二年级语文培优辅差工作计划
二年级语文培优补差工作计划
二六班姚延惠
由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。
都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。
在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。
为此我制定了本学期二年级语文的培优补差计划：
一、学生情况分析
从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，担任班干部能起到较好的模范带头作用，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，学困生得到较大进步。
二、定内容
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
三、培优对象：
王琛皓姚依涵陈晨马晨曦
四、主要措施：
1 认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2 加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3 搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4 沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5 坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6 根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7 采用一优生带一差生的一帮一行动。
8 请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9 课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
10 采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11 充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
12利用课余时间个别辅导。
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的，因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
13对于优等生，制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
14同时，利用课余时间对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
15采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
二年级语文培优补差工作计划
【导语】⼀定时期的⼯作预先作出安排和打算时，都要制定⼯作计划。
我们要养成做⼯作计划的习惯,⽇后做事都按这个⼯作计划流程来⾛,能让我们少⾛很多弯路。
本篇⽂章是为您整理的《⼆年级语⽂培优补差⼯作计划》，供⼤家阅读。
【篇⼀】 ⼀、指导思想 不歧视学习有困难的学⽣，不纵容优秀的学⽣，⼀视同仁。
根据优差⽣的实际情况制定学习⽅案，⽐如优秀⽣可以给他们⼀定难度的题⽬让他们进⾏练习，学困⽣则根据他们的程度给与相应的题⽬进⾏练习和讲解，已达到循序渐进的⽬的。
培优计划要落到实处，发掘并培养⼀批语⽂尖⼦，挖掘他们的潜能，从培养语⽂能⼒⼊⼿，主要⽬标放在阅读、写作中，训练良好学习习惯，从⽽形成较扎实的基础和阅读写话能⼒，并能协助⽼师进⾏辅差活动，提⾼整个班级的语⽂素养和语⽂成绩。
学困⽣的主要⽬标是放在课本知识的掌握和运⽤上。
提⾼优⽣的⾃主和⾃觉学习能⼒，进⼀步巩固并提⾼中等⽣的学习成绩，帮助差⽣取得适当进步，让差⽣在教师的辅导和优⽣的帮助下，逐步提⾼学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语⽂基本能⼒。
⼆、学⽣情况分析 本班46⼈，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，⼤部分学⽣学习积极性⾼，学习⽬的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如李雪、李上林、张伟业等，且担任班⼲部能起到较好的模范带头作⽤，但也有少部分学⽣如等，基础知识薄弱，学习态度⽋端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学⽣的个体差异外，我准备在提⾼学⽣学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的⽅式使优秀学⽣得到更好的发展，潜能⽣得到较⼤进步。
三、定内容： 培优主要是继续提⾼学⽣的阅读能⼒和写话能⼒。
介绍或推荐适量课外阅读，让优⽣扩⼤阅读⾯，摄取更多课外知识，尤其是散⽂化倾向⽅⾯，多给他们⼀定的指导，以期在写作中能灵活运⽤，提⾼写话⽔平，定时安排⼀定难度的练习任务要求他们完成，全⾯提⾼语⽂能⼒。
辅差的内容是教会学⽣敢于做题，会做题，安排⽐较基础的内容让他们掌握，写话⾄少能写得出，可先布置他们摘抄。
2022年二年级下册语文培优补差工作计划范文（通用7篇）
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工作计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的2022年二年级下册语文培优补差工作计划范文，欢迎阅读与收藏。
二年级下册语文培优补差工作计划篇1一、指导思想为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，根据教育理论中“因材施教，量力性原则”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖辅差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。
根据我班实际情况，经认真考虑，特制订培优辅差工作计划。
二、学生情况分析二年级的孩子小，由于今年的疫情特殊情况，虽然孩子在家呆的时间较长，但是一大部分学生的学习积极性还是很高的，只有一少部分学生学习积极性不是很高，也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，因此本学期在教学过程中要注重学生的个体差异外，在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、培养内容成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。
