鲁教版初中化学第四单元我们周围的空气《物质组成的表示》复习课件
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3.化合价的规律
（1）在任何化合物里，正负化合价的代数和为__零___； （2）在化合物里氢通常显__+_1_价，氧通常显__-_2__价；
（3）在金属元素和非金属元素组成的化合物中，金属元素
通常显_正___价，非金属元素通常显_负___价； （4）单质里元素的化合价为__零__； （5）许多元素具有__可__变___化合价，同种元素在不同的化
例题解析
►类型三 元素化合价 命题角度：考查学生对化合价的掌握情况。 例3 目前，一些发达国家已基本采用新一代饮用水消 毒剂ClO2，有的国家还颁布了强制使用ClO2的法律和 法规，请回答以下问题： （1）ClO2读作_二__氧__化__氯___，它是由__2___（几种）种 元素组成的； （2）ClO2中氯元素的化合价为___+_4__，氧元素的质量 分数为__4_7_.4_%___。
第二节 物质组成的表示
知识网络
物质组成 的表示
化学式及其意义
➢ 含义 ➢ 写法与读法
化合价
➢ 规律 ➢ 应用
物质组成的 定量表示
➢ 相对分子质量 ➢ 物质组成元素质量比 ➢ 物质中某元素的质量分数
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知识点1 化学式及其意义 1. 概念 用__元__素__符__号_____和数字组合表示物质组成的式子。 2.意义 化学式不仅能表示某种物质及其组成_元__素___，还能表 示各元素的原子或离子之间的___数__量__关__系____。
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2.计算物质组成元素的质量比 二氧化碳(CO2)中C、O元素的质量比为_3_:_8__。 3.计算物质中某元素的质量分数 二氧化碳(CO2)中C元素的质量分数为_2_7_._3_%__。
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例题解析
►类型一 化学式的书写
命题角度：考查学生对化学式的书写的掌握情况。
例1 下列物质化学式，书写正确的是（ B ）
A．FeSO4（硫酸铁） C．Mg2O2（氧化镁）
B．H2SO4（硫酸） D．AgCl2（氯化银）
例题解析
【解析】 A、FeSO4表示的物质是硫酸亚铁，故书写错误； B、H2SO4表示的物质是硫酸，故书写正确； C、氧化镁的化学式应为MgO，故书写错误； D、氯化银的化学式应为AgCl，故书写错误。 故选B。
例题解析
►类型四 化学式的计算 命题角度：考查学生对利用化学式进行计算的认识。 例4 禽流感呈现出在全球蔓延的趋势，目前治疗禽流 感的新药“达菲”已研制成功，其主要成分是莽草酸( 化学式为C7H10O5)，以下关于它的描述正确的是( A ) A．莽草酸由碳、氢、氧三种元素组成 B．莽草酸中含有7个碳原子、10个氢原子、5个氧原子 C． 莽草酸中，C、H、O各元素质量比为7:10:5 D． 莽草酸分子的相对分子质量是22
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3.化学式的书写 （1）单质化学式书写 ①由原子直接构成的物质，用__元__素__符__号___表示。例 如：硫___S__，铁__F_e___，氦气__H__e__； ②双原子分子或多原子分子构成的单质，用 __元__素__符__号__和__原__子__个__数____表示。例如：氧气__O__2 __， 臭氧_____O_3_____。
例题解析
【变式题】写出下列物质的化学符号。 碳___C___； 水__H__2O___ ； 五氧化二磷___P_2O__5_ ； 过氧化氢_H__2O__2__ ； 氯化钾__K_C__l__ ；氢气___H_2___； 氧气__O__2___； 氮元素__N___； 3个水分子_3_H__2O__； 2个氢原子__2_H___。
例题解析
【解析】碳是固态非金属单质，直接用元素符号表示 其化学式，其化学式为：C； 水的化学式为：H2O； 五氧化二磷的化学式为：P2O5； 过氧化氢的化学式为：H2O2； 钾元素显+1价，氯元素显-1价，氯化钾的化学式为： KCl；
例题解析
氢气和氧气都属于气态非金属单质，在元素符号的右 下角写上表示分子中所含原子数的数字，其化学式分 别为为：H2、O2； 氮元素的元素符号为：N； 表示多个分子，就在其化学式前加上相应的数字，则 三个水分子可表示为：3H2O； 表示多个原子，就在其元素符号前加上相应的数字， 故2个氢原子表示为2H。
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（2）根据化合物中元素正负化合价的代数和为 ___零___，还可以应用于求化合物中某元素的化合价 和检验化学式的正误。
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知识点3 物质组成的定量表示 1.相对分子质量 （1）概念 相对分子质量(符号为__M__r__)=化学式中各原子的 __相__对__原__子__质__量_____的总和 （2）计算：H2O的相对分子质量为__1_8____。
