第三节《生物进化的原因》知识背景科学家的高尚品格(人教版初二下)
八年级生物下册第七单元第三章第三节《生物进化的原因》教案新人教版
八年级生物下册第七单元第三章第三节《生物进化的原因》教案新人教版《生物进化的原因》教案【教学目标】1.知识与技能（1）模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。
（2）概述自然选择学说，认同并形成生物进化的基本观点。
2.过程与方法（1）通过对桦尺蛾的数据和图表分析，探究生物进化的原因。
（2）通过模拟探究保护色的形成过程和实验结果的统计，培养学生的动手实践能力和提高学生分析数据的能力。
3.情感态度和价值观（1）介绍达尔文锲而不舍、历尽艰辛创立生物进化论的事迹，培养学生严谨的科学态度。
（2）通过模拟探究保护色的形成过程，加强学生的环保意识，培养学生团结合作的精神。
【教学重点】（1）生物进化的原因。
（2）保护色的形成过程。
【教学难点】（1）自然选择学说的主要内容。
（2）从感性层面上升到理性层面分析生物进化的原因。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课兰花螳螂有完美的伪装本领，能随着花色的深浅调整自己身体的颜色。
它们的步肢演化出类似花瓣的构造和颜色，可以在兰花上不会被猎物察觉，适合守株待兔的掠食方式，是最高明的掠食者之一。
兰花螳螂这种酷似兰花的外表是如何形成的呢？又有何作用？推动生物不断进化的原因是什么？这节课，我们一起来探究一下《生物进化的原因》。
二、新课学习（一）分析生物进化的一个实例1.分析曼彻斯特地区桦尺蛾体色的变化18世纪，英国曼彻斯特，空气清新，无污染，桦尺蛾大多数体色是浅色的，只有少数是深色的，这些深色桦尺蛾是浅色桦尺蛾在自然条件下的变异类型。
1950年，曼彻斯特变成了一个工业城市，工厂林立，烟雾弥漫。
这时，深色的桦尺蛾变成了常见类型，而浅色桦尺蛾却成了少数，这是什么原因呢？视频：《分析生物进化的原因——自然选择》（1）桦尺蛾体色变化的实验探究科学家做了一个实验，先把数量相等的深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾同时放到被煤烟熏黑的树干上，用望远镜观察树干上发生的情况。
一群爱吃桦尺蛾的鸟儿飞过之后，浅色的桦尺蛾所剩无几，而大部分深色桦尺蛾却逃过了这场灾难。
人教版八年级生物下册-7.生物进化的原因教学课件
复习回顾
一、分析生物进化的一个实例
1850年考察
1950年考察
长满地衣的树干上的桦 黑褐色树干上的桦尺蛾 尺蛾（浅色个体占多数） （深色个体占多数）
产生这种变化的主要原因是什么？
保护色
泥土上的蛙
落叶上的蛙
叶状螳螂
拟态
兰花螳螂若虫
警戒色
二、自然选择
长颈鹿的脖子 为什么都是长的？
B.变异所造成的
C.条件反射造成的
D.自然选择的结果
3．(15年甘肃中考模拟)青霉素是一种常用的广谱抗
生素，几十年来，由于反复使用致使某些细菌对青 霉素的抗药性越来越强，其根本原因可能是
C
（）
A．细菌接触了药物后，慢慢地产生了抗药性。
B．细菌为了适应环境，产生了抗药性。
C．抗药性细菌的出现是自然选择的结果 。
达尔文 (C.R.Darwin,18091882)，诞生在英国。 1859年出版的《物种起源》中，提出了以 自然选择学说为主要内容的生物进化理论。 达尔文认为生物进化的原因一个是人工选择 一个是自然选择。
(一)、达尔文的自然选择学说
注：“自然选择”是一种学说，是生物进化 的主要原因，其主要内容是：
随堂反馈
