山沟的孩子的阅读答案
2019年精选北师大版语文三年级下册山沟里的孩子练习题含答案解析第九十四篇
2019年精选北师大版语文三年级下册山沟里的孩子练习题含答案解析第九十四篇第1题【单选题】关于《山沟里的孩子》这篇课文，正确的说法是( )A、这是一篇记事的文章，作者用词非常准确。
B、这篇课文，表达了作者对山沟孩子的同情，号召我们支援山区。
C、描写了山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景。
赞颂了山里的孩子不怕困难、刻苦学习的精神。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】选择合适的搭配。
智慧的______ 面貌落后的______ 孩子灿烂的______ 宝库天真的______ 黎明【答案】：【解析】：第3题【填空题】读一读下面的句子，想一想分别写的是什么时间。
①野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子也由黑变红了。
______②山楂果由红变黑了，路边的草垛由黄变黑了，男孩子身上的褂子也由蓝变黑了。
______ 【答案】：【解析】：第4题【填空题】写出下列词语的近义词。
智慧—______ 神奇—______理想—______ 启程—______辛勤—______ 刻苦—______【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】选择合适的搭配。
初升的______ 园丁神奇的______ 花朵美丽的______ 景色辛勤的______ 红日【答案】：【解析】：第8题【语言表达】把下面的句子改写成“把”字句。
①夜雾笼罩着回家的孩子。
②月亮的清辉照亮了孩子们回家的路。
③知识的力量将改变山沟的穷面貌。
【答案】：【解析】：第9题【现代文阅读】课外阅读。
读书胜过吃饭的人伟大的革命先行者孙中山先生，每天不忘记读书。
他说：“我一生的嗜好，除了革命之外，就是爱读书。
我一天不读书，便不能生活。
”在流亡国外的旅途中，他的行囊总是鼓鼓的，人们还以为他是个富翁。
谁知，行囊里装得最多的是新出版的书。
在伦敦时，他经常到英国博物馆的图书室里去读书。
疲倦了，就伏在桌子上歇一会儿，醒来后又捧起了书本。
《山里的孩子》阅读练习及答案(适合二年级)
《山里的孩子》阅读练习及答案（适合二年级）
山里的孩子，像大山一样结实、健壮。
他们爬树、登山、采蘑菇、拾松果。
他们喜欢每一朵野花，熟悉每一种鸟叫，满山遍野都有他们的脚印。
山里的孩子，像大山一样热情、好客。
他们笑眯眯地欢迎进山的每一位客人，为客人当向导。
累了，他们请你休息；渴了，他们请你喝泉水，好甜好甜。
1．短文共有个自然段，第一自然段共有句话。
2．山里的孩子像大山一样、健壮，像大山一样、。
3．在括号里填上合适的词。
一( )野花一( )鸟叫一( )客人
( )山 ( )树 ( )蘑菇
4．照样子,写词语。
例：好甜好甜
4．用“”画出表现山里孩子热情好客的句子。
参考答案：
1.两三
2.结实热情好客
3.朵种位登爬采
4.好香好香听着听着跳着跳着
5. 他们笑眯眯地欢迎进山的每一位客人，为客人当向导。
累了，他们请你休息；渴了，他们请你喝泉水，好甜好甜。
三年级语文下册第十三课山沟里的孩子
三年级语文下册第十三课山沟里的孩子三年级语文下册第十三课《山沟里的孩子》描写了山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，赞颂了山里的孩子们不怕困难、刻苦学习的精神。
店铺在此整理了三年级语文下册第十三课《山沟里的孩子》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级语文下册第十三课《山沟里的孩子》清晨，天还没有亮，山沟里还黑着。
孩子们走过这座山，翻过那座山，背着书包上学校去。
野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子也由黑变红了。
远远近近，脚步匆匆，初升的红日拥抱着他们。
傍晚，太阳落山了，山沟里很快地暗下来了。