例题解析
【变式题】两种化合物AB和DB2，若A元素的化合价 与H2O中O的化合价绝对值相等，则D的化合价为 （A）
A.+4
B.+2
C.-2
D.-3
例题解析
【解析】根据水中氧元素的化合价，求出A的化合价，再 根据化合物中元素化合价的代数和为0，利用化学式AB和 A元素的化合价求出未知元素B的化合价，最后利用化学式 DB2和B元素的化合价求出未知元素D的化合价。 解：根据化合物中元素化合价的代数和为0，H2O中O的化 合价为-2，其绝对值为+2，即A的化合价为+2价，则 AB中B的化合价为0-（+2）=-2，所以DB2中D的化合价为 0-（-2）×2=+4。 故选：A。
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（2）化合物化学式书写 ①写出元素符号并排列元素：金属元素写在__左__边， 非金属元素写在__右__边。当两种都是非金属元素时， 氧元素写在__右____边。 ②写各元素的原子个数比：各元素的原子个数比用小 数字写在元素符号的_右__下__角___。当某组成元素的原子 个数比是1时，“1”可以__省__略__不__写___。 例如：二氧化碳__C__O_2__，五氧化二磷___P_2_O_5___。
例题解析
（2）①H、②H2、③2H2三种符号中通常表示微观意 义，而不表示宏观意义的是__③___ (填写序号)。
例题解析
【解析】（1）根据化学式的意义，可知：c、表示水由 氢元素、氧元素组成；d、表示一个水分子由2个氢原子 和1个氧原子构成； （2）①H、表示氢元素；一个氢原子； ②H2、表示氢气；氢气由氢元素组成；一个氢气分子； 一个氢气分子由2个氢原子构成； ③2H2表示2个氢分子。 故只表示微观意义的为③。
例题解析
【解析】A.物质由元素组成，故由莽草酸的化学式可以看 出，其由碳、氢、氧三种元素组成，说法正确；
B.莽草酸是由元素组成，莽草酸分子是由原子构成的，故B 说法错误；
C.莽草酸C7H10O5中C、H、O三种元素的质量比= (12×7)： (1×10)：(16×5) = 42：5：40 ≠ 7：10：5；故C错误； D.莽草酸C7H10O5的相对分子质量= 12×7+1×10+16×5 = 174；故D错误； 故选A。
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知识点2 化合价 1.概念 化学上用“__化__合__价____”来体现不同元素的原子相互 化合时具有确定的原子个数比的性质。 2.化合价的表示方法 （1）元素的化合价标注在元素符号的__正__上__方___； （2）用“+”“-”号表示正负价，用数值表示价位， 价位为1的数值__不__省__略____。
合物里可显不同的化合价，如：FeO，Fe2O3中铁元素的化 合价分别为+2和+3。
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4.化合价的应用 （1）根据元素化合价书写化合物的化学式（以氧化 铝为例） ①写：_元__素__符__号__：__A__l、__O__________________； ②查：_元__素__化__合__价__：__A_l__+_3_，__O___-2__________； ③定：_原__子__个__数__：__2_个__A_l_原__子__，__3_个__O_原__子_____； ④写：_化__学__式__：__A__l2_O__3 ___________________； ⑤验：_化__合__价__的__代__数__和__3_×__2__+_（__-2_）__×__3_=__0__。
例题解析
►类型二 化学式的含义 命题角度：考查学生对化学式的含义的了解。 例2 （1）如图表示了化学式H2O的两种意义，请发挥 你的想象力，告诉我们你还从水的化学式中获得哪些 信息：
c.表示_____表__示__水__由__氢__元__素__、__氧__元__素__组__成__________； d.表示__表__示_一__个__水__分__子__由_2_个__氢__原__子__和_1_个__氧__原__子__构__成__；
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4.化学式的读法 (1)由两种元素组成的化合物，应从_右__到_左__读出元素 的名称，中间用“_化__”字连接。如氯化钾（KCl）。 (2)部分由两种元素组成的化合物，原子的个数在元素 的名称之_前___读出。如二氧化碳（CO2）。 (3)含有原子团的化合物，从右到左读出原子团或元素 的名称，在原子团和元素名称之间用“_酸_”或“化” 字连接，不需读出原子团个数。如碳酸钠(Na2CO3)。
例题解析
【解析】 （1）对于两种元素的化合物的读法，从后往前读， 中间加个“化”，如果对应元素有不同价态，则需要 读出下标。所以ClO2由右向左读作二氧化氯。由两种 元素组成。故填：二氧化氯；2。 （2）因为在ClO2中氧元素的化合价是-2价，可以求出 氯元素的化合价是+4价。氧元素的质量分数求算是 (16×2)/(35.5+16×2)×100%=47.4%。故填：+4； 47.4%。
