春天来了教学设计
辽海版道德与法治二年级下册2.1《春天来了》教学设计5
辽海版道德与法治二年级下册2.1《春天来了》教学设计5一. 教材分析《春天来了》这一节内容主要让学生了解春天的特征，知道春天是一个充满生机和希望的季节。
教材通过生动的图片和生动的文字，让学生感受到春天的美好，从而培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。
二. 学情分析二年级的学生对春天有一定的认知，他们知道春天是温暖的，是万物复苏的季节。
但是，他们对春天的认识可能只停留在表面，缺乏深入的了解。
因此，在教学这一课时，需要引导学生深入感受春天的美好，从而培养他们的情感。
三. 教学目标1.让学生了解春天的特征，知道春天是一个充满生机和希望的季节。
2.培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。
3.培养学生观察自然，感受自然的能力。
四. 教学重难点1.让学生感受到春天的美好，从而培养他们的情感。
2.培养学生观察自然，感受自然的能力。
五. 教学方法采用情境教学法，通过生动的图片和文字，让学生感受到春天的美好。
采用问题驱动法，引导学生观察春天，感受春天，从而达到培养学生观察自然，感受自然的能力。
六. 教学准备1.准备春天的图片和视频。
2.准备与春天相关的故事和诗歌。
3.准备春天的物品，如花朵，小草等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示春天的图片和视频，让学生对春天有一个直观的感受。
同时，引导学生说出他们对春天的认识和感受。
2.呈现（10分钟）展示与春天相关的故事和诗歌，让学生在听故事和诗歌的过程中，感受到春天的美好。
同时，引导学生说出他们对故事和诗歌的理解和感受。
3.操练（10分钟）让学生观察教室里的春天的物品，如花朵，小草等，引导学生说出春天的特征。
然后，让学生分组讨论，每组讨论春天的特征和春天的美好。
4.巩固（5分钟）通过小组竞赛的方式，让学生说出春天的特征和春天的美好。
5.拓展（5分钟）让学生回家后，观察家里的春天物品，如花朵，小草等，并和家长分享春天的特征和春天的美好。
6.小结（5分钟）总结本节课的内容，让学生知道春天是一个充满生机和希望的季节，他们要热爱生活，热爱大自然。
教案《春天来了》
教案《春天来了》【教案】一、教学目标1.知识目标（1）了解春天的特点和春天给人们带来的快乐；（2）认读生字词：春天、来了、快乐、花开、充满、欢乐、幸福；（3）了解“了”字的语法用法。
2.能力目标（1）培养幼儿观察、描绘春天特征的能力；（2）培养幼儿欣赏春天的能力；（3）培养幼儿表达自己喜爱春天的情感的能力。
3.情感价值观通过介绍春天的特点和给人们带来的快乐，培养幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。
二、教学重难点1.重点（1）认读字词和句子。
（2）培养幼儿观察和描绘春天特点的能力。
2.难点找出课文中的描绘春天特点的语句。
三、教学准备1.教学资源准备《春天来了》绘本、季节图片、季节相关物品。
2.教学环境准备学习区域布置，准备好相应的物品。
四、教学过程1.课前准备播放季节变化的视频，激发幼儿对春天的兴趣。
2.课堂导入（15分钟）教师贴上季节的图片，提问“你们知道春天是什么样子的吗？”并引导幼儿用自己的话表达。
教师鼓励幼儿归纳总结他们对春天的认识。
教师在黑板上画四个季节的图片，再引导幼儿配合课文内容质疑。
“什么季节来了？”“怎么知道春天来了？”教师引导幼儿提问春天迹象。
播放《春天来了》视频，让幼儿感受春天的气息。
3.新课展示（15分钟）教师给幼儿展示《春天来了》绘本，引导幼儿观察绘本封面。
“请大家看，这是一本什么书？”“上面有没有开了的花？”教师将绘本展示给所有幼儿，让他们仔细观察插图。
教师读课文，让幼儿认读关键字词：“春天、来了、快乐、花开、充满、欢乐、幸福”并连续课文第一段。
“我听到了花开的声音。
大街上也充满了快乐。
”教师重点让幼儿认读“来了”字，并解释什么是“了”字。
教师引导幼儿感受“来了”的语气。
4.学习活动（30分钟）教师请幼儿回到自己的座位上。
教师请求幼儿再读第二段。
“有白云、有绿草坪。
”教师引导幼儿观察插图，找出描绘花开的语句。
教师请求幼儿再读第三段。
“小鸟唱着欢快的歌，没有翅膀的小花也更加幸福。
幼儿园中班——《春天来了》教案
幼儿园中班——《春天来了》教案《春天来了》教案幼儿对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中。
《春天来了》教案设计一：活动目标1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。
2、能用语言、绘画抒发情感。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。
重点难点重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力难点：能用绘画表达对春天的情感活动准备课前播放儿歌：春天来，春天来，朵朵花儿开，白花开，红花开，引得蝴蝶来。
