幼儿园生活活动案例
幼儿园主题案例(通用5篇)
幼儿园主题案例（通用5篇）1.幼儿园主题案例第1篇活动目标1、初步感受秋天水果丰收的景象;2、体验边手工粘贴边念儿歌的乐趣;3、乐意用普通话大胆、清楚地朗诵儿歌。
活动准备1、盘子一个，各种水果。
2、图片梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等幼儿人手一份活动过程一、欣赏秋天的音乐二、知道秋天是丰收的季节1、提问：你们知道现在是什么季节吗?(秋天)教师：秋天是一个丰收的季节，我今天就给小朋友们带来了许多秋天的水果，小朋友们看一看有什么水果?2、教师小结：秋天就像是一只大盘子，老师呢，把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》三、学习儿歌1、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
2、幼儿学说诗歌3、幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边说诗歌，边拿出图片放到大盘子图片上。
四、果子送给好朋友教师：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，现在我们就把盘子送给你的好朋友吧，小朋友们送的时候要记得说诗歌。
诗歌：秋天果子多秋天像只大盘子盛满各种甜果子，绿苹果、红柿子、黄澄澄的大梨子，串串葡萄赛珠子，像灯笼的是橘子，秋天是只果盘子，人人喜欢吃果子。
2.幼儿园主题案例第2篇活动目标：围绕“我知道的秋天”话题，大方地在集体面前进行讲述。
有良好的倾听习惯，能够安静地倾听别人谈话，不随便插嘴。
初步感受秋天的美丽和丰收，萌发热爱秋天、热爱自然的情感。
活动准备：带领幼儿观察园内外的景色变化;幼儿在家长的帮助下填写《我知道的秋天》调查表。
《我知道的秋天》PPT。
活动过程：创设谈话情境，引出谈话话题。
小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?结合调查表，围绕话题自由交谈。
(1)请小朋友拿着调查表，两人一组进行交谈。
(2)教师轮流参与小组谈话，了解幼儿的谈话内容。
(3)请个别幼儿在集体面前进行讲述。
集体谈论，拓展谈话范围。
(1)说说秋天美丽的景色。
“你发现秋天的景色有什么变化了吗?你知道秋天有哪些花吗?你知道菊花都有哪些颜色吗?菊花像什么呀?(2)说说丰收的秋天。
幼儿园一日活动教育细节36例第一章案例
幼儿园一日活动教育细节36例第一章案例幼儿园一日活动教育细节36例第一章：户外活动篇1.野餐活动一家幼儿园于周末举办野餐活动，让孩子们可以在户外享受天气，同时锻炼身体和社交能力。
活动中，老师们用地毯和桌椅布置了用餐区，准备了丰盛的食物，并帮助孩子们一起布置野餐毯。
除了美食之外，孩子们还可以玩游戏，跑步，或者在附近的温泉区打水仗。
这样的户外活动能够让孩子们身心愉悦，同时也增进了他们之间的感情。
2.野外探险幼儿园里的老师们带孩子们到郊外探索自然，让他们深入了解世界。
探险的过程中，老师们带领孩子们观察自然界的生态现象，比如树木的年轮，昆虫的食物链，植物的生命周期等等，还让他们体验不同的农活和园艺技能。
此外，孩子们还玩了抓迷藏和沙袋奪旗等游戏，通过这些活动，他们更好的拓展了思维，也学会了如何在低估自己的情况下取得成功。
3.户外运动为了让孩子们能够充分的发挥体育活动的积极作用，幼儿园每周安排户外运动活动，比如划船，骑马，激流勇进等。
这样可以锻炼身体素质，增强身体的抵抗力，同时也可以让孩子们体验生活的乐趣，提升活力。
此外，户外运动可以使孩子们更好的融入团队，培养自信和勇敢。
