20.1中位数和众数(二)习题学案

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2021年人教版八年级数学下册第二十章《中位数和众数(第二课时》学案.doc

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新人教版八年级数学下册第二十章《中位数和众数(第二课时》学案【学习目标】1、认识众数,并会求出一组数据中的众数。

2、理解众数的意义和作用。

【学习重点】掌握众数的概念,能利用众数的知识分析解决实际问题【学习难点】感受众数的特点及其中位数、平均数的区别与联系学习过程;【学前准备】1.数据8、9、9、8、10、8、9、9、8、10、7、9、9、8的中位数是,平均数2.求下列一组数据的平均数,中位数和众数:2、4、3、5、4、6、5、4、6、6平均数中位数【自主学习合作交流】一家鞋店在一段时间内销售了某种女鞋30双,其中各种尺码的鞋的销售量如下表所示:鞋的尺码(单位:厘米)22 22.5 23 23.5 24[来源学科网]24.5 25销售量(单位:双) 1 2 5 11 7 3 1(1)在这个问题里,鞋店比较关心的是哪种尺码的鞋销售得最多.(2)你能根据上面的数据为这家商店提供进货建议?【尝试练习】1.数据8、9、9、8、10、8、9、9、8、10、7、9、9、8的中位数是,众数是2.一组数据23、27、20、18、X、12,它的中位数是21,则X的值是.3.数据92、96、98、100、X的众数是96,则其中位数和平均数分别是()A.97、96B.96、96.4C.96、97D.98、974.如果在一组数据中,23、25、28、22出现的次数依次为2、5、3、4次,并且没有其他的数据,则组数据的众数和中位数分别是()A.24、25B.23、24C.25、25D.23、255.随机抽取我市一年(按365天计)中的30天平均气温状况如下表:温度(℃)-8 -1 7 15 21 24 30天数 3 5 5 7 6 2 2(1).该组数据的中位数是什么?(2).若当气温在18℃~25℃为市民“满意温度”,则我市一年中达到市民“满意温度”的大约有多少天?【师生小结】【精讲点拔】【当堂测试】1、给定一组数据则平均数只有个,中位数只有个,而众数则可以有个或个,也可以。

八年级数学下册 20.1.2 中位数和众数(2)学案(新版)新人教版

八年级数学下册 20.1.2 中位数和众数(2)学案(新版)新人教版

八年级数学下册 20.1.2 中位数和众数(2)学案(新版)新人教版20、1、2 中位数和众数学习目标1、进一步认识平均数、众数、中位数都是数据的代表。

2、了解平均数、中位数、众数在描述数据时的差异。

导学过程【自主学习】1、中位数的定义:2、众数的定义:【合作探究】探究、例6 某商场服装部为了调动营业员的积极性,决定实行目标管理,即确定一个月销售目标,根据目标完成的情况对营业员进行适当的奖惩。

为了确定一个适当的目标,商场统计了每个营业员在某月的销售额,数据如下(单位:万元):171816132415282618192217161932301614152615322317151528281 6191、月销售额在哪个值的人数最多?中间的月销售额是多少?平均的月销售额是多少?2、如果想确定一个较高的销售目标,你认为月销售额定为多少合适?说明理由。

3、如果想让一半左右的营业员都能达到目标,你认为月销售额定为多少合适?说明理由。

【课堂达标】1、数据3、1、-2、5、3的平均数是,中位数是,众数是2、数据2、5、5、1、1、8的中位数是,众数是3、某公司有15名员工,它们所在的部门及相应每人所创的年利润如下表示:部门ABCDEFG人数1124223每人所创的年利润2052、52、11、51、51、2根据表中的信息填空:(1)该公司每人所创年利润的平均数是万元。

