二年级数学上册 表内乘法和表内除法(二)乘法口诀表 课件苏教版
8×3 4×4 6×3 4×9
6×6 2×9 4×6 8×2
21÷7 45÷9 6÷1 81÷9
48÷8 54÷6 27÷9 25÷5
课堂练习
4. 找规律，填一填。
（1）（ 5 ）、10、15、（20 ）、2（5 ）。 （2）64、（ 56）、48、（40 ）、（32 ）。
5.想一想，（ ）里最大能填几？
八八六十四
_____8__×__8_＝__6__4_______ _____6__4_÷__8_＝___8_______
七七四十九
_____7_×__7_＝___4_9________ _____4_9_÷__7__＝__7________
六六三十六
_____6__×__6_＝__3__6_______ _____3__6_÷__6_＝___6_______
（ 3 ）×5＜18 4
25＞（ 4 ）×6 7
15＞（ ）×2
（ ）7 ×9＜40
（ ）×8 ＜50 6 54＞7×（ ）
课后作业
1 . 根据口诀写一道乘法算式和一道除法算式。
九九八十一
_____9_×__9_＝___8_1________ _____8_1_÷__9_＝___9________
课后作业
2．看谁算得有对又快。
8×8＝64 6×7＝42 4×9＝36 45÷9＝5 9÷9＝ 1 5×3＝15 4×4＝16 81÷9＝9
63÷79＝ 54÷69＝ 27÷93＝ 25÷5 ＝
48÷68＝ 5×495＝ 4×264＝ 8×450＝
课后作业
3. 8个电子钟一共要装24个电子，平均每个电子钟要装多少个电子？ 24÷8＝3（个） 答：平均每个电子钟要装3个电子。
10 乘法口诀表
乘法口诀表
教材第83～84页
课题引入
一、请小朋友们想一想，我们 已经学习过哪些乘法口诀了？ 1～9的乘法口决都学过了。 今天我们一起来整理学过的
乘法口诀。
教学新知
（1）请大家观察乘法口诀表，你能看出已 经填好的乘法口诀是怎样排列的吗？
乘法口诀表自上而下，依次出示了1、 2、3、4、5、6、7、8、9的乘法口诀，共 45句。
知识梳理
知识点1：整理并探索乘法口诀表的结构和规律。 【例】观察乘法口诀表，说一说你发现了什么规律？
（1）横着看：关于几的乘法口诀就有几句。 （2）斜着看：第一斜行每句口诀的前面两个数字相同。 （3）竖着看：口诀的第一个数字分别是“一、二、……九”，每后一句
口诀的第二个数字比前一句口诀的第二个数字多1，每竖行的第一 句口诀前面两个数字相同。 （4）乘法口诀表自上而下，依次出示了1、2、3、4、5、6、7、8、9的 乘法口诀，共45句。
课堂练习
2. 补充口诀，并写出两道乘法算式和两道除法算式。
三八（二十四）
3×8＝24 8×3＝24 24÷3＝8 24÷8＝3
（ ）六四七42÷7＝6 42÷6＝7
8×9＝72 9×8＝72 72÷7＝9 72÷9＝7
课堂练习
3. 把得数相同的算式用线连起来。
2. 语文、数学、英语三位老师分别从粉笔盒里拿走8支粉笔后，盒里还剩 下12支粉笔。盒里原来有多少支粉笔？
8×3＝24（支） 24＋12＝36（支）
答：盒里原来有多少支粉笔。
课堂练习
1.看图列式，并写出口诀。
乘法算式：_____3_×___4_＝__1_2________ 4×3＝12
________________1_2_÷__3__＝_ 4
答：汉堡要贵些。 6. 在（ ）里填上合适的数。
（ 7）×9＝63 6×6 ( )＝36 7 ( )×4＝28
8×( 7 )＝56
(2 )×9( )＝18 6( )×6 ( )＝36
拓展提高
1.找规律，填一填。
2
3
18
9
6
4
8
24
6
3
4
6
36
9
6
发散思维
【例】把2、3、4、5、6、7、8、9分别填入（ ）内（每个数字都不重 复），使下面的四道算式都成立。
（ 2 ）×（9 ）＝18 （ ）3 ×（ 7）＝21 （ 4 ）×（6 ）＝24 （ ）5 ×（ 8）＝40
12÷4＝3
除法算式：_____________________
课堂练习
1. 根据口诀填表。
×1 2 3 45 6 7 8 9 1 12 3 45 6 7 8 9 2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 9 9 18 27 26 45 54 63 72 81
其余的空格应该是哪些乘法口诀呢？你 能按规律把这张乘法口诀表填完整吗？
教学新知
乘 法口 诀 表
一 一得一 一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十五八六三十 六六三十六 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七七四十二九
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三五十八二四十
六八四十八 七八八八五六十十六四
一九得九 二九十八 三九二四十九七三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
教学新知
1. 在空格里填两数相乘的积，看谁填得又对又快。
