《音乐之都维也纳》特色教案
《音乐之都维也纳》教案以及反思
《音乐之都维也纳》教案以及反思教案：《音乐之都维也纳》一、教学目标：通过本课的学习，学生能够了解维也纳音乐的历史和特点，并能够欣赏并分析其中的经典作品。
二、教学重点和难点：维也纳音乐的历史和特点三、教学准备：课件、音乐播放器、维也纳音乐相关的书籍或资料等。
四、教学过程：Step 1: 导入1.引入维也纳音乐：放一段维也纳交响乐队的演奏视频，并鼓励学生说出他们对维也纳音乐的第一印象。
2.明确学习目标：告诉学生本节课的学习目标是了解维也纳音乐的历史和特点，并欣赏分析其中的经典作品。
Step 2: 学习维也纳音乐的历史1.维也纳音乐的起源：通过展示维也纳音乐的起源和发展的时间线，向学生介绍维也纳音乐的历史背景。
2.维也纳古典乐派：重点介绍莫扎特和海顿，播放他们的经典作品的片段，并分析其音乐特点和风格。
3.维也纳浪漫乐派：重点介绍贝多芬和舒伯特，播放他们的经典作品的片段，并分析其音乐特点和风格。
Step 3: 欣赏分析维也纳音乐的经典作品1.学生分组欣赏分析：将学生分成小组，每个小组选择一首维也纳音乐的经典作品，欣赏并分析其音乐特点、乐器运用等，并在课堂上向其他小组进行分享。
2.教师点评和总结：引导学生进行分享和讨论，并进行点评和总结，总结维也纳音乐的特点和风格。
Step 4: 拓展延伸1.维也纳音乐和社会环境的关系：通过分析维也纳音乐和当时社会环境的关系，让学生了解乐曲创作背后的文化背景。
2.维也纳音乐的影响：让学生思考维也纳音乐对后世音乐的影响，并与现代音乐进行对比。
五、教学反思：本课的教学目标是让学生了解维也纳音乐的历史和特点，并欣赏并分析其中的经典作品。
通过课前的导入，学生对于维也纳音乐有了一定的认识，并在学习维也纳音乐的历史时，他们对维也纳古典乐派和维也纳浪漫乐派的代表作品有了更深入的了解。
在欣赏分析环节，学生通过小组合作的方式，选择一首维也纳音乐的经典作品进行分析，并进行了分享和讨论。
通过这一过程，学生不仅加深了对音乐的理解，也培养了团队合作和表达能力。
《音乐之都维也纳》教案+教学反思
《音乐之都维也纳》教案+教学反思一、教学目标：1. 让学生了解维也纳作为音乐之都的历史背景和文化底蕴。
2. 培养学生对维也纳古典音乐的认识和欣赏能力。
3. 提高学生对音乐历史人物和作品的了解。
二、教学内容：1. 维也纳简介：维也纳是奥地利的首都，也是世界上著名的音乐之都。
2. 维也纳古典音乐：维也纳古典音乐是欧洲音乐史上的一种重要音乐流派，代表人物有海顿、莫扎特、贝多芬等。
3. 音乐家故事：介绍海顿、莫扎特、贝多芬等音乐家在维也纳的生活和创作经历。
4. 音乐作品欣赏：选取海顿、莫扎特、贝多芬等音乐家的代表作品进行欣赏和分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解维也纳古典音乐的特点和代表作品。
2. 教学难点：对音乐作品进行分析，提高学生的音乐鉴赏能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解维也纳的历史背景、音乐家和作品。
2. 欣赏法：聆听和分析维也纳古典音乐作品。
3. 互动法：引导学生参与讨论，分享对音乐作品的感受。
五、教学准备：1. 教材：《音乐之都维也纳》教案。
2. 音响设备：CD机、音响等。
3. 投影仪：用于展示相关图片和文字。
4. 教学课件：制作相关的课件，以便于教学。
教学反思：在本次教学中，我发现学生对维也纳古典音乐产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论和欣赏音乐作品。
通过讲解音乐家的故事和作品，学生对维也纳音乐文化有了更深入的了解。