4.野外露营为了让孩子们体验和熟悉野外生活，幼儿园会组织孩子们进行野外露营。
在露营地，孩子们需要自己组织茅草或者木材建立住所，自己准备食物，照顾营友等等。
这样的活动可以让孩子们更好的学习如何自理，提升独立思考和动手能力。
此外，野外露营也可以培养孩子们不怕困难，不怕困境的勇气，形成积极的价值观。
5.园艺活动为了让孩子们更好的认识植物世界，幼儿园会组织孩子们进行园艺活动。
让他们自己植树，栽花，喷水，照顾花草，为园区增加花草的美丽色彩和新生命力。
这样的活动不仅能够培养孩子们的环保意识，更可以帮助他们养成耐心和责任感。
6.生态游戏为了教育孩子爱护环境，幼儿园会开展生态游戏活动。
这些游戏内容比如策展，检查包围网，环保卡牌，电力谷等等，让孩子们在玩耍过程中，了解到环境保护和资源管理的重要性。
幼儿园小、中户外游戏案例(8篇)
场地准备：宽阔的场地。
活动过程
一、幼儿扮演小猫，教师扮演猫妈妈，一起做热身运动。
——孩子们，今天的天气真好呀！快跟着猫妈妈一起来做运动！
（头部运动——颈部运动——上下肢运动——屈伸运动——腹部运动——体侧运动——跳跃运动）
二、小猫玩沙包，熟练动作。
2.教师请幼儿发言，说说自己的方法。（游过去、飞过去……）
3.教师提出方法，请幼儿尝试。
——小朋友们的想法都很不错，可是湖泊里有鳄鱼，游过去会有危险，我们现在也没有飞机，没有办法飞过去。不过都没有关系，老师给小朋友们想出了一个方法。
——这是双杠，小朋友，你们看，鳄鱼就在这个双杠下面游来游去，一不小心就会爬上来咬我们，所以小朋友们在练习的时候一定要坚持住哦。一旦你们双手抓住双杠，鳄鱼就会爬上来，所以你们要双脚缩起，晃动身体摇一摇，鳄鱼就不咬不动你们，鳄鱼五秒钟后就会睡着，你们就可以快速通过啦。
活动过程
开始部分
活动准备，做动物模仿操。
基本部分
出示动物，相互打招呼。
——今天，我们这里来了很多的动物朋友，来和它们问声好！（互相打招呼）
第一次游戏：拉着动物去散步（拉着毯子向前走）
——小动物看到幼儿园这么漂亮，你能带它们去散散步吗？
——你们准备怎么带小动物去散步呢？
幼儿表述，并请个别幼儿进行示范。（有的抱着，有的背着，有的扛着……）
2.可根据实际情况，判断是否再重复一次游戏。
五、教师引导幼儿进行放松运动。
——小猫们，我们今天玩得很开心，也玩累了，现在让我们互相帮助，一起敲敲背、敲敲腿放松一下吧！
幼儿园户外游戏案例（六）
游戏名称
小青蛙呱呱呱（蹲跳和原地纵跳）中班
幼儿园生活活动参与观察案例
幼儿园生活活动参与观察案例一、引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，通过多样化的生活活动参与，可以促进他们的全面发展。
本文将通过观察幼儿园生活活动参与的案例，探讨孩子们在这些活动中的表现和成长。
二、观察案例一：户外游戏在一次户外游戏活动中，孩子们被组织到操场进行跳绳比赛。
小明是一个活泼好动的男孩，他在跳绳比赛中表现非常出色，不仅能够持续跳跃，还能够和其他小朋友默契配合。
这次活动中，小明展现出了良好的协作能力和身体协调能力。
观察发现，与小明相比，有些孩子在跳绳比赛中表现得畏手畏脚，甚至因为跳绳失败而感到沮丧。
这引发了老师们对孩子们身体素质和心理素质的关注。
三、观察案例二：团队合作另一次观察的案例发生在幼儿园的合唱团练习中。
在这次练习中，孩子们需要合作完成一首歌曲的表演。
小芳是一个内向的女孩，她在练习过程中一直不敢放声歌唱，似乎有些害羞和缺乏自信。
但是在老师的鼓励和同学们的支持下，小芳逐渐开始勇敢地展示自己的声音，最终与其他小朋友一起完成了合唱。
通过观察，可以发现小芳在这次活动中逐渐克服了内向和缺乏自信的问题，展现出了团队合作的精神。
