北师大版二年级数学下册《十年的变化》课件
3.用竖式计算。
487＋58= 5 4 5 337＋584= 9 2 1 199＋726= 9 2 5
487
+ 58
1
1
5 45
337
+584
1
1
92 1
199
+726
1
1
9 25
397 ＋ 432
1
78 2 9
435 ＋ 2715
7 10 0
278
＋ 256 11 5 32 24
拓展
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
553 623 632
2.
（1）买一套桌椅共花多少元？ 368+68=436（元)
答：买一套桌椅共花436元。
（2）买一张床和一个书柜共花多少元？ 365+580=945（元)
答：买一张床和一个书柜共花945元。
（3）800元可以买哪两件家具？ 368+365=733（元)
答：800元可以买一张桌子和一个书柜。
探索新知
认真看图及信息。
10年前，青山 县野生动物园， 只有87种动物。
探索新知
认真看图及信息。
经过改善野生动物 的生存环境，10年 后这里增加了139 种动物。
通过看图，你能提出什么数学问题？ 87＋139
8 ＋ 13 79
87＋100＝187 187＋30＝217 217＋9＝226
＋100 ＋30 ＋9
87
187 217 226
226 种
87
＋
139 11
2 26
答：野生动物园现在有226种动物。
268＋89= 357 304＋197= 501 686＋235= 921
268
+ 89
1
1
3 57
304
+197
1
1
5 01
686
+235
1
1
9 21
＋90
ห้องสมุดไป่ตู้
482
＋3
479 482
＋100
632
＋70 ＋9
北师大版二年级数学 下册《十年的变化》
课件
我们先来回顾一下昨天学习的知识吧
多位数加法的笔算：1.相同数位对齐； 2.先从个位算起； 3.哪一位满10就向前一位进1。
（1）竖式计算 （2）画图拆数法 （3）估算法：要计 算的数估算成与这个数相近的整十或整百（约等号）
你们现在是二年级的大同学了，你们还 能想起你们一年级的时候的样子吗？你 们从一年级到二年级有什么变化呢
二年级下册数学优秀说课教案-5.3《十年的变化》北师大版
《十年的变化》说课稿“十年的变化”一课是北师大版小学数学二年级下册“加与减（一）”这一单元的内容，下面我从说教材、说教法与学法、说教学过程等三个方面来进行阐述。
一、说教材教材分析本课是在学生已经掌握百以内加减法以及整十、整百的加减法口算、笔算的基础上进行教学的，对万以内加法的计算应该比较容易掌握，稍有困难的是万以内数的进位加法中连续进位的加法的口算和笔算。
为此，本课教学中，在注重学生已有的计算基础上，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解的方法进行“连续进位加法”的教学。
教学目标：1、知识与技能（1）通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
（2）能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。
2、过程与方法（1）在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。
（2）进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题和推理归纳能力。
3、情感态度与价值观（1）培养学生良好的思考问题的习惯，养成认真、有条理的计算习惯。
（2）通过情景对比，激发学生的环保意识。
教学重点：是掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
教学难点：三位数加法中的连续“进位”方法。
二、说教法与学法《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
”因此在本节课的教学中结合学生的年龄特点、认知规律和生活经验，创设了十年前我去动物园参观的情境激趣引出课题，与今天再去逛时情境的对比，激发学生的环保意识，引出知识点，让学生通过观察提出问题。
这一环节不仅有利于培养学生的问题意识，同时也培养学生学会用数学的眼光看待周围事物的良好数学品质。
北师大版二年级数学下册全套课件 第五单元汇总
278 ＋ 256
11
5 32 24
（1）买一套桌椅共花多少元？
368＋68＝436（元） （2）买1张床和1个书柜共花多少元？
365＋580＝945（元） （3）800元可以买哪两件家具？
一套桌椅 一张床和一把椅子 ……
1.通过本节课的学习，你学到了哪些知 识？还有哪些困难？课下在小组内交流并解 决自己的困惑。
118 － 57
61
本
118 － 57
61
答：科技书比连环画少61本。
十位不够减，从百 位退1，在十位上加 “10”再减。百位 上退掉的“1”，要 在被减数的上方用 小圆点标示出来。
三、学中做
说一个算式“239－57”能解决的问题，并算一算。 故事书比科技书多多少本？
239 － 57
182 本
87 ＋ 139
方法2. 借助计数器
226 种
87 ＋ 139 226 种
方法3. 竖式计算
87 ＋1 3 9
226
