浅谈健康教育在妇产科的应用
浅谈健康教育在产科病房中的运用
浅谈健康教育在产科病房中的运用摘要】目的随着医学模式的转变和人们对健康知识的需求，以及护理观念的更新和护理行为的改变，健康教育是新的护理模式的主要内容，尤其是产科，对产妇的健康教育更为重要。
为了解健康教育在产科病房中的重要意义，我科对300例住院待产孕妇分为实验组和对照组各150例，对实验组进行一对一的健康教育。
结果实验组分娩的产程时间明显小于对照组，实验组顺产率明显高于对照组，阴道助产、剖宫产率明显低于对照组。
【关键词】孕产妇产前产时产后健康教育1 孕妇产前健康教育1.1入院教育待产产妇对周围事物特别敏感，反应强，情绪不稳定，直接影响孕妇身心健康，因此产前健康教育就显得尤为重要。
产科护士应态度亲切，平易近人，给产妇介绍医院环境，真诚给予关心和帮助，让产妇消除心理恐惧，消除陌生感，建立起对医务人员和医院的信赖和安全感。
1.2心理指导指导孕妇分娩是正常的生理过程，讲解分娩的过程，宫缩疼痛持续的时间，胎动计数的方法，使孕妇充满希望并且有信心的接受分娩这一痛并快乐的过程。
1.3行为指导指导孕妇在分娩时如何调整呼吸以及减轻宫缩疼痛，正确运用腹压，配合分娩，并利用宫缩间歇期补充能量，指导合理进食以及体位。
1.4分娩知识向孕妇介绍分娩镇痛的方法，使用原则，产后子宫恢复的情况，耐心细致的讲解孕妇担心的问题，消除其顾虑。
2 产时健康教育2.1为减少孕妇对分娩的焦虑和恐惧心理，孕产妇进入分娩室由责任护士陪伴，开展“一对一”的教育。
指导产妇如何减少宫缩带来的痛苦并及时告知产程进展情况。
2.2分娩期教育应该以减轻疼痛，减少并发症为目标，在整个过程中给产妇以持续的生理、心理、情感支持。
最大限度地调动产妇的主观能动性，与医务人员密切配合，顺利渡过一生中这难忘的时刻。
3 产后健康教育产妇经历了艰苦的分娩过程，身心处于极度疲惫状态，护士对产妇的身心进行评估，制定健康教育计划。
3.1合理的饮食，指导产妇应用高热量、高蛋白、低脂肪、营养丰富的汤汁、富含维生素以及无机盐的蔬菜和水果以及适当的滋补食品，如芝麻、鱼汤、鸡汤等。
健康教育在产科护理领域的应用
健康教育在产科护理领域的应用摘要：目的：探讨健康教育对孕产妇在妊娠、分娩、及产后各期的影响。
方法：回顾性分析我院产科自2011年1月—2013年1月收住的4126例住院分娩产妇的临床资料，将临床资料加以总结。
结果：4126例在我院进行系统管理的孕产妇，通过规范的产前、产时及产后健康教育，健康教育知晓率达100%。
结论：通过对孕产妇进行健康教育，满足了孕产妇对妊娠分娩知识的需求，了解了相关妊娠、分娩的生理现象，减少了孕产妇对妊娠、分娩的恐惧心理，降低了妊娠合并症及剖宫产率。
关键词：健康教育；产科护理；应用随着医学模式的转变及人们生活水平的不断提高，护理功能已从单纯的治疗护理转向综合全面的整体护理，对孕产妇进行健康教育已成为整体护理的一个重要内容。
孕产妇作为一个特殊的群体，来到医院后与一般患者的要求及心理都有所不同，她们的心理及其复杂，既有喜悦感、幸福感，又有恐惧感、陌生感。
因此，指导孕产妇掌握妊娠、分娩、产后有关知识是做好围产期保健，防止妊娠期、分娩期及产褥期各种并发症，保证母婴健康的重要环节。
1.临床资料和方法1.1临床资料2011年1月—2013年1月，我院产科收住孕产妇4126例，年龄22岁至44岁，平均年龄33岁，文化程度：初中2579例，高中832例，专科及以上学历715例。