在教学过程中，我注重引导学生分析和欣赏音乐作品，提高他们的音乐鉴赏能力。
通过互动讨论，让学生分享自己的感受，增强了课堂的趣味性。
我也发现部分学生在音乐鉴赏方面存在一定的困难，在未来的教学中，我将继续加强对音乐作品的分析和讲解，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
总体来说，本次教学达到了预期的目标，学生在轻松愉快的氛围中学习了维也纳音乐文化。
在今后的教学中，我将不断调整和完善教学方法，提高学生的音乐素养。
六、教学过程：1. 引入新课：通过播放维也纳城市的图片和音乐，引起学生对维也纳的兴趣。
《音乐之都维也纳》教案
《音乐之都维也纳》教案教学要求：1、学会12个生字，绿线内的3个生字只识不写。
理解主要词语。
2、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳是音乐之都的。
3、凭借具体的语言材料，陶冶学生的情操，培养学生喜爱音乐的情趣。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵第三、四自然段。
教学重难点：引导学生读懂课文是怎样围绕中心句来具体叙述维也纳的。
教学用具：小黑板、挂图。
教学用时：三课时。
教学过程：第一课时1、导入新课，提示课题（1）我国民族乐团已连续两次在世界三大著中音乐大厅之一的金色大厅举行新年音乐会。
你知道这金色大厅在哪儿吗（2）提示课题。
2、初读指导（1）自读课文，要求：①画出生字，读准字音，读顺课文。
②联系上下文说说文中生字词及自己读错的词语的意思。
（2）检查自学情况。
①指导生字词。
维也纳阿尔卑斯山北麓多瑙河装饰华尔兹掺和甚至镂花梁柱a.提示学生注意字音：纳、瑙是鼻音声母，甚读前鼻音。
b.字形：卑的第六笔为撇，不能分开。
②检查学生的读书情况。
a.分小节读课文。
b.通读课文。
（3）通读课文，指导分段。
①默读，思考：每个自然段写了什么哪些自然段可以合并在一起②交流。
第一段（第1节）：维也纳是世界著名的音乐之都。
第二段：（第2~4节）：维也纳无论是历史、装饰还是人们的生活都离不开音乐，不愧为音乐之都。
第三段：（5~6节）：维也纳国家歌剧院非常宏伟壮观，在世界上有很大的影响。
（4）质疑问难。
第二课时1、复习（1）听写。
优雅掺和装饰星罗棋布集体订正。
（2）这篇课文分几段，各段段意是什么2、精读训练（1）默读课文，找出最能概括课文内容的一句话，勾划下来。
①交流，出示：奥地利首都维出纳人是世界著听音乐之都。
②你认为什么叫音乐之都③训练朗读。
（2）全文是从哪几个方面具体写维也纳是音乐之都的交流。
（古典音乐的摇篮；用音乐装饰的城市；一天也离不开音乐；世界著名的歌剧中心。
）（3）学习第1自然段。
①自由读，你知道了什么（维也纳的地理位置，这里环境很美）②指导朗读。
《音乐之都维也纳》特色教案
《音乐之都维也纳》特色教案第一章：维也纳简介1.1 地理位置与历史背景介绍维也纳的地理位置，位于奥地利首都，多瑙河河畔。
简述维也纳的历史背景，包括罗马帝国时期、哈布斯堡王朝等。
1.2 维也纳的文化遗产介绍维也纳的世界文化遗产，如美泉宫、圣史蒂芬大教堂等。
强调维也纳在音乐、建筑、艺术等方面的独特贡献。
第二章：维也纳的音乐传统2.1 音乐发展历程介绍维也纳音乐的发展历程，从巴洛克时期到古典主义时期，再到浪漫主义时期。
强调维也纳古典乐派的代表人物，如海顿、莫扎特、贝多芬等。
2.2 维也纳爱乐乐团介绍维也纳爱乐乐团的成立背景和发展历程。
强调维也纳爱乐乐团在国际音乐界的地位和影响力。
第三章：著名音乐家与作品3.1 莫扎特介绍莫扎特的生平和音乐成就。
强调莫扎特在维也纳的创作和演出，如《魔笛》、《交响曲》等。