春天来，春天来，春风把叶裁，裁杨叶，裁柳叶，绿条随风摆。
1、大挂图、大字卡2、幼儿用书、录音带3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)活动过程活动(一)春天走来了①出示大挂图，请幼儿看图说话;教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么?”幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”教师：“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来，柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。
”②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌活动(二)字宝宝乐园①请幼儿打开书，边听录音边用手指划读②玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。
教师：“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要和我们玩游戏呢。
”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来;哈哈，××回来了!”活动(三)绘画①引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。
小学语文《春天来了》教学设计
小学语文《春天来了》教学设计小学语文《春天来了》教学设计小学语文《春天来了》教学设计篇一：小学语文《春天来了》教学设计教学目标情感与态度：通过观察春天的特征，使学生感受到春天的美好，体会到亲近大自然的美好，进而使学生热爱生活。
行为与习惯：让学生能够在生活中进行观察与探究，培养学生乐于观察的习惯。
知识与技能：知道春天的主要特征。
培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
过程与方法：通过多种方式观察、感受，发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。
通过欣赏图片和歌曲，强化学生对春天的美好感受。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学一年级的孩子喜爱大自然，喜爱美丽的春天，对春天季节的变化有一定的了解。
但是由于他们年纪小，受认知水平所限，对于能够准确、全面地说出春天的主要特征还有一定的难度。
同时由于不同的学生在学习基础和个性方面存在很大差异，因此在教学中教师要兼顾不同学生的需要，用生动活泼的形式，直观的形象，弥补学生知识的不足。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生尽管天天接触大自然，有着比城市孩子更直观的体验，但他们这种对生活的观察和体验还不够细致深入，往往局限于最表面、最简单的季节变化上。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生通过观察、感受、发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。
教学难点是激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生现有生活经验入手，通过视频资料、体验活动等弥补学生知识经验的不足。
通过观看春天的相关动画素材，让学生了解春天里的气候变化、时间变化，自然界的变化，人们的生活变化，知道春天是万物复苏，生命生长的季节。
通过让学生用自己的方式赞美春天、发挥想象填充春天的图画，进一步激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点通过观察、感受、发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。
教学难点激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
小学三年级语文下册《春天来了》教案、教学设计
（4）课堂实践：组织学生进行小组合作，讨论交流，用所学知识描绘春天的景象，培养学生的合作能力和表达能力。
（5）总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，并进行适当的拓展，激发学生的学习兴趣。
3.课后作业设计：
6.拓展阅读：推荐学生阅读一本关于春天的书籍，如《春天的故事》、《春天的诗篇》等，拓展学生对春天的认识，培养阅读兴趣。
作业布置注意事项：
1.作业难度适中，既要能够巩固所学知识，又要激发学生的兴趣和创造力。
2.教师在批改作业时，关注学生的个体差异，给予针对性的评价和指导。