3.化合价的规律
（1）在任何化合物里，正负化合价的代数和为__零___； （2）在化合物里氢通常显__+_1_价，氧通常显__-_2__价；
（3）在金属元素和非金属元素组成的化合物中，金属元素
通常显_正___价，非金属元素通常显_负___价； （4）单质里元素的化合价为__零__； （5）许多元素具有__可__变___化合价，同种元素在不同的化
例题解析
►类型三 元素化合价 命题角度：考查学生对化合价的掌握情况。 例3 目前，一些发达国家已基本采用新一代饮用水消 毒剂ClO2，有的国家还颁布了强制使用ClO2的法律和 法规，请回答以下问题： （1）ClO2读作_二__氧__化__氯___，它是由__2___（几种）种 元素组成的； （2）ClO2中氯元素的化合价为___+_4__，氧元素的质量 分数为__4_7_.4_%___。
第二节 物质组成的表示
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物质组成 的表示
化学式及其意义
➢ 含义 ➢ 写法与读法
化合价
➢ 规律 ➢ 应用
物质组成的 定量表示
➢ 相对分子质量 ➢ 物质组成元素质量比 ➢ 物质中某元素的质量分数
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知识点1 化学式及其意义 1. 概念 用__元__素__符__号_____和数字组合表示物质组成的式子。 2.意义 化学式不仅能表示某种物质及其组成_元__素___，还能表 示各元素的原子或离子之间的___数__量__关__系____。
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2.计算物质组成元素的质量比 二氧化碳(CO2)中C、O元素的质量比为_3_:_8__。 3.计算物质中某元素的质量分数 二氧化碳(CO2)中C元素的质量分数为_2_7_._3_%__。
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例题解析
►类型一 化学式的书写
命题角度：考查学生对化学式的书写的掌握情况。
例1 下列物质化学式，书写正确的是（ B ）
A．FeSO4（硫酸铁） C．Mg2O2（氧化镁）
B．H2SO4（硫酸） D．AgCl2（氯化银）
例题解析
【解析】 A、FeSO4表示的物质是硫酸亚铁，故书写错误； B、H2SO4表示的物质是硫酸，故书写正确； C、氧化镁的化学式应为MgO，故书写错误； D、氯化银的化学式应为AgCl，故书写错误。 故选B。
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►类型四 化学式的计算 命题角度：考查学生对利用化学式进行计算的认识。 例4 禽流感呈现出在全球蔓延的趋势，目前治疗禽流 感的新药“达菲”已研制成功，其主要成分是莽草酸( 化学式为C7H10O5)，以下关于它的描述正确的是( A ) A．莽草酸由碳、氢、氧三种元素组成 B．莽草酸中含有7个碳原子、10个氢原子、5个氧原子 C． 莽草酸中，C、H、O各元素质量比为7:10:5 D． 莽草酸分子的相对分子质量是22
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3.化学式的书写 （1）单质化学式书写 ①由原子直接构成的物质，用__元__素__符__号___表示。例 如：硫___S__，铁__F_e___，氦气__H__e__； ②双原子分子或多原子分子构成的单质，用 __元__素__符__号__和__原__子__个__数____表示。例如：氧气__O__2 __， 臭氧_____O_3_____。
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【变式题】写出下列物质的化学符号。 碳___C___； 水__H__2O___ ； 五氧化二磷___P_2O__5_ ； 过氧化氢_H__2O__2__ ； 氯化钾__K_C__l__ ；氢气___H_2___； 氧气__O__2___； 氮元素__N___； 3个水分子_3_H__2O__； 2个氢原子__2_H___。
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【解析】碳是固态非金属单质，直接用元素符号表示 其化学式，其化学式为：C； 水的化学式为：H2O； 五氧化二磷的化学式为：P2O5； 过氧化氢的化学式为：H2O2； 钾元素显+1价，氯元素显-1价，氯化钾的化学式为： KCl；
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氢气和氧气都属于气态非金属单质，在元素符号的右 下角写上表示分子中所含原子数的数字，其化学式分 别为为：H2、O2； 氮元素的元素符号为：N； 表示多个分子，就在其化学式前加上相应的数字，则 三个水分子可表示为：3H2O； 表示多个原子，就在其元素符号前加上相应的数字， 故2个氢原子表示为2H。