四、总结与回顾通过以上观察案例，我们可以看到幼儿园生活活动对孩子的成长具有重要意义。
在户外游戏和团队合作中，孩子们展现出了不同的优点和问题，这为老师们提供了重要的参考，帮助他们更全面地了解每个孩子的个性和特点。
从我的观察和了解来看，在幼儿园生活活动中，孩子们不仅能够锻炼身体，还能够培养团队合作精神和自信心。
这些都是孩子们未来成长中非常重要的品质。
五、个人观点和理解在我看来，幼儿园生活活动参与观察是非常有意义的，它可以帮助老师和家长更好地了解孩子，更有针对性地教育和关爱他们。
孩子们通过参与各种生活活动，也能够得到身心全面的发展，为未来的学习和生活打下良好的基础。
在文章的撰写中，通过观察案例一、案例二和总结回顾的方式，深入探讨了幼儿园生活活动参与的重要性和影响。
希望这篇文章能够为老师和家长们提供一些有益的启示，让他们更好地关注孩子们的成长。
幼儿园小班优秀游戏活动案例5篇
幼儿园小班优秀游戏活动案例5篇幼儿园小班优秀游戏活动案例篇1【活动目标】1、在游戏中专注地进行跑的身体运动。
2、通过参与竞赛游戏体验团队合作乐趣。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
【活动准备】大量海洋球、塑料筐4个、呼啦圈8个。
【活动过程】一、热身游戏——1、2、3、4(价值分析：调动幼儿的兴趣，并活动幼儿身体)玩法：教师发出信号，幼儿根据信号作出相应反应。
层次1：视觉听觉同步层次2：只有听觉观察指导：提示幼儿在奔跑时注意避让同伴。
二、蛋蛋保卫战(价值分析：专注地进行跑、投、接等身体运动并参与游戏体验团队合作乐趣)玩法：教师把海洋球播撒在场地上，幼儿分队后在规定的时间内捡拾尽量多的海洋球投入本队的框中，框内海洋球数量最多队为胜。
层次1：无干扰层次2：教师作为怪物在游戏中“捕捉”幼儿。
观察指导：注意提示幼儿在活动中不抢夺他人的球，在时间截止后没有在框里的球都放回地上。
三、放松游戏——藏蛋蛋(价值分析：在轻松的游戏中，放松整理身体)玩法：幼儿尽可能多的把海洋球藏在身上不掉落，最后整理海洋球跟随教师排队离开。
教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。
今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
style="text-indent: 32px; white-space: normal; color: rgb(18, 91, 134);">幼儿园小班优秀游戏活动案例篇2 目标：1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。
2、知道做一些力所能及的事情。
准备：1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。
兔跳的音乐、大灰狼的音乐。
2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。
3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》过程：一、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。
幼儿园生活活动案例
擦嘴巴
——生活案例
背景：
擦嘴巴这一日常生活习惯是从小班就是开始培养的，在小班初期，我们通常每天都会通过儿歌、语言来提醒幼儿餐后擦嘴巴。
现在大班了，老师的提醒变少了，许多幼儿有时就会忘了这一生活习惯。
实录：
今天的点心是芝麻小馒头，不一会的时间已经有好几个孩子吃完了点心，这时我看到圆圆正站在小镜子前一边照镜子一边拿出自己的小手帕在擦嘴角边的芝麻粒。