1.有些岛屿常刮大风，那里的植物一般都很矮小，
有很多是贴地蔓生的，这是( A )
A.自然选择的结果 B.人工选择的结果 C.特殊的自然现象 D.植物产生的突然变化
2.澳大利亚东部有一种外形奇特而美丽的 琴鸟，它们大都在冬季繁育，这样可以避 免蛇类等前来偷食它们的卵和雏鸟，这是
() D A.对外界刺激作出的反应
D．青霉素的质量降落，杀菌能力低 。
谢谢
(3) 结果: 大量生物个体被淘汰,少量生物个体生存。
人教版生物八年级下册 第七单元第三章第三节生物进化的原因课件(共25张PPT)
2.长颈鹿的进化 古代的长颈鹿，本身存在变异，有颈长一些的和颈短
一些的，颈的长短是可以 遗传 的。 在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候， 颈长 的
为有利变异，可以吃到高处的树叶，就容易生存下来，并
且繁殖后代。 颈短 的为不利变异，吃不到足够的树
叶，活下来的可能性就很小，留下来的后代也更少。经过
这在自然选择学说中被称为 生存斗争 。
（3）致命性更强和更弱的新冠病毒，哪一种更容易生 存？哪一种更容易被淘汰呢？致命性更强的病毒容易导致 病人死亡，病毒也就随之减少了传播的机会；致命性更弱 的病毒不易导致病人死亡，病毒因此获得了更多的传播机
会。这就是自然选择学说中的 适者生存 。
（4）由上述分析可以做出如下推测：在不考虑其他因素
择的结果。
2.保护色
（1）概念：动物的体色与 周围环境 的色彩非常相
似，这种体色称为保护色。 （2）意义：具有保护色的动物不易被其他动物所发现，
利于 躲避敌害 或捕食猎物。
读教材 P65—P66，了解什么是自然选择。 1.自然选择学说
（1）概念：自然界中的生物，通过激烈的 生存斗 争 ， 适应者 生存，不适应者被淘汰。
（2）主要内容
①过度繁殖：自然界中的生物，普遍具有很强的 繁殖 能力 ，能产生大量的后代。
②生存斗争：任何生物要生存下去，就得为获取足够的
食物 和空间而进行 生存斗争 。
③遗传变异：在自然界中，生物个体都具有 遗传变异
的特性，通过遗传和变异产生不同性状的个体。
④适者生存：具有 有利变异 的个体容易生存下来， 具有 不利变异 的个体容易被淘汰。 （3）意义：生物通过遗传、变异和 自然选择 而不断
向”） 温馨提示：此题考查学生对保护色形成过程以及原因的认 识，本题只需要明确保护色是与所处环境颜色相同或相近 的体色，属于有利变异，其形成是自然选择的结果即可。
八年级生物下册第三章第三节《生物进化的原因》教案
八年级生物下册第三章第三节《生物进化的原因》教案八年级生物下册第三章第三节《生物进化的原因》教案作为一名老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的八年级生物下册第三章第三节《生物进化的原因》教案，希望对大家有所帮助教案课前检测：1、生物进化的总体趋势是：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。
2、生物的化石在地层中的出现有一定的顺序：越古老的地层，成为化石的生物越简单、越低等；距今越近的地层，成为化石的生物越高等、越复杂。
教学目标：1、模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。
2、概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。
重点难点：一、分析生物进化的原因读P58页图24：1850年，英国曼彻斯特地区的桦尺蠖大多数是浅色的，只有少数是深色的。