3.2 贝多芬介绍贝多芬的生平和对音乐的贡献。
强调贝多芬在维也纳的创作和演出，如《第九交响曲》等。
第四章：维也纳的音乐活动与节日4.1 维也纳新年音乐会介绍维也纳新年音乐会的起源和发展。
强调音乐会上的经典曲目和演出特色。
4.2 维也纳音乐周介绍维也纳音乐周的活动内容和特色。
强调音乐周期间的各种音乐会和音乐活动。
第五章：维也纳的音乐教育5.1 维也纳音乐学校介绍维也纳音乐学校的成立背景和发展。
强调学校在音乐教育领域的专业性和影响力。
5.2 维也纳的音乐教育体系介绍维也纳的音乐教育体系，包括音乐学校、音乐课程等。
强调维也纳音乐教育对培养音乐人才的重要作用。
第六章：维也纳音乐之旅6.1 音乐景点介绍介绍维也纳的著名音乐景点，如音乐之家、莫扎特故居等。
强调这些景点在音乐历史和文化中的重要地位。
6.2 音乐之旅体验描述一次维也纳的音乐之旅体验，包括参观音乐景点、欣赏音乐会等。
强调游客在音乐之旅中的互动和体验。
第七章：维也纳音乐美食7.1 音乐与美食的结合介绍维也纳音乐与美食的紧密结合，如音乐餐厅、音乐咖啡馆等。
强调音乐美食在维也纳文化中的重要性。
音乐之都维也纳 教案优秀4篇
音乐之都维也纳教案优秀4篇音乐之都维也纳教案篇一教学目标：知识：1.学习课文中的9个生字，其中1个只识不写。
2.初读课文，读准字音，读通句子，了解课文是从哪些方面来介绍《音乐之都维也纳》的。
能力：精读课文，理解将维也纳称为音乐之都的原因。
重在语言的积累和朗读。
情感：联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐气氛，培养学生喜爱音乐的情趣。
教学重难点：精读课文，理解将维也纳称为音乐之都的原因。
重在语言的积累和朗读。
教具准备：课件教学方法：读中感悟教学过程：第一课时一、看图导入1.揭题：出示有关维也纳的图片，师作简单介绍。
板书：音乐之都维也纳2.解题：都：什么意思？（大城市）；音乐之都又是什么意思？（有音乐特色的城市）读了课题，你有什么疑问？为什么维也纳被称为音乐之都？而且是世界有名的音乐之都？教师在课题旁板书：？过渡：今天，老师就要和大家一起到维也纳去走走看看，感受维也纳这座城市的神奇与美妙。
二、自学课文1.自由读课文，要求：（1）读准字音，会读会写田字格中的生字，读顺句子。
（2）画出不理解的词语，查字典并联系上下文理解词语的含义。
2.检查自学效果。
（1）出示词语，指名读。
（2）解释词语的意思，教师相机点拨。
3.各自轻声读课文，思考每自然段主要讲什么。
4.指名分自然段朗读课文，说说各段讲的是什么。
5.理清脉络。
讨论：课文分为几段，每段段意怎么概括？交流：第一段（1）：介绍音乐之都维也纳的位置。
第二段（2－4）：从几个方面具体叙述维也纳被称为音乐之都的原因。
第三段（5－7）：介绍维也纳国家歌剧院的宏伟壮观以及在世界上的影响。
三、作业1.抄写生字词。
2.继续朗读课文。
第二课时一、导入教师谈话：今天我们继续学习《音乐之都维也纳》，读课题。
二、精读练习（一）学习第一段。
1.维也纳是一座怎样的城市呢？让我们来欣赏一些图片。
（教师出示带背景音乐的图片）2.看了图片，再读一读第一小节。
小学六年级语文《音乐之都维也纳》教材教案
小学六年级语文《音乐之都维也纳》教材教案《音乐之都维也纳》描绘了奥地利的首都、世界名城维也纳作为“音乐之都”“一座用音乐装饰起来的城市”的独特风情。
下面就是我给大家带来的小学六年级语文《音乐之都维也纳》教材教案，希望能帮助到大家!小学六年级语文《音乐之都维也纳》教材教案一【教学目标】知识目标: 1、学习课文中的9个生字，其中1个只识不写。
2、初读课文，读准字音，读通句子，了解课文是从哪些方面来介绍《音乐之都维也纳》的。
能力目标:精读课文，理解维也纳称为“音乐之都”的原因。
