小学英语高效课堂
打造小学英语高效课堂的七大原则
打造小学英语高效课堂的七大原则
随着社会的发展，英语的重要性越来越突出，小学英语
教学也变得越来越重要。
为了提高小学英语教学的效率，我们应该遵循以下七大原则：
一、注重学生的实际需求。
小学生的英语学习应以实际
需求为导向，注重学生的实际需求，让学生在学习中有所收获，从而激发学生的学习兴趣。
二、注重学生的参与度。
小学英语课堂应该注重学生的
参与度，让学生在课堂上有机会发言，参与到课堂活动中来，从而提高学生的学习效率。
三、注重学生的自主学习。
小学英语课堂应该注重学生
的自主学习，让学生在课堂上有机会自主学习，从而提高学生的学习效率。
四、注重学生的合作学习。
小学英语课堂应该注重学生
的合作学习，让学生在课堂上有机会合作学习，从而提高学生的学习效率。
五、注重学生的情感体验。
小学英语课堂应该注重学生
的情感体验，让学生在课堂上有机会体验英语的乐趣，从而提高学生的学习效率。
六、注重学生的自我反思。
小学英语课堂应该注重学生
的自我反思，让学生在课堂上有机会反思自己的学习，从而提高学生的学习效率。
七、注重学生的自我激励。
小学英语课堂应该注重学生的自我激励，让学生在课堂上有机会激励自己，从而提高学生的学习效率。
以上就是打造小学英语高效课堂的七大原则，希望能够帮助到大家。
构建小学英语高效课堂的有效途径
构建小学英语高效课堂的有效途径小学英语教学是培养学生英语语言能力的重要阶段。
为了构建一个高效的小学英语课堂，需要采取有效的方法和途径。
下面将介绍一些有效的途径。
一、多样化的教学方式采取多样化的教学方式，能够激发学生兴趣，提高学生参与度和主动性。
比如说，在课堂上引入故事、游戏、音乐等各种元素，让学生在轻松愉快中学习英语，激发学生的学习兴趣和学习热情。
二、合理设置课程目标每节课都应该设置明确的课程目标，让学生清楚知道这节课要学什么。
要鼓励学生积极参与课堂活动，让学生在实践中掌握知识点。
合理的目标设置可以帮助学生更好地追求学习目标，提高他们的学习热情和主动性。
三、注重听说读写能力的培养在小学阶段，英语的听说读写是核心能力。
在教材的选择方面，应该针对小学生的年龄特征和语言能力，注重听说读写等各方面的培养。
在教学中，要注重难点的重复练习，让学生在重复和巩固中逐渐掌握语言知识。
四、创设良好的学习氛围学习氛围对于学生的学习效果有着至关重要的影响。
要让学生在轻松自在的氛围中学习英语，并且鼓励他们在课后自主学习。
同时，要让学生习惯在英语环境下交流和思考，提高他们的英语思维能力和语言表达能力。
五、启发式教学启发式教学是指教师和学生之间进行互动，通过引导和启发学生自行发现知识、探究问题、解决难题的一种教学方法。
英语教学中，要多启发学生思考，让学生在实践中掌握语言知识，让学生通过思考和讨论，自然而然地掌握英语语言的规律，提高他们的语言能力。
六、评价和反馈评价和反馈是培养学生学习积极性和主动性的重要途径。
教师应该通过各种方式对学生的学习情况进行评价和反馈，让学生了解自己的英语水平和学习进度，激励他们更加努力学习。
总之，构建小学英语高效课堂需要采取多样化的教学方式，合理设置课程目标，注重听说读写能力的培养，创设良好的学习氛围，采取启发式教学和及时的评价和反馈。
只有这样，才能让小学生在轻松愉快中学好英语，提高他们的英语语言水平。
小学英语高效课堂心得体会8篇
小学英语高效课堂心得体会8篇小学英语高效课堂心得体会1传统的英语教学方式一般以组织教学、讲授知识、巩固知识、运用知识和检查知识来展开，在教学中就亲身感觉到学生在课堂上容易走神，倦怠，提不起兴趣，参与课堂极少。
而新课改下的“英语高效课堂”，我校探索出了“导，启，主，动”式教学模式，是通过教师引导启发、设置情景，使学生能够主动思考、积极探索，热情参与，实现学生多方面能力综合发展、培养学生能力的一种教学模式。
现将从以下三个方面汇报学习总结与感悟：一、机会难得，热情高涨首先感谢杨老师和学校领导多次给我外出学习的机会，让我开阔眼界，丰富知识，提升能力，逐步成长，更好的工作。
