校本课程围棋教案
围棋教学内容课程设计
围棋教学内容课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解围棋的基本规则，掌握棋盘布局、落子方法及棋子的行走路径。
2. 学生能了解围棋的基本术语，如“气”、“眼”、“劫”等，并运用到对局中。
3. 学生能掌握基本的围棋战术，如切断、包围、逃子等，并能在对局中灵活运用。
技能目标：1. 学生能独立完成一场围棋对局，遵循比赛规则，展示良好的竞技态度。
2. 学生能通过观察棋局，分析局势，制定相应的战略，提高问题解决能力。
3. 学生能运用所学知识，进行团队协作，开展围棋交流活动，提升沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对围棋的兴趣，热爱传统文化，增强民族自豪感。
2. 学生在围棋学习中，培养耐心、细心、自信等品质，形成良好的学习习惯。
3. 学生通过围棋对局，学会尊重对手，遵循公平竞争，培养诚信、友善的人际交往能力。
课程性质：本课程以实践操作为主，结合理论知识，培养学生的围棋技能和竞技素养。
学生特点：小学四年级学生，好奇心强，求知欲旺盛，具备一定的动手操作能力，但注意力集中时间较短。
教学要求：教师应注重激发学生兴趣，采用生动形象的教学方法，关注个体差异，鼓励学生积极参与，确保每个学生都能在课程中收获成长。
同时，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 围棋基本知识：包括围棋的历史起源、棋盘棋子的认识、基本规则和术语解释。
- 教材章节：第一章《围棋概述》- 内容列举：棋盘的构成、棋子的行走规则、如何吃子、棋局的胜负判定。
2. 围棋基本技巧：讲解并练习基本的围棋战术，如切断、包围、逃子、做眼等。
- 教材章节：第二章《基本战术》- 内容列举：气的概念、眼的判断、劫的运用、基本手法实践。
3. 围棋对局实践：组织学生进行对局练习，培养实战能力，学习布局、中盘、官子的策略。
- 教材章节：第三章《对局技巧》- 内容列举：开局布局原则、中盘战术应用、官子阶段注意事项。
4. 围棋礼仪与竞赛规则：教授围棋礼仪，了解并遵守竞赛规则，培养良好的竞技态度。
小学围棋教案教学设计模板
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解围棋的基本规则和礼仪。
2. 培养学生对围棋的兴趣，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 通过围棋游戏，增强学生的团队合作意识和竞技精神。
教学重点：1. 围棋的基本规则和礼仪。
2. 围棋的基本术语和基本技巧。
教学难点：1. 围棋的基本规则理解和应用。
2. 围棋的基本技巧掌握。
教学准备：1. 围棋棋盘、棋子、围棋书籍。
2. 多媒体课件，用于展示围棋规则和技巧。
3. 学生分组，每组一个围棋老师。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过讲述围棋的历史故事，激发学生的兴趣。
2. 引导学生了解围棋在中国传统文化中的地位。
二、基本规则和礼仪1. 讲解围棋的棋盘、棋子、对弈方式等基本知识。
2. 教授学生围棋的基本礼仪，如落子后要宣布自己的落子位置等。
三、基本术语1. 介绍围棋的基本术语，如“气”、“提子”、“吃子”等。
2. 通过实例讲解术语的具体含义和用法。
四、实践练习1. 学生分组进行对弈，老师巡回指导。