读P58页图25，100年后的1950年，曼彻斯特已成为一个工业城市，树皮被熏成黑色，结果深色桦尺蠖变成了常见类型。
思考：它们的数量为什么随环境的变化而改变？1、生物进化的原因：可遗传的有利变异内因：可遗传的变异外因：环境的变化生物的后代会发生不同的变异，若变异与生活环境相适应，则具有此种变异的后代就能生存下来；若变异不能与生活环境相适应，则具有此种变异的后代就不能生存下来，将会被自然界淘汰。
二、达尔文自然选择：适者生存，不适者被淘汰。
1859年，达尔文出版了《物种起源》这一划时代的`巨著。
在《物种起源》一书中，达尔文根据20多年来积累的资料，以自然选择学说为中心，从遗传、变异、人工选择、生存斗争和适应等方面论证了物种的起源。
该书强调自然选择在生物进化中所起的重要作用，给神创论以沉重的打击。
《物种起源》是关于生物进化理论的重要著作，是生物学研究历史上的新的里程碑。
①概念：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应着生存下来不适应者被淘汰，这就是自然选择。
②自然选择的过程：过度繁殖，生存斗争，遗传和变异，适者生存。
人教版 生物 八年级 下册 第七单元 第三章 第三节 生物进化的原因课件(33张ppt)
1.研究生物进化主要运用了哪种科学方法？什么是研究生物进 化最直接、最有效的证据？ 2.植物进化的大致历程是怎样的？ 3.脊椎动物进化的大致历程是怎样的？ 4.生物进化的总体趋势是怎样的？
第三节 生物进化的原因
分析生物进化的一个实例 01
曼 5%
彻
斯
特
的
桦 尺
95%
蠖
英国工业革命
95%
1850年
长满地衣的树皮
5% 被煤烟熏黑的树皮
1950年
曼
彻 斯
生物进化的内因是
特
遗传与变异；
的
生物进化的外因是
桦 尺
环境的定向选择。
蠖
➢动物的体色与周围环境的 色彩非常相似，人们把这
种体色称为“保护色”。
探究：模拟保护色的形成过程
➢ 提出问题：
——动物的保护色是怎样形成的？
➢ 作出假设：
4
➢ 制定计划：
5
➢ 制定计划：
5
➢ 实施计划：
第一代 纸片的 开始 幸存 颜色 数目 数目 红色 25 2 蓝色 25 2 绿色 25 18 黄色 25 3
第二代
开始 幸存 数目 数目
8
1
8
2
72 19
12
3
第三代
开始 幸存 数目 数目
4
0
8
0
76 22
12
3
第四代
开始 幸存 数目 数目
0
0
和生命力更强的新物种形成，这就是“自然选择”。
自然选择
1.过度繁殖 ——前提 2.生存斗争 ——手段/动力 3.遗传变异 ——基础/内因 4.适者生存 ——结果
八年级生物下册第七单元第三章第三节生物进化的原因课件(人教版生物)
实验汇报
第一代
第二代
第三代
背景 纸片的 开始 幸存 开始 幸存 开始 幸存 颜色 颜色 数目 数目 数目 数目 数目 数目
得出结论：
遗传和变异是生物进化的基础 环境的改变是生物进化的外在动力
讨论:
还可以用什么方法 来模拟探究保护色的 形成过程?
拟态
竹节虫
兰花螳螂
枯 叶 蝶
警戒色
蛾类幼虫
箭毒蛙
查 结
什果
么 引
显 示
起该
？
地 区
产
生
了
哪
些
变
化
？
如果人们要使
英国曼彻斯特地 区的浅色桦尺蠖 又重新恢复为常 见类型你认为该 怎样做？
夏天的雷鸟
保护色
冬天的雷鸟
几 种 同 环 境 中 的 蛙
保护色： 动物适应栖息环境而具
有的与周围环境色彩类似的体色。
模拟保护色的形成过程
提出问题： 保护色是怎样形成的？ 作出假设: 体色与栖息环境色彩类似的个体容易生存。 制定并实施计划:
第三节 生物进化的原因
第三节 生物进化的原因
1.在生物进化的过程中，为什么 有些生物种类会灭绝？
2.新的生物种类是怎样形成的？
3.在自然界中推动生物不断进化 的原因是什么？
一.实例分析
桦尺蠖
5％ 95%
1850年
英国工业革命
1950年
95%
长满地衣 的树皮
5％
被煤烟熏 黑的树皮
这两
些次
变调
化 由
小结
生物 变异
有利变异 遗传 生存 不利变异 淘汰
物竞天择 适者生存
小结
生物进化的原因： 遗传和变异是生物进化的基础 环境的改变是生物进化的外在动力
人教版八年级生物下册第7单元第3章第3节生物进化的原因 课件共42张
Ａ．生物具有保护色 Ｂ．雷鸟随意改变自己的体色 Ｃ．因为冬天较冷，夏天较热 Ｄ．夏天阳光较强烈
2．生活在绿草地上的蝗虫，体色多为绿色；而生活在草木稀 疏的地上的蝗虫，体色多为褐色。对这种现象的解释是
（A ）。
A. 适者生存的结果 B. 过度繁殖的结果 C. 人工选择的结果 D. 蝗虫会飞的结果
3．某地区原为森林时，灰尺蛾约占总数的99% ，黑尺蛾仅占 1% ；建成工业区后，统计结果则是黑尺蛾占99% ，灰尺蛾占
1% 。这种变化的原因是（ C）。
A．工业黑烟使灰尺蛾变黑 B．灰尺蛾迁出，黑尺蛾迁入 C．不定向变异的结果 D．外界环境对两种尺蛾的选择
? 4文.自下然列选关择于学长说颈的鹿是长（颈C进化）的叙述中，符合达尔
? 桦尺蛾在英文中被称做“斑点蛾”，之所 以这么叫是因为在19世纪中叶之前采集到 的这种蛾的种类都是浅灰色的翅膀上散布 着一些斑点。
1850年考察
1950年考察
长满地衣的树干上的桦尺 蛾（浅色个体占多数 ）
黑褐色树干上的桦尺蛾 （深色个体占多数 ）
引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是什么？
被污染的环境，使得浅色型桦尺蛾容易被鸟类捕食 而处于选择劣势，黑色型桦尺蛾具有保护色而处于 选择优势。
枯叶上的蛙
草 丛 中 的 鸟
草丛中的虎
我 在 哪 儿 ？
自然之美 鬼斧神工
—— 达尔文所痴迷的世界
思考： 如果想让桦尺蛾的颜色又恢复成大 多数白色的情况，我们该怎么做？
治理环境，减少工厂排出的 煤烟，使曼彻斯特地区的自 然环境尽量恢复正常并得到 保护。
当堂检测： 1．冬天的雷鸟体色是白色，而夏天它却呈现褐色，这种现象
团结合作的精神； ? ②通过学习生物对环境的适应，让学生了解保护色在人类某些领域的
人教版八年级生物下册课件：第7单元 第3章 第3节 生物进化的原因 课件(共20张PPT)
第3节 生物进化的原因
生 物 为 什 么 会 不 断 进 化？
一、达尔文和《物种起源》
英国博物学家,进化论的奠 基人观察搜集动植物和地 质方面大量材料，归纳整 理综合分析形成生物进化 概念。
1859出版《物种起源》
达尔文的研究是由我们司空
见惯的生物变异现象入手的，从 人工选择形成新品种的过程得到 了启发。
自然选择学说中心内容
1、过度繁殖
原因
2、生存斗争
手段3、遗传和Βιβλιοθήκη 异基础4、适者生存
结果
生物进化的原因
遗传变异 内因
生物进化的原因
环境因素 外因
随堂练习
1.蜂鸟细长的喙与其采蜜的花的形状有惊 人的适应，其主要原因是（ C ）
A.上帝创造的 B.人工选择的结果 C.长期自然选择的结果 D.生存竞争的结果
2.有些岛屿常刮大风，那里的植 物一般都很矮小，有很多是贴地 蔓生的，这是( A ) A.自然选择的结果 B.人工选择的结果 C.异常的自然现象 D.植物发生的突然变化