3.鼓励学生积极参与，充分发挥他们的主观能动性，培养良好的学习习惯。
小学三年级语文下册《春天来了》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握《春天来了》这篇课文的主要内容，理解课文中描述的春天景物的特点，如春雷、春雨、春风等自然现象。同时，学生能够认识并学会书写本课生字，如“春、雷、雨、风、草、树”等，理解生词的含义。
2.技能目标：培养学生朗读课文的能力，提高学生的语感和表达能力。通过小组合作、讨论交流，使学生能够运用所学知识，用生动的语言描绘春天的景象，激发学生的想象力。
4.学生的情感态度：关注学生对大自然、生活的热爱程度，引导他们在感受春天美好的同时，培养积极向上的人生态度。
5.学生的思维品质：在教学过程中，教师应注重培养学生的独立思考、创新思维能力，激发他们的学习兴趣。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握《春天来了》这篇课文的主要内容，理解并描述春天景物的特点，学会本课生字、生词，并能熟练运用。
《春天来了》教学设计精选4篇
（封面）《春天来了》教学设计精选4篇授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校《春天来了》教学设计（精选4篇）《春天来了》教学设计1教学目标：1、通过观察、感受、发现春天的主要特征。
2、培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学准备：1、教师准备：反映春天特征的图片资料歌曲。
2、学生准备：(1)让学生利用课余时间到自己生活的社区或附近公园里去找春天，记录春天的特征。
(2)搜集反映春天特征的图片或照片。
(3)搜集反映春天的歌曲、儿歌、成语或古诗教学过程：一、欣赏春天1、师：同学们喜欢看图片吗?生：喜欢师：下面，我们一起来欣赏一段图片，请同学们用眼睛看、用耳朵听、用心去感受。
(师播放春景图片)2、师：听着这舒缓的音乐、看着美丽的景色，你知道这是哪个季节的景色吗?生：春天的景色师：是啊，春天来了!把小手伸出来，让我们一起来书写!(师板书课题：春天来了)生书空3、师：下面，我请位同学读一遍，能不能把春天的美，你对春天的感受读出来。
(生读课题感受春天的到来)师小结：啊!你读的真好，我感觉到了春天的美景就在眼前，同学们，我们一起读!二、寻找春天1、师：是啊!春天来了，同学们，刚才你们都看到了什么?听到了什么?又闻到了些什么?生：说看到的2、师：(提示学生)你们只看到，没有听到或闻到吗?生：听到了------生：闻到了------------3、师：同学们，让我们来闻一闻春天的芳香吧，来，大家一起!闭上眼睛，用你的鼻子深深的吸一口!4、师小结：春天真香啊!大家愿不愿意把它带进我们的教室?三、展示春天1、师：你们都带来了吗?生：带来了。
师：请把你搜集的图片或画的画拿出来展示给大家看。
都举起来!。
辽海版道德与法治二年级下册2.1《春天来了》教学设计4
辽海版道德与法治二年级下册2.1《春天来了》教学设计4一. 教材分析《春天来了》是辽海版道德与法治二年级下册的一篇课文，课文描绘了春天的美丽景色，生机勃勃的景象，让学生感受到春天的美好。
本课的教学内容主要包括认识春天，感受春天的美丽，培养学生的观察力和想象力，以及教育学生热爱生活，珍惜美好时光。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对春天的认识主要来源于生活经验。
通过本课的学习，学生将进一步增强对春天的认识，提升观察力和想象力，培养热爱生活、珍惜美好时光的品质。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识春天，了解春天的特点，描述春天的美丽景色。
2.过程与方法：通过观察、描述、想象等方法，培养学生对春天的热爱。
3.情感态度与价值观：学生能够珍惜美好时光，热爱生活，树立积极向上的人生态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识春天，描述春天的美丽景色。
2.难点：培养学生热爱生活，珍惜美好时光的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，让学生身临其境地感受春天的美丽。
2.观察教学法：引导学生观察春天的景色，培养学生的观察力。
3.讨论教学法：让学生分组讨论春天的特点，提升学生的表达能力。
六. 教学准备1.课文《春天来了》及相关图片、视频资料。
2.黑板、粉笔。
3.分组讨论的卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片或视频，引导学生回顾对春天的认识，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文《春天来了》，让学生感受春天的美丽景色。
3.操练（10分钟）教师设置春天情境，引导学生观察春天的景色，让学生用语言描述春天的美丽。