孩子们走过那座山，翻过这座山，背着书包结伴回家。
山楂果由红变黑了，路边的草垛由黄变黑了，男孩子们身上的褂子也由蓝变黑了。
远远近近，说说笑笑，夜雾笼罩着他们。
天边的云黑黑的，山沟里的路黑黑的。
远处，狼在嚎，羊栏边的黄狗汪汪叫，天黑洞洞的。
忽然，天空中亮起了一盏灯，哦，那是月亮哟，它把清辉撒向山野，照亮了孩子们回家的路。
传说，山沟里埋藏着一把金钥匙，谁能找到它，谁就能打开智慧的宝库，改变山沟的面貌。
山沟里的孩子们就是怀着这样的理想，日日夜夜，在辛勤刻苦地寻找。
他们要用那把神奇的钥匙，打开知识的宝库，用知识的力量改变村庄，改变山沟的穷面貌。
啊!山沟里的孩子不怕从黑夜启程，他们一定能找到理想的灿烂的黎明……三年级语文下册第十三课《山沟里的孩子》教案[教学目标]1、了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。
2、理清段落结构，能将课文分为两个部分。
3、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。
4、学会本课9个生字。
[学习重点]能结合上下文，理解重点词语的含义，体会“金钥匙”，“理想的灿烂的黎明”的含义。
[课前准备]录像带生字卡片[教学准备]布置学生预习课文。
[课时安排]3课时[学习过程]一、创设情景，激趣导入1、师：学习新课之前，我们来看一段录像。
《山里的孩子》阅读答案
《山里的孩子》阅读答案《山里的孩子》阅读答案①山里的孩子，像大山一样结实、健壮。
他们爬树、登山、采蘑菇，拾松果。
他们喜欢每一朵野花，熟悉每一种鸟叫。
漫山遍野都有他们的脚印，在山冈，在竹林，在小溪，在草丛……②山里的孩子，像大山一样热情好客。
他们笑眯眯地给进山的每一位客人当向导。
累了，他们请你歇歇脚。
渴了，他们递上一碗清凉的茶，像清泉，像露水，一直甜到你的心窝里。
③山里的孩子，像大山一样充满幻想。
他们想象着，让果树四季结果，让鲜花天天开放，让小草永远翠绿，让小溪永远欢跳。
他们还想建一座最大的动物园，让大山里各种动物都有自己漂亮而舒适的家。
④山里的孩子，在大山的怀抱里成长。
1．短文第①、②、③自然段分别是围绕哪句话写的？用“_______”画出来。
2.根据文章内容，用一句话概括一下山里孩子的形象特点。
3．体会下面句子的表达手法，感受其表达作用。
①山里的孩子，像大山一样结实、健壮。
②他们想象着，让果树四季结果，让鲜花天天开放，让小草永远翠绿，让小溪永远欢跳。
这句话的修辞手法是：比喻□拟人□排比□（选择正确的打“√”）仿写句子：他们想象着，让_______，让_______，让_______，让_______ 。
③渴了，他们递上一碗清凉的茶，像清泉，像露水，一直甜到你的心窝里。
4.说说“山里的孩子，在大山的怀抱里成长。
”这一句话的意思：5.山里的孩子会在这些地方干什么?6.想象热情好客的山里的孩子,还会为进山的客人做什么?7.山里的孩子,有哪些美好的愿望?在第三自然段中找出来参考答案：1.①山里的孩子，像大山一样结实、健壮。
②山里的孩子，像大山一样热情好客。
③山里的孩子，像大山一样充满幻想。
2.山里的孩子结实健壮，热情好客又充满幻想。
3.①这句话把“山里的孩子”比作“大山”，让我们感受到了山里孩子的结实和健壮。
②排比√③句子中，清凉的茶像“清泉”，像“露水”，让我们感受到客人们被山里孩子的热情好客所感动。
山沟的孩子阅读答案
山沟的孩子阅读答案【篇一：小学语文阅读63篇(含答案)】>那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：a捐献我的任一器官和部件。
b捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日）c捐献下列部件和器官——以下是亲笔签名和日期。
真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。
美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。
不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。
