小学美术教案墙报报头(设计)
三年级上册美术教学设计《第3课刊头设计》浙美版
三年级上册美术教学设计《第3课刊头设计》浙美版一. 教材分析《第3课刊头设计》是浙美版三年级上册的一课。
本课主要让学生了解刊头设计的基本概念和基本方法，培养学生运用美术知识设计刊头的能力。
教材内容通过理论讲解和实例分析，使学生掌握刊头设计的原则和方法，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和设计有一定的兴趣。
但学生在刊头设计方面的知识和实践经验较少，需要通过本课的学习，逐步培养学生的刊头设计能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解刊头设计的基本概念、基本方法和原则，学会运用美术知识设计刊头。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对刊头设计的兴趣，提高学生的审美素质，培养学生的创新精神和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：刊头设计的基本概念、基本方法和原则。
2.教学难点：如何运用美术知识进行刊头设计，创新意识和审美能力的培养。
五. 教学方法1.讲授法：讲解刊头设计的基本概念、基本方法和原则。
2.示范法：展示优秀刊头设计作品，分析其设计思路和技巧。
3.实践法：学生动手设计刊头，培养学生的实践能力。
4.互动法：学生之间相互评价、交流，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备优秀刊头设计作品，用于展示和分析。
2.学生准备：带齐美术用品，如画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的刊头实例，如报纸、杂志、书籍等，引导学生关注刊头设计，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解刊头设计的基本概念、基本方法和原则，引导学生了解刊头设计的重要性。
3.操练（10分钟）教师示范如何设计一个简单的刊头，边示范边讲解设计思路和技巧。
学生在教师指导下，动手设计自己的刊头。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的刊头设计作品，相互评价、交流，教师给予点评和指导，帮助学生巩固所学知识。
2019-2020年小学美术五年级下册《墙报版面设计比赛》2课时教学设计
《墙报版面设计比赛》（设计）12、132019-2020年小学美术五年级下册《墙报版面设计比赛》2课时教学设计一、教学内容：《墙报版面设计比赛》（设计）二、教学目的：初步学习墙报版面的安排、美化的知识，并能独立构思、设计墙报版面。
鼓励学生积极参加墙报出版工作。
三、教学重点：初步学习墙报版面的安排、美化的知识，并能独立构思、设计墙报版面。
四、教学难点：学习独立构思、设计墙报版面。
五、教学教具：墙报版面设计范画、步骤图等。
六、教学过程：第一节授课时间：200 年月日星期第节一、从课本图例结合学生观看学校与班级墙报的感受，议论墙报的宣传作用和设计的重要性。
二、讲授新课：1、欣赏课本中学生的墙报设计作品，分析墙报版面内容归纳出有：报头、文章、标题、图案、色彩。
2、版面设计形式：注重活泼均衡。
3、版面设计方法：（1）墙报四周留出边框。
（2）报头放在显著地位。
（3）划分文章在版面的位置。
按文章篇数之多少把版面分成若干块，可以穿插，块与块之间要留有距离。
（4）文字的行距要分明。
（5）版面装饰要适当，除报头画外，根据需要可用题花、插图、补白的形式做装饰，但不要过分复杂。
（6）标题竖写或横写均可，并可根据需要将文章进行横排或竖排，注意“多样与统一”的关系。
（7）设计要精心，制作要细致。
三、作业要求：1、每人用8开画纸，为刊登3—4篇文章的墙报设计版面的形式不限。
墙报名称自定，报头画要美观大方，绘制要精工。
2、先用小纸片多设计几个方案，挑选出设计较好的一幅放大在画纸上。
四、学生练习，作墙报版面设计稿，教师指导。
五、评讲作业：表扬优秀者，指出存在问题。
第二节授课时间：200 年月日星期第节一、从墙报版面设计讲评导入新课：二、讲述墙报报头设计、书写标题、版面装饰和色彩的知识。
1、指定一名学生复述报头设计的知识。
（报头设计要注意图形、刊名两者之间的统一，设计时要一起考虑，色彩要鲜明，要符合墙报主题。
）2、书写标题：文章标题用方块表示，重要文章的标题字要大些，它的大小，决定于文章所占位置的面积大小。
三年级上册美术教案《第3课刊头设计》浙美版