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（2）根据化合物中元素正负化合价的代数和为 ___零___，还可以应用于求化合物中某元素的化合价 和检验化学式的正误。
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知识点3 物质组成的定量表示 1.相对分子质量 （1）概念 相对分子质量(符号为__M__r__)=化学式中各原子的 __相__对__原__子__质__量_____的总和 （2）计算：H2O的相对分子质量为__1_8____。
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【变式题】两种化合物AB和DB2，若A元素的化合价 与H2O中O的化合价绝对值相等，则D的化合价为 （A）
A.+4
B.+2
C.-2
D.-3
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【解析】根据水中氧元素的化合价，求出A的化合价，再 根据化合物中元素化合价的代数和为0，利用化学式AB和 A元素的化合价求出未知元素B的化合价，最后利用化学式 DB2和B元素的化合价求出未知元素D的化合价。 解：根据化合物中元素化合价的代数和为0，H2O中O的化 合价为-2，其绝对值为+2，即A的化合价为+2价，则 AB中B的化合价为0-（+2）=-2，所以DB2中D的化合价为 0-（-2）×2=+4。 故选：A。
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（2）化合物化学式书写 ①写出元素符号并排列元素：金属元素写在__左__边， 非金属元素写在__右__边。当两种都是非金属元素时， 氧元素写在__右____边。 ②写各元素的原子个数比：各元素的原子个数比用小 数字写在元素符号的_右__下__角___。当某组成元素的原子 个数比是1时，“1”可以__省__略__不__写___。 例如：二氧化碳__C__O_2__，五氧化二磷___P_2_O_5___。
例题解析
（2）①H、②H2、③2H2三种符号中通常表示微观意 义，而不表示宏观意义的是__③___ (填写序号)。
例题解析
【解析】（1）根据化学式的意义，可知：c、表示水由 氢元素、氧元素组成；d、表示一个水分子由2个氢原子 和1个氧原子构成； （2）①H、表示氢元素；一个氢原子； ②H2、表示氢气；氢气由氢元素组成；一个氢气分子； 一个氢气分子由2个氢原子构成； ③2H2表示2个氢分子。 故只表示微观意义的为③。
例题解析
【解析】A.物质由元素组成，故由莽草酸的化学式可以看 出，其由碳、氢、氧三种元素组成，说法正确；
B.莽草酸是由元素组成，莽草酸分子是由原子构成的，故B 说法错误；
C.莽草酸C7H10O5中C、H、O三种元素的质量比= (12×7)： (1×10)：(16×5) = 42：5：40 ≠ 7：10：5；故C错误； D.莽草酸C7H10O5的相对分子质量= 12×7+1×10+16×5 = 174；故D错误； 故选A。
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知识点2 化合价 1.概念 化学上用“__化__合__价____”来体现不同元素的原子相互 化合时具有确定的原子个数比的性质。 2.化合价的表示方法 （1）元素的化合价标注在元素符号的__正__上__方___； （2）用“+”“-”号表示正负价，用数值表示价位， 价位为1的数值__不__省__略____。
合物里可显不同的化合价，如：FeO，Fe2O3中铁元素的化 合价分别为+2和+3。
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4.化合价的应用 （1）根据元素化合价书写化合物的化学式（以氧化 铝为例） ①写：_元__素__符__号__：__A__l、__O__________________； ②查：_元__素__化__合__价__：__A_l__+_3_，__O___-2__________； ③定：_原__子__个__数__：__2_个__A_l_原__子__，__3_个__O_原__子_____； ④写：_化__学__式__：__A__l2_O__3 ___________________； ⑤验：_化__合__价__的__代__数__和__3_×__2__+_（__-2_）__×__3_=__0__。
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►类型二 化学式的含义 命题角度：考查学生对化学式的含义的了解。 例2 （1）如图表示了化学式H2O的两种意义，请发挥 你的想象力，告诉我们你还从水的化学式中获得哪些 信息：
c.表示_____表__示__水__由__氢__元__素__、__氧__元__素__组__成__________； d.表示__表__示_一__个__水__分__子__由_2_个__氢__原__子__和_1_个__氧__原__子__构__成__；