1.2健康教育的方法当妇女被确诊怀孕后，我们就开始对其进行系统的孕期检查，并填写《孕产妇保健手册》，详细询问月经史、孕产史、末次月经、家族史、过去史，本次妊娠情况，进行妇科检查、骨盆测量、血压测量、体重测量、化验检查血常规、尿常规、大便常规、肝肾功能、血糖、乙肝表面抗原等。
把好孕妇学校质量关，孕妇学校的老师由经验丰富的产科医生担任，建立孕妇健康档案，从孕早期开始对孕妇进行心理关注，传授有关妊娠、分娩知识，讲课内容丰富、实用且趣味易懂。
课堂通过观看录像、重点讲解及准妈妈、准爸爸参与等多种形式，使准妈妈们在轻松、温馨的气氛中了解孕期的三个重点：孕期营养、孕期检查、快乐分娩过程等知识。
健康教育在妇产科护理中的应用
健康教育在妇产科护理中的应用目的深入探讨和分析健康教育在妇产科护理中的具体应用效果。
方法选择我院于2012年1月至2014年6月期间所收治的孕妇40例作为研究对象，并将这40例孕妇平均分到对照组和观察组中，每组各有20人，对对照组中的孕妇采取一般的护理方法，对观察组的孕妇在使用一般护理方法的基础上再采用健康教育的护理方法，之后，对两组的护理效果进行分析和判断，得出结论。
结果相对于对照组而言，观察组中的孕妇在接受了一般护理方法的基础上的健康教育护理之后，精神状态更佳，身体状态更好，住院时间更短，花费的医疗费用更少，对医院的护理更加满意，差异有统计学意义（P＜0.05）。
结论妇产科中，如果护理工作人员能够在一般护理的基础上融入孕期的健康教育，可以在很大程度上提高护理质量和效果，帮助广大孕妇了解孕期的具体知识和细节，顺利度过孕期，保护母子平安，同时对医院的护理服务更加满意，健康教育方式值得在临床上推广和应用。
标签：健康教育；妇产科护理；应用很多孕妇由于缺乏对孕期健康知识的了解，导致对自身和胎儿都造成了无法挽回的影响。
本文主要探讨和分析健康教育在妇产科护理中的作用，希望能够为该领域的研究和具体的护理实践提供有价值的参考和借鉴。
1 资料与方法1.1 一般资料观察组中，孕妇年龄集中在20～30岁之间，平均年龄（25.7±3.5）岁，初产妇有8人，有过生育经历的有12人，孕期少于6周的有6例，孕期在6～7周之间的有5例，孕期超过7～8周的有9例；对照组中，孕妇年龄集中在21～31岁之间，平均年龄（23.2±4.6）岁，初产妇有9人，有过生育经历的有11人，孕期少于6周的有4例，孕期在6～7周之间的有10例，孕期超过7～8周的有6例。
两组孕妇在性别、年龄、病程等基础资料比较方面，无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2 方法1.2.1对照组对对照组中的20个孕妇，医院采取一般护理的方式。
健康教育在妇产科护理中的应用探讨
健康教育在妇产科护理中的应用探讨摘要】目的探讨健康教育在妇产科护理实践中的应用效果。
方法选取我院2012年1月～2013年10月收治的1300例产妇作为本次研究的观察对象，随机将其分为对照组与观察组各650例，并分别给予其常规护理与健康教育护理，观察两组的护理效果。
结果观察组在护理规范方面、沟通能力方面与规范服务方面的情况均明显优于对照组，且观察组对住院的时间、护理满意度与住院的费用方面的情况也显著优于对照组，且P均<0.05。
结论对临床妇产科的产妇实施健康教育护理，将能大大提高产妇的满意度与护理的孩子两，值得在临床上广泛推广。
【关键词】健康教育妇产科护理实践【中图分类号】R473.71 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2014）20-0284-02文章选取我院2012年1月～2013年10月收治的1300例产妇作为本次研究的观察对象，以探讨健康教育护理在临床妇产科护理实践中的有效应用，并作如下分析报告。
