沪教牛津版三年级英语上册Unit 1 Hello
四、小制作（Make）
制作第三页中的姓名牌，说明姓名的书写方式，提示大小写。鼓励学生取英文名。
五、作业布置
1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
2、遇到老师、同学和家长时要用Hello!/ Hi!打招呼；分手时要用Goodbye./ Bye-bye.道别。
3、同桌合作，分角色练习对话，开火车方式进行轮读。
4、学生佩戴头饰进行对话练习。
5、请学生用自己的中文名或英文名在班内自由和同学们打招呼、问好。
三、学习字母（Learn the letters）
1、出示苹果，教读“apple”,出示书包，教读“bag”。
2、利用实物，引导学生反复练习“apple”和“bag”。
3、圈出“apple”和“bag”的首字母“a”和“b”，并板书对应的大写字母，教学字母“Aa”“Bb”。
4、出示“Learn the letters”中的小诗，指导朗读。
5、利用实物，结合动作，练习“Learn the letters”中的小诗。
6、指导书写字母“Aa”和“Bb”。
四、课外活动（Add-activities）
教学内容
Unit 1 Hello!
教学
目标
知识与技能：
让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
过程与方法：
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
情感、态度与价值观：
通过模仿、游戏、听读、制作等各种形式让学生对英语学习充满兴趣。
听说、认读新单词“apple”和“bag”，并能用英语进行简单的问好和自我介绍。
五、作业布置
1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
2、遇到老师、同学和家长时要用“Good morning”打招呼；分手时要用Goodbye./ Bye-bye.道别。
3、书写字母“Aa、Bb”，识记单词“apple、bag”。
（1）、请戴着Alice、Joe、Kitty、Peter头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Alice等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes, I’m…如果猜错，要说No, I’m…猜对得一分。
（2）、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/.
二、新课展示（Presentation）
教师播放本课的歌曲“I’m Dolly”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss? Mr….
（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m…
（2）、教师可戴上Peter的头饰介绍Hello! I’mPeter.并用同样方式介绍其他人物。
教学重点
让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
教学难点
掌握“I’m”的发音。
教学方法
听读法、情境表演法
教学准备
1．白纸和彩笔。
2．制作Alice、Joe、Kitty、Peter的头饰
教学过程设计
教学过程
第一课时
一、热身（Warm-up）
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用彩图呈现我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
（3）、让学生到讲台上来，戴上Alice、Joe、Kitty、Peter的头饰说：Hello! I’m…
（4）、教师戴上头饰说Hi! I’mKitty.并与戴Peter头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.
（5）、听录味操练（Practice）
第二课时
一、热身/复习（Warm-up/ Revision）
1、播放英语歌“I’m Dolly”的录音，让学生跟着录音演唱。
2、请几个学生戴Alice、Joe、Kitty、Peter等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello, Peter! Hi, Kitty!
3、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。
4、将学生分组进行自我介绍。
二、新课展示（Presentation）
1、听“Say and act”的录音，学生轻声跟读，并要求学生用手指着句子来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
2、学生试读“Say and act”中的内容，注意及时纠正学生“Good morning”的发音。拓展介绍“Goodbye./ Bye-bye”。
M1U1Hello(课件)-三年级英语上册(沪教牛津版深圳)
请选择以下单词缺失的字母。( ）5.h_llo A. o B. u C. e( ）6.Ali_e A. c B. a C. u( ）7. app_e A. i B. o C. l( ）8.ba_ A. e B. g C. c
选词填空。
选词填空。 ( ).-Hello, I’m Peter.-________,I’m Joe.
Next, fold it.
Let’s make a name card.
3
4
Then write your name.
Finally, colour your name. Draw a picture.
1
2
Hello, I’m Kitty.
3
4
Put them in order.
( 2 )Hello, I’m Peter. ( 5 )Hello, I’m Alice. ( 1 )Hello, I’m Miss Fang. ( 3 )Hello, I’m Joe. ( 4 )Hello, I’m Kitty.
A．Yes ( )5.-Good morning, Alice.-Good _______, Mr Li.
