北师大版八年级生物上册教学计划
2017年秋季学期八年级生物上册教学计划
张萌
一、指导思想
在认真学习和深入贯彻《生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针；坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。
以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。
以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。
使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。
二、教学任务
1．本学期讲授义务教育课程标准实验教材（北师大版）——《生物学》（八年级上册）。
2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。
3．继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去一年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。
4．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去一年中的教学的经验和体会。
三、学生情况分析
今年我担任八年级（4）班生物学的教学任务。
生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识有所掌握，已具备一定的实验能力，部分学生对本科的学习兴趣浓厚。
但是也有不少同学缺乏学习兴趣，不愿意学习，所有要提高学生的生物学综合素养，还有较大的难度。
四、教学总目标要求
在新课标下，我们生物要实现的是：（1）、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，（2）养成科学思维的习惯。
（3）、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。
（4）、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。
、学生能将生物知识运用到日常生活当中。
通过义务教育阶段《生物》（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：
1、知识：（1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
（2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系。
（3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。
（4）通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。
2、能力：（1）增强动手能力和实验设计能力。
（2）培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。
(3）培养学生收集和处理信息的能力。
3、情感态度与价值观：（1）认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。
（2）认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。
科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。
此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的所有问题，并非都能依*科学来解决。
五．主要措施
1、面向全体学生。
针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。
重视提高学生的生物科学素养
2、倡导探究性学习。
实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等；教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。
同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。
3、改进教法，加强课堂教学（1）提高贯彻课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。
因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。
（2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。
（3）加强和完善生物学实验教学。
4、注重学法指导，教会学生学习在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。
应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。
（1）实验探究法：明确探究课题-->引导探究-->获得结论-->测试反馈（2）理论联系实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。