该公司每人所创年利润的中位数是万元。

(2)你认为应该使用平均数和中位数中哪一个来描述该公司每人所创年利润的一般水平?【课后作业】1、为了了解开展“孝敬父母,从家务事做起”活动的实施情况,某校抽取八年级某班50名学生,调查他们一周做家务所用时间,得到一组数据,并绘制成下表,请根据下表完成各题:每周做家务的时间(小时)011、522、533、54合计人数22612134350(1)填写图中未完成的部分,(2)该班学生每周做家务的平均时间是(3)这组数据的中位数是 ,众数是2、下面是某校八年级(2)班两组女生的体重(单位:kg):第1组35363840424275第2组35363840424245(1)分别求这两组数据的平均数、众数、中位数,并解释它们的实际意义(结果取整数);(2)比较这两组数据的平均数、众数、中位数,谈谈你对它们的认识、3、八年级(1)班三位同学最近的五次数学测验成绩(单位:分)分别是:小华6294959898小明62629899100小丽4062859999 他们都认为自己的数学成绩比其他两位同学好,他们比较的依据分别是什么?你认为谁的数学成绩最好呢?。

八年级数学下册 20.1.2 中位数和众数学案(新版)新人教版

八年级数学下册 20.1.2 中位数和众数学案(新版)新人教版

中位数和众数二、探索新知:阅读教材116-118页问题:1.什么是中位数?如何确定一组数据的中位数?(1)将一组数据按照的顺序排列,如果数据的个数是奇数,则称处于的数为这组数据的中位数。

如果数据的个数为偶数,则称中间两个数据的为这组数据的中位数(2)中位数是一个位置代表值,利用中位数分析数据可以获得一些信息2.什么是众数?如何确定?(1)一组数据中出现最多的数据称为这组数据的众数(2)如果一组数据中有两个数据出现的次数一样,都是最多,那么这两个数据都是这组数据的三.合作交流1.八年级(1)班45名同学的身高统计如下:身高1.50 1.55 1.60 1.65 1.70 1.75 1.80 1.85(m)人数 2 3 8 12 12 5 2 1 求这组数据的中位数。

分析:这组数据的个数为个,所以位于中间的数据应该是第个,所以中位数是。

出现次数最多的数据是,都出现了次,所以这组数据的众数是2.数据9.30,9.05,9.10,9.40,9.20,9.10的众数是,中位数是。

思考:1.一组数据中,中位数只有个,众数可能是个或个,也可能没有2.一组数据的中位数是这组数据中的某一个数四.知识运用:为了了解开展“孝敬父母,从家务事做起”活动的实施情况,某校抽取八年级某班50名学生,调查他们一周做家务所用时间,得到一组数据,并绘制成下表,请根据下表完成各题:每周做家务的时间(小0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 合计时)人数 2 2 6 12 13 4 3 501)填写图中未完成的部分。

2)该班学生每周做家务的平均时间是3)这组数据的中位数是,众数是4)请你根据(2),(3)的结果,用一句话谈谈自己的感受.2.10名工人某天生产同一零售,生产的件数是:15 17 14 10 15 19 17 16 14 12求这一天10名工人生产的零件的中位数.3.在一次中学生田径运动会上,参加男子跳高的17名运动员的成绩如下表所示:成绩1.50 1.60 1.65 1.70 1.75 1.80 1.85 1.90 (单位:米)人数 2 3 2 3 4 1 1 1分别求这些运动员成绩的众数,中位数与平均数(平均数的计算结果保留到小数点后第2位)4.某班四个小组的人数如下:10,10,x,8,已知这组数据的中位数与平均数相等,求这组数据的中位数。

20.1.2中位数和众数 导学案 2022-2023学年人教版数学八年级下册

20.1.2中位数和众数 导学案 2022-2023学年人教版数学八年级下册

20.1.2 中位数和众数知识目标1.理解中位数和众数的定义。

2.掌握求解中位数和众数的方法。

3.解决实际问题时,能正确使用中位数和众数。

学习重点1.各种数据的中位数的求法。

2.各种数据的众数的求法。

3.解决实际问题时的应用能力。

学习难点1.解决实际问题时,合理运用中位数和众数。

预习知识本节课学习时,需要预习以下内容:1.算术平均数的概念和求解方法。

2.想一想,你知道如何用计算器去求一个给定数据集的中位数和众数吗?学习内容一、中位数1.1 中位数的定义中位数指一组有序数据中,排在中间的那个数(如果数据个数为偶数,则中位数是中间两个数的平均值)。