对于优良学生在时间上把好关，通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
1、帮助他们树立自信心。
后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。
2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。
二年级语文培优辅差工作计划
二年级语文培优辅差工作计划二年级语文培优辅差工作计划1一、活动目的提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助落后生取得适当进步，让落后生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能。
本学期重点从培养语文朗读能力和书写能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的语文基础和阅读写话能力，从而提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析二(3)班现有71人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如王晓诺、谢佳琪、周靖锐等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用。
但也有少部分学生如程金威、孙鑫、谢朝阳、张聪聪等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、定内容：培优主要是继续提高学生的朗读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，以期在写作中能灵活运用，提高写话水全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写后独立完成，保证每个潜能生有话可说，有文可写。
训练他们的口头表达能力，堂上创造情境，让他们尝试说、敢于说、进而争取善于说。
另外，加强书写要求。
四、培优辅差对象和时间：培优对象：补差对象：五、主要措施：1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家校联系工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
二年级语文培优辅差工作计划 3篇,二年级语言培训三项工作计划
二年级语文培优辅差工作计划 3篇,二年级语言培训三项工作计划二年级语文培优辅差工作计划3篇,二年级语言培训三项工作计划计划工作是全部管理职能中最基本的一个职能，它与其他四个职能有密切的联系。
因为计划工作既包括选定组织和部门的目标，又包括确定实现这些目标的途径。
主管人员围绕着计划规定的目标，去从事组织工作、人配备、指导与领导以及控制工作等活动，以达到预定的目标。
以下是网分享的二年级语文培优辅差工作计划3篇，希望能帮助到大家二年级语文培优辅差工作计划1提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、教学条件分析从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写不认真，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差生得到较大进步。
三、任务目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是说话方面，多给他们一定的指导，以期在写话中能灵活运用，提高写话的水平，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
2024年二年级语文培优辅差工作计划（3篇）
2024年二年级语文培优辅差工作计划一、教学策略本计划旨在提升优生的自主及自我驱动学习能力，进一步巩固和提升中等生的学术表现，同时帮助学习困难的学生取得实质进步。
通过教师的个别辅导和优生的协助，逐步增强学习困难学生的学习成效，培养他们良好的学习习惯，形成坚实的语文基础能力。
二、学情分析班级共有____名学生。
根据上学期的学习表现和技能掌握情况，大部分学生展现出积极的学习态度，目标明确，课堂专注，能按时按量完成各科作业，质量良好，如紫耀等同学，他们在担任班干部时也能起到良好的示范作用。
也有少数学生，如____，在基础知识上存在薄弱环节，学习态度需要改进，书写不够规范，作业有时无法按时完成。
因此，本学期我将在教学中注重学生的个体差异，同时致力于提升学生的学习兴趣，通过个性化教学策略，促进优秀学生更全面的发展，帮助学习困难学生取得显著进步。
三、教学内容对于优秀学生，将继续提升他们的阅读和写作能力，推荐适量的课外阅读材料，拓宽他们的知识视野，特别是在散文阅读和写作方面给予指导，以期他们在写作中能灵活运用，提高写作水平。
为他们定期设定具有挑战性的练习任务。
对于学习困难的学生，将教授他们如何正确解题和答题，设计适合他们基础水平的教学内容。
鼓励他们从摘抄开始，逐步过渡到仿写，最终能够独立完成写作，确保每个学生都有表达自己的机会。
提升他们的口头表达能力，通过课堂活动创造情境，让他们勇于尝试、敢于表达，进而提升表达技巧。
四、辅导对象优秀学生：馨怡、玉婷、锦皓、紫耀学习困难学生：江宇、王珂、嘉敏、雅五、具体措施1. 深入准备每一次培优辅潜的教学计划，确保学习过程的趣味性和知识性相结合。
2. 加强与学生的沟通，了解每个学生的学习和家庭情况，尽力解决他们在学习中遇到的困难。
3. 定期进行家访，了解学生家庭背景，听取家长的建议和意见。
4. 关注潜能生和优异生的思想动态，帮助他们解决学习上的困难。
5. 每周至少进行一次辅导活动。
2024年二年级语文下学期培优辅差计划(三篇)
2024年二年级语文下学期培优辅差计划一、培优计划：1. 阅读拓展- 组织学生参加语文竞赛、朗读比赛，提高阅读能力和表达能力。
- 引导学生多读经典名著，培养良好的阅读习惯和审美能力。
- 组织阅读小组，让学生相互讨论和分享自己的阅读体验，提高理解能力和思考能力。
2. 写作提升- 定期进行写作训练，以图画、素材等形式激发学生写作兴趣。
- 引导学生多写记叙文、议论文等各类作文，提高写作基本功和表达能力。
- 指导学生进行作文修改，提高写作的规范性和准确性。
3. 口语表达- 每周安排口语训练活动，提高学生口语表达能力。
- 引入角色扮演、情景对话等方式，让学生有机会锻炼口语表达能力。