相同数位对齐，先从个位算起， 哪一位相加满10就向前一位进1。
练习反馈， 巩固新知
268＋89＝ 357
268 ＋ 89
35 7
304＋197＝ 501
304 ＋1 9 7
50 1
89
提升讲解
210-145= 65 2• 1• 0
- 145 65
5. 用竖式计算。 331-138=193 3• 3• 1 - 138
102+129 =100+120+11 =220+11 =231
1.多加了要减去； 2.少加了要补加。
用你喜欢的方法计算： 164+602 98+320
北师大版数学二年级下册3 十年的变化教案与反思
3 十年的变化落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》李坑学校李忠华课时目标导航教学内容三位数加法(连续进位)的计算方法。
(教材第47页)教学目标1．探索并掌握三位数加法(连续进位)的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情境进行估算，并判断估算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3．结合具体情境，培养提出问题并解决问题的能力。
重点难点重点：探索并掌握三位数加法(不连续进位)的计算方法。
难点：培养提出问题并解决问题的能力。
教学过程一、情景引入上一课时，我们学习了三位数加法(不连续进位)的计算方法，如果是连续进位呢？你能计算下面的各题吗？378＋475 492＋38 289＋655二、学习新课三位数加法(连续进位)的笔算方法。
出示教材第47页情景图及小短文。
(1)问题1：说一说野生动物园十年来动物的种类有什么变化。
明确：环境好了，动物的种类越来越多了。
(2)问题2：野生动物园现在有多少种动物？对于这个问题，谁知道该用什么方法计算呢？说说你的想法。
明确：十年后这里增加了139种动物，也就是说比十年前的87种多了139种，所以应该用加法计算，列式为87＋139。
提问：这是一道三位数的加法计算题，先估计一下结果大概是多少。
明确：87接近90,139接近140,90＋140＝230，结果应该接近230。
追问：你能计算87＋139吗？学生尝试自己计算，教师巡视了解情况。
组织学生交流汇报：(方法一)先计算87＋100＝187，再计算187＋30＝217，最后计算217＋9＝226。
(方法二)借助计数器拨珠计算，先在计数器上拨珠表示139，然后在个位上加7，这时个位上的珠子有16个，满十向前一位(也就是向十位)进1，个位上还有6个珠子；十位上原来有3个珠子，加上进位来的1个珠子就有4个珠子，再加8个珠子，应该是12个，满十进1，所以十位上剩2个珠子，百位上原来有1个珠子，加上进位来的1个珠子就有2个珠子，结果是226。
二年级下册数学优秀说课教案-《十年的变化》北师大版(2023秋)
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，用尺子测量同学们的身高，预测十年后的身高变化。
-复杂时间计算的应用：对于一些涉及多个时间单位转换和计算的题目，学生可能难以独立解决，需要教师逐步引导和解释。
举例：
针对时间跨度的抽象概念，教师可以通过展示时间轴或者使用时间线教具，让学生能够直观地看到不同时间单位之间的关系。
在数据收集与整理方面，教师可以设计一个简单的调查表，让学生记录自己家庭成员的年龄、身高变化等，然后指导学生如何将这些数据整理成图表或报告。
对于复杂时间计算的应用，教师可以从简单的例子开始，逐步增加难度，如从计算一个人十年的年龄增长，到计算两个人在不同时间点的年龄差，帮助学生逐步掌握计算方法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《十年的变化》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，从现在开始，十年后的你们会是什么样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间变化的奥秘。
1.认识十年，了解十年与年、月、日的关系。
2.通过生活实例，观察和描述十年中的变化。
3.学习十年时间跨度的基本计算方法。
4.解决与十年变化相关的问题，如年龄、身高、物价等的变化计算。
二、核心素养目标
1.培养学生的时间观念，增强对时间跨度的认识和感知，提高时间管理和规划能力。
2.培养学生的观察能力和数据分析能力，通过观察十年变化，学会收集、整理和描述数据，培养解决问题的能力。
《十年的变化》教学课件 省优获奖课件ppt
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
练一练
3.用竖式计算。 487+58= 337+584= 199+726=
4.森林医生。
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
北师大版二年级数学下册《十年的变化》教案