1.2 中位数的求法对于一组已经排好序的数据,求中位数的步骤如下:1.统计出数据的个数,并将数据从小到大排列;2.若数据的个数为奇数,则中位数就是这组数据中间的那个数;3.若数据的个数为偶数,则中位数就是中间两个数的平均值。

例如,对于以下一组数据:2, 3, 6, 8, 9,中位数的求解方法如下:1.将数据从小到大排序:2, 3, 6, 8, 9;2.由于数据的个数为奇数,所以中位数就是排序后的第 3 个数(6)。

1.3 中位数的示例以下是一个具体的算例:某班级有 30 名学生的平均成绩为 65 分,成绩从高到低排序后,第 15 名同学的成绩是 70 分,那么这组成绩的中位数是多少呢?答案如下:1.由于有 30 名学生,故中位数就是第 15 名同学的成绩(70 分)。

二、众数2.1 众数的定义众数指一组数据中出现次数最多的数字。

2.2 众数的求法对于一组数据,求众数的步骤如下:1.统计每个数字在数据中出现的次数,找出出现次数最多的数字;2.如果出现次数最多的数字只有一个,则这个数字就是这组数据的众数;3.如果出现次数最多的数字不止一个,则这组数据没有众数。

例如,对于以下一组数据:2, 3, 6, 2, 8, 2,众数的求解方法如下:1.统计 2 出现的次数为 3 次,3 出现的次数为 1 次,6 出现的次数为 1 次,8 出现的次数为 1 次;2.出现次数最多的数字为 2,故这组数据的众数为 2。

20.1.2 中位数和众数(2)学案

20.1.2 中位数和众数(2)学案

20.1.2中位数和众数(2)学习目标:1、进一步认识平均数、众数、中位数都是数据的代表。

2、通过本节课的学习还应了解平均数、中位数、众数在描述数据时的差异。

3、能灵活应用这三个数据代表解决实际问题。

重点、难点1、重点:了解平均数、中位数、众数之间的差异。

2、难点:灵活运用这三个数据代表解决问题。

学习过程一、课前准备1、平均数、众数和中位数的定义2、平均数、中位数和众数都可以作为一组数据的代表,主要描述一组数据集中趋势的量。

平均数是应用较多的一种量。

平均数计算要用到所有的数据,它能够充分利用的数据信息,但它受.影响大。

众数是当一组数据中某一数据较多时,人们往往关心的一个量,众数不受极端值的影响,这是它的一个优势,中位数的计算很少也不受的影响.中位数仅与数据的有关,某些数据的移动对中位数没有影响,中位数可能出现在所给数据中也可能不在所给的数据中,当一组数据中的个别数据变动较大时,可用描述其趋势.注意:实际问题中求得的平均数,众数,中位数应带上单位.3、某公司有15名员工,他们所在的部门及相应每人所创的年利润(万元/人·年)如下表所示:(1)该公司每人所创年利润的平均数是___________万元,中位数是_________万元,众数是__________万元.(2)你认为应该使用平均数还是中位数来描述该公司每人所创年利润的一般水平?二、随堂练习1.已知数据x1,x2,…,x n的平均数是x,则一组新数据x1+8,x2+8,…,x n+8的平均数是________.2.若3,4,5,6,a,b,c的平均数为12,则a+b+c=________.3.某同学参加了5科考试,平均成绩是68分,他想在下一科考试后使6科考试的平均成绩为70分,那么他第6科考试要得的分数应为( )A.72分B.74分C.78分D.80分4.小华同学为了丰富暑假生活,骑自行车到某景点旅游.开始出发时以20千米/时的速度行驶,1小时后,由于天气情况及体力原因,骑车速度变为15千米/时,这样又行驶了1.5小时到达景点,那么小华去时的平均速度是______千米/时.5、在一次环保知识竞赛中,某班50名学生成绩如下表所示:6、公园里有甲、乙两群游客正在做团体游戏,两群游客的年龄如下:(单位:岁)甲群:13、13、14、15、15、15、16、17、17。