( )6.-Hi, I’m Ben.-Hi, ______ Peter. A.you’re B.he’s C.I’m
`
Thank you！
读一读，选出不同类的单词。( ）1.A.Joe
B.Alice
C.he( ）2.A.Miss Fang B.are
C.Mr Zhang( ）
3.A.hello
B.Miss C.hi( ）4.A.boy
B.girl
C.green( ）
读一读，选出不同类的单词。( ）6.A.apple B.pear
2020年牛津上海版(三起)三年级英语上册Unit 1《Hello》第2课时课件
409、:0敏17而.1好2.学20，20不09耻:0下17问.1。2.。2072.1020.92:021079.:1021.:2405270.1029.:200120090:091:00197:0.112:4.2500290:01:45
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 54、海不内要存为知它已的，结天束涯而若哭比，邻应。当为Su它nd的ay开, J始u而ly 笑12。, 270.2102J.2u0ly20270.S1u2n.2d0a2y0, 0J9u:l0y11029,:200120097:0/12:4/250290:01:45 这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 65莫、愁生前命路的无成知长已，，需天要下吃谁饭人，不还识需君要。吃苦9时，1吃分亏9时。1S分un1d2a-Jyu,lJ-2u0ly71.122,.2020July 20Sunday, July 12, 20207/12/2020
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不12一20定.7能.1得22到0.。7.192时。12分092时0年1分7月121-2J日ul星-20期7日.12二.2〇02二0〇年七月十二日 花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦们通继往续地，狱收。获的09季:01节0就9:0在1前:45方7.。122.02.072.102S2u0n.d7a.1y2, 2J0u.l7y.12,。22002200年7月12日星期日二〇二〇年七月十
牛津沪版三年级上册Unit 1 Hello! 教案1
Module 1 Unit 1教案1一：教学重点句型：Hello, I’m…词汇：Hello, I, Miss二：教学目标1帮助学生认识教材中的主线人物。
2 开展各种游戏活动，帮助学生达成词汇学习的目标。
3 通过Listen and say 的情境对话，帮助学生学习本单元的核心句Hello, I’m…4 让学生初步用I'm…作简单的自我介绍。
三: 教学建议Pre-task preparations1．热情地用英语和全班学生打招呼并介绍自己，引出本单元的话题Hello!出示两个玩偶，模仿玩偶进行对话，引入互相问候的句型。
T. (hold Puppet l) Hello〔hold Puppet 2)Hello!2．用Hello 向个别学生问候，并鼓励该学生用同样的语言回应。
接着向全班问好，通过挥手致意帮助学生理解新语言。
T：HelloS: Hello!T: (wave to the class) Hello!Ss: Hello!While-task procedures1．借助挂图呈现Look and Learn中的四个人物及Miss Fang的图片，并向学生一一介绍，让学生在了解本单元人物的根底上跟着说一说。
T: This is Peter. Peter.Ss: Pel6r.T: This~ is Alice. Alice.Ss: Alice.T: This is Joe. Joe.Ss: Joe.T: This is Kitty. Kitty.Ss: Kitty.T: This is Miss Fang. Miss Fang.Ss: Miss Fang.2.通过Quick response和True or false活动让学生进-步熟悉本单元中的人物名字。
Quick response:T: (point to Peter in the picture) Who is he?S1: Peter.T: (point to Alice in the picture) Who is she?S2: Alice.T: (point to Miss Fang in the picture) Who is she?S3: Miss Fang.True or false:T: (show a picture of Peter) Is this Joe?S: No.T: You're right. It's Peter.T: (show a picture of Alice) Is this Alice?S2: Yes.T: Yes. It's Alice.3.通过角色扮演活动，呈现本单元的核心句型：Hello，I'm…。
三年级英语上册 Unit1 Hello!教案(2) 沪教牛津版(三起)
Unit 1 Hello英语的起始单元。
小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。
英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。
本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。
这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。
进而激发学生参与教学的热情和信心。
教学要求：1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
Hello/Hi ,I’m…What’s your name?要求读音正确，语调自然。
特别要注意I’m和name 的正确读音。
2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
3．认识五个人物：David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy .4. 能听懂、会说以下八个动物类单词：a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant 。
要求读音正确。
5．会唱歌曲Hello!6.理解冠词 a /an 之间的区别。
教学重点：见教学要求1、2、4。
教学难点：见教学要求：1、4、6。
教具准备：录音机（带）、动物卡片、人物头饰。
课时安排：共四课时。
第一课时： A Learn to say.第二课时： B Look and learn .第三课时： C Look and say .