我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。
我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命??这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。
美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。
只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。
我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌(xiang shang)不说话，最后她缓缓地说这个母亲实在了不起只是我这样老的器官不知还能不能派上用场我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”（1）给文章倒数第二自然段中缺标点的地方补上标点符号。
（2）在文中括号中选择字的正确读音。
（3）写出下列词语的反义词。
残酷（）延续（）激动（）（4）文中画横线的句子“我把卡贴在驾驶执照后面，并把‘捐献者’三个字的小红点贴在驾驶执照正面。
”的原因是什么？______________________________________________________ _____________________________________（5）文中画波浪线处“她儿子的生命以另一种形式得以延续”“另一种形式”是指。
2019年精选北师大版小学三年级下册语文5 读书山沟里的孩子习题精选【含答案解析】第三十篇
读了短文后，你觉得应向孙中山先生学习些什么呢？
【答案】：
【解析】：
联系课文内容，回答问题。
传说，山沟里埋藏着一把金钥匙，谁能找到它，谁就能打开智慧的宝库，改变山沟的面貌。
“金钥匙”指的是______
山沟里的孩子不怕从黑夜启程，他们一定能找到理想的灿烂的黎明……
【解析】：
课外阅读。
读书胜过吃饭的人
伟大的革命先行者孙中山先生，每天不忘记读书。他说：“我一生的嗜好，除了革命之外，就是爱读书。我一天不读书，便不能生活。”
在流亡国外的旅途中，他的行囊总是鼓鼓的，人们还以为他是个富翁。谁知，行囊里装得最多的是新出版的书。
在伦敦时，他经常到英国博物馆的图书室里去读书。疲倦了，就伏在桌子上歇一会儿，醒来后又捧起了书本。
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
选择合适的搭配。
初升的______园丁
神奇的______花朵
美丽的______景色
辛勤的______红日
【答案】：
【解析】：
把下面的句子改写成“把”字句。
①夜雾笼罩着回家的孩子。
②月亮的清辉照Байду номын сангаас了孩子们回家的路。
③知识的力量将改变山沟的穷面貌。
【答案】：
2019年精选北师大版小学三年级下册语文5读书山沟里的孩子习题精选【含答案解析】第三十篇
关于《山沟里的孩子》这篇课文，正确的说法是( )
A、这是一篇记事的文章，作者用词非常准确。
B、这篇课文，表达了作者对山沟孩子的同情，号召我们支援山区。
C、描写了山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景。赞颂了山里的孩子不怕困难、刻苦学习的精神。
山沟的孩子
括为三点：
1、上学时间长？ 2、上学的路难行
3、上学的路不十分安全
远远近近，初升的红日
把他们拥抱。
远远近近，说说笑笑。
孩子们为什么要这样辛勤刻苦地 学习？出声读第6自然段，用书中 句子回答：
他们要用那把神奇的钥匙，打开
智慧的宝库；用自己的聪明才智改变
村庄，改变山沟的穷面貌呀！
祖国呀，请相信吧！山沟的 孩子不怕从黑夜起程，他们一 定能迎来灿烂的黎明……
从哪些地方可以看出山沟的
孩子起早贪黑地去上学？
默读课文1-4段
（1）用直线画出相关的句子 （2）圈出突出起早贪黑的词
天还没有亮，山沟沟是黑的。
天还没有亮，山沟沟是黑的。
天渐渐地黑了，夜雾笼 罩着山沟。