不胜感激！说句实在话，真的有些累，学习内容安排的满满的，甚至是计划多了，时间不够，可激情深邃的报告与热情精彩的公开课让你来不及去思索累与不累，只有沉浸其中。
二、内容丰盈，异彩纷呈1、某某校长的报告———先哲苏格拉底。
某某是一位女校长，干练的外表，激情的语言，的确有感染力与号召力。
她的报告内容深刻，意义深远，作为女校长，有如此超前的教育意识，丰厚的文化底蕴，锲而不舍的钻研精神着实令人欣佩。
她向我们介绍了先哲苏格拉底的哲学思想、教育思想等，震撼了我的心灵，启迪了我的智慧。
在以后的学习与工作中我将不遗余力的感悟其哲学思想与教育思想并彻头彻尾的实践在教育教学中。
2、某某老师的三节公开课。
三节公开课分为说读课，听写课，综合课。
大致是用这样的三节课结束一单元的学习。
听之前就很难苟同，听之后也很难谋和。
x老师的课无非是打破上课的常规，打乱教材的顺序进行灌输性的教学，跨越太大，内容太简，结构太乱，违背学生的认知规律。
再者教师的基本素质也很一般，总之，感觉不是很舒服。
但是x老师的.执着与奉献，勤奋与钻研的精神让我陷入深深的思考，从他身上，我学到的是他执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。
这些，促使我反思以前的工作，更好的展开现在的工作。
构建小学英语高效课堂的有效途径
构建小学英语高效课堂的有效途径随着国家对英语教育重视程度的提高，小学英语教育也逐渐成为教育改革的重要领域。
构建小学英语高效课堂是提高教学质量的关键所在。
那么，如何有效构建小学英语高效课堂呢？以下是一些有效途径的建议。
一、合理设计教学目标和内容构建小学英语高效课堂的第一步是合理设计教学目标和内容。
教学目标要明确，让学生清楚知道自己在学本节课上要学什么。
教学内容要与学生的实际水平和兴趣相适应，注重符合学生的身心发展特点。
教学内容还要贴近生活、贴近实际，让学生在学习中感受到英语的实用性和趣味性。
二、利用多媒体技术辅助教学在如今信息化的时代，多媒体技术已经成为教学的重要手段。
利用多媒体技术辅助教学，可以丰富教学工具和资源，提高教学效果。
老师可以通过PPT、视频、音频等多媒体教学资源来展示教学内容，让学生在视听上得到更好的体验。
这样不仅可以激发学生学习的兴趣，同时也可以提高学生对英语知识的理解和掌握。
三、创设良好的教学氛围一个良好的教学氛围对学生的学习有着重要的促进作用。
教室的布置要温馨、整洁，要给学生一种舒适的学习环境。
教师要建立和谐的师生关系，关注每个学生的情感需求，激发他们对英语学习的热情。
教师还要注重班级的管理和秩序，让学生在一个秩序井然、氛围轻松的环境中学习。
四、注重灵活多样的教学方法在小学英语教学中，灵活多样的教学方法对于构建高效课堂至关重要。
教师可以根据不同的教学内容和学生的实际情况采用不同的教学方法，如游戏教学法、合作学习法、任务型教学法等。
这样可以激发学生学习的兴趣，提高参与度，有利于学生对知识的记忆和理解。
五、注重语境教学语境教学是小学英语教学的重要方法之一。
英语是一门语言，最重要的是要让学生在各种实际语境中感受到英语的使用和交流。
教师在教学中要重视语境的营造，注重让学生在真实的情境中学习和使用英语。
可以通过对话、情景、图片等多种形式来构建语境，让学生在沉浸式的环境中学习英语，从而更好地理解和掌握语言知识。
浅谈小学英语高效课堂的构建
浅谈小学英语高效课堂的构建一、创设良好的教学环境高效的英语课堂首先需要一个良好的教学环境。
在小学英语课堂中，教师需要创设活泼、温馨、舒适的氛围，让学生感到轻松愉快，积极参与课堂教学。
在教学区域的布置上，可以采用多媒体设备，展示英语视频、图片等，激发学生学习的兴趣，吸引他们的注意力。
教师还应该做好课堂管理工作，保证课堂秩序井然，学生安心学习。
在课堂上，教师要经常与学生交流，鼓励他们发表自己的观点，提高学生的听力和口语能力。