重在语言的积累和朗读。
情感目标: 联系课文内容，感受维也纳浓厚的音乐气氛，培养学生喜爱音乐的情趣。
教学重难点: 精读课文，理解将维也纳称为“音乐之都”的原因。
教学方法:读中感悟第一课时【教学过程】一、导入。
1、揭题解题：(1)出示“都”字，有几个读音?怎么组词?(2)都：什么意思?(大城市);音乐之都又是什么意思?(有音乐特色的城市)板书：音乐之都维也纳2、读题质疑：读了课题，你有什么疑问?(维也纳在哪里?为什么维也纳被称为音乐之都?)过渡：今天，老师就要和大家一起到维也纳去走走看看，感受维也纳这座城市的神奇与美妙。
(听音乐，看幻灯，谈感受：用一个词语或一句话说说自己的感受。
)二、自学课文。
1、带着感受自读课文，要求：(1)读准生字词，读顺句子。
(2)课文共有几个自然段。
2、检查自学效果。
(1)出示词语，指名读。
(2)课文共有7个自然段。
过渡：大家把这些生字放进课文中，再次认真读读课文，解决第一个问题：维也纳在哪里?三、学习第一自然段1、指名读，从这短短的两句话中，你了解了什么?(1)维也纳在哪个国家：奥地利的首都。
(2)维也纳的地理位置：阿尔卑斯山北麓的小盆地里。
(3)维也纳的环境：山清水秀，风景如画，波光粼粼(依山傍水，人杰地灵)2、指导朗读。
(师配乐范读，生闭眼边听边想象画面—指名读—齐读)四、理清课文脉络。
过渡：下面来解决第二个问题：为什么说维也纳是音乐之都?1、请大家默读课文，找出理由，用笔划出来。
音乐之都维也纳教案及教后小记
音乐之都维也纳教案及教后小记一、教学目标：1. 让学生了解维也纳作为音乐之都的历史背景和文化底蕴。
2. 培养学生对音乐的兴趣和鉴赏能力。
3. 增强学生对奥地利文化的认识和理解。
二、教学内容：1. 维也纳简介：维也纳是奥地利的首都，位于欧洲心脏地带，是奥地利政治、经济、文化和交通中心。
2. 音乐之都：维也纳被誉为“世界音乐之都”，其音乐历史悠久，曾孕育了许多世界著名的音乐家和作曲家，如莫扎特、贝多芬、斯特劳斯等。
3. 维也纳古典音乐：维也纳古典音乐是欧洲古典音乐的代名词，其代表作品有《蓝色多瑙河》、《维也纳森林》等。
4. 维也纳音乐生活：维也纳有世界著名的音乐学府，如维也纳国立音乐与表演艺术学院，还有著名的维也纳爱乐乐团。
5. 维也纳音乐节日：维也纳每年都会举办世界著名的音乐节日，如维也纳新年音乐会、舒伯特音乐节等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解维也纳作为音乐之都的历史背景和文化底蕴，培养学生对音乐的兴趣和鉴赏能力。
2. 教学难点：帮助学生了解维也纳古典音乐的特点和代表作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解维也纳的音乐历史、音乐家和作曲家等。
2. 欣赏法：播放维也纳的音乐作品，让学生感受和欣赏音乐的魅力。
3. 互动法：组织学生进行小组讨论，分享对维也纳音乐的认识和感受。
五、教学步骤：1. 导入：简要介绍维也纳的地理位置和概况，引出维也纳作为音乐之都的主题。
2. 讲解：详细讲解维也纳的音乐历史、音乐家和作曲家等，播放相关音乐作品。
3. 欣赏：让学生欣赏维也纳的音乐作品，感受音乐的魅力。
4. 互动：组织学生进行小组讨论，分享对维也纳音乐的认识和感受。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调维也纳作为音乐之都的地位和影响。
教后小记：在本节课中，学生对维也纳作为音乐之都的历史背景和文化底蕴有了更深入的了解。
通过欣赏维也纳的音乐作品，学生感受到了音乐的魅力，对音乐产生了更大的兴趣。
在互动环节，学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受，增强了课堂的活力。