1.资料与方法1.1临床资料选取我院2012年1月～2013年10月收治的1300例产妇作为本次研究的观察对象，年龄均在20～38岁之间，平均年龄为(26±3)岁。
其中，初产妇有800例，经产妇有500例，随机将其分为观察组与对照组各650例，而两组患者在年龄、产次与孕周等一般资料上比较无显著差异，有一定可比性(P>0.05)。
1.2方法对照组组患者被给予常规护理，即告知患者一些需要注意的事项，密切观察患者的体征变化，对患者的疑问进行必要的解答，而观察组则在此基础上被给予健康教育护理，具体包括了随时的知识宣教、专业教育与产科病房宣教三大部分，护理人员针对产妇在孕期可能出现或已经出现的相关临床我问题进行及时的宣教或是电话指导，并专门印发一些宣传资料全方位展开对产妇的健康教育，及时发现并解答产妇在就诊期间碰到的各种问题[1]；定期对产妇实施比较的健康教育，如告知患者孕产期的一些应注意的事项、孕期的营养补与待产期的心护理、分娩过程以及新生儿一些比较常见的问题，从而帮助产妇了解更多的妇产科知识；同时，积极引导产妇保持一个良好的心理状态，尽量营造一个相对比较轻松的环境展开健康教育，条件允许的话也可通过图片、示教与VCD等方式进行教育；此外，护理人员在产妇住院期间，还需对其进行一对一的宣教，以收集产妇的一般资料，准确的了解产妇的心理状态，进而针对产妇的实际情况有效地展开个性化护理，向其宣传一些待产知识，以缓解产妇的紧张情绪，最终以良好的心理状态音节分娩。
妇产科——健康教育
妇产科——健康教育妇产科健康教育是为了提高妇女和儿童的健康水平，预防和减少妇产科疾病的发生而进行的一系列教育活动。
本文将详细介绍妇产科健康教育的重要性、内容和方法。
一、妇产科健康教育的重要性1.提高妇女和儿童的健康意识：通过妇产科健康教育，可以使妇女和儿童了解妇产科疾病的危害、预防和治疗方法，提高健康意识，主动保护自己的健康。
2.预防和减少妇产科疾病的发生：妇产科疾病对女性和儿童的身心健康有着重要影响。
通过妇产科健康教育，可以提供科学的预防知识，帮助妇女和儿童避免疾病的发生。
3.促进妇女和儿童的全面发展：妇产科健康教育不仅关注妇女和儿童的身体健康，还关注其心理、社会和生活等方面的发展。
通过提供全面的健康教育，可以促进妇女和儿童的全面发展。
二、妇产科健康教育的内容1.性教育：性教育是妇产科健康教育的重要内容之一。
通过性教育，可以帮助妇女和儿童了解性知识、性行为的风险和保护自己的方法，预防性传播疾病和不良后果的发生。
2.孕前保健：孕前保健是为了提高妇女怀孕前的身体健康水平，减少孕产期并发症的发生。
通过孕前保健的宣传和教育，可以帮助妇女了解孕前检查、合理膳食、避免有害物质等方面的知识，为健康的怀孕打下良好的基础。
3.孕产期保健：孕产期保健是为了保障孕妇和胎儿的健康，预防和减少孕产期并发症的发生。
通过孕产期保健的教育，可以帮助孕妇了解孕期的生理和心理变化，正确进行孕期保健，提高孕妇和胎儿的健康水平。
4.产后保健：产后保健是为了帮助产妇恢复身体健康，预防和减少产后并发症的发生。
通过产后保健的教育，可以帮助产妇了解产后身体恢复的过程和方法，合理进行产后护理，促进产妇的身体康复。
三、妇产科健康教育的方法1.宣传教育：通过媒体、健康教育活动等方式，向大众普及妇产科健康知识，提高妇女和儿童的健康意识。
2.个体指导：通过医生、护士等专业人员对个体进行咨询和指导，根据不同的情况提供个性化的健康教育。
3.群体教育：通过开展健康讲座、健康教育培训等活动，向妇女和儿童群体提供妇产科健康教育。
健康教育在产科护理工作中的应用