×1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 12 3 45 6 78 9 2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 9 9 18 27 26 45 54 63 72 81
4. 每瓶 3元。小明想买9瓶这样的饮料，至少要带多少张10元的钱？ 3×9＝27（元） 27元接近30元，至少要带3张10元。 答：至少要带3张10元的钱。
课后作业
5. 20元可以买到4个汉堡，也可以买到5块蛋糕。汉堡和蛋糕哪个贵些？
解析：用同样的元数买东西，价格贵的买的数量就少,所以汉堡贵些。
知识梳理
知识点2：乘法口诀的实际应用。 【例】根据乘法口诀写出两道乘法算式和两道除法算式。
五八四十
5×8＝40 8×5＝40 40÷5＝8 40÷8＝5
七九六十三
7×9＝63 9×7＝63 63÷7＝9 63÷9＝7
小结：一般情况下 根据一句乘法口诀 可以计算两道乘法 算式和两道除法算。
小练习
1. 说一说乘法口诀表中第4列第7行是哪句口诀？ 答：第4列第7行口诀是“四七二十八”。
2022秋二年级数学上册 第六单元 表内乘法和表内除法(二)教材分析 苏教版
第六单元表内乘法和表内除法（二）（一）教学目标1．使学生经历编制7～9的乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀，能正确、熟练地计算表内乘、除法；知道连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序，能正确地进行计算；能应用学过的乘、除法计算解决一些简单的实际问题，进一步体会乘、除法的含义。
2．使学生在编制和整理乘法口诀的过程中，培养初步的观察、比较、分析、抽象、概括和简单推理能力，积累数学活动经验，发展初步的提出问题、解决问题和发现简单数学规律的能力。
3．使学生在参与学习活动的过程中，感受与同学合作交流的价值，获得学习成功的体验，初步形成积极、健康的学习态度，增强学好数学的自信心。
（二）教材说明和教学建议本单元的教学内容及前后联系如下：乘法口诀和表内乘、除法计算是小学阶段最重要的基础知识之一。
这不仅是学生计算技能和能力的重要组成部分，也是今后进一步学习乘、除法计算的必备基础。
本单元的教学重点是编制7、8、9的乘法口诀，学会用7、8、9的乘法口诀求商，并能正确、熟练地进行表内乘、除法计算；能运用所学知识解决一些简单的乘、除法实际问题。
教学难点是熟记乘法口诀。
教学的关键是理解乘法口诀的来源，理解相邻两句乘法口诀之间的联系。
本单元教材的基本结构：本单元教材在编排上主要有以下几方面特点：1．采用乘法和除法交替安排的方式，有利于学生逐步掌握乘法口诀，突出乘、除法之间的联系。
1～6的乘法口诀和用1～6的乘法口诀求商，教材是分开编排的。
这样做是由于学生初次学习乘法和除法时，理解乘、除法的含义会有一定的困难，把乘法和除法分开编排，有利于分散难点。
当学生学习了1～6的乘法口诀和相应的除法后，编乘法口诀和用乘法口诀进行表内乘、除法计算的方法已经基本掌握，而且7～9的乘法口诀句数较多、难度较大、容易混淆，这时将乘、除法穿插编排，把记忆乘法口诀和用口诀求商结合起来，增加学生应用口诀的机会，使每一部分乘法口诀得到及时的巩固，既避免学生机械记忆，又能体现数学知识之间的内在联系。
苏教版二年级上册数学第六单元《表内乘法和表内除法(二)》说课稿
苏教版二年级上册数学第六单元《表内乘法和表内除法（二）》说课稿一. 教材分析《表内乘法和表内除法（二）》是苏教版二年级上册数学第六单元的内容。
本节课的主要内容是让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，并能够灵活运用。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解乘法和除法的关系，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了表内乘法和表内除法的基本概念，但部分学生对于乘法和除法的运算规则理解不够深入，运算速度和准确性有待提高。
此外，学生的学习习惯和数学思维能力也存在差异，需要在教学过程中进行针对性的引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握表内乘法和表内除法的计算方法，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用乘法和除法解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和克服困难的勇气。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用表内乘法和表内除法进行计算。
2.教学难点：学生对于乘法和除法运算规则的理解，以及运算速度和准确性的提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学具等教学手段，辅助学生直观形象地理解乘法和除法的运算过程。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习上节课的内容，引出本节课的主题《表内乘法和表内除法（二）》。