北师大版二年级数学下册《十年的变化》教案一、教学目标1.了解十位数和个位数的概念2.掌握十位数和个位数的读写方法3.能够根据题目要求，进行十位数和个位数的加减法计算4.能够灵活运用所学知识，解决实际问题二、教学重点1.十位数和个位数的概念和读写方法2.十位数和个位数的加减法运算三、教学难点1.根据题目要求，进行十位数和个位数的加减法计算2.灵活运用所学知识，解决实际问题四、教学准备1.教师：课件、黑板、彩色粉笔、纸张、笔记本电脑2.学生：课本、笔、橡皮、计算器、练习纸五、教学方法1.板书法2.讲授法3.示范法4.练习法六、教学内容与步骤第一步：引入1.基础复习：复习个位数和十位数的概念及读写方法2.出示十个数码卡片，让学生分别说出每个数的十位数和个位数，加深学生对十位数和个位数的理解第二步：活动环节1.出示一张图片，让学生观察图片上的金砖数量并通过计算回答问题，例如：“这张图片上有多少个金砖？”、“这么多金砖一共有多少块？”、“如果我再加入10块金砖，一共有多少块金砖？”等2.通过活动引导学生了解“个位数+十位数”等数学计算方法第三步：讲解计算方法1.先进行“个位数+个位数”和“十位数+个位数”的计算，提高学生对十位数和个位数加法的理解2.再介绍“十位数+十位数”的计算方法，通过例题让学生掌握该方法第四步：练习巩固1.出示练习题，提供足够时间，让学生通过计算解答问题2.巩固学生对十位数和个位数的运算，让学生通过解决形式多样的练习题来提高解决问题的能力和方法第五步：作业布置1.结束当天的课程，布置课后练习题2.要求学生完成后将答案标注在练习题上，并将练习题带回家进行再次练习七、教学反思本次课通过引入活动，让学生在实际生活中体验到了十位数和个位数的运用，提高了学生对十位数和个位数加法运算的理解和掌握程度。
在讲解计算方法和练习巩固环节，通过提供形式多样的题目进行辅导，让学生对题目整体体会更为清晰，能够更准确地选择计算方法和答案。
数学北师大版二年级下册《十年的变化》 说课稿
《十年的变化》说课稿“十年的变化”一课是北师大版小学数学二年级下册“加与减（一）”这一单元的内容，下面我从说教材、说教法与学法、说教学过程等三个方面来进行阐述。
一、说教材教材分析本课是在学生已经掌握百以内加减法以及整十、整百的加减法口算、笔算的基础上进行教学的，对万以内加法的计算应该比较容易掌握，稍有困难的是万以内数的进位加法中连续进位的加法的口算和笔算。
为此，本课教学中，在注重学生已有的计算基础上，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解的方法进行“连续进位加法”的教学。
教学目标：1、知识与技能（1）通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
（2）能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。
2、过程与方法（1）在合作交流的学习过程中进一步培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的能力。
（2）进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题和推理归纳能力。
3、情感态度与价值观（1）培养学生良好的思考问题的习惯，养成认真、有条理的计算习惯。
（2）通过情景对比，激发学生的环保意识。
教学重点：是掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
教学难点：三位数加法中的连续“进位”方法。
二、说教法与学法《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
”因此在本节课的教学中结合学生的年龄特点、认知规律和生活经验，创设了十年前我去动物园参观的情境激趣引出课题，与今天再去逛时情境的对比，激发学生的环保意识，引出知识点，让学生通过观察提出问题。
这一环节不仅有利于培养学生的问题意识，同时也培养学生学会用数学的眼光看待周围事物的良好数学品质。
北师大二年级数学下册《十年的变化》教学设计[名师]
《十年的变化》教学设计教学目标1.通过自主探究和合作交流，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2.能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3.能在教师的指导下发现问题、提出问题，并能自己解决一些简单的实际问题。
德育教学目标培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。
教学重点探索并掌握三位数加法（连续进位）的笔算方法，经历与他人交流算法的过程并正确计算。
教学难点探索并掌握三位数加法（连续进位）的笔算方法，经历与他人交流算法的过程并正确计算。
教学准备投影、课件教学过程课前三分钟野生动物是指生存于自然状态下，由于物种自身的原因或受到人类活动或自然灾害的影响而有灭绝危险的野生动物物种，非人工驯养的各种哺乳动物、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类、软体类、昆虫及其他动物。
全世界的野生动物分为濒危野生动物、有益野生动物（指那些有益于农、林、牧业及卫生、保健事业的野生动物，如肉食鸟类、蛙类、益虫等）、经济野生动物和有害野生动物等四种。
一、情境导入今天老师给你们带来了两位新朋友，你们想知他们是谁吗？看大屏幕，小蜥蜴和小青蛙。