二、合理设置课堂活动在小学英语课堂中，合理设置各种教学活动，是提高课堂效率的重要途径。
教师可以通过讲故事、唱歌、游戏等多种形式，吸引学生的注意力，激发他们学习英语的兴趣。
在设计教学活动时，要注意活动的连贯性和循序渐进性，尽量避免让学生感到枯燥和单调。
在课堂上，教师可以采用小组合作、角色扮演等教学方法，让学生在活动中互相合作，共同完成任务。
从而培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的英语交际能力。
三、充分利用多媒体教学手段随着科技的发展，多媒体已经成为了当今教学的重要手段。
在小学英语课堂中，教师可以通过多媒体设备，展示英语动画、歌曲、视频等，帮助学生理解和掌握英语知识。
通过多媒体教学，可以生动形象地展现英语知识，激发学生学习的兴趣，提高他们的学习效果。
教师还可以利用多媒体教学手段，创设情景教学，让学生在真实的语言环境中学习英语，使学生更轻松地掌握英语知识。
四、设计多样化的评价方式在小学英语课堂中，教师要设计多样化的评价方式，帮助学生检测学习效果，激发他们的学习动力。
评价方式可以包括课堂测验、小组讨论、作业评定等形式。
在评价过程中，教师要注重学生的个体差异，尊重学生的学习风格和兴趣，根据实际情况，采取不同的评价方式，激励学生主动学习。
教师在评价过程中，还要及时给予学生反馈，帮助他们发现自己的不足，并指导他们进行自我调整和提高。
通过多样化的评价方式，可以激发学生的学习动力，促进他们的学习进步。
构建小学英语高效课堂的有效途径
构建小学英语高效课堂的有效途径1. 为学生创造积极的学习环境为了激发学生学习英语的兴趣和动力，教师应该创造一个积极的学习环境。
可以运用一些有趣的教学工具和教具，让学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
教师还应该充分关注学生的学习过程，及时鼓励和表扬他们的努力和进步，坚持正向激励，激发学生学习英语的积极性。
2. 多样化的教学方法在小学英语课堂中，教师应该采用多样化的教学方法，以满足学生不同的学习需求和兴趣。
教师可以通过游戏、故事和歌曲等方式来进行教学，充分调动学生的积极性和主动性。
教师还可以运用多媒体技术，以及一些互动和合作式的学习活动，让学生在愉快的氛围中学习英语。
3. 有效的教学资源和材料为了构建高效的英语课堂，教师需要准备一些有效的教学资源和材料。
教师可以搜集一些与学生年龄和水平相适应的英语学习资源，如教学视频、绘本、Flashcards等。
这些教学资源和材料不仅能够提高教学的实效性，还能够激发学生学习的兴趣。
4. 确定清晰的学习目标在每一节英语课上，教师需要确定清晰的学习目标，并告诉学生他们将学习什么。
学生需要知道他们将学到的知识和技能对他们将来的英语学习和使用有何用处。
通过明确的学习目标，学生能够更好地理解和掌握所学的英语内容，提高学习的效果。
5. 鼓励学生多角度学习在小学英语课堂中，鼓励学生多角度学习是非常重要的。
通过提供不同的学习途径和方式，如听、说、读、写和唱等，教师可以满足学生不同的学习风格和优势，并帮助他们全面发展英语能力。
教师还可以鼓励学生尝试用英语进行真实的交流和表达，如角色扮演、小组讨论等，以提高他们的语言运用能力。
6. 给予学生反馈和评价在每节英语课之后，教师应该给予学生及时的反馈和评价，让他们了解自己的学习情况，并提出改进的建议。
这可以激励学生继续努力学习，同时也帮助教师了解学生的学习状况，及时调整教学策略和方法。
在构建小学英语高效课堂的过程中，教师需要更加关注学生的主体地位，积极引导学生参与课堂活动，提高他们的学习积极性和主动性。
构建小学英语高效课堂的有效途径
构建小学英语高效课堂的有效途径小学英语高效课堂的构建是一个全面的过程，需要考虑到教师、学生和教学内容的因素。
下面是一些有效的途径来构建小学英语高效课堂。
一、教师的因素：1. 课前备课充分：教师应提前准备课堂教学内容和教具，有清晰的教学目标，并做好教具和教材的准备工作，确保能够顺利进行课堂教学。