- 鼓励学生参与演讲比赛等公开演讲活动，培养自信和表达能力。
4. 字词积累- 每周布置一定量的课外字词积累任务，帮助学生扩大词汇量。
- 利用词语卡片、记忆法等辅助工具，帮助学生掌握和记忆生字生词。
二、辅差计划：1. 阅读辅导- 通过阅读辅导班的形式，针对学生阅读理解能力较差的问题进行有针对性的教学。
- 引导学生使用阅读技巧，提高对课文的理解和掌握。
- 鼓励学生积极参与课外阅读，提升阅读能力和兴趣。
2. 写作辅导- 针对学生写作能力较差的问题，进行个别辅导和指导。
- 引导学生从构思、组织、表达等方面提高写作水平。
- 鼓励学生多进行写作练习，加强对写作规范的掌握。
3. 口语辅导- 针对学生口语表达能力较弱的问题，进行口语辅导和训练。
- 组织学生进行角色扮演、情景对话等口语训练活动，提高口语表达能力。
- 鼓励学生参加口语比赛和演讲活动，让他们有机会展示自己的口语能力。
4. 字词辅导- 针对学生词汇量较少的问题，进行字词辅导和扩充。
- 帮助学生掌握常用的词汇，并提供记忆方法和技巧。
- 根据学生的个别情况，有针对性地进行字词训练和测试。
以上是2024年二年级语文下学期培优辅差计划，旨在提高学生的语文素养和能力。
通过培优计划，可以进一步激发学生的学习兴趣，培养优秀的语文学习习惯。
二年级下册语文培优补差计划
二年级下册语文培优补差计划二年级下册语文培优补差计划（通用10篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又迎来了一个全新的起点，是时候开始写计划了。
我们该怎么拟定计划呢？以下是小编为大家整理的二年级下册语文培优补差计划，欢迎阅读与收藏。
二年级下册语文培优补差计划篇1一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅困活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优辅困活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定，并协助老师实施辅困工作，帮助学困生取得进步。
辅困对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
三、制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅困的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个学困生有话可说，有文可写。
训练学困生的口头表达能力，课堂上创造情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要方法：1、课外辅导。
2、采用“优生带学困生”的“一帮一”行动。
3、课堂上创设机会，用优生的学习思维方式来影响学困生。
4、对学困生实施多做，多练的`措施，优生适当增加题目难度。
5、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取;在优生中树立榜样，给他们表现的机会，调动他们的学习积极性和成功感。
二年级语文培优辅差工作计划范文3篇
二年级语文培优辅差工作计划范文3篇亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档二年级语文培优辅差工作计划范文3篇，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。
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每个班级学生水平良莠不齐，老师们都要对优生、差生做不同的工作计划。
今天小编给大家带来的是二年级语文培优辅差工作计划范文。
供大家阅读。
二年级语文培优辅差工作计划范文一一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
二、学生情况分析我班共有13人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如紫耀等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象：馨怡、玉婷、锦皓、紫耀五、辅差对象：江宇、王珂、嘉敏、雅六、主要措施：1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
小学二年级语文培优补差工作计划【6篇】
小学二年级语文培优补差工作计划【6篇】【工作计划】由于工作竞争激烈，为了满足社会的生产力，不得不提高工作效率，与此同时工作的步伐就加快了，为了使步伐的加快不影响正常的秩序，这时就得提出一种计划。
以下是小编整理的小学二年级语文培优补差工作计划【6篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。
【篇1】小学二年级语文培优补差工作计划本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。
一学期以来，我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。
一、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
二、配合本学科教学组织的教学活动有：1、百字竞赛。
2、反义词对子积累。
3、成语谚语收集与积累。
4、背诵古诗比赛。
三、本人进行的有效尝试有：1、短期的有：以寓言故事为主题的故事会。
2、中期的有：结合教材内容，进行动手实践，例如学习有关感恩教育的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。
3、长期的有：背诵积累古诗友。
积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。
四、本人工作的特色是：有先进的教学理念，活泼的教学风格、灵活的教学方法，严谨的教学态度，愿意让每一位学生体会到学习语文的乐趣。
二年级语文培优计划4篇
二年级语文培优计划 4 篇（1251 字）一、指导思想不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，主要目标放在阅读、写作中，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
二、学生情况分析本班 46 人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如李雪、李上林、张伟业等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。