这两只小动物非常可爱，还带来了两道数学题想考考大家，看看咱们班同学以前学过的旧知识掌握的怎么样. 出示复习题目：两位数连续进位加法需要注意些什么呢？引出课题：看来同学们都掌握了两位数的连续进位加法，今天我们就一起来学习三位数连续进位加法（板书课题）二、探索新知1.根据统计图上的信息，你能提出一个用加法计算的问题吗？怎样列式呢？87+1392.估算同学们同桌合作，交流、讨论一下87+139的结果大约是多少。
说说你是怎样估算的，结果是多少？教师小结估算方法：一般可以把加数看作与它接近的整百数或几百几十，再用口算的方法估计出和的范围。
这种方法在生活中应用非常广泛，希望大家很好的掌握，它会给你带来很多的方便的。
3.竖式计算现在老师想知道这个算式的精确结果怎么办呢？（竖式计算）同桌交流、讨论竖式计算的方法，然后用竖式计算出87+139的精确结果。
北师大版二年数学下册《第五单元十年的变化》说课稿
北师大版二年数学下册《第五单元十年的变化》说课稿一. 教材分析《第五单元十年的变化》是北师大版二年级数学下册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察、操作、交流等活动，感受时间的变化，掌握十年时间的长短，以及通过具体实例理解“十”作为一个计数单位的意义。
教材内容紧密联系学生的生活实际，富有时代感，既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的数感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，对“年”、“月”、“日”等时间单位有所了解。
但十年作为一个较长的时间段，对学生来说还是一个新的概念。
在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生通过实际操作，感受十年时间的长短，理解“十”作为一个计数单位的意义。
三. 说教学目标1.让学生通过观察、操作、交流等活动，感受时间的变化，掌握十年时间的长短。
2.让学生通过具体实例，理解“十”作为一个计数单位的意义。
3.培养学生的数感，提高学生的观察、操作和表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察、操作、交流等活动，感受时间的变化，掌握十年时间的长短；理解“十”作为一个计数单位的意义。
2.教学难点：让学生通过具体实例，理解“十”作为一个计数单位的意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学，帮助学生形象直观地理解教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国近十年来的变化，让学生感受时间的变化，引出本节课的主题——十年的变化。
2.探究活动：让学生观察、交流，探讨十年时间的长短，以及“十”作为一个计数单位的意义。
3.小组合作：学生分组进行合作，通过实际操作，感受十年时间的变化，进一步理解“十”作为一个计数单位的意义。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
5.课堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力。
北师大版教材二年级下册第五单元《十年的变化》教案
北师大版教材二年级下册第五单元《十年的变化》教案一、教学目标1.让学生了解自己10年的成长变化，感受自己的成长和进步。
2.能利用拼音、字母、笔画和注音来认读生字词。
3.能观察、合理运用常见量词与时间单位。
4.培养学生阅读理解的能力，能够通过阅读获取信息。
二、教学重难点1.教学重点：生字词认读、量词的认识和时间单位的认识。
2.教学难点：生字词的认读、时间单位的认识，以及如何通过阅读获取信息。
三、教学准备1.教材：北师大版教材二年级下册第五单元。
2.资料：词汇卡片、图片、多媒体设备、教学计划表。
四、教学步骤一、引入1.教师问学生：你们已经上学快10年了，你们觉得你们变化了吗？2.学生回答后，教师引导学生谈一谈自己在这10年里的变化，并让学生把这些变化写在作业本上。
二、学习新课1.教师放映图片，引导学生感受图片中的变化，比如人们的穿着、房屋、交通工具等。
2.教师讲解新生字词，让学生发声跟读，并写在词汇卡片上。
引导学生观察生字词的拼音，笔画和注音。
3.教师介绍量词和时间单位，并让学生进行分类总结。
4.教师通过阅读篇章，让学生运用量词和时间单位，认真读懂文章并回答问题。
三、巩固练习1.让学生用已学的生字词造句，并进行互动。
2.教师抛出问题引导学生思考，比如：当你们今天上学时，你们用了多久的时间？你们今天吃了多少粥？3.让学生拿着词汇卡片，面对面地进行默读和互相出拼音、写字等练习。
四、作业布置1.让学生把自己10年的变化写在作业本上。
2.让学生复习今天所学的生字词、量词和时间单位，并对新生字词进行巩固复习。
五、课后反思本节课通过引导学生谈一谈自己在10年里的变化，让学生了解自己的成长，为课堂学习铺垫了基础。
在学习新课环节中，通过讲解生字词、量词和时间单位，让学生掌握了新知识。
在巩固练习环节中，通过造句、默读和互相出拼音、写字等练习，让学生对已学知识进行巩固，增加了学生的识字和交流能力。
整节课的学习环节切合实际，且寓教于乐，既让学生学习到知识，也让学生增强学习的兴趣。