2. 学生互相交流，发现彼此的不足，共同进步。
第二课时一、复习上节课内容1. 复习围棋的基本规则和礼仪。
2. 复习围棋的基本术语。
二、基本技巧1. 讲解围棋的基本技巧，如“活棋”、“死棋”、“劫争”等。
2. 通过实例讲解技巧的具体应用。
三、实践练习1. 学生分组进行对弈，老师巡回指导。
2. 学生互相交流，发现彼此的不足，共同进步。
四、总结与拓展1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 引导学生思考如何将围棋技巧应用到实际生活中。
3. 布置课后作业，要求学生回家后练习围棋，并完成一定的对弈量。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生对围棋规则和技巧的掌握程度。
2. 通过学生的对弈实践，评价学生的围棋水平和进步情况。
3. 家长反馈，了解学生在家庭中的围棋学习情况。
教学反思：1. 教师根据学生在课堂上的表现，调整教学策略，提高教学质量。
2. 分析学生在学习围棋过程中遇到的问题，寻找解决办法，提高教学效果。
围棋教学课程教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解围棋的基本知识，掌握简单的吃子方法。
2. 激发学生对围棋的兴趣，培养他们动脑的习惯。
3. 培养学生的形象思维和逻辑思维能力，以及同伴合作、竞争的意识。
4. 培养学生的品格，提高他们的自信心。
二、教学内容及安排第一周：1. 围棋的起源、发展和现状介绍2. 围棋行棋的规则介绍3. 棋的礼仪和奕德第二周：1. 围棋术语讲解（气、连、断、打吃、长、提）2. 围棋吃子手段（抱吃、门吃、枷吃）第三周：1. 复习对抗赛2. 围棋吃子手段（征子、封（枷）扑、倒扑）第四周：1. 重点讲解接不归、比气、边角吃棋2. 学会这三种吃子方法3. 复习对抗赛第五周：1. 重点讲解逃子2. 吃子着法的总复习（直接逃跑、利用对方毛病逃子）第六周：1. 围棋“里眼”的概念、真眼和假眼的判断2. 复习对抗赛第七周：1. 活棋死棋的判断2. 掌握各种棋形的要点3. 掌握做活或杀棋的要点第八周：1. 明白什么是金角银边草肚皮2. 介绍围棋的一些常用术语3. 学习这些走棋着法（拆边、挂角、夹攻、跳、镇、飞攻、搭、飞出尖出、大场、分投、打入）第九周：1. 复习对抗赛2. 把进攻意识体现在每一步棋上3. 学会在什么情况下要防守第十周：1. 学会整体布局2. 复习对抗赛第十一周：1. 总结本阶段学习内容2. 分析学生在实战中的优缺点3. 针对问题进行针对性指导三、教学方法1. 理论讲解与实战相结合2. 情景模拟与游戏互动3. 分组讨论与合作学习4. 家长参与和支持四、教学评价1. 定期组织对抗赛，检验学生学习效果2. 观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习进度3. 家长反馈，了解学生在家的学习情况五、教学资源1. 围棋书籍、教学视频2. 围棋教学软件3. 围棋棋盘、棋子六、教学反思1. 定期总结教学经验，不断改进教学方法2. 关注学生的学习需求，调整教学内容和进度3. 注重学生的品格培养，提高他们的综合素质。
小学基础围棋课程教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解围棋的基本规则和术语。
2. 培养学生对围棋的兴趣和热爱，提高学生的思维能力和判断力。
3. 培养学生的团队协作精神和竞技精神。
教学重点：1. 围棋的基本规则和术语。
