写规范，认真计算。
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使学生三位数乘两位数的口算、笔算方法，并能正确进行计算
导学
准备
实物投影等
核心
问题
掌握计算方法
主 要 导 学 过 程
教学
环节
时间
导学内容
教师行为
期望的学生行为
修改或
补充
呈现目标
4分钟
激趣导入
放幻灯片
集中注意ห้องสมุดไป่ตู้，提高学习兴趣
自主合作
1分钟
发放生成单，自主合作解决问题
教师巡视
答疑解难
积极投入，自主合作，完成问题解决单
三位数乘两位数
三位数乘两位数
笔 速度、时间和路程之间的关系
积的变化规律
班级
四年级
科目
数学
课题
三位数乘两位数
课型
拓展训练课
主备教师
上课教师
备课时间
上课
时间
月日（星期）
共1 课时，第 1 课时
本期总计第课时
学习目标
1．知识目标：使学生掌握三位数乘两位数的口算、笔算方法，并能正确熟练地进行运算。
2．技能目标：使学生理解积的变化的规律。
3．情感目标：体会数学在解决实际问题中的作用，增强学生学好数学的信心。
展示交流
15分钟
交流学习成果
认真倾听
及时评价
主动展示学习成果，认真倾听发言，适时提问。
问题训练
7分钟
学生独立完成问题训练单，
指导学困生完成训练单。
独立完成训练单。全班交流，组内评价
总结提升
3分钟
归纳总结知识点
提出有启发性的问题
1、总结知识点。
2、谈收获、谈体会、谈感想
板书设计
两位数乘一位数
口算
几百几十的数乘一位数