野葡萄由黑变绿了，牵
牛花由黑变紫了，女孩儿身 上的新褂子由黑变红了。
野葡萄由黑变绿了，牵
孩子们从这座山，翻过那座山，
背着书包上学校去。 孩子们从这座山梁，翻过那座山
梁，背着书包放学回家。
天边的云黑黑的，山沟里的路黑
黑的。远处，狼在嚎，羊栏边的黄 狗汪汪叫。
天黑洞洞的，忽然，天空中亮起了 一盏灯，哦，那是月亮啊，它多像迎孩 子回家睡觉的母亲手里提着的灯笼呀！
山沟的孩子上学遇到了哪些困难？请概
红了。
山楂果由红变黑了，路边的草垛由
黄变黑了，男孩子身上的褂子也由蓝
变黑了。
孩子们从这座山，翻过那座山，背着 书包上学校去。 孩子们从这座山梁，翻过那座山梁， 背着书包放学回家。
这里的孩子步行上学，最远的每天要走 2小时山路，鞋子穿不了1个月就坏了。而 导致他们“鞋不裹脚”的原因，与路况有 很大关系。这个山涧中的路不仅山石较多 ，且多处积水漫溢。
【强烈推荐】小学语文阅读训练 山沟的孩子
小学语文阅读训练山沟的孩子天渐渐地黑了，夜雾（）着山沟。
孩子们从这座山梁，翻过那座山梁，背着书包放学回家。
山楂果由红变黑了，路边的草垛由黄变黑了，男孩子身上的褂子也由蓝变黑了。
远远近近，说说笑笑。
天边的云，黑黑的；山沟的路，黑黑的。
远处，狼在嚎，羊栏边的黄狗汪汪叫。
天黑洞洞的。
忽然，天空中亮起了一盏灯。
哦，那是月亮哟，它多像（）的母亲提着灯笼迎接孩子回家睡觉。
传说，山沟里埋藏着一把能打开智慧宝库的金钥匙。
山沟的孩子们就是这样，日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦地寻找呀，他们要用那把神奇的钥匙，打开（）的宝库，用自己的聪明才智改变村庄，改变山沟的穷面貌呀！
祖国呀，请相信吧！山沟的孩子不怕从黑夜启程，他们一定能迎来绚烂的黎明……
1、把下列词语填入文中括号内。
（3分）
智慧笼罩焦急
2、传说中的“金钥匙”指的是（）（2分）
①金做的钥匙。
②知识。
③开门的钥匙。
3、用“”画出两句排比句。
（2分）
4、用“~~~~”画出一句比喻句。
（2分）
5、短文赞扬了山沟的孩子（）（2分）
①学习很刻苦。
②珍惜时间。
③起早摸黑地玩耍。
6、根据你对短文的理解，说说“绚烂的黎明”的含义。
（3分）
7、写三句有关学习方面的谚语。
（6分）
①
②
③。
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山沟的孩子的阅读答案【篇一：《山沟里的孩子》习题1】>一、注音。
拥（）拦（）钥（）貌（ )二、组词。
匆（）傍（）智（）勤（）启（）三、造句。
辛勤：______________________________________________ 理想：______________________________________________ 智慧：_______________________________________________四、用语言描述一下你每天上学的情形。
___________________________________________________【篇二：山沟里的孩子】>泉州市立成小学汪舒悦一、说教材《山沟里的孩子》是北师大版教材第六册第五单元中的课文，这是一篇精读课文。
介绍了大山里的孩子为了寻求改变山沟贫困面貌的“金钥匙”，而起早贪黑，不怕吃苦，不怕山高路远刻苦学习的动人事迹。
这篇散文，语言优美，情感动人，是培养学生学习品质的一篇好范文。
通过本文的学习，教育学生向大山里的孩子学习，为了家乡幸福美好的明天不怕困难，刻苦学习。
二、说设计理念《语文课程标准》中明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”本设计以学生的朗读为基础，以读为主线，以读代讲，以读促讲，通过朗读，联系生活实际，激发学生的情感参与，加深对课文的理解和体验，增强学生学习的主观能动性，培养学生热爱生活、热爱学习的情感。
三、说教学目标：（一）知识与技能：1．通过对课文语言文字的朗读感悟，借助多媒体辅助手段了解山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景。