三年级上册美术教案《第3课刊头设计》浙美版一. 教材分析《第3课刊头设计》是三年级上册的美术教案，属于浙美版教材。
本节课主要让学生了解刊头设计的基本概念和基本方法，培养学生运用美术元素设计刊头的能力。
教材内容主要包括刊头设计的意义、刊头设计的步骤和刊头设计的方法等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的美术基础，对设计有一定的认识。
但部分学生可能对刊头设计较为陌生，需要通过教师的引导和示范来掌握相关知识。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造，通过实例和实践活动，能够提高他们的设计能力和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解刊头设计的基本概念和基本方法。
2.培养学生运用美术元素设计刊头的能力。
3.培养学生创新意识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.刊头设计的基本概念和方法。
2.运用美术元素进行刊头设计。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.示范教学法：教师示范刊头设计的过程，引导学生模仿和创作。
3.小组合作教学法：引导学生分组合作，共同完成刊头设计。
4.评价激励法：对学生作品进行评价，激发学生的学习积极性和自信心。
六. 教学准备1.教师准备刊头设计的相关资料和图片。
2.学生准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些刊头设计实例，引导学生关注刊头设计，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解刊头设计的基本概念和基本方法，引导学生了解刊头设计的重要性。
3.操练（10分钟）教师示范刊头设计的过程，学生跟随教师一起操作，掌握刊头设计的方法。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一个刊头设计。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（5分钟）教师展示一些优秀的刊头设计作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调刊头设计的重要性和方法。
四年级下册《报头组合设计》的教学设计
四年级下册《报头组合设计》的教学设计四年级下册《报头组合设计》的教学设计四年级下册《报头组合设计》的教学设计一、教材分析：在确定电子板报的主题、构思版面的结构、收集电子板报中的素材后，下面就开始正式制作电子板报。
本课主要介绍电子板报的主要部分——报头，主要介绍报头的主要组成部分以及制作的详细过程。
通过本课的学习，可以让学生了解报头的组成部分，设计报头的.方法和技巧。
二、教学准备：上节课保存的“少儿报”，前几届学生电子板报作品（特别是报头设计）、报头所用的底部图片、花边和导读文字等。
三、教学目标：1、知识性目标了解电子板报报头的组成部分、给合对象的目的。
2、技能性目标巩固复习在文档中插入与设计图片、艺术字、自选图形和文本框的方法与技巧，并能够选中文档中的多个不同对象，使其组合成一个对象。
3、情感性目标通过对报头设计方法与技巧的介绍，以及协作学习能力的培养，使同学们在学习过程中建立友爱、合作的情感，学会解决问题的方法。
四、教学重、难点：1、教学重点（1）插入图片、艺术字、文本框、自选图形，并设置它们的格式；（2）选中各对象，并组合各对象。
2、教学重点（1）根据实际情况，设置各对象的格式；（2）组合各对象。
五、教学过程：1、导入新课请同学们注意，我们展示的电子板报中报头组成部分。
屏幕展示：几个电子板报中的报头。
让学生观看，思考。
教师：本节课我们就来学习报头的设计。
2、学习新课（1）指导学生了解制作报头所需要的步骤；请同学看书P75页内容，了解制作报头所需哪些步骤？学生看书、汇报。
制作报名制作导读栏制作板说明组合各对象（2）指导学生制作报名；教师：报名是电子板报最重要的部分，报名的位置要显眼，具有一定的艺术风格。
在具体制作时，常常用艺术字作为报名。
教师示范讲解，学生观察。
学生练习，教师巡视指导。
（3）指导学生制作导读栏；教师：导读栏既是常规报纸的基本要素，又是电子板报的基本要素，导读栏的位置一般位于电子板报的报名旁边。
墙报报头美术教案辅导课
墙报报头美术教案辅导课作为一名美术教师，很多时候可能会觉得自己的工作很单调，而且对于许多没有过美术基础的学生来说，学习美术也是一件比较困难的事情。