我又观察了班级里的其他小朋友，发现有几个男孩子:张世阳、杨郑乐等在就迫不及待的拿出自己心爱的玩具玩起来了，也忘记了擦嘴巴。
一时间又许多的孩子长出了“黑乎乎的胡子”。
反思与调整：
针对上述现象，我及时组织了一次擦嘴巴的生活集体活动，和孩子们一起讨论了擦嘴巴这一生活习惯的重要性。
在这之后，许多的孩子已经在有意识的逐步养成饭、点后擦嘴吧的好习惯，但总有个别的孩子会忘记，我想良好习惯的养成是需要老师反复的提醒和强调才能最终养成的，是长期培养的过程。
在这期间老师的指导（集体、个别、随机）很重要，必须在不同的时期采取不同的指导方法。
针对大班幼儿喜欢亲近老师，喜欢和同伴进行小竞赛等的特点我采取了随机教育加盖小动物印章奖励的方法。
具体做法如下：
1、在幼儿餐、点后注重观察，及时抓出有擦嘴巴好习惯的孩子进行大力的表扬，并奖励老师甜甜的拥抱，在每日的活动中注重巩固幼儿擦嘴习惯的培养。
2、与家长交流，鼓励家长多放手给孩子一些自己动手的机会，配合幼儿园的习惯培养进程。
3、老师对每个孩子要有一个了解，把握因人而异原则。
2016.3。
幼儿园综合实践活动案例集锦
幼儿园综合实践活动案例集锦案例1：儿童动手能力培养活动活动主题:《厨房小能手》活动目的：通过动手制作美食的活动，培养幼儿的动手能力、创造力和社交能力。
活动准备：食材、厨具、桌布、水洗消毒剂、环保餐具等。
活动过程：1.带领幼儿探讨健康饮食的重要性，教育幼儿“吃得健康快乐成长”。
2.引导幼儿按照做法，制作燕麦酸奶杯、水果披萨、三明治等小食品。
3.教育幼儿在厨房中要注意安全，让幼儿了解厨房中的危险品及使用方法。
4.活动结束后，邀请家长参加品尝，并带领幼儿进行分享及总结。
活动效果：通过活动的开展，幼儿能够从中学习到制作美食的过程，增强了团队意识和自信心，在食材的选择、加工、制作过程中，提高了幼儿的动手能力和创造力，也促进了幼儿的社交交往。
案例2：科学探索活动活动主题：《塑料水母实验》活动目的：通过实验探索方法，让幼儿了解塑料的性质，了解保护海洋生物的重要性。
活动准备: 海洋生物图片、塑料袋、蓝色食品染料、尺等。
活动过程：1.通过图片、视频等形式让幼儿了解不同种类的海洋生物，让幼儿了解保护海洋生物的重要性。
2.引导幼儿探讨塑料的性质及对环境的影响。
3.带领幼儿进行塑料水母实验，让幼儿观察塑料袋变形后成为了水母模样的过程，并向幼儿解释塑料污染危害。
4.总结活动让幼儿达成保护海洋生物、环境的决心。
活动效果：通过实验探究的方式，让幼儿通过实际操作体会到保护海洋生物的重要性，了解塑料的污染危害，提高了幼儿的环保意识和科学探究能力。
案例3：体育运动活动活动主题：《跳绳PK赛》活动目的：通过跳绳比赛的形式，提高幼儿的体能和眼手协调能力。
活动准备: 跳绳、出题卡等。
活动过程：1.教育幼儿如何正确使用跳绳，引导幼儿进行热身运动。
2.组织幼儿进行跳绳PK赛，并设计难度等级不同的出题卡。
3.鼓励幼儿与同伴互动竞技，并设计单人和多人竞技不同的跳绳玩法。
4.活动结束后，总结比赛，激励幼儿参与体育运动。
活动效果：通过跳绳比赛活动，激发了幼儿们的体育爱好，激发了幼儿的运动信心和毅力，增强幼儿的体质和体能，同时提高了幼儿的眼手协调能力和团队协作能力。
幼儿园生活化教育案例实例 幼儿园教育案例
幼儿园生活化教育是指通过模拟真实生活场景和情境，以游戏、活动等形式引导幼儿积极参与、体验、感悟、认知，促进其身心健康全面发展的一种教育方式。
在幼儿园教育案例中，生活化教育被广泛应用，并取得了显著的教育效果。
以下将通过具体案例实例，分析幼儿园生活化教育的特点、实施方式和教育效果。