2．能通过学习课文，体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明“的真正含义。
（二）过程与方法：1．以读贯穿始终，引导学生能正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文理解课文中的字词句。
2．引导学生边读读、画画、议议等方法，培养学生的阅读感悟能力，积累词语。
（三）情感、态度与价值观：1．通过阅读课文的语言文字，借助媒体的音乐以及图片，感受山区孩子学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。
四、说教学重点：依据课文的内容距离学生的生活经验较远的实际，结合单元导读提示，我确定的教学重点是：以“黑”为主线体会山沟里的孩子上学的艰苦，并进行比较，了解现在城市中孩子优越的学习环境，激发孩子学习的积极性。
五、说教、学策略本设计以学生的朗读为基础，以读为主线，以读代讲，以读促讲，通过朗读，联系生活实际，激发学生的情感参与，加深对课文的理解和体验，增强学生学习的主观能动性，培养学生热爱生活、热爱学习的情感。
《山沟里的孩子》教学设计泉州市立成小学汪舒悦一、歌曲导入、揭示课题。
1．老师带来了一首大家非常熟悉的歌曲，请大家欣赏。
[播放《上学歌》]2．说说平时你是怎么去上学的?正如歌中唱的，我们每天都在小鸟欢快的叫声中，在父母的呵护下，高高兴兴地去上学，那是不是所有的孩子都和我们一样幸福呢？3．对，有灾区的小朋友，还有偏远山区的孩子们，他们又是怎样学习和生活的呢？请大家再来看一组图片。
[播放图片]4．看过之后你有什么感受呢？5．今天，我们一起来学习《山沟里的孩子》（板书），看看山沟里的孩子是怎样学习生活的。
二、自读课文、学习生词。
1．请同学们自由地读课文，边读边圈出课文中的生字，并读读由生字组成的词语。
2．课件出示词语，指名读并开火车读。
三、朗读课文、初步感知。
1．交了这么多的生字朋友，我们一定能把课文读得更好，请大家边看课件中的视频边跟着着读一读，想一想课文主要写了一件什么事呢？（写了山沟里的孩子克服重重困难上学的事。
）四、学习课文第一部分（1—5）1．哪些自然段写了孩子们为了上学克服困难的呢？请同学再读课文。
2．谁来说说是哪些自然段？（1—5自然段）指名读一读。
3．在朗读中你发现文中哪些表示颜色的词语？（黑色、红色、蓝色、紫色。
）哪一个颜色词语用得次数最多？（黑色）4．联系上下文读一读，从这些表示颜色的词语中你知道了什么？[出示幻灯片] （从“野葡萄由黑变绿了……”中知道由天黑变成了天明，山里的孩子起得很早。
……）老师补充：“黑”字体现了他们上学的艰难，同时也暗示了山里的贫穷落后的面貌。
5．山里孩子上学的艰难，还可以从哪些语句看出来，请同学们交流一下，划出相关的句子。
a．时间长：清晨，天还没亮就出发了，这时“山沟里还黑着”。
晚上，放学回家，“浓雾笼罩着他们”，“山沟里黑黑的”，可以说是起早贪黑。
（板书）b．路不好走：早上，“走过这座山，翻过那座山”。
晚上，“走过那座山，翻过这座山”，可以说是翻山越岭。
（板书）c．不安全：山高，跳远，天黑，远处还有狼叫。
可能发生危险。
（板书）6．我们平时很少走夜路，更不可能自己走，而山沟里的孩子却每天都这样去上学，这说明他们身上有一种什么精神呢？（乐观向上的精神。
）从哪些词语可以体现出来呢？（远远近近，脚步匆匆，说说笑笑。
）7．是啊，山里的孩子为了学习克服重重困难，刻苦学习，发奋读书，真是让人感到（敬佩）你能把对他们的敬佩有感情地读出来吗？9．配乐朗读1-5段五、学习课文6-7段。
1、过渡：虽然山沟里的孩子，从黑夜走向天明，又从傍晚走进黑暗。
可他们的脚步依然是那么坚定，心情是那样愉快，因为他们有一个美好的愿望。
2、请同学们自由读一读，然后在小组中交流一下你读懂了什么。
3、全班交流汇报：（1）、金钥匙指的是科学知识。
（2）、日日夜夜、夜夜日日┄┄指的是孩子们不怕困难刻苦学习。
（3）、孩子们夜以继日地学习为的是改变山沟的穷面貌。
过渡：或许山里的风清新，山里的水洁净，才是孩子们的梦最真。
或许是山里的人坚强。
山里的人淳朴，才便于山沟里的孩子追逐梦想的每一步都迈得那样坚实。