2. 增加师生互动：教师应积极与学生交流互动，鼓励学生提问和思考。
教师可以采用问答、小组讨论和角色扮演等方式，提高学生参与度和学习效果。
3. 多样化的教学方法：教师应根据学生的不同需求和差异，选择适合的教学方法。
可以运用游戏、唱歌、故事、演讲等活动形式，激发学生的学习兴趣。
4. 提供有效的反馈：教师应及时给学生提供具体、明确的反馈，鼓励他们继续努力和进步。
教师还应注重鼓励学生的自主学习和思考，培养他们的学习能力和自信心。
三、教学内容的因素：1. 确定合适的教学内容：教师应选择适合学生年龄和英语水平的教学内容，注意教材的选择和组织，确保教学内容的连贯性和系统性。
2. 多媒体教学的应用：教师可以运用多媒体教学的方式，如图片、视频等，来展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解力。
3. 制定明确的教学目标：教师应制定明确的教学目标，让学生知道他们将学到什么，从而激励他们更好地参与学习。
4. 结合生活实际的教学：教师可以通过将英语教学内容与学生的日常生活和实际情境相结合，使学生更容易理解和应用所学知识。
构建小学英语高效课堂需要教师、学生和教学内容的共同努力。
教师应提前备课充分，增加师生互动，提供有效的反馈。
学生应积极参与课堂活动，培养独立学习能力。
教学内容应选择合适的教材，运用多媒体教学的方式，制定明确的教学目标，结合生活实际进行教学。
通过以上有效途径，可以使小学英语课堂变得更加高效、有趣，并提高学生的学习效果和英语水平。
浅谈小学英语高效课堂的构建
浅谈小学英语高效课堂的构建随着全球化的发展，英语已经成为了一门非常重要的语言。
在中国，学习英语已经成为了小学生必修的科目。
而小学阶段是学生接触英语的最早时期，教师在这个阶段起到了至关重要的作用。
构建一个高效的小学英语课堂对于学生的英语学习至关重要。
本文将探讨如何构建一个高效的小学英语课堂。
一个高效的小学英语课堂应该是生动活泼的。
小学生的年龄较小，他们的注意力容易转移，所以课堂活动需要生动有趣。
教师可以通过一些游戏和角色扮演来吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
教师可以通过唱歌、跳舞、故事讲解等方式来激发学生学习英语的兴趣，使学生在愉快的氛围中学好英语。
一个高效的小学英语课堂应该是多样化的。
在教学中，应该注重多样性，引导学生通过不同的方式学习英语。
除了传统的课堂教学外，可以采用PPT、视频、音频等多媒体教学手段，使课堂内容更加生动和形象化。
也可以通过小组讨论、合作活动等方式让学生参与进来，积极主动地学习英语。
这样不仅能够培养学生的综合能力，还能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
一个高效的小学英语课堂应该是因材施教的。
小学生的学习特点是各异的，有的学生学习能力较强，有的学生学习能力较弱，因此在教学中需要因材施教。
教师需要根据学生的实际情况，采用灵活多样的教学方法，让每个学生都能够在课堂上得到适合自己的教学内容和方法，达到最好的学习效果。
一个高效的小学英语课堂应该是与生活相结合的。
英语是一门实用性很强的语言，所以在教学中需要注重与学生生活的结合。
教师可以通过一些实例、案例来讲解英语知识，让学生能够在课堂上学到与生活相关的知识，并能够在实际生活中运用。
这样不仅能够激发学生学习英语的兴趣，还能够提高学生对英语的实际运用能力。
构建一个高效的小学英语课堂是非常重要的。
在教学中，教师需要注重课堂的生动活泼、多样化、因材施教和与生活相结合，使学生在愉快的氛围中学到丰富的英语知识，提高学生的英语综合能力，为学生的英语学习打下坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学英语高效课堂浅谈