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4.化学式的读法 (1)由两种元素组成的化合物，应从_右__到_左__读出元素 的名称，中间用“_化__”字连接。如氯化钾（KCl）。 (2)部分由两种元素组成的化合物，原子的个数在元素 的名称之_前___读出。如二氧化碳（CO2）。 (3)含有原子团的化合物，从右到左读出原子团或元素 的名称，在原子团和元素名称之间用“_酸_”或“化” 字连接，不需读出原子团个数。如碳酸钠(Na2CO3)。
例题解析
【解析】 （1）对于两种元素的化合物的读法，从后往前读， 中间加个“化”，如果对应元素有不同价态，则需要 读出下标。所以ClO2由右向左读作二氧化氯。由两种 元素组成。故填：二氧化氯；2。 （2）因为在ClO2中氧元素的化合价是-2价，可以求出 氯元素的化合价是+4价。氧元素的质量分数求算是 (16×2)/(35.5+16×2)×100%=47.4%。故填：+4； 47.4%。
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初中化学鲁教九年级上册第四单元 我们周围的空气 (-)物质组成的表示PPT
（5）化学式的读法 由两种元素组成的化合物，其读法顺序一般
与化学式的书写顺序相反，从右到左读作“某 化某”。
例如：KCl读作氯化钾。
有时要读出化学式中各种元素的原子个数， 例如：Fe3O4读作四氧化三铁，CO2读作二氧化碳。
化学式的读法顺口溜 正确命名化合物，从右向左中文读， 原子个数先读出，其后名称是元素，
（6）元素的变价：许多元素的原子在不同的条 件下可显示不同的化合价。
例：Cu为＋1，＋2，Fe为＋2（亚铁），＋3 （7）熟记原子团的化合价：原子团的化合价是 组成元素的化合价的代数和。
4.原子团
（1）原子团：在化学反应中常作为一个整体的 原子的集团，又叫根。
（2）原子团的符号、化合价和对应的离子符号
一、化学式及其意义 1.什么叫化学式？
用元素符号和数字表 示物质组成的式子。
这个符号 让我们想 到了……
水分子 金属铜
HOH
H2O
2个氢原子、1个氧原子
Cu
铜原子
氯化钠
NaCl
钠离子:氯离子=1 :1 物质组成与化学式的关系
2.化学式的含义
a.表示物质 b.物质的组成元素
宏观含义
c.构成这种物质的基本粒子（分子、原子 微观含义
④氧化镁
0 ② Zn
+1 -2 +1 ③ Na O H
⑤氧化钾 ⑥水 ⑦ 氢氧化钙
+2-2
+1-2
④ MgO ⑤ K2O
+1-2 ⑥ H2O
+2 -2+1 ⑦ Ca(OH)2
（2）确定物质中某元素的化合价的计算步骤
题2.试确定氯酸钾中氯元素的化合价
先写出化学式
鲁教版九年级化学课件 第四单元 我们周围的空气 复习课件(21张PPT)
(3)实验成功的关键： ①装置不能漏气；②加热温度不能太低；③铜粉要过量；④推 动注射器次数不能太少；⑤推动注射器速度不能太快；⑥冷却 至室温才能读数。
【典例】下列关于空气的说法中，正确的是( ) A.氧气约占空气质量分数的1/5 B.空气是一种十分重要的天然资源 C.一氧化碳、二氧化硫、二氧化碳等有害气体和烟尘都会引 起空气污染 D.测定空气中氧气的含量时，可以选择药品碳在空气中燃烧 消耗其中的氧气
9、【解析】选B。分别向三瓶气体中插入燃着的木条，若木条能继 续燃烧为空气；若木条燃烧更旺为氧气；若气体能燃烧并发出淡蓝 色火焰为氢气。 10、【解析】选B。A测定空气中氧气的体积分数的实验所用的药品 有以下几个要求：只能和空气中的氧气反应；不能生成气体；要能 在空气中燃烧，铁在空气中不能燃烧；C木炭在氧气中燃烧，发出白 光，产生大量的热，生成气体使澄清石灰水变浑浊。D水在通电条件 下，“正氧负氢”，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气。
5、【解析】选B。本题考查学生对化学式含义的理解，解题的关键是 理解宏观组成和微观构成的区别：化学式的意义，宏观上：表示一种 物质，表示组成物质的元素种类；微观上：表示由分子构成的物质中 的一个分子，表示构成物质的一个分子中所含各元素的原子数目。化 学式H2O能表示水这种物质，A正确；表示水由氢元素和氧元素组成， B错误；表示一个水分子，C正确；表示一个水分子是由两个氢原子和 一个氧原子构成，D正确。 6、【解析】选C。本题主要考查学生对化学式意义的分析。A项中， 青蒿素是由三种元素组成的，不是氧化物，故错误。B项中，氧元素 质量分数为28.4%，故错误。C项中，C、H、O三种元素质量之比为 90∶11∶40。D项中，每个青蒿素分子由15个碳原子、22个氢原子和5 个氧原子构成，故错误。
中考化学总复习教材考点梳理第四单元我们周围的空气第2课时物质组成的表示课件鲁教版
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/5/28
最新中小学教学课件
39
谢谢欣赏！
2019/5/28
最新中小学教学课件
40
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
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40