健康教育在产科护理工作中的应用健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿采取有利于健康的行为，消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率和致死率，提高生活质量，并对教育效果作出评价。
在提倡优生优育，人们生活质量不断提高的今天，做好孕产妇的健康教育是非常重要的，根据产妇不同的情况，提供不同的健康指导，使产妇在治疗和护理的过程中，了解更多的相关知识，提高自我保健意识，增进自我照顾能力和护理新生儿的能力。
健康教育作为保健的战略措施，已得到全世界的公认。
在优质护理服务中健康教育更是必不可少的一部分，现根据本科实施健康教育的实际情况，进行如下探讨。
1.实施健康教育的方法与内容1.1 孕妇健康教育的方法孕产妇就诊时可进行随机宣教，针对一些产前检查的、前来孕期咨询的、或发现问题的孕产妇及家属，门诊医生和护士会随时进行解释和宣教。
同时开设孕妇课堂，利用集体讲座，定期进行各种知识的宣教和操作示范，让孕妇了解妊娠期的生理、心理变化。
指导孕期营养与保健，告知剖宫产的适应证，术后的常见症状及护理，引导其选择正确的分娩方式等。
进行健康教育的方式以语言为主，相关文字、图片资料为辅助，内容有母乳喂养知识、营养卫生知识、胎儿教育知识、胎儿自我监护方法、产褥期保健等。
还根据产妇的具体情况进行宣教，比如患有妊高征的静养，避免外界刺激，饮食为高维生素、高蛋白、低盐为主等。
1.2 产科病房宣教将孕产妇的整个住院时间划分为三个阶段，针对划分的这三个阶段，对孕产妇进行针对性的健康教育。
具体阶段和实施的方法如下：1.2.1产前阶段首先让新入院的孕产妇熟悉医院的环境，如介绍病房内的环境、院内设施及相关的规章制度，介绍其主管医生和责任护士的姓名及相关信息，解决问题的方式及作息探视时间，通过患者对医院环境的熟悉和了解，让患者消除陌生感，从而建立良好的医患关系。
在产前，每天针对孕妇的具体情况给予相应的心理指导，讲解有关临产分娩的相关知识，教孕妇学会做胎儿的自我监护的方法，讲解左侧卧位、间歇吸氧、自数胎动的意义和方法，针对孕妇的个体情况，向孕妇讲解相应的营养卫生知识以及母乳喂养方面的相关知识，并针对个体情况实施个体化教育。
产科健康教育在临床的应用
产科健康教育在临床的应用【关键词】健康教育产科护理健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿采用有利于健康的行为，消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率和致死率，提高生活质量，并对教育效果作出评价[1]。
我院从2007年9月将健康教育与系统化的整体护理相结合，将健康教育应用到从病人入院到出院，产后随防的各个环节，取得了很好的效果。
现将我们科室多年来实施健康教育的方式及体会介绍如下：1 孕期宣教健康教育要从早孕开始。
从确诊早孕开始建立保健卡，如何正确认识早孕反应，以及早孕期禁忌。
对正常孕妇，可以给她们提供一些常见病的预防以及孕期可能会用的药物的使用方法和注意事项，避免孕妇孕期谈“药”色变，增加不必要的心理负担；对异常的孕妇，可以根据疾病的种类、轻重和孕周情况，给孕妇提供必要的知识，以稳定其心理状态，树立信心[2]。
作为产科护士应熟知合理的膳食和烹调方法，以利于各种营养的消化、吸收和利用，避免膳食构成失调、某些营养过量，而引起机体不必要的负担。
对异常孕妇因病情需要服用药物的，可以根据药物的半衰期和不良反应合理安排在餐前、餐中或餐后服用，以达到减少药物的不良胃肠道反应和有效的药效。