2.探究新知：讲解表内乘法和表内除法的计算方法，通过实例演示和练习，让学生熟练掌握。
3.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生进行巩固练习，及时发现和纠正学生的错误。
4.应用拓展：设计实际应用题，让学生运用乘法和除法进行解决问题，培养学生的应用能力。
5.总结反思：引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程，发现不足并进行改进。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
苏教版二年级上册数学《乘法口诀表》公开课课件PPT
30 ÷ 5 = 6
30 ÷ 6 = 5
5 × 7 = 35 7 × 5 = 35
35 ÷ 5 = 7
35 ÷ 7 = 5
5 × 8 = 40 8 × 5 = 40
40 ÷ 5 = 8
40 ÷ 8 = 5
5 × 9 = 45 9 × 5 = 45
45 ÷ 5 = 9
45 ÷ 9 = 5
6 × 7 = 42 7 × 6 = 42
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六 一七得七 一八得八 一九得九 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八 三三 得九 三四 十二 三五 十五 三六 十八 四四 十六 四五 二十 四六二十四 五五二十五 五六 三十 六六三十六 六七四十二 六八四十八 六九五十四 七七四十九 七八五十六 七九六十三 八八六十四 八九七十二 九九八十一
三七二十一 四七二十八 五七三十五 三八二十四 四八三十二 五八 四十
三九二十七 四九三十六 五九四十五
退出
1×2=2 2×1=2
2÷1=2 2÷2=1
1×3=3 3×1=3
3÷1=3
3÷3=1
1×4=4 4×பைடு நூலகம்=4
4÷1=4
4÷4=1
1×5=5
5÷1=5
5×1=5
5÷5=1
1×6=6 6×1=6
10 ÷ 5 = 2
2 × 6 = 12 6 × 2 = 12
12 ÷ 2 = 6
12 ÷ 6 = 2
2 × 7 = 14 7 × 2 = 14
14 ÷ 2 = 7
14 ÷ 7 = 2
2 × 8 = 16 8 × 2 = 16
第2课时用7的乘法口诀求商课件(共17张ppt)二年级上册数学苏教版.ppt
35 ÷ 7＝5 42 ÷ 7＝6 21 － 7＝14
8
用49元可以买多少个计算器？
7元一个
49 ÷ 7 ＝ 7 （个）
8
有28朵鲜花，可以扎成这样的几束？
28 ÷ 7 ＝ 4（ 束 ）
9
42棵白菜，每篮装6棵，需要几个篮子？
每篮装7棵呢？
42 ÷ 6 ＝ 7 （个）
42 ÷ 7 ＝ 6 （个）
一二四五六三七得十二三四七四十八五二一
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
271341485÷2÷13＝ 2564＝77 27134485÷12÷77＝＝132564
3 28÷7＝4 14÷2＝7 35÷5＝7
计 算。 7÷1＝ 7 42－7＝35 49÷7＝ 7
21÷7＝ 3 35＋7＝42 42÷6＝ 7
4
有28个气球，分给小朋友， 每人分几个？
想：（ 四 ）七二十八
扎4个花环，平均每个花环有几朵？
28÷4＝ 7（ 朵 ） ×
想：四（ 七 ）二十八
1 6×7＝ 42 42÷6＝ 7 42÷7＝ 6
六七四十二
想一想，再计算。
7×1＝ 7 7÷7＝ 1 7÷1＝ 7
7×5＝ 35 35÷7＝ 5 35÷5＝ 7
一七得七
五七三十五
2
根据一道7的乘法口诀说出两道除法算式。
通过这节课的学习，说一说我们怎样利用7的乘法口诀求商？
用乘法口诀求商时，根据除数想乘法口诀，除数乘几等于被除 数，商就是几。
比如：35÷7＝（ ），乘数是 7，想：7乘几等于35，五七 三十五，所以35÷7＝5。
开火车 5×7＝35 9÷3＝ 3 12÷6＝ 2 16÷4＝ 4
7×7＝49 2×7＝14 15÷3＝5 24÷6＝4
二年级数学上册苏教版第六单元《表内乘法和表内除法(二)》说课稿
二年级数学上册苏教版第六单元《表内乘法和表内除法（二）》说课稿一. 教材分析《表内乘法和表内除法（二）》是二年级数学上册苏教版第六单元的重要内容。
本节课的内容主要包括两位数乘一位数的计算方法和表内除法的进一步应用。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在掌握乘除法运算的基础上，进一步理解和运用乘除法解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了表内乘法和表内除法的基本运算，对乘除法的概念有了初步的认识。
但学生在运算过程中，可能会对两位数乘一位数的计算方法产生困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握两位数乘一位数的计算方法，提高运算速度和准确性；学生能够运用乘除法解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流、归纳等方法，让学生在实践中学习两位数乘一位数的计算方法。