准确而言，实际上这并不是学生的问题，而很可能是教学方法的问题。
为了让教学变得更加有趣和有效，我想分享一下我的一次“墙报报头美术教案辅导课”的经验。
我想先讲一下墙报和报头的定义。
实际上，墙报和报头在很多人眼中和我们印象中看到的是相同的。
报头指的是在报纸、杂志等上面的一条或几条宽度较短但高度较高的内容。
它的作用是为读者提供一些必要信息，例如出版日期、报纸名称、主要内容分类等等。
墙报则是指在固定的墙上展示一定内容的几何图形。
墙报在现代社会中应用广泛，例如在公共广场、学校和商场中都可以看到。
在墙报报头美术教案辅导课中，我的主要目的是教学生们如何用生动、有趣的方式来设计墙报报头。
为此，我首先给学生们几个样板，让他们熟悉一下基本的报头设计要素。
随着学生们的理解和掌握能力不断提高，我开始引导他们自己设计报头。
我告诉他们，设计一份好的报头需要几个重要的元素，包括文本、图片和配色，尤其是配色，非常重要。
在作品整理的过程中，我提供了一些样板来引导学生选择自己的配色。
我向他们介绍了一些颜色组合的技巧，例如暖色调和冷色调，对于怎样能够更好地突出报头内容加以解释，从而创造出一份令人印象深刻的报头。
对于那些觉得自己可能没有设计技巧的学生，我也提供了一些技巧和简单的设计规则。
例如，大多数学生可能不知道如何选择字体。
我告诉他们，选择字体时，需要考虑到字体的可读性，并提供了一些可以在设计中使用的简单字体，以避免使用复杂字体的错误。
我引导学生对自己的报头进行审美修饰，并提供了一些技巧以获得更佳的效果。
例如，如何平衡颜色、字体和图片的使用，并避免过多的图片造成视觉混乱等。
通过这次课程，学生们真正学到了如何设计一份好的报头。
他们也学会了一些关于设计和配色的技巧，这将在将来的学习中派上用场。
最重要的是，他们对美术充满了信心，并愿意更多地探索这一领域。
美术教案-墙报报头(设计)
美术教案－墙报报头(设计)教案编号：XXXX课程名称：美术课年级：X年级课时：X课时课题：墙报设计——报头设计教学目标：1.了解墙报的基本概念和作用；2.学习如何设计具有吸引力和标识性的墙报报头；3.培养学生的创意思维和审美能力；4.提高学生的美术表达能力和设计技巧。
教学重点：1.墙报的基本概念和作用；2.墙报报头的设计要素与技巧；3.创新和个性化的报头设计。
教学难点：1.如何设计具有吸引力和标识性的报头；2.如何培养学生的创意思维和审美能力。
教学准备：1.墙报展示板；2.彩色纸和墨水笔等绘画工具；3.美术作品和设计案例。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）向学生介绍墙报的概念和作用，引起学生的兴趣和思考，激发他们对美术设计的兴趣。
步骤二：知识讲解（10分钟）1.向学生介绍墙报报头的作用和重要性，让学生了解报头在整体设计中的地位和作用；2.简要介绍报头设计的基本要素和技巧，例如字体选择、排版规则、色彩搭配等。
步骤三：案例分析（15分钟）展示一些优秀的墙报报头设计案例，在讲解的同时，分析案例中的设计要素和技巧，并引导学生思考创新的可能性。
步骤四：设计实践（20分钟）1.让学生自由创作墙报报头设计，可以使用彩色纸和墨水笔等绘画工具；2.教师巡视指导，提供必要的帮助和指导，鼓励学生发挥创意，尝试不同的设计风格；步骤五：展示交流（10分钟）让学生展示自己的设计作品，互相欣赏和点评，分享设计心得和体验。
步骤六：总结反思（5分钟）让学生总结本节课所学内容和体会，思考如何进一步提高自己的设计能力。
教学延伸：可以让学生进行团队合作，设计一份完整的墙报，包括报头、页面布局和内容创意。
教学评价：1.观察学生的参与度和表现，包括对概念的理解和设计实践的能力；2.评估学生的设计作品，看是否能够体现出吸引力和创新性。
拓展阅读：1.了解更多关于墙报设计的知识和技巧；2.参观当地美术馆或画廊，欣赏更多优秀的美术作品。
浙江人美版美术三年级上册《刊头设计》教案
?刊头设计?教案
教学目标：
1.了解刊头设计的特点；
2.学习刊头设计。
教学重点、难点：
重点：认识和了解刊头设计的特点。
难点：用记号笔、水彩笔设计出自己的刊头创意文字。
课前准备：
〔学生〕图画纸、水彩笔、油画棒等常规作画工具；
〔教师)课件、几份刊头设计精巧的杂志或报刊。
教学过程：
〔一〕刊物实体，激发兴趣
1、拿出几份报刊。
教师指着报刊上的刊头问：“同学们，你们知道这是什么呢？〞
2、学生答“报纸的刊头〞。
3、教师提醒课题?刊头设计?。
〔二〕、欣赏教学，感受刊头设计的特点和审美特色
1、教师提问：“欣赏了这么多漂亮的刊头，你们最喜欢哪一个呢？〞
2、学生答。
〔教师提示：从造型，色彩，创意等方面作评价〕
〔三〕、进一步了解刊头设计的组成元素