一、案例实例一某幼儿园开展“做小小主人”活动在某幼儿园，老师们发现幼儿在日常生活中缺乏自理能力和责任意识。
为此，幼儿园决定开展“做小小主人”活动。
具体实施过程如下：1. 组织幼儿参与活动策划：老师们与幼儿一起商讨活动的内容和形式，根据幼儿兴趣和芳龄特点确定活动内容。
2. 模拟生活场景：活动中，幼儿扮演小主人，模拟做饭、洗衣、打扫卫生等日常生活场景，体验成为家庭中的一员。
3. 培养自理能力：在活动中，幼儿需要自己动手做饭、洗衣等，培养了他们的自理能力。
4. 培养责任意识：活动中，幼儿需要承担家务，照顾小伙伴，培养了他们的责任意识。
5. 反思与总结：活动结束后，老师们与幼儿一起总结活动的收获，并帮助幼儿发现自己在活动中的不足之处，并进行改进。
通过这一活动，幼儿园培养了幼儿的自理能力和责任意识，加强了幼儿们对家庭生活的体验和认知。
二、案例实例二某幼儿园开展“小小商贩”教育活动在某幼儿园，为了培养幼儿的生活技能和社会适应能力，开展了“小小商贩”教育活动。
具体实施过程如下：1. 观察市场活动：幼儿园带领幼儿走进周边的农贸市场，观察市场中的商品品类和销售方式，引导幼儿认识社会生活中的经济活动。
2. 扮演小小商贩：在幼儿园中模拟市场场景，让幼儿扮演小小商贩，学习商品摆放、销售等技能，培养幼儿的交往能力和服务意识。
3. 活动体验：幼儿通过活动体验，学会如何与顾客交流、记录销售额等基本商贩技能，培养了他们的实际操作能力。
4. 与家长互动：活动结束后，幼儿园邀请家长们来幼儿园参观“小小商贩”活动，让孩子们向家长们展示自己的成果。
通过这一活动，幼儿园培养了幼儿的社会适应能力和实际操作能力，增强了幼儿的社会交往能力和服务意识。
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我来教教你
—生活案例
案例：
运动回来，孩子们像往常一样陆陆续续进了盥洗室，小便、洗手。
只见思维
打开水龙头，把两只小手冲湿，刚想去挤洗手液，周包甜就冲着他嚷道：“你怎么
不卷袖子啊？昨天胡老师不是说过嘛，洗手的时候先要卷起袖子的，不然要弄湿的。
”思维回答道：“我的袖子上有扣子，解不开！”“我来帮你吧！”周包甜一边说，
一边走过来帮助他解扣子，边解边说：“还真的挺难弄的。
”费了好大的劲儿，终
于解开来了。
于是，长叹一口气，开心的说：“行了！”紧接着又皱着眉对思维说：“你昨天没有来啊？那昨天胡老师教的洗手方法你肯定不知道了，让我来教教你！
你跟着我做！”思维看着甜甜，点点头。
只见甜甜学着我的样子，有板有眼地教了起来——“先卷起袖子，然后打开水龙头，冲湿小手，关上水龙头，挤洗手液，然后，手心搓一搓，手背搓一搓，手指缝儿里搓一搓……最后关上水龙头，用毛巾把手擦干，好了！你学会了吗？”思维傻傻地对着她笑了笑，点了点头，高兴地走出盥洗室，喝水去了。
分析：
从“我来教教你”这个案例中，我看到幼儿的行为具有以下几点特征：
1、同伴的影响，示范作用
看到同伴不会正确洗手，甜甜主动提出教同伴洗手的建议，得到了同伴的赞许。
她把老师教的正确洗手的方法复述给思维听，并边说边示范做动作，思维学得特别认真，也能在真实的情境中快乐学习，效果非常好。
2、幼儿积极模仿教师
老师在幼儿心目中的地位是神圣的，老师的一举一动带给幼儿的冲击力是很强的，幼儿喜欢在家模仿老师上课的样子，批评小朋友的样子。
甜甜是一个经常把老师在幼儿园的一天在家表演给家长看的女孩，所以，在教同伴洗手上，对她来说得心应手。
3、幼儿间的交往自然健康
看到同伴有困难，幼儿能主动积极提出帮助，这是班级中幼儿一个很大地转变。
经过中班一个学年的引导，原先部分自顾自玩耍，听不进他人的建议，以及对同伴有攻击性行为的幼儿，现在都慢慢学会了控制自己的行为，也能大方接受他人的劝告。
2016、3。