音乐之都维也纳教案及教后小记
音乐之都维也纳教案及教后小记一、教学目标：1. 让学生了解维也纳作为音乐之都的历史背景和文化底蕴。
2. 培养学生对音乐的兴趣和鉴赏能力。
3. 增强学生对奥地利文化的认识和理解。
二、教学内容：1. 维也纳简介：维也纳是奥地利的首都，也是世界上著名的音乐之都。
自古典音乐时期起，维也纳便成为了音乐家和作曲家的聚集地。
2. 古典音乐大师：介绍维也纳古典音乐时期的代表人物，如海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、约翰·施特劳斯等。
3. 维也纳国立歌剧院：介绍维也纳国立歌剧院的历史、建筑特点和演出曲目，以及与中国文化的交流。
4. 维也纳音乐之旅：介绍维也纳的音乐景点，如金色大厅、音乐博物馆、莫扎特故居等，以及如何参观和体验。
5. 音乐欣赏：播放维也纳古典音乐代表作品的片段，引导学生进行音乐鉴赏。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解维也纳的音乐历史、人物和景点。
2. 视听结合法：播放音乐作品和维也纳景点的图片、视频。
3. 互动讨论法：引导学生分享对音乐的感悟，组织学生进行小组讨论。
四、教学准备：1. 教学PPT：制作包含维也纳音乐历史、人物、景点的PPT。
2. 音乐作品：准备维也纳古典音乐代表作品的音频或视频。
3. 维也纳景点图片和视频：收集维也纳国立歌剧院、金色大厅等景点的图片和视频。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍维也纳作为音乐之都的地位和魅力。
2. 维也纳简介：讲解维也纳的历史背景和文化底蕴。
3. 古典音乐大师：介绍维也纳古典音乐时期的代表人物，引导学生了解他们的作品和贡献。
4. 维也纳国立歌剧院：介绍歌剧院的历史、建筑特点和演出曲目，以及与中国文化的交流。
5. 维也纳音乐之旅：讲解维也纳的音乐景点，展示图片和视频，引导学生了解如何参观和体验。
6. 音乐欣赏：播放维也纳古典音乐代表作品的片段，引导学生进行音乐鉴赏。
7. 互动讨论：组织学生分享对音乐的感悟，进行小组讨论。
9. 作业布置：让学生课后查找一位自己喜欢的维也纳古典音乐大师，了解其生平事迹和作品特点，下节课分享。
《音乐之都维也纳》教案以及反思
《音乐之都维也纳》教案以及反思一、教学目标：1. 让学生了解维也纳作为音乐之都的历史背景和文化底蕴。
2. 培养学生对音乐的兴趣和鉴赏能力。
3. 提高学生对西方音乐文化的认识和理解。
二、教学内容：1. 维也纳简介：维也纳是奥地利的首都，位于欧洲心脏地带，是一个拥有悠久历史和丰富文化的城市。
2. 音乐之都：维也纳被誉为“世界音乐之都”，其音乐传统可以追溯到12世纪。
本节课将探讨维也纳成为音乐之都的原因，以及其音乐发展的历程。
3. 音乐大师：维也纳孕育了许多世界著名的音乐大师，如海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、斯特劳斯等。
本节课将重点介绍这些音乐大师的生平和作品。
4. 维也纳国立歌剧院：维也纳国立歌剧院是世界上最著名的歌剧院之一，本节课将介绍其历史、建筑风格以及演出曲目。
5. 维也纳音乐生活：维也纳的音乐生活丰富多彩，包括音乐会、音乐节等。
本节课将让学生了解维也纳的音乐活动和特色。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解维也纳的历史、文化、音乐发展等内容。
2. 案例分析法：分析维也纳音乐大师的生平和作品。
3. 欣赏法：播放维也纳音乐会的片段，让学生感受音乐的魅力。