【摘要】小学英语教学是一门科学，更是一门艺术，一个优秀的英语教师不仅有扎实的知识底蕴，更应该能为学生创造一个良好的学习环境，一个高效的学习环境，本文就对小学英语教学中的高效课堂的建立说明了自己的想法。
【关键词】教学；课堂；高效
所谓“高效课堂”就是要用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动，我们现在所提倡的“高效课堂”研究，就是要做到两个减轻，两个提高。
从减轻教师的教学负担到减轻学生的学业负担，以此达到提高教师的教学效益，提高学生的学习效益。
最终达到提高教育教学的整体水平和质量的目的。
随着科学技术的发展，课堂教学手段也发生了巨大的变化，新的教学方法和技术也层出不穷。
电子白板，它是将黑板的书写性的长处和现代多媒体教学技术融合在一起，使教师的每一节课在有限的时间内尽可能的运用无限多的的媒体信息和师生的互动。
对教师而言，电子白板在课堂上的使用，能够使学生更加近距离的与老师沟通和交流，彰显出一堂堂精彩的课；对学生而言，可以更直观方面去认识事物，更加深刻而且感性的去理解一个复杂的知识。
电子白板的运用有利于学生在课堂教学中的参与度，培养学习能力和人际交往能力，增强信心，让小学英语课堂充满活力。
新课标中就已经明确提出了：“提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、交流合作
的学习态度”。
这从主观上要求英语课堂的教学必须从唤醒学生的学习欲望的角度出发；要学生主动参与，互帮互助，以自主学习为主，从而进行师生共同探讨。
教学模式的合理性和科学性至关重要，因此在平时的教学过程中，应该着重从以下几个方面抓起，首先应该改善课堂教学，使得英语课堂教学变得高效。
一、充分利用课前3分钟
利用三分钟的时间唤起学生们的兴趣，多数学生的心理仍处于上节课或课间活动的兴奋中。
为了让学生能够尽快地加到英语学习的氛围中来，老师应该提前几分钟进教室，和学生们一起“活动”起来。
比如说可以要求每天的值日生用英语作简单的自我介绍、并且表达出自己的喜好；用英语介绍一下家人、朋友或班级情况等等，这样既鼓励了学生大胆地用所学英语进行实际的交际活动又给了
学生们锻炼自己的机会。
结合要学习的新课内容组织学生唱唱英语歌曲，讲讲英文小故事，说说英语绕口令，表演英语情景剧等等形式活动，既要生动丰富，又不能脱离主要目的。
这样不仅可以将学生分散的注意力集中起来，也为每个学生提供了参与运用英语的机会，既加强了他们的口语运用，也进行了听力训练，使学生整体听说能力得以提高。
小学生的生理特点是好奇心强，但注意力持续时间短，很容易被其他事物给转移注意力。
我们根据这个生理特点，可以在上课开始的时候，利用现代化的工具电子白板播放一首动漫英文歌曲或者几个简短的动画片，让他们在轻松的氛围下
开始进入英语学习中，通过音乐和视频的方式也更加风趣，可以迅速集中学生的注意力。
二、积极为学生提供自主学习的时间和空间
现在的教学理念倡导实施“先学后教，精讲精练”的课堂教学模式，坚持以充分调动学生的学习积极性、充分发挥学生的主体作用、以培养学生的自学能力为主要任务，是构建高效课堂的主要目标。
自主学习是听课前的一种预备工作，为实现真正的课堂高效打下基础。
以往的教学中，没办法和能力进行课前的自主学习，同时也认为小学英语很简单，没必要进行预习。
但随着对新课改思想和理念的进一步领会和理解，我觉得要实现高效课堂，促进教学发展，培养学生主体意识和能力，真正体现教师主导，学生主体作用，科学的预习必不可少的，同时通过预习也为学生的自主学习提供了时间和空间。
首先给每个班的学生讲明预习的求，并结合教学内容教给他们预习的方法。
要求学生：一要先听一听（听录音），再读一读（跟读、模仿读）；二要针对预习的内容，先看一看（看看那些能看得懂的，能理解的），再找一找（找找预习内容中看不懂的，把它勾画出来）；三要想一想（想想所预习的知识要点，或对于预习内容，有什么想法等等）。