3.情感态度与价值观：培养学生积极主动参与数学学习的精神，激发学生学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：两位数乘一位数的计算方法。
2.教学难点：理解两位数乘一位数的计算原理，能够熟练运用计算方法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、小组合作学习法等，引导学生主动探究、合作交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、算盘等教具，帮助学生形象直观地理解两位数乘一位数的计算方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习表内乘法和表内除法的基本运算，引出本节课的内容——两位数乘一位数。
2.探究新知：教师通过展示实物模型、多媒体课件等，引导学生观察、操作、交流，总结出两位数乘一位数的计算方法。
3.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生在实践中运用两位数乘一位数的计算方法，巩固所学知识。
4.拓展应用：让学生运用乘除法解决实际问题，提高学生解决实际问题的能力。
5.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对两位数乘一位数计算方法的理解。
苏教版南京二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法(二)》教材分析
第六单元单元分析
表内乘法和表内除法（二）
一、教材分析
本单元是在学生已经掌握1~6的乘法口诀和用握1~6的乘法口诀求商的基础上教学的。
内容主要包括两部分：第一部分教学7的乘法口诀和用7的乘法口诀求商，初步认识“倍”的概念，解决简单的求一个数的几倍的实际问题；第二部分教学8的乘法口诀和用8的乘法口诀求商，解决求一个数是另一个数的几倍的实际问题。
教材还在这两部分内容后分别安排相应的练习。
二、教学目标：
1.使学生经历编制7-9的乘法口诀的过程，逐步熟记7-9的乘法口诀；能熟练地用7-9的乘法口诀计算有关的表内乘、除法，能应用学会的乘、除法运算解决一些简单的实际问题，进一步体会乘、除法的含义。
2.使学生在编制和整理乘法口诀的过程中，培养初步的观察、比较、分析、抽象、概况和简单推理能力，积累数学活动经验，发展初步的提出问题、解决问题和发现简单数学规律的能力。
3.使学生在参与活动的过程中，感受与同学合作交流的价值，获得学习成功的体验，初步形成积极、健康的学习态度，增强学好数学的自信心。
三、教学重点和难点：
重点：编制7、8、9的乘法口诀，学会用7、8、9的乘法口诀求商，并能正确、熟练地进行表内乘除法计算。
难点：能正确应用7、8、9的口诀解决生活中的实际问题。
四、课时安排：共14课时
7的乘法口诀和乘法口诀求商2课时
练习十一2课时
8的乘法口诀和乘法口诀求商2课时
练习十二1课时
9的乘法口诀和乘法口诀求商1课时
练习十三1课时
乘法口诀表1课时
连乘、连除和乘除混合1课时
练习十四1课时
复习2课时。
苏教版二年级上册数学《7的乘法口诀》表内乘法和表内除法说课教学复习课件
14
21 42
49
28
24 35
7
7 37
7 47
4
57 3 7
5
67
7
6
17
5
5
1
45
35 3
74
27
2
７×６＋７＝49７×４－７＝21 ７×２＋７＝ 21７×７－７＝ 42 ７＋６＋７＝20５×７＋７＝42
再见！
孙悟空在保护唐 僧西天取经的路上， 白骨精想吃唐僧肉， 被孙悟空的火眼金睛
7
看口诀说出两个乘法算式
四七二十八 五七三十五
三七二十一
二七十四
一七得七 六七四十二 七七四十九
口口 算算
28
42
35
7
64 5
1
14
2
49 7
3 21
看谁算得又对又快：
4×7= 28
7×7= 49 7×3= 21 1×7=7 7×2= 14
3 ×7=21 7×6= 42 6×7= 42 5×7= 35 7×4= 28
7×5= 35 2×7= 14
想一想：
7张一共多少钱? 5×7=35(元)
想一想：
7张一共多少钱? 2×7=14(元)
山行
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
小朋友们，请你们说一 说，《山行》这首诗的内容 共有几个字巧板？ 摆2幅呢？••••••摆7幅呢？
6 ×7 = 42 7 × 6 = 42 六七四十二
1
摆一幅图要用几块七巧板？ 摆2幅呢？••••••摆7幅呢？
7 × 7 = 49 七七四十九
七的乘法口诀：一七得七
二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
二年级数学上册课件苏教版第6课时 乘法口诀表
2. 72÷9= 8 42÷6= 7 54÷6= 9 7×9= 63 7×4= 28 5×9= 45 56÷8= 7 27÷9= 3 81÷9= 9 40÷5= 8 7×7= 49 32÷4= 8 6×3+2= 20 7×3+1= 22 8×6−4= 44