2. 围棋的基本走法。
教学难点：1. 围棋的基本走法在实际对弈中的应用。
2. 围棋中的战略思维和战术布局。
教学准备：1. 围棋棋盘、棋子、围棋书籍或教学课件。
2. 教学视频或围棋教学软件。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过简要介绍围棋的历史和文化，激发学生的学习兴趣。
2. 展示围棋棋盘和棋子，让学生初步了解围棋的基本构成。
二、讲授1. 教师详细讲解围棋的基本规则，包括：棋盘、棋子、黑白双方的先后顺序、胜负判定等。
2. 介绍围棋的常用术语，如：星位、目外、三三、四四、五五、大飞、小飞等。
三、实践1. 学生跟随教师进行简单的棋局模拟，练习围棋的基本走法。
2. 教师逐一指导，纠正学生的走法错误。
四、互动1. 学生之间进行分组，进行简单的对弈练习。
2. 教师巡视指导，解答学生提出的问题。
第二课时一、复习1. 教师提问，检查学生对围棋基本规则和术语的掌握情况。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、深入讲解1. 教师讲解围棋的基本走法在实际对弈中的应用，如：开局的星位、三三、四四等。
2. 通过实例讲解围棋中的战略思维和战术布局。
三、实践1. 学生跟随教师进行更复杂的棋局模拟，练习围棋的走法。
2. 教师逐一指导，纠正学生的走法错误。
四、互动1. 学生之间进行分组，进行更复杂的对弈练习。
2. 教师巡视指导，解答学生提出的问题。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出改进建议。
教学评价：1. 通过课堂提问、实践操作、小组对弈等方式，评价学生对围棋基本规则和术语的掌握情况。
2. 观察学生在实际对弈中的表现，评价学生的思维能力和判断力。
3. 收集学生反馈，了解学生对围棋课程的兴趣和满意度。
小学围棋备课教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生了解围棋的基本规则和术语。
- 学生能够熟练地摆放棋子，进行简单的对弈。
- 培养学生的观察力、思维力和战略规划能力。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作，让学生在实践中学习围棋的基本技巧。
- 通过游戏和竞赛，提高学生的学习兴趣和竞技水平。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生耐心、细致、谦虚的品质。
- 让学生体会竞技体育的精神，培养团队协作意识。
二、教学内容1. 围棋基本规则：- 棋盘、棋子的摆放。
- 吃子、提子、活棋、死棋等基本概念。
- 胜负判定标准。
2. 围棋基本技巧：- 常用棋型讲解。
- 简单的攻防策略。
3. 围棋游戏与竞赛：- 围棋游戏规则。
- 围棋竞赛规则。
三、教学过程1. 导入新课- 通过讲述围棋的历史故事，激发学生的学习兴趣。
- 简要介绍围棋的起源和发展。
2. 讲授新课- 演示棋盘的摆放和棋子的摆放方法。
- 讲解围棋的基本规则和术语。
- 通过实例讲解常用棋型和攻防策略。
3. 实践练习- 小组合作练习，让学生在实践中掌握围棋的基本技巧。
- 教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 游戏与竞赛- 组织简单的围棋游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