孕期应注意卫生，勤洗澡，勤更衣，洗淋浴，不宜盆浴，以免污染阴道，防止上行感染。
做好乳房及乳头护理，及时纠正乳头凹陷、扁平，以免造成婴儿吸吮困难。
正确指导如何进行母胎监测，孕期自我保健及自我监护知识的掌握，避免一些并发症的发生和发展。
1.1产前宣教以口头教育为主，辅之以书面和录像教育。
孕妇入院后首先向孕妇自我介绍,然后介绍病区的环境、制度,病区护士长、主管医生和科室主任，让她们感觉到医护人员对自己的关心,从而建立良好的医患关系。
进行评价、教育、再评估，同时做好家属的教育，以得到帮助、支持，使健康教育效果事半功倍。
稳定孕妇的情绪后进行口头宣教。
内容包括：临产分娩知识、胎心自我监护方法、营养卫生知识，并针对病情进行个体化教育等。
浅谈围生期健康教育在妇产科的应用
惧 心理 ，开设 导乐分娩 ，选 择有经验 并且是生过孩 子的女医师 、助产 士 或妇产科护 士来承担导 乐工作 ，并有 一位家属陪伴 ，在分娩过程 中 指 导产妇如何 减轻宫缩带来 的痛苦 ，密切 关注孕产妇 的生理 、心理 、 情感 方面的变化 ，采取指导 、鼓励 、安慰 、帮助等手段 来分散孕妇对 疼 痛的注意力 ，减轻孕妇对分娩 的害怕 、焦虑 ，指导 其顺 利完成分娩 过程 ，通 过一系列的健康教育指导 ，明显提高产妇对顺产 的信心 。 ２ ． ４产后 的健康教育 内容 随着分娩 后雌激素水 平的下 降和社会角色 转变 ，产妇 的心理及角 色 发生 了很 大的转 变 ：即 由一个 年轻 的女 孩子 转变 为一个 母亲 的身
随着生活水平 的提 高 ，卫生保 健事业 的不断发展 ，孕 产妇 围生 期 健康教育越来 越受到大家 的注视。如何有 效的提高孕产妇 健康意识 和 自我保健 能力 ，满足孕产妇及 家属健康知 识的需求 、进一 步提高 围生 期的保健质量 ，已广泛引起 重视 。 围生期健康 教育是 以孕 产妇为重 点 服务对象 ，通 过对产妇的健康教 育 、产程 护理 、产后宣教 、围生期心
２ ＿ 婴同室的宣教 ． ３母 ４
病 的症状 ，指导孕产 期营养与保健 ，告知顺产 的益处 、剖宫产 术的利
弊 、适应证 、近期及远期并发症 ，引导其选择正确的分娩方式。
份 ，既好奇高兴 ，又迷惑犯愁 ，情 绪波动非 常大。如 ：分娩 过程 、胎
儿 的身 体状况及性别 、如何照顾 孩子等 ，会产 生焦虑 、抑郁 和沮丧的 心情 。在 此时医疗护理 人员制订相 应的健康教 育计划 ，给予 持续的心 理疏导 、并在产后２ｈ （ ４ 剖官产后４ｈ ８ ），产妇 的精神 、体力 逐渐 恢复
浅谈健康教育在基层医院妇产科患者护理中的应用
患者为研究对象 ，随机将其分为对照组和观察组 ，分别实施常规 护理模 式和健 康教育 ，并对 结果进行统计 分析 比较 。结果 ：在护 理质量得
分 、健康知识广度得分和健康知识深度得分 上 ，对 照组患 者 的得 分水平 低 于观察组 患者 ，且 组间 比较 ，差异 具有 高度统计 学意 义 （ Ｐ＜ ０ ． Ｏ １ ） ；护理满意度组 间比较 ，观察组患者高于对照组患者满意度水平 ，且差异均具有统 计学意义 （ ＝ ９ ． ６ ４ ９ １ ，Ｐ＝ ０ ． ０ ０ １ ９ ） 。结论 ：在 临床对基层医院妇产科患者实施护理的实践过程中 ，采用健康教育模式可以显 著提升患者 的认 知水平 ，ｌ 临床护理满意度 ，并保证 了护理工
浅 谈 健 康 教 育 在 基 层 医院 妇产 科 患 者 护 理 中的应 用
冯 晓兰
四川省木里藏族 自治县人 民医院 ，四川 木里 ６ １ ５ ８ ０ ０
【 摘