（3）识图学习法：新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。
它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。
（4）比较、归纳学习法：通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。
（5）综合学习法：引导学生运用相关学科的知识来解决生物学问题。
北师大版八年级生物上册教学计划(6篇)
北师大版八年级生物上册教学计划(6篇)北师大版八年级生物上册教学计划 1一、指导思想：以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，注重学生的素质教育，提高学生各方面的能力，培养学生的个性特点。
教学与育入相结合。
二、学生情况分析：本学期，我任教了八年级1、2、6班的生物。
全班学生基础较差，学生学习生物不太积极，主动学习的能力不强。
在这个基础上我相信通过我们师生的共同努力，能够圆满的完成本学期的学业课程。
三、教材分析：第五单元包括动物和细菌、真菌两大部分内容。
关于前三章动物部分，教材先探讨生物圈中有哪些动物，再探讨它们在自然界中的作用以及与人类的关系。
按进化顺序逐门逐纲讲述各类群形态结构和生理功能。
考虑到人体结构和生理的内容已在第四单元讲述，本单元关于动物的结构和生理的内容做了较大幅度的简化，以避免重复。
第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。
通过这两个章节的学习，使学生对我们生存的环境更加熟悉，同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。
第六单元认识生物的多样性，是中学生必备的生物学基础知识，是其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其认识和行动的必然结果。
作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自己，并且应当身体力行。
因此，第六单元生物的多样性及其保护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展，是学生生物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础知识和基本行为，同时，为学生的持续发展，由自然人转变为社会人打下了一定的基础。
四、教学方法与措施：1、启发示教学，让学生自主地从实践中获得知识，提倡学生课后探究。
将理论和实践紧密结合起来，从兴趣中获得更大的收益。
2、精讲多练，注重学生的解题思维，充分发挥学生的畅想思维。
北师大版八年级上册的生物教学计划
北师大版八年级上册的生物教学计划一、教学目标本教学计划针对北师大版八年级上册的生物学科，设置了以下教学目标：1. 理解生物的基本特征。
2. 理解细胞的结构和功能，以及细胞的分裂和遗传基础。
3. 理解生物的分类方法和各类生物的特征。
4. 知道植物的结构和功能，及其生活史。
5. 充分了解人的生长和发育、基本营养需求、心理和行为特征。
6. 意识到物种多样性对生态平衡和环境保护的重要性。
二、教学内容和方法1. 生物的基本特征通过学习《生物基础》一单元的教材，让学生了解生物的界限和分类方法。
通过简要的讲解、实验展示和课堂互动等多种方法，让学生了解生物的识别标志、组成和基本特征。
2. 细胞的结构和功能、以及细胞的分裂和遗传基础通过学习《细胞与遗传》一单元的教材，让学生了解细胞的组成、结构和功能，以及生命的传递方式和基础。
在此基础上，引导学生深入理解细胞分裂和遗传基础，如有一定基础的同学，可以进一步学习精细的微观结构和不同类型的遗传现象。
3. 生物的分类方法和各类生物的特征通过学习《生命之树》一单元的教材，让学生了解生物分类的原则和方法，让学生掌握生物分类的主要记忆口诀，并了解各类生物的重要特征。
4. 植物的结构和功能，及其生活史通过学习《植物之旅》一单元的教材，让学生了解植物的形态、结构和功能，特别是光合作用和生殖过程。
同时，通过展示植物制品、实验演示和观察植物的生长过程，让学生更深入了解植物的重要作用和生活史。
5. 人的生长和发育、基本营养需求、心理和行为特征通过学习《人体小观察》一单元的教材，让学生了解人的发育规律和养生方法，特别是营养需求、心理和行为特征方面的知识。
通过展示人体器官模型、观察人类生活习惯和社会心理现象等多种方式，让学生更全面地认识人的生存和发展。
6. 物种多样性对生态平衡和环境保护的重要性通过学习《生态环保》一单元的教材，让学生了解物种多样性对生态平衡和环境保护的重要意义，学习环保知识和绿色生活习惯。
北师大版八年级生物上册教案5篇
北师大版八年级生物上册教案5篇恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面是小编为大家整理的5篇北师大版八年级生物上册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！北师大版八年级生物上册教案1第三节关注合理营养与食品安全一、教学目标1.举例说出什么是合理营养。
2.关注食品安全。
3.尝试运用有关合理营养的知识，设计一份营养合理的食谱，并关心长辈的饮食。
4.认同环境保护与食品安全之间的统一性。