- 举行围棋竞赛，提高学生的学习兴趣和竞技水平。
5. 总结与反思- 教师总结本节课的重点内容。
- 学生分享学习心得，提出改进意见。
四、教学评价1. 课堂表现：- 观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 实践操作：- 评估学生在实践练习中的表现，包括摆放棋子、对弈技巧等。
3. 竞赛成绩：- 根据竞赛成绩，评价学生的竞技水平和学习效果。
五、教学资源1. 教材：- 《小学围棋入门》等适合小学生的围棋教材。
2. 教具：- 棋盘、棋子、计时器等。
3. 多媒体资源：- 围棋教学视频、图片等。
六、教学反思- 教师在教学过程中要注重学生的个体差异，因材施教。
- 适时调整教学方法和内容，提高学生的学习兴趣和效果。
围棋校本课程教案
围棋校本课程教案一、背景介绍围棋是一种古老而深奥的策略性棋类游戏，已经有数千年的历史。
在中国，围棋是一项备受推崇的传统文化，而且在全球范围内也有大量的爱好者。
为了普及围棋并培养更多的围棋人才，我们决定开设一份围棋校本课程。
二、教学目标我们的围棋校本课程旨在引导学生培养以下能力和思维方式：1. 研究围棋的基本规则和技巧；2. 发展逻辑思维和决策能力；3. 培养耐心和专注力；4. 提高问题解决和战略规划的能力；5. 培养团队合作和竞争意识。
三、课程内容1. 初级课程（适合7-10岁学生）- 了解围棋的背景和起源；- 研究棋盘和棋子的基本知识；- 掌握棋子走法的规则；- 研究基本的防守和攻击策略；- 进行简单的围棋对弈练。
2. 中级课程（适合11-13岁学生）- 复和巩固初级课程的知识；- 研究中盘战略的基本原则；- 研究一些常见的围棋形势和技巧；- 进行更复杂的围棋对局，并进行分析和讨论。
3. 高级课程（适合14岁以上学生）- 复和巩固中级课程的知识；- 研究高级围棋开局和布局的策略；- 研究围棋的深层次思考和决策；- 进行高水平的围棋对弈，并进行详细的分析和评价。
四、教学方法为了更好地实现我们的教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 理论讲解：通过简洁清晰的讲解，向学生介绍围棋的规则、技巧和战略原则；2. 实践练：让学生参与到实际的围棋对局中，通过实践来感受和应用所学知识；3. 分析讨论：对于每一局对局，我们会进行详细的分析和讨论，帮助学生理解对局过程中的各种决策和策略；4. 团队合作：在某些课程中，我们将鼓励学生进行团队合作的对局，培养他们的合作精神和竞争意识。
五、评估方法为了评估学生对围棋校本课程的研究效果，我们将采用以下评估方法：1. 日常表现：我们将关注学生在课堂中的参与程度、表现和对围棋知识的理解程度；2. 对局分析：对于每一局对局，我们将对学生的决策和战略进行详细评估；3. 测验考试：我们将定期进行围棋知识的测验考试，以检验学生的掌握程度。
围棋教案模板
围棋教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象：中学生（具备基本的围棋知识和技能）三、授课时间：40分钟四、授课教师：XXX五、教学目标1、知识与技能目标：（1）掌握围棋的基本规则和技巧（2）学会分析棋局，制定战略（3）提高学生的围棋竞技水平2、过程与方法目标：（1）通过讲解、演示、练习等环节，让学生掌握围棋知识和技能（2）培养学生独立思考、解决问题的能力（3）通过合作探究，提高学生的团队协作能力3、情感态度价值观目标：（1）培养学生对围棋的兴趣，激发学习热情（2）引导学生树立正确的竞争观念，尊重对手（3）培养学生勇于面对挑战，坚持不懈的精神六、教学重占和难点1、教学重点：（1）围棋的基本规则和技巧（2）棋局分析及战略制定（3）学生围棋竞技水平的提升2、教学难点：（1）围棋战术的灵活运用（2）棋局中的心理素质培养（3）学生团队协作能力的提高七、教学过程1、导入新课（5分钟）：教师通过简短的故事、历史背景介绍或围棋名局分析，引起学生对本节课的兴趣。