4. 小组讨论法：让学生分组讨论维也纳音乐生活的特点和感受。
四、教学准备：1. 教材：准备相关教材和资料，如维也纳的历史、音乐发展、音乐大师等。
2. 多媒体设备：准备电脑、投影仪等设备，用于展示图片和播放音乐片段。
3. 音响设备：准备音响设备，用于播放音乐。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍维也纳的历史和文化背景，引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解维也纳成为音乐之都的原因，以及其音乐发展的历程。
3. 分析：介绍维也纳音乐大师的生平和作品，分析他们的音乐特点和贡献。
4. 欣赏：播放维也纳音乐会的片段，让学生感受音乐的魅力。
5. 讨论：让学生分组讨论维也纳音乐生活的特点和感受。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调维也纳音乐文化的独特性和重要性。
7. 作业：布置作业，让学生深入了解维也纳音乐大师的作品和音乐风格。
苏教版五年级下册音乐之都维也纳教案
苏教版五年级下册音乐之都维也纳教案教学目标：1. 了解维也纳作为音乐之都的历史和文化背景。
2. 学习欣赏维也纳古典音乐，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 通过学习维也纳的音乐文化，培养学生的艺术修养和审美情趣。
教学重点：1. 了解维也纳作为音乐之都的历史和文化背景。
2. 学习欣赏维也纳古典音乐。
教学难点：1. 培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 培养学生的艺术修养和审美情趣。
教学准备：1. 课件或图片资料介绍维也纳的音乐之都历史和文化背景。
2. 维也纳古典音乐的录音或视频资料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示维也纳的图片，引导学生观察图片中的特点，让学生猜测这是哪个城市。
然后教师介绍维也纳是奥地利的首都，也是世界著名的音乐之都。
Step 2：了解维也纳的音乐之都历史和文化背景（10分钟）教师通过课件或图片资料介绍维也纳作为音乐之都的历史和文化背景，包括维也纳爱乐乐团、维也纳国立歌剧院等著名音乐机构，以及贝多芬、莫扎特、海顿等伟大音乐家在维也纳的生活和创作。
Step 3：欣赏维也纳古典音乐（15分钟）教师播放维也纳古典音乐的录音或视频资料，让学生欣赏并感受其中的音乐特点和情感表达。
可以让学生闭上眼睛，用心去聆听音乐，然后用自己的话描述所感受到的音乐。
Step 4：讨论和分享（10分钟）教师组织学生进行讨论和分享，让学生谈谈自己对维也纳音乐的感受和理解。
可以提问一些问题，如：你最喜欢哪首维也纳古典音乐？为什么？你觉得维也纳的音乐有什么特点？等等。
Step 5：小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调维也纳作为音乐之都的重要性，以及学生通过欣赏维也纳古典音乐培养了音乐鉴赏能力和艺术修养。
Step 6：作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生写一篇关于维也纳音乐的短文，包括维也纳作为音乐之都的历史和文化背景，以及自己对维也纳音乐的感受和理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《音乐之都维也纳》特色教案
《音乐之都维也纳》教学设计