二、教学重点1.关注合理营养与食品安全在健康生活中的意义。
2.通过分析，认同环境保护与食品安全之间的统一性。
三、教学难点设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识，再将意识转化为行为。
四、教学准备教师：课前收集若干食品包装袋和包装盒，以备教学需要;电视报刊中关于食品安全的信息;课前培训学生，指导小组长如何展开调查和收集、整理资料;设计评比栏和课前课后学生设计午餐食谱营养差异性的对比图。
让学生明确科学知识在指导健康生活中的价值。
学生：四人小组合作，展开调查或收集有关合理营养、食品安全方面的信息;课前尝试为家长或自己设计一份午餐食谱;自带各种食品包装袋;课前询问家长购买肉类、鱼类及其他食品时是怎样挑选的。
五、课时分配 2课时教学过程一、合理营养1.1不注意合理营养的危害课前为家长设计一份午餐食谱;自主讨论不良饮食习惯、不合理营养的危害。
1.2什么是合理营养观察、讨论、归纳：怎样做才是合理营养。
1.3“我”该怎么做师生合作，为本班制定一个合理营养的文明公约。
运用知识指导生活，设计午餐食谱再次为家长设计一份午餐食谱，并对比哪一份更合理。
先在全班评一评，比一比，然后参加全年级的设计赛，并把好的作品办成生物专刊。
合理营养4人小组合作进行自主性学习，阅读书上提供的信息并观察书上的插图或自制投影片，结合身边实例讨论交流，在教师引导下进一步明确什么是合理营养及其在健康生活中的重要意义;设计一份合理的午餐食谱并利用节假日亲自烹调，为长辈献上一份爱心。
2024年北师大版生物八年级上册的教学计划（五篇）
北师大版生物八年级上册的教学计划新的学期即将开始，为了更好的提高学生各方面知识，特制定以下教学计划：一、学生情况分析：生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。
二、教学总目标要求通过义务教育阶段《生物》（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：知识：1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。
4）通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。
能力：1）增强动手能力和实验设计能力。
2）培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。
3）培养学生收集和处理信息的能力。
情感态度与价值观：1）认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。
2）认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。
科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响。
三.主要措施：1、重视提高学生的'生物科学素养2、倡导探究性学习3、渗透“科学、技术、社会”的教育4、改进教法，加强课堂教学（1）提高____课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。
因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和____;考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。
（2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。
2023年北师大版八八年级生物上学期教学计划范文
2023年北师大版八八年级生物上学期教学计划范文北师大版八年级生物上学期教学计划一、教学目标：1. 知识与技能目标：孩子们能够掌握八年级生物上学期所涉及的基本概念、知识点和实验技能。
2. 过程与方法目标：培养学生的观察能力，培养学生的实验探究能力，在实践中提高学生的学习兴趣。
3. 情感与态度目标：引导学生积极参与课堂活动，培养学生的科学探究精神，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容与进度：1. 单细胞生物1.1 单细胞生物的分类和特点1.2 原核生物和真核生物的比较1.3 草履虫、铗状虫、球藻、蠕虫的观察和研究2. 多细胞生物2.1 多细胞生物的结构和功能2.2 植物细胞与动物细胞的比较2.3 动物细胞的结构和功能2.4 植物细胞的结构和功能2.5 组织器官与器官系统2.6 植物和动物的组织和器官3. 生物多样性与分类3.1 生物多样性的意义和研究方法3.2 分类的起源和意义3.3 分类的原则和方法3.4 群落和生态系统4. 生命活动的基本特征4.1 生物体的生气象、代谢和调节4.2 生命活动的基础：细胞4.3 细胞的结构与功能4.4 物质的运输与代谢4.5 生命活动与环境关系5. 生物进化与适应5.1 生物进化的基本概念和证据5.2 进化的推动力和途径5.3 物种形成和物种灭绝5.4 生物进化的适应和意义6. 生物科学与人类生活6.1 微生物与人类生活6.2 植物对人类生活的重要性6.3 动物对人类生活的重要性三、教学方法与手段：1. 讲授法：通过讲解基本概念和知识点，确保学生掌握必要的理论基础。
2. 实验探究法：组织学生进行有关生物实验，培养学生的实验技能和科学探究精神。