可以使用多媒体展示围棋的发展历程，以及围棋在我国的地位，从而导入新课。
2、新知讲授（20分钟）：（1）回顾上节课所学内容，简要总结要点。
（2）讲解本节课要学习的围棋基本规则和技巧，如：布局、定式、手筋、官子等。
（3）通过实际操作，演示围棋战术的运用，让学生直观地理解围棋技巧。
（4）针对学生的疑问进行解答，确保学生掌握新知识。
3、合作探究（15分钟）：将学生分成小组，进行以下活动：（1）组内讨论，分析棋局，共同制定战略。
（2）小组成员相互对弈，实践所学知识，提高棋艺。
（3）教师巡回指导，解答学生在合作探究过程中遇到的问题。
4、巩固练习（10分钟）：（1）教师布置围棋习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
（2）对学生的完成情况进行检查，针对错误进行纠正和指导。
5、拓展延伸（5分钟）：（1）分享围棋名局、名手的故事，激发学生的学习兴趣。
（2）推荐相关书籍、网络资源，鼓励学生在课后自主学习，提高围棋水平。
围棋校本课程纲要
围棋校本课程纲要围棋”校本课程纲要XXX一、基本信息1.课程名称：围棋2.开发教师：XXX3.授课对象：一年级学生4.课时安排：每周1课时，每学期共16课时，一学年32课时。
二、课程目标1.让学生了解“围棋”是中国的国粹，引发民族自豪感，掌握围棋基础知识和基本技能。
2.在围棋的研究过程中，培养学生心算能力、空间想象能力和心理调节能力。
3.在围棋的研究过程中，培养学生简单学会辨证思考问题的方法。
4.培养学生面对挫折调整心态的能力，从小奠定坚强的意志品质的基础，敢于迎接困难，勇于克服困难。
5.让学生体会围棋对弈的乐趣，感受围棋文化的丰富蕴涵，学会生活，体验生活的乐趣。
三、课程简介1.历史源远流长琴棋书画，中国古代四大艺术，源远流长。
琴棋书画之棋，指的就是围棋。
晋朝人XXX在他写的《博物志》中说：“XXX造围棋以教子XXX。
”还提到，XXX觉得儿子XXX不甚聪慧，也曾制作围棋教子。
《路史后记》写得更为详细。
XXX娶妻XXX，生下儿子XXX，儿子行为不好，XXX很难过，特地制作了围棋，“以闲其情。
”按照这种说法，制造围棋，是为了开发智慧，纯洁性情的。
2.学生情况分析随着课改进程的不断深入，对我们的教师和学生在逻辑思维、空间观念、演绎能力、创新能力、动手操作、意志品质等方面的要求越来越高，我们培养的孩子要适应社会的发展需要，今后要面对生活有谋生的本领，从小就要打好全面发展的基础。
现在的孩子基本上都是独生子女，受溺爱的不在少数，学生在家庭生活、在学校团体生活中的面对困难、面对挫折而自我调整的能力相对较弱，需要下大力气进行培养。
3.学校情况分析我校地处首都机场宿舍区，同市区的连接路途远，只有一条机场辅路和一条机场高速路，经常堵车，学生外出研究交通甚是不便。
基于宿舍去人民对教育教学高质量的要求，学校加大改革的力度，进一步加强大课程观的建设，在国家课程、地方课程的基础上加大对校本课程的开发。
围棋磨练孩子的意志品质，经受挫折的能力，良好的意志品质，优雅的风度，作为学校校本课程开发。