这样让每一个学生面对新知识之前都有一个充分的知识与心理准备。
课堂上学生会讲的让学生讲，学生会做的让学生做，学生能完成的让学生自己完成，我把课堂教学的重点就放在学生存疑、模糊的地方，使教
学过程做到有的放矢，这既提高了课堂学习效率，又能调动学生参与的积极性。
教学是教师与学生之间的互动，课堂效率的提高需要教师与学生的共同努力，而课前预习恰好可以充分调动教师和学生的积极性。
当然，教师布置的预习问题要有很强的针对性，并要充分考虑学生的实际情况，既不能太难也不能太简单。
这就需要我们教师在布置学生进行课前预习前，自己先要做精心的准备，要对新课内容有充分认识，预习题目要精心准备反复斟酌，以求真正达到预习目的。
自主学习使学生扫除了课堂学习的障碍；学生有了学习兴趣；在这个时候学生的各方面就会调整到最佳状态。
当一个人的思维状态进入最佳时刻，大脑活跃起来，它就好像一台巨大的吸力器，会把知识源源不断吸收进来，课堂效率就会大大提高。
由此可见，课前预习在有效课堂、高效课堂地构建中有着及其重要的作用。
三、积极为学生提供主体参与的机会和条件
要想使全体学生都参与到英语教学过程中来，最大限度地发挥学生的主体作用，首先，我们教师要转变教学观念，将过去教师“一言堂”模式变为新课程理念下的“以学生为中心”的教学模式。
在教学活动中，师生实现双向交往，共同发展。
1.建立良好的师生关系
教学过程中最主要的关系是师生关系，而良好的师生关系对提供课堂教学效率起着积极的促进作用。
教学中，我们要从心里真正
的走进学生，亲近学生，才能更加深入地了解学生，平等而理解地对待学生，尊重学生的个人经验、感情或意见。
积极构建融洽、民主、平等、和谐的师生关系，形成民主、和谐的教学气氛，使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的良好氛围里学习。
这样学生才能放开手脚，人人参与，积极展示，学会交流，学会研究，善于倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。
也只有在这种师生关系下，才会实现真正意义上的和谐、高效教育。
2.设计有效的课堂活动，促进学生主体参与
当学生完成知识的理解和并进行一定的练习之后，在特定情境下的口语表达也是必不可少的。
一方面我们可以通过口语的表达看看学生是否将已学的知识灵活的掌握，另一方面又给学生以使用英语交流，锻炼口语提供一个平台。
情境的创设在课堂上是个难点，因为对于小学生来说，真实的情景，更容易接受。
但利用电子白板的书写及其他功能，能帮助老师创设真实的、类似生活的、有交流实用性的情境，为学生提供一个真实的交流环境。
如在《a new house》的教学中，让学生借助白板帮助nancy和david，把新的房间需要什么家具，并按照自己的想象既常识，合理的将房间布置好，把房间物品摆放到正确的位置上。
具体过程是：利用“聚光灯”，学生们可以观察和记忆房间的设施，然后开始布置房间。
我从媒体库调人物品图片，孩子们在白板上轻松的的拖动中把物品摆放整齐，并应用it’s on /under /in the…句型将物品所在的方位表
达出来。
总之，小学英语教学应将更先进的学习方法引入课堂，有利于将丰富知识内容展现给学生，增加英语学习本身的魅力，使英语课堂充满趣味性和生命力。
只要小学英语教师将自己置身于孩子们的天地之中，孩子们对英语潜在的兴趣就可以更好的挖掘出来，增加英语课堂的高效学习效率，这样的英语课堂效果会更好，才会更有活力。
参考文献：
[1]孙志芳.简析初中英语趣味教学中的误区及应对之策[j].学苑教育，2011年18期
[2]邓艳辉.打造听力高效课堂[j].考试周刊，2011年31期
[3]刘茜.兴趣——高效英语课堂的良方[j].中学英语之友（下旬），2011年06期
[4]李莉.英语课堂教学改革的实践与思考[j].中学生英语（初中版），2011年z4期
作者简介：
孟丽蓉，女，汉族，1985年7月出生，小教一级，现任江西省新余市新钢一小教师。