要】 目的：本文探讨 了对基层医院妇产科患者实施护理的有效措施和方法 ，从而有效提 高临床护理满 意度 。方法 ：选取 ８ ８ 例
作质量 ，临床应用值得推广 。
【 关键词 】 健康教育 ；基层医院 ；妇产科 ；护理 【 中图分类号 】Ｒ ４ ７ ３ ． ７ １ 【 文献标志码 】 Ａ 【 文章 编号】１ ０ ０ ７— ８ ５ １ ７（ ２ ０ １ ４ ）０ ５ — ０ １ ２ ５－ ０ ２
近年来 ，健康教育 在基 层 医院妇产 科患 者护 理实 践 中 的效果和应用价 值被 得 到 了广 泛 的证 实 Ｉ ２ 。鉴于 此 ，为 了研究 基层医院妇产科 患者 实施 护理 的临床 有效 措施 和方
数据 比较情况详见表 １ 。 本组 ４ ４例对 照组
表１ 两 组 患 者 实 施 不 同 护 理 干 预 措 施后 的工 作
健康教育和优质护理服务在基层医院妇产科患者护理中的应用
健康教育和优质护理服务在基层医院妇产科患者护理中的应用随着医疗水平的提高和人们对健康的重视，健康教育和优质护理服务在基层医院妇产科患者护理中的作用越来越受到重视。
妇产科是一个特殊且重要的领域，妇女的身心健康与全家人的幸福息息相关。
在基层医院妇产科工作人员通过健康教育和优质护理服务，可以有效改善患者的健康状况，提高患者满意度，为患者提供更加全面、个性化的护理服务。
1. 提供正确的健康知识妇产科患者在面对各种妇科疾病和孕期、分娩等特殊阶段时，往往缺乏正确的健康知识，容易受到一些错误信息的误导。
基层医院的工作人员可以通过各种渠道，如讲座、宣传栏、小册子等，向患者传递正确的健康知识，帮助患者了解自己的身体状况，学会正确的保健方法，增强健康意识，提高健康素养。
2. 引导患者养成健康的生活习惯健康的生活习惯对预防妇科疾病和保持女性健康至关重要。
基层医院的工作人员可以通过健康教育，引导妇产科患者养成良好的生活习惯，如定期运动、均衡饮食、规律作息等，从而预防疾病的发生，提升身体素质。
3. 帮助患者正确处理身体问题通过健康教育，工作人员还可以帮助妇产科患者正确处理身体问题。
学会正确的经期护理方法、积极处理妇科疾病的治疗和康复等，帮助患者树立正确的态度，对一些常见问题保持正确的认识和处理方法。
1. 温馨舒适的护理环境妇产科患者在接受治疗和护理时，需要一个温馨舒适的护理环境。
基层医院的工作人员可以通过对病房环境的装饰和管理，为患者营造一个温暖、舒适的护理氛围，促进患者的身心放松，有利于治疗和康复。
2. 个性化护理服务妇产科患者的生理和心理需求各异，基层医院的工作人员需要根据患者的特点，提供个性化的护理服务。
针对孕期的护理和产后的恢复，工作人员可以根据患者的具体情况，制定个性化的护理方案，帮助患者度过特殊的生理期。
3. 关怀与支持在妇产科患者护理中，基层医院的工作人员需要扮演更多的是心理护理者的角色，关心患者的心理健康，提供温情和支持。
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浅谈健康教育在妇产科的应用
（作者:___________单位: ___________邮编: ___________）
【关键词】健康教育
健康是社会发展和进步的标志之一，是社会质量的重要内容。
现代护理学将健康教育定为以医院为基础，以病人及家属为对象，通过护理人员有计划，有目的教育过程，达到使病人了解增进健康的知识，改变他的健康行为和问题，使其行为向有力于健康的方向发展。
病人在住院期间不单纯满足于传统的护理技术服务，同时希望护理人员为其传授自护知识和技能。
这是新时期护理工作的职能转换及护理专业本身发展的要求。