3. 课堂讨论法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思辨和分析能力。
4. 视听教学法：运用多媒体教学手段，让学生在视听中加深对知识点的理解和记忆。
5. 小组合作学习法：通过小组合作学习的方式，提高学生的合作能力和交流能力。
四、教学评价与反馈：1. 日常表现评价：包括学生的课堂参与度、作业完成情况等方面进行评价。
北师大版生物八年级上册教学计划x
北师大版生物八年级上册教学计划x教学计划：北师大版生物八年级上册教学目标：1. 通过学习本教材，培养学生的生物学兴趣，增强学生对生命科学的理解和探索能力。
2. 掌握八年级上册的基本生物知识和概念，并能将其应用于实际问题的解决。
3. 培养学生的观察、实验和科学推理能力，提高学生的实践操作能力和科学文献阅读能力。
4. 培养学生良好的合作意识和团队合作能力。
教学内容：本教学计划按照北师大版生物八年级上册的教材内容进行设置，主要包括以下几个单元：1. 生物多样性2. 花的结构和花的性别3. 叶的结构和功能4. 植物的光合作用5. 植物生长营养6. 生殖传代7. 动物的生殖8. 动物的神经和内分泌调节9. 动物和人的呼吸教学计划：第一周：- 介绍生物学科的基本概念和意义- 介绍生物多样性的概念和表现形式- 学习生物分类的基本原则和方法- 进行生物分类的实验观察第二周：- 学习花的结构和花的性别的基本知识- 进行花的解剖实验和观察- 学习植物受精和种子的形成过程第三周：- 学习叶的结构和功能的基本知识- 进行叶的解剖实验和观察- 学习植物的光合作用的基本过程和概念第四周：- 学习植物的生长营养的基本知识- 进行植物生长、发育和养分需求的实验观察- 学习病原生物对植物的伤害和植物对病菌的抵抗机制第五周：- 学习生殖传代的基本概念和形式- 了解植物的无性繁殖和有性繁殖的特点- 进行植物的繁殖实验和观察第六周：- 学习动物的生殖的基本知识- 了解动物生殖的各种方式和特点- 进行动物的生殖实验和观察第七周：- 学习动物的神经和内分泌调节的基本知识- 了解动物的神经系统和内分泌系统的结构和功能- 进行动物神经和内分泌调节的实验观察第八周：- 学习动物和人的呼吸的基本知识- 了解呼吸器官的结构和功能- 进行呼吸实验和观察以上为教学计划的大致安排，根据实际教学情况和学生的学习进度，可以适量调整教学内容和时间安排。
同时，在教学过程中，还应注重培养学生的实践操作能力和科学文献阅读能力，通过实验、观察和文献研究引导学生进行科学探究和思考。
2024年北师大版八八年级生物上学期教学计划(2篇)
2024年北师大版八八年级生物上学期教学计划2024年北师大版八年级生物上学期教学计划1. 学期概述本学期的生物教学内容主要包括分子、细胞、遗传、生态等方面的基础知识。
通过培养学生的生物常识，增强学生对生物科学的兴趣和认识，提高学生的科学素养和创新能力。
2. 教学目标（1）知识目标：掌握生物学基础知识，了解生物学的基本概念，基本学术观点和最新研究进展。
（2）能力目标：培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力，提高学生的科学思维和创新能力。
（3）情感态度目标：培养学生的科学态度，增强对生命的尊重和关爱，树立绿色环保意识。
3. 教学内容和安排（1）第一单元：细胞的组成和结构本单元主要介绍细胞的基本结构和组成，包括细胞的膜、质、器和核等。
通过观察和实验，让学生了解细胞的结构和功能。
（2）第二单元：遗传与进化本单元主要介绍遗传基础知识和进化的基本概念，包括遗传物质DNA的结构和功能、遗传基因的转移和变异、进化理论和证据等。
（3）第三单元：生态系统与环境保护本单元主要介绍生态系统的基本概念和构成，包括生物群落、生物圈和生态链等。
通过学习和实践，提高学生对环境保护的意识和行动。
4. 教学方法为了培养学生的科学思维和动手实践能力，采用以下教学方法：（1）讲授法：通过教师的讲解，介绍生物学的基本概念和原理。
（2）实验法：组织学生进行小型实验，培养学生的实验观察和实验设计能力。
（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
（4）案例分析法：通过生物学的典型案例分析，培养学生的分析和解决问题的能力。
5. 教学评价为了全面评价学生的学习情况和能力发展，采用以下评价方式：（1）平时测验：定期进行小测验，考察学生对基本概念和知识的掌握情况。
（2）实验报告和作业：要求学生进行实验和观察，完成实验报告和作业。
（3）课堂表现：评价学生的课堂参与、合作和表达能力。
（4）期末考试：综合考察学生对本学期教学内容的整体掌握情况。
2024年北师大版八八年级生物上学期教学计划(2篇)
2024年北师大版八八年级生物上学期教学计划北师大版八年级生物上学期教学计划一、教学目标：1.了解生物的基本概念和生物多样性；2.了解生物的组成结构和生物体的功能；3.了解生命起源和进化的基本理论；4.培养学生的观察、实验和问题解决能力。
二、教学内容：1.单元一：生命的结构与功能1.1 生物体的结构组成1.2 细胞是生物体的基本结构和功能单位1.3 生物体的调节与控制1.4 生物的生殖与发育2.单元二：生物的多样性与分类2.1 生物的分类与命名2.2 真核生物的分类2.3 昆虫的分类与结构3.单元三：生命起源和进化3.1 地球的生命起源3.2 进化论的基本观点3.3 生物的进化机制和证据4. 单元四：遗传与进化4.1 遗传的基本规律4.2 遗传的细胞基础4.3 变异与进化三、教学方法：1. 探究式教学：通过实验、观察等方式激发学生兴趣，培养学生的观察能力和实验操作能力；2. 案例分析：通过案例引入，让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的问题解决能力；3. 合作学习：鼓励学生与同学合作进行小组讨论和合作实验，培养学生的团队合作精神。