人教版数学八年级下册:20.1.2 中位数和众数 学案(含答案)1

人教版数学八年级下册:20.1.2 中位数和众数  学案(含答案)1

完成情况中位数与众数班级:_____________姓名:__________________组号:_________招聘启事因本广告公司扩大规模,现需招员工若干名,我公司员工人均月收入为2000元,有意者欢迎加盟!XX 广告公司人事部员工 经理 副经理 职员A 职员C 职员B 职员D 职员E 职员F 杂工 月工资(元)60004000170013001200110011001100500提出问题:1.观察表中的数据计算该公司员工的月平均工资是多少?根据计算的结果,你认为老板是否说话不算数?2.用平均数2000元,反映这家公司员工的一般工资水平合适吗?为什么?学前准备预习导航:认真阅读课本P116-118页,你将知道用平均数、中位数和众数都是刻画了数据的集中趋势,但它们都有各自的特点。

(一)中位数1.职员C说:“我的工资是1200元,在公司算是中等收入。

”你如何理解“中等收入”?2.思考:1200在这组数据中处在什么位置?3.如何求一组数据的中位数?(二)众数(情境:其中另一个职员:我们好几个人的工资都是1100元。

)1.思考:认真观察这组数据,有几个人的工资是1100元呢?1100,在这组数据中有什么特征?2.什么是一组数据的众数?(三)练习巩固2.选择题(1)要调查多数同学们喜欢看的电视节目,应关注的是哪个数据的代表()A.平均数B.中位数C.众数(2)八(9)班有66人,八(10)班有70人,要比较两个班的整体成绩,应选择哪个数据的代表()A.平均数B.中位数C.众数(3)在演讲比赛中,你想知道自己在所有选手中处于什么水平,应该选择哪个数据的代表()A.平均数B.中位数C.众数★通过预习你还有什么困惑?课堂探究一、课堂活动、记录通过本节课的学习,归纳平均数、中位数和众数在刻画了数据的集中趋势时,它们都有各自哪些特点?二、精练反馈A组:1.一次数学测试中,10名学生的得分如下:70,100,80,80,60,70,90,80,50,70这次数学测试中学生得分的众数是中位数是。

八年级数学下册20.1.2中位数和众数导学案新人教版

八年级数学下册20.1.2中位数和众数导学案新人教版

20.1.2 中位数和众数预习案一、学习目标1、知道什么是中位数,能够准确确定出一组数据的中位数,并能说出其代表意义。

2、通过对实际问题情境的探究,形成中位数的概念,感知其代表数据的意义。

二、预习内容预习课本第二节内容。

1、将一组数据按照_______________________的顺序排列,如果数据的个数是奇数,则称处于_____________为这组数据的中位数;如果数据的个数是偶数,则称________________为这组数据的中位数。

三、预习检测1、一组数据3,3,4,6,8,9的中位数是()A.4 B.5 C.5.5 D.62、某班七个兴趣小组人数分别为4,4,5,x,6,6,7.已知这组数据的平均数是5,则这组数据的中位数是()A.7 B.6 C.5 D.43、某支青年排球队有12名队员,队员年龄情况如图所示,那么球队队员年龄的中位数分别是()A.19 B.20C.18 D.18.5探究案一、合作探究(15min)探究一:1、下表是某公司员工月收入的资料.(1)计算这个公司员工月收入的平均数;(2)如果用(1)算得的平均数反映公司全体员工月收入水平,你认为合适吗?(3)你能得到什么结论?。