1、教师提问：“同学们，那刊头有是由哪些主要元素组成的呢？〞学生答复。
2、教师〔出示课件〕，总结：刊头是由文字、图形、色彩等这些主要元素组成的。
〔四〕、学生创作，教师指导
1、用手中的水彩笔设计出自己喜欢的刊头。
2、教师及时反应、纠正。
〔五〕评价作品
1、学生将自己设计的刊头贴上黑板。
2、评价：你最喜欢刊头是哪一个？为什么？〔引导学生从创意、图形、色彩等方面进展讲评〕
〔六〕课后延伸
1、教师课堂总结
2、提出课后要求：平时，可以收集一些报刊或杂志的精巧刊头，和同学们一起欣赏，一起学习。
三年级美术上册《刊头设计》教案、教学设计
a.主题自选，体现个人兴趣和创意。
b.合理运用字体选择、排版、色彩搭配等设计原则和技巧。
c.作品具有视觉冲击力，能吸引观众注意力。
2.写一篇设计心得，内容包括：
a.刊头设计过程中的思考，如：创意来源、设计理念等。
b.遇到的困难和解决方法。
c.对本次作业的自我评价，以及今后在美术设计方面的努力方向。
2.排版设计：介绍排版的基本原则，如：对齐、对比、重复、亲密性等，并通过实例讲解如何将这些原则运用到刊头设计中。
3.色彩搭配：讲解色彩的基本概念，如：冷暖色、互补色等，以及如何运用色彩搭配为刊头设计增色。
4.创意元素：介绍线条、形状、图案等创意元素在刊头设计中的应用，并展示一些富有创意的设计案例，激发学生的灵感。
3.部分学生在团队合作中可能表现出依赖性，需要教师引导和培养独立思考的能力。
4.学生在美术创作中可能存在自信心不足的问题，需要教师给予鼓励和肯定。
因此，在本章节的教学中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，发挥学生的主观能动性和创造力，以提高学生对刊头设计的理解和实践能力。同时，注重培养学生的团队协作精神，提升学生在美术创作中的自信心和自尊心。
4.教师及时给予反馈和指导，帮助学生发现问题、解决问题，提高学生的自我反思和评价能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术设计的兴趣和热情，激发学生的创作欲望。
2.培养学生关注生活、热爱生活，学会从生活中发现美、创造美。
3.培养学生的自信心和自尊心，使学生敢于表达自己的观点和创意。
4.引导学生认识到美术设计与生活的紧密联系，体会美术设计在生活中的重要作用，培养学生的社会责任感和使命感。
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墙报报头(设计)
小学美术教案
学科:美术
年级:五年级
设计教师:陈华晓
课题:墙报报头(设计)
教学目标:通过学习,认识墙报报头在墙报中的作用,经过小组合作设计班级的墙报,培养学生的合作精神和创造能力.
教学重点:认识报头的作用及其基本的组成要素.
教学难点:报头的设计.
教学过程:
一.创设问题情景引入新课
同学们,美术为我们的生活增添了许多亮丽的色彩,增添了许多美,生活中处处都有美术,你们曾经利用我们学过的美术知识设计过些什么吗?比如说,你们有没有尝试过设计手抄报或墙报?设计时有些什么内容?其中设计的美术图案是想表达什么?
大家回忆并跟其他同学相互交流一下(学生自由交流,并总结出交流结果).
教师对学生的交流结果进行小结:大家设计的手抄报或墙报的内容有些诗歌,名人名言,成语解释,小作文,还有一些卡通画以及其它图画,而这些图画是为了使版面更丰富多采,甚至还能让人看了图画就了解小作文的内容.
二.讲授新课,探究学习
1."六.一"国际儿童节快到了,学校要求各班出一版墙报,你们打算怎样设计?打算设计一些什么样的图画并通过图画来让别人了解墙报的内容呢?可不可以给大家谈谈你的想法,你的设计思路呢?
学生自己表达,老师从中穿插新课的知识点.
教师小结:我们要设计一版墙报,首先应该让版面引人注目,要做到这点,就要靠报头的设计来突出墙报内容的主题,刚才同学们所说的一些"图案","标题"的设计,我们把它称为"报头设计"(板书课题).报头的内容包含一些能美化墙报的图案,突出墙报内容的标题和鲜明夺目的色彩.而图案还要和标题统一并能互相补足.
2.教师出示各类报头设计的作品
现在我们一起欣赏一下以下的报头设计,看它们是怎样使图案、标题、色彩统一的结合,达到使墙报内容的主题鲜明突出的效果的.(教师引导欣赏并做简单的讲解)
三.合作创作
提出要求:以小组为单位,为设计班级迎"六.一"的板报合作创作一幅报头,合理分工,画面要有创意,色彩鲜明,主题突出.
教师指导学生分组进行设计.
四.作品展示,学习评价
1.自评:小组中推荐一名同学给大家介绍小组设计的意图.
2.互评:如果你是班主任老师,你会选择哪一幅作为你们班的报头,为什么?
五.课堂总结.。