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校本课程围棋教案第1 课、禁入点活动目标：1、认识禁入点和非禁入点；2、让幼儿学会遵守规则；3、培养幼儿观察的能力。
活动准备：小公鸡图画1幅；小鸭子图画1幅。
活动过程：一、复习：1、说出为什么要做虎口。
2、虎口遇“刺”怎么办？3、背诵《虎口》儿歌。
二、新课：1、故事：天气很热，小公鸡喔喔渴得嗓子都冒烟了，它到处找水喝。
走着走着，喔喔听见前面有哗哗的水声，它兴奋地跑过去一看：呀！好清的一池水啊！水在太阳的照耀下还一闪一闪地眨着眼睛呢！喔喔急着要喝水，却发现水池的大门都关着。
怎么进去呢？喔喔四处看了看，发现自己的好朋友小鸭子正在站岗，喔喔连忙叫到：“小鸭子，你快开开门让我喝点水，我渴极了！”小鸭子挡住大门，告诉喔喔：“你不能进去！”喔喔生气地问：“我为什么不能进去呀？”小鸭子耐心地对喔喔说：“水池很深，你不会游泳，要是掉下去会淹死的！”喔喔吓得张圆了嘴巴：“啊？那怎么办？”小鸭子转身端出一杯水说：“我可以请你喝水啊！”2、故事过渡。
教师：“小公鸡能进水池喝水吗？”幼儿答：“不能。
”教师：“我们围棋里有的地方就像这水池一样，也不能随便进去，进去了会有危险的啊!3、禁入点（1）棋形。
先摆出虎口的棋形，再过渡到禁入点的棋形（见图1）。
教师：“这四个黑棋包围的交叉点还有没有出路？”幼儿答：“没有。
”教师示范：拿一个白棋做出放进去的姿势，问：“白棋进去以后有没有气？”幼儿答：“没有。
”教师：“想一想，白棋能马上提掉黑棋吗？”引导幼儿回答：不能提掉黑棋”（2）教师：“白棋放进去以后没有气、又不能马上提掉黑棋，A点这个点就是禁入点。
”让幼儿重复“禁入点”。
（3）教师小结：禁入点就是不让对方进去的点。
白棋进去后没有气、又不能马上提子，这时就不能进去。
（4）让幼儿在棋盘上摆出禁入点4、观察并比较禁入点和非禁入点（见图2）:这两个棋谱哪些地方一样? 鼓励幼儿观察后找出相同点：四个黑棋围住一个空的交叉点。
教师：“再看看两个棋谱有什么不一样的地方？”幼儿找出：禁入点A的外面只有两个白棋，而非禁入点B的外面有五个白棋(2)教师：“哪些黑棋只有一口气？”让幼儿找出：B图非禁入点的两个黑棋都是一口气。
教师：“白棋可以进去提掉一口气的黑棋吗？”幼儿答：“可以。
教师：“白棋提掉两个黑棋，当然就可以进去了。
”(3)教师小结：在禁入点A中，白棋进去后没有气、又不能马上提掉黑棋，所以白棋不能进去；在非禁入点B中，白棋进去没有气，但是它能马上提掉黑棋, 所以白棋就可以进去。
5、说明：本课如果强调是不是禁入点的问题，幼儿在“是”与“不是”的概念上经常会混淆。
因此简单易行的办法是只需要让幼儿记住能不能进去的问题，即：能马上提子就能进去，不能马上提子就不能进去。
三、巩固练习：1、黑棋能进去吗？为什么(见图)？(引导幼儿回答：能提子，就能进；不能提子，就不能进。
黑棋不能进去。
)四、《禁入点》儿歌：禁入点，没有气；不能进，别忘记第2课：打劫 活动目标：1、知道什么是打劫；2、知道打劫之后要找劫材，教育幼儿要遵守规 贝3、知道什么是有用的劫材；4、知道打劫的步骤和名称。
活动准备：海豚弟弟在水池头顶彩球的图画 1幅。
活动过程：（练习2 ）（练习1 ） 练习3白棋可以进去。