探究二:1、例4 在一次男子马拉松长跑比赛中,抽得12名选手所用的时间(单位:min)如下:136 140 129 180 124 154146 145 158 175 165 148(1)样本数据(12名选手的成绩)的中位数是多少?(2)一名选手的成绩是142min,他的成绩如何?探究:(1)先将样本数据按照由小到大的顺序排列:_______________________________ __________________________________这组数据的中位数为____________________的平均数,即=______________.答:样本数据的中位数是_______.(2)由(1)知样本数据的中位数为_______,它的意义是:这次马拉松比赛中,大约有______选手的成绩快于147min,有______选手的成绩慢于147min. 这名选手的成绩是142min,快于中位数______,因此可以推测他的成绩比__________选手的成绩好。

八年级数学下册《20.1.2中位数和众数》学案

八年级数学下册《20.1.2中位数和众数》学案

中位数和众数学习目标1. 熟悉中位数和众数,并会求出一组数据中的众数和中位数;2. 会利用中位数、众数分析数据信息做出决策新知引导 一家鞋店在一段时刻内销售了某种女鞋30双,其中各类尺码的鞋的销售量如下表所示:在那个问题里,鞋店比较关切的是哪一种尺码的鞋销售得最多.师引导学生观看表格,并试探表格反映的是多少个数据的全部.新知要点 1. 众数的概念:在一组数据中,显现次数最多的数据叫做这组数据的众数.2. 中位数概念:将一组数据按大小依次排列,把处在最中间位置的一个数据(或最中间两个数据的平均数)叫做这组数据的中位数。

3. 求中位数与众数和步骤:求中位数的步骤:⑴将数据由小到大(或由大到小)排列, ⑵数清数据个数是奇数仍是偶数,若是数据个数为奇数那么取中间的数,若是数据个数为偶数,那么取中间位置两数的平均值作为中位数。

求众数的方式:找出频数最多的那个数据,假设几个数据频数都是最多且相同,现在众数确实是这多个数据。

20-6尺码/厘米 22 22.23 23.24 24.25 鞋的尺码 (单位:厘米)22 22.5 23 23.5 24 24.5 25 销售量 (单位:双) 12 5 11 73 1 1. 求中位数关键在于把数据排序 2. 如果数据中两个数据出现次数相等,两个都是55 5 销售量/双 1 2 5 11 7 3 1你能依照上面的数据为这家鞋店提供进货建议吗?例3 10名工人某天生产同一零售,生产的件数是:15 17 14 10 15 19 17 16 14 12求这一天10名工人一辈子产的零件的中位数.新知检测1. 某公司销售部有营销人员15人,销售部为了制定某种商品的销售金额,统计了这15个人的销售量如下(单位:件)1800、510、250、250、210、250、210、210、150、210、150、120、120、210、150求这15个销售员该月销量的中位数和众数。