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
鲁教版初中化学九年级上册第四单元我们周围的空气全套ppt课件
+n
-n
RR
-2
例如：O 用化学用语表示-2价的氧元素。
注意： （1）化合价有正价和负价之分。
（2）化合物里正负化合价的代数和为0。 （3）单质里，元素的化合价为0。 （4）原子团的化合价在数值上等于原子团 所带的电荷数。
化合价的一般规律
（1）在化合物里氢元素通常显+1价、氧元素-2价。
（2）金属元素在化合物中通常显正价。 （3）非金属元素与氢元素和金属结合形成化合物时 显负价、与氧元素结合时显正价。
注意：①原子团不能单独存在； ②带电荷的原子团也是离子。
根： NaOH、 Ca(OH)2 、Cu(NO3)2、NH4NO3、 BaSO4、CaCO3、 H3PO4
OH－： 氢氧根离子 CO32－： 碳酸根离子 离子： NH4＋：铵根离子 SO42－： 硫酸根离子
NO3－：硝酸根离子 PO43－： 磷酸根离子
鲁教版九年级 (上) 教学课件
想一想：
“H2O”
“水”
从化学的角度，哪一种符号表示更好？
感知化学式
①由分子构成的物质
水
水分子的聚集
水分子
H2O
化学式
感知化学式
②由原子构成的物质
金属铜是由 许多的铜原子直接构成的
金属铜
铜原子聚集
铜原子
Cu
化学式
感知化学式
③由离子构成的物质
食盐（氯化钠）是由许多的 钠离子和氯离子聚集而成的。
(1)单质化学式的写法：
①由原子构成的单质，直接用元素符号表示。
金属单质
如Fe、Al
某些固态非金属 如P 、 C
稀有气体单质 如He、Ne、Ar
②由分子构成的单质，如气态或液态非金属 单质，用元素符号及其右下角的数字表示， 如O2、N2、H2、Cl2 。
初中化学鲁教九年级上册第四单元 我们周围的空气 ——物质组成的表示PPT
• 2.计算物质中某元素的质量分数
水(H2O)中氢元素的质量分数 水中氢元素的质量分数
H的相对原子质量×H的原子个数
=
×100%
H2O的相对分子质量
=
1×2 18 ×100%
≈11%
试一试：计算SO2中S的质量分数。
课堂小结
物质组成的表示
化学式
化合价 物质组成的定量表示
概意 念义
简书 介写
化 学 式
内容提要
1
化学式及其意义
2
化合价
3 物质组成的定量表示
学习目标
1.知道化学式的意义，能用化学式表示某些物质的组成； 2.记住常见元素的化合价； 3.初步学会根据化合价书写化学式； 4.知道物质组成的定量表示，能计算物质中某元素的质量分 数。
一、化学式及其意义
化学式：用元素符号和数字组合表示物质组成的式子。
Al3+
F- O2-
化合价 +1
+2
Na Mg
+3
-1 -2
Al
FO
离子符号和化合价的表示方法不同： 离子：数字在前，“+”“-”号在后；写在右上角。 化合价：数字在后，“+”“-”号在前；写在正上方。
化合价与离子所带电荷的联系：数字相同，正负号相同。
根据元素化合价书写化合物的化学式的步骤 写 写出组成该物质的元素符号，正价元素写左边，负价元素写右边 查 查出所需元素化合价，把化合价标注在元素符号上方 定 根据化合物中化合价代数和为零，确定原子个数 标 把原子个数标在相应元素符号的右下角，即得化学式 验 检验各元素正负化合价的代数和是否为零
如： 氯化钠 铜
二氧化碳
NaCl Cu CO2
鲁教版九年级化学上册第四单元我们周围的空气第二节物质组成的表示 教学课件(3课时)
意义：水中氧元素的化合价为-2价
化合价的数值和符号是由什么决定的？
Mg2+
一个镁原子失 去2个电子
+2 -1
MgCl2
Cl Cl
一个氯原子得 到一个电子
化合价的数值由该元素的一个原子得失电子的数目决定 的，得电子元素显的比较
化合价 离子符号
区
别
+1 NaCl
Na+
个氧原子构成
微观
化学式的意义
①表示一种物质 宏观意义：
②表示一种物质的元素组成 ③表示物质的一个分子 微观意义： ④表示物质一个分子的构成情况
由分子构成的物质的化学式前有数字表示几个某分子
CO2 表示物质二氧化碳 表示二氧化碳是由氧元素和碳元素组成的 表示一个二氧化碳分子 表示一个二氧化碳分子是由两个氧原子和一个 碳原子构成
学习探究
4.化合价的应用 （1）已知化合价，求化学式
十字交叉法：注：原子团作为一个整体，当个数不为1时要用 括号括起来
1.写符号 P O
+5 -2
2.标化合价 P O
+5 -2
3.化合价绝对值交叉放置元素符号右下角 P2 O5 4.约简
5.检查
学习探究
5.根据元素的化合价写化学式可按以下步骤：
➢ 一排顺序二标价 ➢ 价数交叉写右下 ➢ 约简价数作角码 ➢ 总价为零去检查
3CO2 表示三个二氧化碳分子
课堂思考
符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？ ① H 表示氢元素或一个氢原子 ② 2H 表示2个氢原子
③ H2 表示氢气这种物质；氢气是由氢元素组成； 一个氢分子；每个氢分子由2个氢原子构成。
④ 2H2 表示两个氢分子
鲁教版化学九年级上册第4单元我们周围的空气复习课件
概念
由两种或两种以上物质生成 另一种物质的反应
物质与氧产生的反应