让我们和作者一起赞美山里的孩子吧，祝愿他们的梦想早日实现，让我们齐读最后一段。
生齐读。
六、拓展延伸,畅想未来十几年后，几十年后掌握了科学文化知识的孩子们长大了，他们会做些什么？他们的山沟会变成什么样呢？七、爱心传递学习了课文，我们认识了这些不怕困难，乐观向上的山沟里的孩子，我们被他们的精神感动着，你想对他们说些什么，做些什么？用你手中的笔谢谢你的心里话吧！八、总结（板书）相信山沟里的孩子一定也听到了你们的祝福。
理想的灿烂的黎明正向他们招手，国家已经加大对偏远山区的教育投入并且为农村的学生减免了义务教育期间的全部学费，相信山区的明天一定会更加美好。
《山沟里的孩子》教学反思《山沟里的孩子》这篇散文用富有感情色彩的语句,描写了山沟里的孩子们起早贪黑去上学的情景,赞颂了山里的孩子们不怕困难、刻苦学习的精神。
这篇课文短小而充满情感,但是它的内容又与城市孩子们的生活有较远的距离。
如何引导学生学习呢?首先，我让学生充分的预习、自学，在自学的基础上，我在第一课时请学生质疑问难，引导学生将一些不重要的问题、语言文字训练意义不大的问题逐一理解，从而使得第二课时的学习目标非常集中，提高了教学的效率。
同时，我要求学生把课文读熟，为第二课时训练有感情地朗读课文打好了基础，体现了教学的层次性。
接着，在第二课时的教学中，我针对文章的特点，把引导学生体会文章的思想感情、激发学生的思想感情作为重点，以此带动语言文字的训练。
为了发挥学生的主体作用，我精化问题，组织学生读书、思考、交流、讨论，体现了以读为主的教学方法。
阅读教学，怎样展开有效对话泉州市立成小学汪舒悦前言《语文课程标准》提出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
”就此，“对话”成为阅读教学的一重头戏。
阅读对话的主体主要有：教师、学生、文本（隐含的是作者）；对话的目的是：一方面读出并体验作者在文章中所传达的情感、意志、观念，品味负载这一内容的外在言语形式；另一方面是读出自己，以文本来观照自身，从中受到情操和趣味的熏陶，从而发展个性，丰富自己的精神世界。
阅读教学中的“对话”同其他一切对话一样，也包含着两个方面：一是倾听，一是言说。
倾听，首先是指倾听文本，要能真正使学生接触文本、体验文本，以自己的生活和情感经验沉潜于文本，从而建构并生成相应的意义；其次，还要善于倾听他人对于文本的认识，进行比较。
言说，是学生、教师将倾听的结果进行交流，以达到相互启迪、智慧共享的目的。
因而，“对话”式阅读是思维碰撞和心灵交流的动态过程，反应的是主体与主体之间的关系。
提出问题走进新课程的实施课堂，发现假“对话”现象层出不穷。
从对话内容上看，有“空谈式”和“预设式”。
“空谈式对话”就是没有主题的对话，学生泛泛而谈，不着边际，这种对话虽然充分尊重了学生的主体地位，鼓励了学生个性化的表达，但不利于学生对文本的深入理解、领悟，不利于学生语言能力的发展。
“预设式对话”就是教师设计好了走向预定目标的路子，对话时教师牵引学生一步步走向预设的“感悟”，“启发”学生回答预设的答案，直到获得“真知”——教参的观点。
下面联系自己的教学实际，从以下几点进行简要的阐述。
一、搭建民主的对话平台阅读对话是通过言谈与倾听进行的多向交流、共同学习的教学方式。
实现有效阅读对话的策略之一是营造宽松民主平等的、充满爱心的课堂氛围，实现真正意义上的师生人格平等、心灵平等、价值平等，让师生各自向对方敞开精神之扉，畅所欲言，彼此接纳，使课堂成为师生、生生充满人性、富有个性的对话平台。
[片段一]师：你有网名吗？众生：有！【篇三：四年级语文下册山沟的孩子一课一练(无答案)北京版】看拼音写词语。
（）（）（）（）二、多音字组词。
三、修改病句：1. 晚会开始了，走上舞台。
2. 第四组值日生把教室打扫得非常干净整洁。
3. 小明助人为乐的精神。
4. 随地吐痰是一种不文明的习惯。
5. 忙忙的草海，一眼忘不到边。
四、选关联词填空。
虽然……但是不但……反而假如……就1. 我们（）在这次拔河比赛中取得了年级第一名，（）也不能骄傲自大。
2. （）我是班长，（）会制定一套新的班规。
3. 我帮助邻居王奶奶打扫卫生，把衣服弄脏了，奶奶（）没有责怪我，（）说我做得很对。