第四课时： D Fun house .Unit 1 Hello .The first period: A Learn to say .TEACHING CONTENTS:1. Vocabulary :David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy .2. Pattern : Hi /Hello ,I’m…What’s your name ? Good morning .TEACHING AIMS :1. The Ss can understand and say the communion parlance : Hello /Hi ,I’m.. What’s your name?Good morning .2. To know five persons : David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy .3. To encourage the Ss to talk in English .TEACHING AIDS :Cassette ,recorder ,masks (David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy ) TEACHING PROCEDURES:Step 1: Warm-up1. Introduce : Allow me to introduce myself .My name is …,You can call me “Mr/Miss ××.”This semester I teach you Engli sh .I hope we could get along with each other .First ,let’s say “Hello!”2. Greetings: Hello! Hi ! Good morning/Good afternoon . Step2 Presentation and practice .1. Learn to say :Hi /Hello ,I’m…a. T: If you want to introduce yourself to others ,you should say : Hi ,I’m…/Hello,I’m…b. Read after the T.Hi ,I’m…/Hello ,I’m…c. Practice :T& S S&S Group work .Work in pairs .d. Check .2. Learn to say:What’s your name?a. The teacher wears the mask (David ): Hello,I’m David ,What’s yo ur name?The student answers :Hello ,I’m…b. Read after the T: What’s your name?Pronounce : name [ei]c. Ask and answer : What’s your name?Hi,I’m…d. Check .Step 3 Break : Listen to the song “Hello!”Step4 Consolidation:1. The T shows the masks (David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy ) : Please introduce yourself to them and ask“What’s your name?”e.g Hi ,I’m…,What’s your name?Hello, I’m…2.Play a game: What’s your name?The Ss are divided for several groups .In each group ,the Ss ask and answer one by one .e.g Sa: Hi ,I’m…What’s your name?Sb: Hi ,I’m…(Sa&Sb clap their hands )Sb :Hi, I’m…What’s your name?Sc: Hi ,I’m…(Sb&Sc clap their hands )3. Listen to the tape and repeat .Step5 Relax :Listen to the song “Hello!”;Try to sing together (老师做简单律动，学生跟做，试唱)Step 6 Homework Listen to the tape and read aloud .Say “Goodbye.”POSTSCRIPT: Phonetic symbolThe second period :B Look and learn .TEACHING CONTENTS :Vocabulary : a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant .TEACHING AIMS:1. To understand and say the words :a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey ,a zebra ,a panda ,an elephant .2. To understand what’s the difference between “a.”and “an .”3. To encourage the Ss to learn English .TEACHING PROCEDURES :Step 1 Warm-up .1. Greetings:Hello ,everyone!Hello,I’m…What’s your name?2. Introduce .Please introduce yourself to others (Prtactice in groups ).3. Check .Step2 Presentation and practice .1. Learn to say the new word: a dog .a.Show the card (dog)T: Hi ,boys and girls ,I’m Dog .(Please say “Hello”to Dog) Ss: Hello,Dog.b. Practice and check .c. Imitate “Dog”(Use body language )2. Look at the picture and say “Hello,Dog/Cat /..”3. 听录音做动作。
沪教牛津版三年级上册英语全册优质教学课件
Li Wei(Ben) Li Jie(Kitty)
李伟（本） 李洁（凯蒂）
Sing a song
How are you?
Hi, Joe. Hi, Joe. How are you? How are you? Hi, Kitty. Hi, Kitty. How are you? How are you?
Yes, I am.
Are you Miss Fang?
Yes, I am.
Language points
—Are you Kitty? 你是凯蒂吗？ —No, I’m not. 不，我不是。
1
Unit 1 Hello!
沪教牛津·三年级上册
Lead-in
Welcome back to school !
Greeting to others.
New words
Hello
（用于打招呼） 喂，你好
I 我
Miss 小姐
Listen and say
Hello, I’m Peter.
How are you?
I’m fine. Thank you.
Goodbye, Alice.
Goodbye, Mr Li.
Language points
1. —How are you?你好吗？ —I’m fine.我很好。 “How are you?”的意思是“你好吗？”，
是人们常用的问候语。 回答时常用“I’m fine./I’m OK.(我很好。)”。 有时根据实际情况我们还可以回答 “Just
Hi, Ben. Hi, Ben. How are you? How are you? Hi, Alice. Hi, Alice. How are you? How are you?
牛津英语三年级上册第1单元Unit 1《Hello》教学课件
Hello/Hi,
I’m …
Alice
Joe Kitty
Peter
1. 听录音，跟读课文5遍。 2. 预习Say and act。
apple
Aa
Aa
Aa, Aa, Aa, Aa is for apple.
bag
Bb
Bb
Bb, Bb, Bb, Bb is for bag.
ba AB
Alice Ben Kitty Emma Betty Jack
发挥创意，自编动作，一起做字母操。
Aa, Aa, Aa, /æ /, /æ /, /æ / Aa /æ / apple. Bb, Bb, Bb, /b/, /b/, /b/ Bb /b/ bag.
Good morning.