区分 属于基本反应类型
不属于基本反应类型
化合反应不一定是氧化反应，氧化反应不一定是化合
联系 反应，有氧参加的化合反应，同时也一定是氧化反
应。
注意：（1）判断某化学反应是不是化合反应，要看生成物是否只有一种， 若只有一种，则属于化合反应。
稀有 化学性质很不活泼 作保护气，充入灯泡使其经久耐用
气体
通电时会发出不同颜色 的光
制作霓虹灯等电光源
空气里氧气含量的测定
1.药品：
。
2.装置：如右图。
3.现象：有大量的 产生， 集气瓶内水面上升约 体积。 4.结论：空气是混合物；O2约占1/5，可支 持燃烧；N2约占4/5，不支持燃烧，也不能 燃烧，难溶于水。
（2）判断某化学反应是不是氧化反应，要看参加化学反应的物质有没有 跟氧产生反应。
知识点4 氧气的制法
氧气实验室制法
药品 过氧化氢溶液和二氧化锰
高锰酸钾或 氯酸钾和二氧化锰
反应 2H202 MnO2 2 H2O + O2 ↑
KMnO4 △ 2K2MnO4 + MnO2+O2↑
原理
产生 装置 收集 检验 验满
1、NO是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，
密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的NO2气体。在 实验室中，收集NO时可选用的集气方法是（ ）
A、排水集气法 B、向上排空气法
A
C、向下排空气法
D、排水法或向上排空气法
2、根据下列实验装置图，回答问题：
（1）写出下列仪器的名称：
收集方法
排水法 不易溶于水的气体
鲁教版九年级上册化学解读课件：第4单元 我们周围的空气(共35张PPT)
标签中的化学计算题:
标签题是新课程标准实施后出现的新题型,在全国各地中考 试题中频繁出现。标签题改变了传统试题的呆板形式,试题所要 提供的信息全部标注在标签上。这类试题常涉及化学式的计算, 主要包括以下几个方面: (1)计算相对分子质量=(相对原子质量×原子个数)之和 (2)计算组成元素的质量比=各原子的(相对原子质量× 原子个数)之比 (3)计算某元素的质量=化合物的质量×化合物中该元素的质量分
学科素养课件
新课标鲁教版·化学 九年级上
第四单元 我们周围的空气
第一节 空气的成分
知识点 认识空气的组成
测定空气中氧气含量实验改进装置:
①如图所示,利用红磷燃烧只消耗空气中的氧气
(发生的反应可用文字表示为:红磷+氧气
五氧
化二磷),使容器内气体压强下降,在大气压强的作用
下,水流入集气瓶内,观察水流入集气瓶的体积即可
医院里的氧气浓度一般是60%~99%之间,如果 长期吸此高浓度的氧气,就会产生氧中毒,但是在一定 条件下,高浓度氧也是可以救命的,所以建议长期在家 做氧疗的,吸低浓度氧。
知识点 氧气的物理性质
化合反应属于基本反应类型之一。初中常见的基 本反应类型一共包括四种:化合反应、分解反应、置换 反应、复分解反应。
知识点 氧气的实验室制法
水的好兄弟——过氧化氢:
过氧化氢,化学式H2O2。可以任意比例与水混溶,是一种 强氧化剂,水溶液俗称双氧水,为无色透明液体。其水溶液适 用于医用伤口消毒及环境消毒和食品消毒。在一般情况下会 缓慢分解成水和氧气,但分解速度极慢,加快其反应速度的办 法是加入催化剂——二氧化锰等。
第四单元 我们周围的空气
第二节 物质组成的表示
知识点 化学式及其意义
标签题是新课程标准实施后出现的新题型,在全国各地中考 试题中频繁出现。标签题改变了传统试题的呆板形式,试题所要 提供的信息全部标注在标签上。这类试题常涉及化学式的计算, 主要包括以下几个方面: (1)计算相对分子质量=(相对原子质量×原子个数)之和 (2)计算组成元素的质量比=各原子的(相对原子质量× 原子个数)之比 (3)计算某元素的质量=化合物的质量×化合物中该元素的质量分
学科素养课件
新课标鲁教版·化学 九年级上
第四单元 我们周围的空气
第一节 空气的成分
知识点 认识空气的组成
测定空气中氧气含量实验改进装置:
①如图所示,利用红磷燃烧只消耗空气中的氧气
(发生的反应可用文字表示为:红磷+氧气
五氧
化二磷),使容器内气体压强下降,在大气压强的作用
下,水流入集气瓶内,观察水流入集气瓶的体积即可
医院里的氧气浓度一般是60%~99%之间,如果 长期吸此高浓度的氧气,就会产生氧中毒,但是在一定 条件下,高浓度氧也是可以救命的,所以建议长期在家 做氧疗的,吸低浓度氧。
知识点 氧气的物理性质
化合反应属于基本反应类型之一。初中常见的基 本反应类型一共包括四种:化合反应、分解反应、置换 反应、复分解反应。
知识点 氧气的实验室制法
水的好兄弟——过氧化氢:
过氧化氢,化学式H2O2。可以任意比例与水混溶,是一种 强氧化剂,水溶液俗称双氧水,为无色透明液体。其水溶液适 用于医用伤口消毒及环境消毒和食品消毒。在一般情况下会 缓慢分解成水和氧气,但分解速度极慢,加快其反应速度的办 法是加入催化剂——二氧化锰等。
第四单元 我们周围的空气
第二节 物质组成的表示
知识点 化学式及其意义
初中化学鲁教九年级上册第四单元 我们周围的空气 第二节物质组成的表示PPT
D KNO3
3、元素R的氧化物的化学式为R2O3，则R 元素与OH-组
成 的物质的化学式为( C )