3. 比一比，看谁说的算式多。
× =18 29 92 36 63
三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二
二八十六 三八二十四 四八三十二
六八四十八 七八五十六 八八六十四
二九十八 三九二十七
五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
四四十六
五五二十五
四六二十四
六六三十六
三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二
二八十六 三八二十四 四八三十二
二八十六 三八二十四 四八三十二
六八四十八 七八五十六 八八六十四
二九十八 三九二十七
五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
乘法口诀表中，几的口诀就有几句，一共
有45句口诀。
（3）任意指一句乘法口诀，说出乘法算式和除
法算式。
和同学
一起试一试。
四四十六
五五二十五
四六二十四
六六三十六
六六三十六
三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二
二八十六 三八二十四 四八三十二
六八四十八 七八五十六 八八六十四
二九十八 三九二十七
五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
（2）仔细观察乘法口诀表，说一说你发现了什 么，在小组里交流。
四四十六
五五二十五
四六二十四
六六三十六
四 课堂小结
苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法(二) 9乘法口诀表》教案
苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二） 9乘法口诀表》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二）9乘法口诀表》教案，主要围绕乘法口诀的教学展开。
本节课的内容是学生学习乘法口诀的重要阶段，通过本节课的学习，让学生能够熟练掌握9的乘法口诀，为后续学习其他乘法口诀打下基础。
教材中提供了丰富的例题和练习题，帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了1-8的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。
但在运用乘法口诀解决实际问题时，还需要进一步的练习和巩固。
学生对于新知识的学习充满好奇，但在学习过程中容易注意力不集中，需要教师通过生动有趣的教学活动吸引学生的注意力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握9的乘法口诀。
2.教学难点：学生能够灵活运用乘法口诀解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的情境，引发学生的学习兴趣，帮助学生理解乘法口诀的意义。
2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握乘法口诀的教学内容，准备相关的教学材料和教具。
2.学生准备：回顾1-8的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设有趣的情境，如小动物比赛等，引导学生回顾1-8的乘法口诀。
为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过展示乘法口诀表，引导学生观察和发现9的乘法口诀的特点。
引导学生总结9的乘法口诀的规律。
3.操练（10分钟）教师设计各种形式的练习题，让学生运用9的乘法口诀进行计算。
苏教版二年级数学上册六表内乘法和表内除法(二)6.6乘法口诀表课件.ppt
六七四十二
三八二十四 四八三十二
六八四十八七八五十六 八八六十四
二九十八 三九二十七
五九四十五 六九五十四七九六十三八九七十二
竖着看，第一竖排，第二竖排，第三竖排又有什么规律呢？……
第一竖排都是一几得几，第二竖排都是二几的，第三竖排都 是三几的……。第一竖排相邻的两个算式积是相差1，第二 竖排相差2，第三竖排相差3……
二九十八 三九二十七
五九四十五 六九五十四七九六十三八九七十二
先横着看，第一行是几的乘法口诀？第二行呢？第三行呢？……
我们发现几的乘法口诀就有几句，比如1的是一句，2的是两 句，所以1+2+3+4+5+6+7+8+9=45，一共有45句乘法口 诀。
探究新知
四四十六
五五二十五
六六三十六
三七二十一 四七二十八
复习导入
想一想，我们已经学过哪些乘法口诀？
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
复习导入
想一想，我们已经学过哪些乘法口诀？
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
探究新知
四四十六
五五二十五
六六三十六
（2）每行萝卜有5个。 5×8=40（个） 答：一共有40个萝卜。