、复习:1背诵《禁入点》儿歌二、新课：1、故事:小公鸡喔喔一边喝着水一边和小鸭子说话，可开心了！这时传来“滴滴”的喇叭声，喔喔扭头一看，原来是海豚哥哥和海豚弟弟开着水车来了！小鸭子正要打开大门，喔喔着急地喊到：“不能进去！这里的水池很深！掉下去会淹死的！”海豚弟弟笑着说：“我是游泳冠军，怎么会淹死呢？”小鸭子说：“喔喔，放心吧，一会儿让你看看海豚的表演！”海豚弟弟慢慢地游进了水池，一下扎进水里不见了，喔喔紧张地大叫：“海豚弟弟不见了！快来救它呀！”海豚弟弟从水池远处伸出头来，上面还顶着一个漂亮的彩球！水池边上的小伙伴都一起鼓掌，喔喔高兴地喊：“加油！再来一个！”海豚弟弟难为情地说：“不行啊！我要换口气才能再顶一个球啊！”2、故事过渡。
教师：“海豚弟弟能连着顶两个球出来吗？”幼儿答：“不能。
”教师：“海豚弟弟顶出来一个球后要干什么？”幼儿答：“换口气3、打劫棋形。
棋，这三个黑棋组成了什么？”幼儿答：“虎口。
”教师：“仔细看一看：黑棋的虎口里有一个白棋，黑棋能吃掉这个白棋吗？”幼儿答：“能。
”学生动手走在A点。
（图1）教师捂住打劫棋形的一半，问：“请小朋友们先看黑(2)幼儿观察：黑1吃掉白棋后，自己也是一口气(见图1 —1)。
教师：“黑棋吃白棋后，白棋能不能马上吃黑棋呢？黑棋和白棋这两个虎口在一起，至U底谁更厉害呢？”让幼儿讨论，以激发兴趣。
(3)教师：“两个虎口面对面时，黑棋提掉一个白棋后，白棋不能马上提掉这一个黑棋，要在别的地方走一步，才能提掉黑棋，这就是打劫。
”让幼儿重复“打劫”。
4、打劫的步骤一一找劫材。
(1)教师出示棋谱(见图1): “白棋只有一口气，黑棋在A点提掉白棋这一步就是打劫。
白棋能马上提掉黑棋吗？”幼儿答：“不能”。
教师演示(见图1-2 ):“黑1提掉白棋，白2在别的地方走一步，这就是找劫材。
”让幼儿重复“找劫材”(2)教师：“如果走白棋的幼儿没有找劫材就直接提掉黑棋，怎么办？”幼儿讨论，教师小结：“没有找劫材就提子，这样做是不对的，老师就会把他走的棋拿回来。
所以小朋友们要遵守规则啊！”幼儿（3）教师出示两种劫材（见图2）: “比较图A 和图B,想一想：白棋应该找哪一种劫材？ ”让幼儿发挥自己的想象力，鼓励幼儿说出各种答案。
教师引导分析（见图2— 1）: “图A 中，白棋A 堵住黑棋一口气，黑棋还有三口气，黑棋有危险吗？”幼儿答：“没有。
”教师继续分析（见图2—2）: “黑棋没有危险,就不用跟着白棋走。
再看图B 中,白棋A 打吃黑棋，黑棋有危险吗？它应该怎 么办？”幼儿答：“黑棋长。
”教师：“黑棋有危险，就要跟着白棋走一步，这就是有用的劫材。
所以B 是有用的劫材（4）教师小结：找劫材时要找有用的劫材；能让对方感觉到危险、跟着自己 走一步的劫材就是有用的劫材。
2-2)黑棋应该怎么办? 5、打劫的步骤——应劫（见图3）。
答：“黑棋长。
”教师：“黑3长，跟着白棋走一步，这就是应劫。
”让幼儿重复“应劫”。
教师：“让对方跟着走的就是有用的劫材。
白2找的劫材是不是有用的劫材？”幼儿答：“是。
”教师演示：“黑3应劫，白棋这时就可以回到打劫的地方提掉黑棋了。
”引导幼儿试着说打劫的步骤：打劫一一找劫材——应劫……。
(2)教师小结：白棋找到有用的劫材，黑棋就要应劫。
6、打劫的步骤一一消劫。
(1)教师演示(见图4): “白1打劫，现在轮到黑棋找劫材了，黑2找劫材，走在这儿，白棋几口气？有危险吗？”幼儿答：“白棋三口气，没有危险。
；教师继续讲解(见图4—1): “黑2没有找到有用的劫材，白棋没有危险就不用应劫了，白3把打劫的地方堵上，这就是消劫。
”让幼儿重复“消劫”。
(2)教师小结：黑棋找没有用的劫材，白棋就可以消劫了。
7、打劫的步骤是：打劫—找劫材—应劫或消劫。
8、两名幼儿一组，在棋盘上练习：幼儿A代表黑棋，幼儿B代表白棋。