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能够联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的词句，感受维也纳浓郁的音乐氛围。
3、学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。
【教学重难点】
1、理解课文内容，让学生感受维也纳音乐的氛围。
2、弄清作者是从哪几个方面叙述维也纳是音乐之都的，并把这种写作方法，运用到实际写作中。
【教学准备】多媒体课件
【教学时间】2课时
【教学过程】
第一课时
一、新课导入
板书课题：16、音乐之都维也纳
看到这个题目，你的脑海中会有几个问题？
二、整体感知
1、教师范读课文，学生注意本课的生字。
2、学生自由朗读课文，把读得不够准确的地方多读几遍。
3、学习本课词语
第二课时
一、复习提示
维也纳是世界著名的“音乐之都”，课文是从哪些方面来说明的呢？
二、巩固提升
（一）学习第2、3、4自然段
1、学习第2自然段
（1）指名读第2自然段
（2）这个自然段主要写了什么？用文中内容回答
（3）为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？
（4）简介部分音乐家
（5）小结：一座城市，哺育了这么多的世界著名音乐大师，孕育出这么多“优美的乐章”，所以说它是音乐之都都是当之无愧的。
（6）齐读第2自然段
2、学习第3自然段
（1）默读第3自然段
（2）这一自然段与第1自然段在写法上有什么相同之处
（3）这一自然段围绕“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”这句话，列举了哪三处装饰。
（4）观察插图：音乐大师们的雕像
（5）理解本自然段的两个“装饰”的意思。
（6）这一自然段从三个角度具体地说明了维也纳与音乐密不可分，几乎处处可见音乐的影子。
（7）感悟朗读第3自然段。
3、学习课文第4自然段
（1）自由请课文第四自然段，然后说一说听到了些什么，什么时候什么情况下听到的，感觉如何
（2）维也纳的人们在生活、学习、工作之中都陶醉在“幽雅轻快”、“悠扬飘溢”、“优美悦耳”的音乐氛围之中，音乐之都当之无愧。
（3）齐读第4自然段。
（二）学习课文第5、6、7自然段
1、理解“星罗棋布”，那么课文中具体介绍哪两处呢？
2、学习第5自然段
（1）学生默读第5自然段
（2）说说从这段的描写中感受到什么
（3）总之，作者从国家歌剧院的外观、舞台、乐池、设备、容量等方面，表现了国家歌剧院不愧是“世界格局中心”。
（4）指导朗读，抓住“美丽大方”、“色彩和谐”、“完美”、“艺术”等词，读出作者的喜爱之情。
3、学习第6自然段
（1）指明读第6自然段
（2）这一自然段写了金色大厅的什么特点？
（3）作者是按什么顺序来写的？写了哪些装饰？
（4）为什么叫“金色大厅”？默读这一自然段，勾出含“金”字的词语。
（5）说说这一自然段的构段方式
（6）观察插图后，朗读课文，感悟音乐之友协会大厦的金色大厅的内部豪华。
4、学习第7自然段
（1）说说本段的三句话讲的是什么，从这三句话中你感受到了什么
（2）齐读第7自然段
5、分三组读课文第5、
6、7自然段
（三）总结全文
这节课我们随着作者一起做了一次音乐的文化之旅，感受了音乐之都维也纳的独特魅力。
其实，每座名城都有其不同的特点，课后请大家选择一座世界名城，收集资料，写一篇文章来介绍它。
【板书设计】
16、音乐之都维也纳
古典音乐的摇篮
音乐之都维也纳音乐装饰的城市
一天也离不开音乐
世界歌剧中心、音乐大厅
【教学反思】
教学时，我主要是围绕“维也纳是著名的音乐之都”这一中心来讲解课文，课上，我带领学生探寻维也纳被称为“音乐之都”的原因，引导学生抓住每个自然段的中心句来分析，使学生领悟到维也纳的“音乐之都”之称当之无愧。