早上好/上午好。
Good morning. Good morning.
Hello, Alice.
Hello, Joe.
Good morning, Alice. Good morning, Good morning, Joe. Miss Fang.
Hello, Peter.
Hello, I’m Kitty.
Hi, I’m Peter.
Say “Hello!” to our friends!
Say “Hi!” to our friends!
What’s your name? I’m Mike.
小组开火车，进行自我介绍。
Guess: What are they talking about?
牛津上海版(三起)英语三年级上册Module1Unit1Hello练习卷.doc
试卷第 2 页共 3 页牛津上海版（三起）英语三年级上册Module1Unit1Hello练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型 选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分 得分1 . 选词填空, 你知道他们都是谁吗？（请把他们的名字写在相应的人物下面。
） Alice Joe Kitty Peter 1. _________2. _________3._________评卷人得分4. _________2 . 连词成句。
1. for A apple____________________________________ .2. Alice I’m____________________________________ .3 . 翻译单词。
1. apple _______2. bag ________4 . 请选出不同类的一项。
（_____）1. A. Alice B. Joe C. Hello （_____）2. A. apple. B. pear C. bag 5 . 填空题。
1. I am的缩写形式为：______ 。
2. An apple in ____ bag. (用a或an填空)。
3. 根据给出的大写或者小写字母写出相应的大小写。
A _____ b ______6 . 改错题, 改正句子中的错误。
1. Hello, I Peter._____________________________ .2. good morning , Miss Fang._____________________________ .3. Hello ,I’m joe ._____________________________ .7 . Hello，Peter. ( )A. IB. amC. I’m8 . I’m . ( )A. KittyB. kittyC. kity9 . a的大写字母由几笔写成？（）A. 3B. 2C. 110 . B的小写字母占哪几格？（）A. 中格B. 中上格C. 中下格试卷第 2 页共 3 页11 . H llo！选择所缺的字母。
牛津沪教版三上英语Unit 1 Hello! 教案
Module 1 Unit 1教案2教学重点1 句型：I’m…教学目标1 通过歌曲I'm Dolly!帮助学生理解核心句型Hello, I'm…2 通过角色扮演来帮助学生运用句型。
3 让学生制作自己名字的卡片，在真实的语境中运用所学语言，完成向别人打招呼和自我介绍的任务。
Pre-task preparations1播放Sing a song的录音。
在学生欣赏完整首歌后，出示Dolly的图片，让学生认识Dolly。
T: (point to Dolly in the picture) This is Dolly.Ss: Dolly.出示手偶Dolly,以Dolly的口吻向学生打招呼。
示意学生用Hello!向它打招呼。
T: (act as Dolly) Hello, I'm Dolly.Ss: Hello, Dolly.再次播放歌曲I'm Dollyl的录音，让学生跟唱并配上动作，如挥手示意。
2 出示六张人物卡片(Peter, Alice, Joe, Kitty, Miss Fang, Dolly)，让学生说出卡片上人的名字。
T: (show the picture of Peter) Who's this?Ss: Peter.T. (show the picture of Alice) Who's this?Ss: Alice.T- (show the picture of Miss Fang) Who's this?Ss: Miss Fang.While-task procedures1通过角色扮演活动，让学生进一步学习本单元核心句型I'm…。
将Peter，Alice，Joe，Kitty的名字卡片分别给四位学生，请拿到卡片的学生用英语和大家打招呼，让其他学生回应。
T. (give the name card for Peter )SI: Hello, I'm Peter.Ss: Hello, Peter.T. (give the name card for Alice to S2)S2: Hello, I'm Alice.Ss: Hello, Alice.2让学生看Make and say的图片，讲解并示范制作步骤。
三年级上册英语(牛津上海版)Unit 1 Hello牛津上海版 (三起)课件
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 54、海不内要存为知它已的，结天束涯而若哭比，邻应。当为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑1。4, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u5ly2104:3,522002:0375/:142/2200:2305:12 这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 65莫 、愁 生前 命路 的无 成知 长已 ，， 需天 要下 吃谁 饭人 ，不 还识 需君 要。 吃苦8时，3吃5分亏8。时T3u5e分sd1a4y-J, uJlu-l2y0174.1, 42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。3250分280时年375月分1144日-J星ul期-2二07二.14〇.2二02〇0年七月十四日 花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦们通继往续地，狱收。获的20季:35节2就0:3在5前:12方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十
Hello! Hello! Hello!
Learn the letters
Aa
apple A for apple.
【沪教牛津版(三起)】三年级上册英语教案 Unit-1-Hello
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。