1满足病人需求是高质量健康教育的基础
不同的个体、病种，疾病的不同阶段有不同的健康问题和需求。
根据妇产科的特点，护士在向病人进行教育的过程中，应注意3点：少、短、具体。
即①少而精。
一般成人一次可记住5—7条内容。
为了增强病人的记忆力，每次只讲3—4条。
②具体指出病人应知道的内容。
③使用通俗易懂的日常用语，不向病人提供真正需要以外的信息，以免加重病人的负担。
2医院健康教育的主要内容
疾病的预防、治疗、护理和康复知识；器械性治疗、检验、用药、心理卫生等知识是医院健康敦育的主要内容。
2.1接诊护士的新入院病人进行自我介绍，入院卫生宣传、医院规章制度的介绍和解释，使患者尽快适应医院环境，对护士产生们信任安全感。
2.2在住院期间护士针对不同的病人按健康教育的程序对病人进行估计、计划、采取相应的措施，并观察效果及进行评价。
正确掌握和利用心理沟通技巧，给病人耐心、仔细地做好手术；分娩前后的心理护理；饮食、活动、卫生指导；防病等有关知识的讲解，使病人消除紧张、恐惧的心理，树立战胜疾病的信心，积极配合医护人员接受治疗和护理。
2.3以丰富的母乳喂养知识和娴熟的指导技巧，帮助指导产妇进行早接触，早吸吮，按需哺乳。
指导产妇采取正确的喂奶姿势和体位，并使所有母亲都能了解母乳喂养的好处及母乳喂养过程中出现的异常问题及处理方法，掌握对乳房的护理和保健从而促进了母乳喂养成功韵信心和提高了母乳喂养的成功率。
2.4对出院病人进行评估，做好出院指导，康复指导。
3医院健康教育的形式
教育形式分集体，小组和单人三种我科多采用个别指导和集体指导相结合的教育方式，通过护士和病人及家属的接触，用语言和非语言交谈来评价病人的需要。
但对健康教育形式的选择也应尊重病人的文化习俗和人格。
如语言障碍及有个人隐私情况者应选择一对一的
教育式方。
通过采用多元文化、热情、耐心、富有职业魅力地帮助病人个体去学和做，从而达到了健康教育的最终目的。
4医院健康教育的方法有许多种
最主要有语言教育，文字教育，形象化教育和电化教育4种，我科采取以语言和文字教育为主，形象化和电化教育为辅的教育方法，采用板报、讲座、小册子，彩色图片及影像宣教等形式，有计划地实施。
此外，护士给合日常护理活动，如晨晚问护理，巡视病房及与病人交谈时充分把护理活动与健康教育有机地结合起来，不失时机地开展宣传活动。
充分发挥了健康教育的职能。
使绝大多数病人能够理解和接受，并增进了护患关系。
5效果
通过医院健康教育的实施，使护士学会了健康教育的方法，掌握了丰富的医学护理理论，从而具备了较强的观察，沟通和书写能力，使患者对护士信任和放心感到安全和满意，比往年病人的满意率显著提高。
母乳喂养成功率达100％，也显示了护理队伍整体素质的提高，使医院的良好形象和威信得以建立。
6体会
6.1健康教育的方法多种多样，在实施过程中应注意沟通技巧，及时调整，并穿插使用教育方法。
不同文化程度及不同年龄的病人对健康知识的掌握程度和术后配合的效果都不同，因此，健康教育必须有针对性，教育内容不必面面俱到，应因人而异，符合个体情况和心理需求。
教育时间应集中与分散有机结合，在住院期间提问释疑，以
不断强化病人已有的知识和技能增强自我保健能力。
6.2健康教育是传授知识，满足病人健康需要的手段之一，也是向病人提供保健信息，促进其行为向健康转变的重要手段。
健康教育的实施扩大了护士在治疗，预防和保健中的地位，强调了护士业务水平，丰富了护士的职业内涵，稳定了护士队伍，而对护理科学来说，它又是前进中的阶梯。
参考文献
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