4.巩固（5分钟）教师学生进行分组讨论，讨论春天的特点，培养学生的观察力和想象力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何珍惜美好时光，热爱生活？让学生分享自己的观点。
6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调春天美丽景色的特点，以及珍惜美好时光、热爱生活的重要性。
幼儿园教案《春天来了》1
进步与成长
关注幼儿在学习过程中的进步与成长，比较学期初与学期末的表现 ，鼓励幼儿继续努力。
感谢您的观看
THANKS
观察导入
带领孩子们观察教室外的 植物和动物，感受春天的 气息，引导孩子们思考春 天的特点。
音乐导入
播放一些欢快的春天的歌 曲，让孩子们在音乐的氛 围中感受春天的美好。
知识讲解
春天特点
讲解春天的气候、植物、 动物等方面的特点，让孩 子们了解春天的特征。
春天与人类的关系
讲解春天对人类生活的影 响，如春耕、春游等，让 孩子们认识到春天的重要 性。
总结与回顾
总结知识点
回顾本节课所学的知识点，强化 孩子们对春天的认识和理解。
分享感受
让孩子们分享自己在本节课中的感 受和收获，鼓励他们表达自己的情 感和想法。
布置作业
布置一些与春天相关的作业，如观 察日记、绘画等，让孩子们在家中 继续学习和探索。
04 教学方法
直观教学法
总结词
通过实物、图片、视频等直观方式，帮助幼儿感知和理解教学内容。
幼儿园教案《春天来 了》1
汇报人：可编辑
2023-12-25
目录
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法 • 教学评价
01 教学目标
知识目标
了解春天的特点
包括春天的气候、植物、动物和 节气等方面的知识。
认识春天的花卉
让孩子们认识一些常见的春季花 卉，如樱花、桃花、杏花等。
游戏教学法
总结词
将教学内容融入游戏中，让幼儿在游戏 中学习知识，提高学习兴趣和参与度。
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《春天来了》教学设计
教学目标：
1、引导学生融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手。
2、培养学生的观察能力，语言表达能力，审美能力，陶冶爱美情操。
教学重难点：
培养学生的口头表达能力。
教学准备：
1、布置学生课前预习：观察春天、画春天。
2、多媒体课件。
教学课时：一课时
教学过程：
一、创设情景，准备说话
师：孩子们，我们一起去春游，好吗？（好）请大家睁大小眼睛认真欣赏吧。
（看课件）
边看课件，师边旁述：春天到了，万物复苏，种子吐出嫩绿的芽儿，柳树抽出柔软的枝条。
粉红的桃花开了，金黄的油菜花开了，漫山遍野的杜鹃花也开了。
蝴蝶飞到花丛中采花粉呢，小燕子飞回来，青蛙睡醒了，呱呱地叫着。
小朋友们也来到山坡上植树，绿化我们的祖国！你看，他们来到春意盎然的公园里春游，玩得多高兴呀！
师：春天美丽吗？（美丽）好，这节课我们就一起来说春天、写春天、唱春天吧！（出示课题）
春天是美丽的。
有很多四字词语也是描写春天的美丽，谁能说说？
生说。
大家的记性真好，现在我们一起来把这些优美的词语念一念吧。
（课件）（齐读）
二、说春天
（一）师示范。
师：听了大家的朗读，老师也觉得春天非常美丽，就把这美丽的春天画了下来，你们想看吗？（出示图画）
师：谁能帮助老师，把这幅画的内容说一说。
（个别说）
师：谢谢你们的帮助，在你们的帮助下，老师也能把这幅画连起来说了。
（师说画的内容）
师：老师写得好吗？（好）好在哪里？
生：老师写得很具体，而且用上一些优美的词语。
师：哪些优美的词语？
生：钻出来、青青的、抽出、绿绿的、百花盛开、叽叽喳喳、好像在说：“春天多美啊！”
生：按照从下到上，从近到远的顺序来说。
师：对了，我们说一幅画的内容时，要按照一定的顺序来说，可以从上到下或从下到上，可以从远到近或从近到远，可以从人到物或从物到人等等。
请大家拿出昨天晚上画的春天的图画，根据老师给你们的提示，在小组内把自己的画说一说，注意按照一定的顺序来说，把画的内容说清楚。
最好用上一些优美的词语。
（板书：说：清楚）比一比，谁说得好。
（二）学生说（小组内说）
１、同学们说得真热烈，看谁胆量最大，上台向全班介绍自己的画
（个别上台说）
２、评：从这几方面评价：态度、声量、说话是否完整、具体；有没有按一定的顺序三、写春天
１、师：大家说得真棒，下面你可以把说的写下来吗？可以选择你最喜欢的一个景物来写，也可以选择你几个景物来写。
注意把话写完整（板书：写：完整）赶快动笔吧。
2、评一评。
（错字、别字、是否完整、具体；有没有按一定的顺序）
四、唱春天
师：春天的美景真是说不完，写不尽，最后还是让我们快乐地把春天唱出来，跳出来吧！
放《春天在哪里》的vcd,学生边唱边跳，唱春天。
四、总结：
这节课，我们用明亮的眼睛看了春天，用优美的语言写了春天，用动听的歌声唱出了春天。
一年之际在于春，老师希望每位小朋友都能珍惜春光，好好学习，不要让春光白白流失。
所以，老师布置一个课外作业（幻灯片）。
板书设计：
说春天写春天唱春天
说完整
写通顺
唱快乐。