黑棋吃白棋，说：“我开始打劫了！”白棋找劫材并说：“我找到劫材了！”黑棋答应:“噢，知道了！我应劫！”白棋回去提子。
黑棋找劫材并说：“我找劫材了!白棋看了看劫材说：“我没有危险，我要消劫。
”三、巩固练习：1、练习：哪些是打劫的棋形？（见图）答案：A图是打劫。
2、练习（见图）：白棋可以打劫吗？黑棋应该怎么办?（练习题）（答案：白棋走在A点开始打劫，黑1找劫材。
）四、《打劫》儿歌：一对一，是打劫；找劫材，提回来。
第3课、好棋形活动目标：1、知道有哪几种好棋形；2、知道什么情况下用什么棋形；3、培养幼儿灵活处理问题的能力。
活动准备：月亮姐姐和虎娃娃、兔乖乖、燕宝宝在一起的图画一幅活动过程:、复习:新课:1、让学生在棋盘上摆出小飞、大飞、虎、跳的棋形1、故事：夜晚，幼儿园里静悄悄的，月亮姐姐笑眯眯和玩具宝宝们打招呼：“嗨,宝宝们，咱们的音乐会开始了！”小星星眨着眼睛一个劲地鼓掌，幼儿园里顿时热闹了！第一个登台的是虎娃娃，它唱到：“小老虎，张大口，不吃草来不吃肉，别看我的模样丑，坏人见我也发抖。
”接着兔乖乖跺着脚唱：“蹦跶，蹦跶，我跳得高；蹦跶，蹦跶，我跳得远。
”燕宝宝也细声细气唱着：“飞上天，飞到地，我是勤劳的小燕子；飞上天，飞到地，我是勇敢的小燕子。
”评委月亮姐姐悄悄地给玩具宝宝们打分。
2、故事过渡。
教师：“故事中虎娃娃、兔乖乖和燕宝宝的本领分别是什么？”幼儿答：“虎娃娃张大口厉害、兔乖乖会跳、燕宝宝会飞。
”教师：“我们下棋时有时要学习虎娃娃的本领，有时要用兔乖乖的本领，有时还要用燕宝宝的本领，当然要根据具体的情况灵活走棋，才是好棋形。
”3、不走废棋。
（1）教师出示棋谱（见图1）: “棋盘上的每一颗棋子都有自己的作用，谁知道这些黑棋在干什么？”幼儿讨论，教师小结：黑棋△在紧气、黑棋X在做虎口补断点、黑棋在分断、黑棋A在做活、黑棋0在围空。
（2）教师出示棋谱（见图2）: “这个黑棋△走在白棋的包围圈里了，它起了什么作用呢？”幼儿讨论，教师小结：走到对方包围圈里的棋没有任何作用，那就是废棋。
我们下棋时不能走废棋。
（3）想一想：走在自己的实空里的棋是不是废棋？幼儿讨论，教师小结：走在自己的实空里的棋也是废棋。
4、好棋形。
（1）教师：“每次走棋之前要认真想一想：这个棋子在棋盘上能干什么？想好了再走棋。
棋盘上较空时，应该怎么走棋？”引导幼儿说出：棋盘上较空时，要大步走棋，多用跳、飞。
（2）跳（见图3）。
教师：“黑棋有点儿危险，怎样才能跑出来？”幼儿操作（见图3—1）：黑1跳，如果白2冲，黑3挡，黑棋在二线上的断点是假断点，白棋如果分断就会被黑棋追到死亡线上吃掉，这样黑棋就安全了。
教师小结：跳能跑得很快。
当周围对方棋子很强时就不能跳了。
(3) 飞。
教师：“布局时守角或挂角经常用什么方法？” 幼儿答：“小飞守角、大飞守角、小飞挂角、大飞挂角。
”教师出示棋谱(见图4): “飞可以快速围 地盘。
飞还有什么作用？ ”引导幼儿：黑棋 △飞，要把白棋封住。
小结：飞 可以追对方的棋、封住对方，还可以围地盘。
(4) 虎。
教师出示棋谱(见图5): “找一找：黑棋的弱点在哪里？ ”弓I 导幼儿找 到A 处的断点很危险。
教师：“怎样补上断点？” 幼儿操作：黑棋曲连或虎教师讲解(见图5— 1): “如果黑棋在A 点曲连，棋形看上去笨笨的。
黑棋 虎，保护了断点，空间又大，将来很容易做眼。
”教师补充：“黑棋向往下5、师生一起总结：(1) 跳、小飞、大飞和虎都是好棋形，下棋时要经常用。
(2) 逃跑时用跳，会跑得很快；追对方时用飞，会很容易封住对方 (3) 出现断点时，用虎既可以补上断点还可以利于将来做眼。