3.某治疗感冒病的药物疗效很高，几年后疗效 逐渐降低，其根本原因是( C ) A.病毒接触药物以后，慢慢产生抗药性 B.病毒为了适应环境产生了抗药性 C.药物对病毒的抗药性变异进行了定向的选择 D.后来的药量减少，产生抗药性变异。
二、人工选择的启示
（卵用）
（肉用）
（观赏用）
（药用） （卵、肉兼用）
原鸡
原鸡是各种鸡的共同祖先。体重约1公 斤，每年产卵8~12个。原鸡被饲养在各种 不同的条件下，产生了许多变异，有些变 异还可以遗传。
这些品种的鸡是怎样产生的？
家养原鸡，产生不同变异。。
根据人们的需要和爱好，进行选育。
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第三节《生物进化的原因》知识背景科学家的高尚品格
（人教版初二下）
1858年6月16日，达尔文正在带病坚持他的巨著？物种起源？的写作，由于他的一个婴儿前一天刚刚死于猩红热，他的女儿也处在病中。
因而他的心情专门繁重。
就在这一天，他收到了一篇名为？变种无限偏离原始类型的歧化倾向？的论文。
论文的作者是他的同行和朋友，靠自学成材的生物学家华莱士。
这篇论文使达尔文大吃一惊，用他自己的话来讲："正像春天里的一个霹雳一样〃。
原先，这篇论文提出了生物通过自然选择，适者生存的规律，而且阐述了物种进化的缘故。
而这正是达尔文？物种起源？一书的精华所在。
无疑，他的理论被不人捷足先登了。
华莱士是英格兰人，比达尔文小十三岁。
未读过大学，也没有受过正规的生物学专业教育。
他25岁时开始跟随一位生物学家到巴西采集标本，在那儿度过了四年。
1854年，他又到马来群岛进行生物学考察。
他如此痴心地进行生物学研究是为解开他心中的生物之谜。
当时，神创论差不多开始受到怀疑，华莱士受到一些新学讲的阻碍，也站在了神创论的对立面。
但否定了神创论，生物起源的正确学讲又是如何样的呢？这正是他苦心探究的隐秘。
1855年2月，在马来群
岛的考察中，他提出了”现有的生物是由它的往常的生物进展而来的〃这一包含了进化论思想的规律，但尚未发觉生物进化的缘故。
又通过三年的困难考察，他终于弄清了那个久久萦绕他心头的咨询题，并写成了开始提到的那篇论文。
在华莱士发表了有关物种进展规律的文章后，曾受到达尔文的支持和鼓舞，因此现在他第一把他的论文寄给了达尔文。
并告诉达尔文，假设他的论文有独创之处，即转交当时最有威望的地质学家赖尔。
达尔文在震动之余，赶忙将论文和一封短信转送赖尔，他不肯因他的苦境而延误华莱士论文的发表。
他认为自然选择理论的发觉权应归华莱士。
事实上，早在1842年，达尔文依照五年考察收集到的资料，已把物种起源的学讲写成一篇摘要。
但达尔文迟迟不肯连续写下去。
原先，他要等找到足够丰
富的事实支持他的论点时，才肯把理论公布于世。
他的朋友们都为他着急了，赖尔曾再三劝讲他不要被其他的学者先取得发觉权。
现在，达尔文从未考虑过的发觉权咨询题，难道确实发生了。
这件事打搅了赖尔和另一名有威望的植物学家虎克，他们通过商量，决定把达尔文完整表达自己观点的1842年和1857年写的两篇摘要和华莱士的论文一起发表。
只是，达尔文是个谦虚淳朴的人，他不想发表他的摘要，他多次向赖尔申述："我认为如此做是不光荣的。
〃"我宁愿把那本书全部烧掉，也不愿不人讲我的行为是卑鄙的。
〃
华莱士的态度又如何呢？他始终欣然同意赖尔和虎克的决定，推崇达尔文为进化论的奠基人。
以后，他成了达尔文最亲热的朋友和支持者。
华莱士为探究进化论进行了12年困难的科学考察，但在荣誉面前，他却如此谦虚、大方。
科学家把科学看成人类的事业，不计个人的名利地位。
这种高尚的品行值得
人们的尊敬!。