假设销售部负责人把每位营销员的月销售定额定为320件,你以为合理吗?若是不合理,请你制定一个合理的销售定额并说明理由。

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学习课题:测试4 中位数和众数(二)
学习要求:进一步理解平均数、中位数和众数所代表的不同的数据特征.
一、填空题
1.在一组数据中,受最大的一个数据值影响最大的数据代表是______.
2.数据2,2,1,5,-1,1的众数和中位数之和是______.
二、选择题
3.某班第一小组7名同学的毕业升学体育测试成绩(满分30分)依次为:25,23,25,23,27,30,25,这组数据的中位数和众数分别是( )(A)23 25 (B)23 23 (C)25 23 (D)25 25 4.为调查八年级学生完成作业的时间,某校抽查了8名学生完成作业的时间,依次是:75,70,90,70,70,58,80,55(单位:分钟),那么这组数据的众数、中位数和平均数依次为( ).
(A)70 70 71 (B)70 71 70 (C)71 70 70 (D)70 70 70
三、解答题
5.某校九年级举行了一次数学测验,为了估计平均成绩,在619份试卷中抽取一部分试卷的成绩如下:有1人100分,2人90分,12人85分,8人80分,10人75分,5人70分.
(1)求出样本平均数、中位数和众数;
(2)估计全年级的平均分.
6
(1)求该公司职工月工资的平均数、中位数和众数;
(2)假设副董事长的工资提升到2万元,董事长的工资提升到3万元,那么新的职工月工资的平均
数、中位数和众数是什么?
(3)你认为哪个统计量更能反映这个公司员工的工资水平?谈一谈你的看法.
综合、运用、诊断
一、填空题
7.已知a<b<c<d,则数据a,a,b,c,d,b,c,c的众数为____,中位数为____,平均数为____.8.一组数据的中位数是m,众数是n,则将这组数据中每个数都减去a后,新数据的中位数是______,众数是______.
二、选择题
9.有7个数由小到大排列,其平均数是38.如果这组数中前4个数的平均数是33,后4个数的平均数是42,那么这7个数的中位数是( ).(A)34 (B)1 6 (C)38 (D)20
三、解答题
10.文艺会演中,参加演出的10个班各派1名代表担任评委给演出打分,1班和2班的成绩如下:
(1)若根据平均数作为评选标准,两个班谁将获胜?你认为公平吗?为什么?
(2)采用怎样的方法,对参赛的班级更为公平?如果采用你提供的方法,两个班谁将获胜?
11.某同学为了完成统计作业,对全校的耗电情况进行调查.他抽查了10天中全校每天的耗电量,数据如下(单位:度):
(1)写出上表中数据的众数和平均数;
(2)由(1)获得的数据,估计该校一个月(按30天计算)的耗电量;
(3)若当地每度电的定价是0.5元,写出该校应付的电费y(元)与天数x(取正整数)之间的函数关系
式.
拓展、探究、思考
一、解答题
12.在学校组织的“喜迎奥运,知荣明耻.文明出行”的知识竞赛中,每班参加比赛的人数相同,成绩分为A,B,C,D四个等级,其中相应等级的得分依次记为100分,90分,80分,70分.学校将某年级的1班和2班的成绩整理并绘制成如下的统计图:
请你根据以上提供的信息解答下列问题:
(1)此次竞赛中,2班成绩在C级以上(包括C级)的人数为______;
(2)
(3)请从下列不同角度对这次竞赛成绩的结果进行分析:
①从平均数和中位数的角度来比较1班和2班的成绩;
②从平均数和众数的角度来比较1班和2班的成绩;
③从B级以上(包括B级)的人数的角度来比较1班和2班的成绩.
测试4 中位数和众数(二)
1.平均数. 2.2.5或3.5. 3.D . 4.A .
5.(1)样本平均数是80分,中位数是80分,众数是85分;(2)估计全年级平均80分. 6.(1)平均数是
209133
20
0350051000115002200013500140001500≈⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+
(元),
中位数和众数都是1500(元); (2)平均数是
328833
20
035005100011500220001185001285001500≈⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+
(元),
中位数和众数都是1500(元).
(3)中位数和众数都能反映该公司员工的工资水平.而公司中少数人的工资与大多数人的工资差别较
大,导致平均数和中位数偏差较大,所以平均数不能反映该公司员工的工资水平. 7.⋅++++8
322;
2
;
d
c b a c b c 8.m -a ;n -a . 9.A .
10.(1)3.710
1
437681=⨯+⨯+⨯=
x (分),6.710
1
1067382=⨯+⨯+⨯=
x (分),2班将获胜;
我认为不公平,因为4号评委给两个班的打分明显有偏差,影响了公正性;
(2)可以采取去掉一个最高分和一个最低分后,再计算平均数,这样1班获胜;也可以用中位数来衡量标准,也是1班获胜. 11.(1)众数是113度,平均数是108度;
(2)估计一个月的耗电量是108×30=3240(度); (3)解析式为y =54x (x 是正整数).
12.(1)21; (2)1班众数:90分;2班中位数:80分;(3)略。

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