A ROH B R(OH)2 C R(OH)3
D R(OH)4
4、下列化学式如有错误请改在横线上：
氧化钙Ca2O2 ___Ca_O__，氯化铁 FeCl2 _F_e_C_l_3_， 氯化锌 ZnCl __Z_nC_l_2_，硫化铝 Al3 S2 _A_l_2S_3_， 氢氧化铜CuOH _C_u_(_O_H)_2，氯化钠ClNa __N_a_C_l_，
活动三：学会单质化学式的写法和读 法
写出铁、氦气 、铜 、碳、氩气、硫、氧气、氮气 的化学Fe式，H都e 属C于u哪类C物质A？r 其表S示方O法2有什N么2 不同？ 为什么？ 单质
单质化学式的书写
（1）金属单质：
铁Fe 铜Cu
（2）非金属固态单质： 碳C 硫S
用 元 素 符 号
读 元 素 名 称
原子构成
变式训练：Cu表示哪些含义？
表示铜元素 表示铜单质 表示铜由铜元素组成 表示一个铜原子
你会表示“2个水分子”吗？
2H20中“2”表示的意义
表示２个水分子
2 H2O 表示每个水分子 中有２个氢原子
注意：在符号前面添加了系数只表示微观意义
练习:说出下列符号中数字的含义
2S
两个硫原子
2Mg2+
课堂练习
2、用化学式及有关符号表示：
氮气＿＿N＿2 ＿ 氩气＿＿＿Ar＿
2个氢分子＿＿2H＿2 ＿
2个氟原子＿＿＿2＿F
3个钠离子＿＿3N＿a＿+
课堂练习
3、 葡萄糖（C6H12O6）是一种重要的营 养物质。下列关于葡萄糖的说法，正确的 是（ A ）
第四单元 我们周围的空气(课件)八年级化学全一册(鲁教版五四学制2024)
B．该实验中的铜粉换成铁粉无法达到实验目的
C．将装置1中的气球更换为注射器（见装置2），可使空气与铜粉接触更充分， 数据更加准确
D．正确操作情况下，反应消耗氧气的体积应该是反应前注射器内气体和玻璃 管内气体体积总和的1/5
课堂达标
8.如图是铁丝在氧气中燃烧的实验示意图，
下列有关该实验叙述正确的是（ B ）
了解实验室制取气体物质的思路与方法，
3
学会实验室制取氧气的原理和操作方法， 理解反应装置的特点，认识催化剂
难点：混合气体中某成分的测定，氧 气实验的操作，制取气体的思路方法
知识网络
空气的成分:氮气78%，氧气21%，氩气0.934%，二氧化碳0.038%等
空气
原理：铜+氧气 加热 氧化铜
的组 氧气含量的测定 现象：红色固体变为黑色
课堂达标
1. 2021年12月9口，航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中
国“天和号”空间站进行“天宫课堂”第一课。水球光学实验中
打入的“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同，
“人造空气”中氧气含量约为（ B ）
A．78%
B．21%
C．0.94%
D．0.03%
课堂达标
2.空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气中各成分的说法错误的 是（ C ） A．液氮可用作制冷剂 B．稀有气体可用于制造多种用途的电光源 C．CO2属于空气污染物 D．空气中的O2主要来源于植物的光合作用
课堂达标
10.实验室制取某些气体的装置如图， 下列说法错误的是（ A ） A．装置①和④组合可以用来制取氧气 B．装置②和⑤组合可以用来制取氢气 C．装置②和③组合可以用来制取二氧化碳 D．装置②可以随时添加液体药品
课堂达标
C．将装置1中的气球更换为注射器（见装置2），可使空气与铜粉接触更充分， 数据更加准确
D．正确操作情况下，反应消耗氧气的体积应该是反应前注射器内气体和玻璃 管内气体体积总和的1/5
课堂达标
8.如图是铁丝在氧气中燃烧的实验示意图，
下列有关该实验叙述正确的是（ B ）
了解实验室制取气体物质的思路与方法，
3
学会实验室制取氧气的原理和操作方法， 理解反应装置的特点，认识催化剂
难点：混合气体中某成分的测定，氧 气实验的操作，制取气体的思路方法
知识网络
空气的成分:氮气78%，氧气21%，氩气0.934%，二氧化碳0.038%等
空气
原理：铜+氧气 加热 氧化铜
的组 氧气含量的测定 现象：红色固体变为黑色
课堂达标
1. 2021年12月9口，航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中
国“天和号”空间站进行“天宫课堂”第一课。水球光学实验中
打入的“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同，
“人造空气”中氧气含量约为（ B ）
A．78%
B．21%
C．0.94%
D．0.03%
课堂达标
2.空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气中各成分的说法错误的 是（ C ） A．液氮可用作制冷剂 B．稀有气体可用于制造多种用途的电光源 C．CO2属于空气污染物 D．空气中的O2主要来源于植物的光合作用
课堂达标
10.实验室制取某些气体的装置如图， 下列说法错误的是（ A ） A．装置①和④组合可以用来制取氧气 B．装置②和⑤组合可以用来制取氢气 C．装置②和③组合可以用来制取二氧化碳 D．装置②可以随时添加液体药品
课堂达标