四、教学过程：1. 单元一：生命的结构与功能1.1 生物体的结构组成教学内容：通过讲解和图示，让学生了解生物体的结构组成，包括细胞、组织、器官和系统等。
教学方法：讲授+图示教学手段：PPT、幻灯片教学时间：2课时1.2 细胞是生物体的基本结构和功能单位教学内容：通过实验演示和讲解，让学生了解细胞结构和功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
教学方法：实验演示+讲解教学手段：实验仪器、实验材料教学时间：2课时1.3 生物体的调节与控制教学内容：通过案例分析和讲解，让学生了解生物体的调节与控制，包括神经系统和内分泌系统等。
教学方法：案例分析+讲解教学手段：教学案例、PPT教学时间：2课时1.4 生物的生殖与发育教学内容：通过图示和讲解，让学生了解生物的生殖与发育方式，包括有性生殖和无性生殖等。
北师大版八年级上册生物教案5篇
北师大版八年级上册生物教案5篇认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
下面是小编为大家整理的5篇北师大版八年级上册生物教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！北师大版八年级上册生物教案1《细菌》教学目标1.描述细菌的主要特征;2.通过将细菌的细胞结构和动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力;3.了解细菌发现的过程和巴斯德实验的历史性突破，分析巴斯德实验的操作步骤，启发学生思考，锻炼分析能力，认识到科学发展离不开实验技术的进步，更要依靠科学家孜孜不倦的追求和严谨求实的科研作风;4.描述细菌的繁殖方式，认识到细菌繁殖速度很快，培养良好的卫生习惯。
教学重点和难点301.重点：细菌的主要特征、细菌的繁殖方式。
2.难点：细菌的主要特征，巴斯德实验的历史性突破。
课前准备1.有关细菌的图片和视频资料2.学生准备有关微生物学史的材料教学设计学习内容学生活动教师活动细菌的发现讲故事，了解列文虎克和巴斯德对微生物学的贡献，体会科学家严谨求实的作风以及技术进步对科学发展的推动作用提供资料，帮助学生分析巴斯德实验的历史突破，细菌到底长什么样观察细菌的放大图片，认识细菌的大小形态提供资料，引导学生产生兴趣细菌的细胞结构特征和营养方式比较细菌细胞和动植物细胞结构上的区别，推测细菌的营养方式提供图片资料，组织学生比较、分析、讨论细菌的繁殖方式看录像，了解细菌的繁殖方式和速度提供录像资料，引发学生兴趣芽孢看录像，理解芽孢对细菌的意义，了解生活中消毒和灭菌的区别提供录像资料，给以适当的讲解教学过程设计导入：细菌发现和研究的三个故事学生：第一个看到细菌的人不是什么科学家，而是荷兰一个名不见经传的小镇的管理员，他的名字叫列文虎克。
他从小就迷上了自己制作放大镜，他磨制的镜片可以将物体放大200到400倍。
北师大版八年级生物上册的教学计划（精选24篇）
北师大版八年级生物上册的教学计划（精选24篇）北师大版八年级生物上册的教学计划篇1一、教学指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学目标(1)了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
(2)乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。
(3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。
(4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
(5)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。
(6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
(7)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。
三、教学措施1、精心设计#工作计划# 导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。
2、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。
3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。
4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。
四、应对策略和教学设想1、鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
2、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流。
3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。