想对老师说的话教学提纲
xx我想对你说作文教学实录
xx我想对你说作文教学实录篇一：XX我想对你说作文教案《XX我想对你说》作文教案》年11月13 上课时间：2010日制作人：张海娣教学目的：让学生学会从独特的视角选择作文材料教学重点：作文选材的独特性教学难点：做到正确选材，顺畅的完成习作练习作习指导过程(一)启发谈话，激发兴趣1、同学们，我们每个人都有许多心里话想对别人说，今天老师就为你们提供一个自由说的天地，请以“xx，我想对你说”为题，写一篇文章，说说你们的心里话。
(板书：《XX，我想对你说》) 说到这里很多同学心里可能正在犯嘀咕：是不是又让写什么《妈妈，我想对你说》，《老师我想对你》说什么的。
那老师要告诉你们你们猜错了哦。
先不着急，大家跟着老师来做个有趣的游戏，做完之后，我们再来揭晓这个答案。
游戏?：平常让我们“起立”我们会做什么动作？“坐下”呢？今天我们做一个游戏。
不过这个游戏跟我们平常习惯的有所不同。
也就是说：当我喊“起立”时，你们必须做出的动作时与之相反的；当我喊“坐下”时，你们都不许坐下，只准站着。
我们到时算一下，谁错得多，我们就罚他表演节目好不好？游戏?：这儿还有一道数学题，大家可要听好了，看看大家数学学得怎么样？有一辆公交车，它在第一站时，上来5个人，下4个人；接着上6人，下7人；另一站台上2人，没又下人；然后没上人，下了1个人；接着上7人，下5人；又上3人，下1个人；接下来的站，又上4人，下2人；最后一个站台上6人，下3人。
（题目念到这儿，停下来，看看学生，问：题目简单吗？）老师提问：“这辆车经过多少站台？”或“一共下了几个人？”学生目瞪口呆。
2、为什么这么简单的游戏大家都容易做错呢？就是因为它的出题方式跟我们的常规思维习惯不一样。
可见常规思维对人的影响是非常大的。
就像刚才我把《XX，我想对你说》这个题目写在黑板上时，大家都犯嘀咕一样，也是受了常规思维模式的影响。
那现在我们换一种思考问题的角度，来想一想，这个题目怎么样确定写作的对象和写作内容才会显得有新意，能写出不同的东西来呢？学生讨论(二)指导审题，明确重点小黑板出示抄好的习作要求，齐读。
关于给老师的建议书
关于给老师的建议书
尊敬的老师：
作为学生，我们深知老师对我们的教育和教学工作的重要性。
在日常的学习和生活中，我们也会遇到一些问题和困惑。
因此，我们想就一些能够帮助老师更好地教育我们的建议向您提出。
首先，我们希望老师能够更多地关注我们的个性和兴趣。
每个学生都是独一无二的，有着不同的特长和爱好。
如果老师能够根据我们的个性和兴趣来设计教学内容，相信会更容易激发我们的学习兴趣，提高学习效果。
其次，我们希望老师能够更多地和我们进行交流和互动。
在课堂上，老师可以给我们更多的机会发表自己的观点和想法，让我们更多地参与到课堂讨论中。
同时，老师也可以在课后和我们进行更多的交流，了解我们在学习和生活中遇到的问题，给予我们更多的帮助和指导。
最后，我们希望老师能够更多地关注我们的心理健康。
在学习和生活中，我们可能会面临各种各样的压力和困难，希望老师能够
给予我们更多的关心和支持，帮助我们更好地应对挑战。
尊敬的老师，我们的建议也许只是一些小小的意见，但我们希望能够通过这些建议，让我们的学习更加美好，让您的教学更加出色。
最后，我们想对您说一声，谢谢您，老师！
祝好！
学生们敬上。
部编版五年级上册第六单元习作我想对您说教学设计
第六单元习作：我想对您说一、课文内容分析本部分内容是习作，本次习作的话题是“我想对您说”。
把自己对父母最想说的话用书信的方式写下来，告诉父母。
这一教学内容与本单元的人文主题“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”有一定联系，也贴近学生的生活，有利于激发学生写作的动机。
本单元的习作要求是“用恰当的语言表达自己的看法和感受”。
这是在鼓励学生大胆发表自己感受和看法的基础上提出的更高要求，让学生在畅所欲言的同时，注意表达内容和方式。
“用恰当的语言”要求学生有对象意识，和父母沟通时尊重父母，表达时注意使用恰当的措辞，语气等。
看法是对客观事物所持的见解，感受是接触外界事物后受到的影响、体会。
可见，表达自己的看法和表达自己的感受是不同的。
二、学情分析大多数学生能够做到文从字顺地把一件事写清楚、写完整。
在叙事中能够对人物的表现，如语言、神态、动作等进行描写，在纪实作文中能够表达出自己的真实感情，但不能把自己的感受看法写具体。
三、教学目标1.指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。
2.围绕中心选择典型材料。
3.联系生活实际让学生充分地体验父母之爱的伟大与无私，从而培养学生的习作能力和爱父母的思想感情。
4.训练学生内容充实、语句通顺连贯的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。
教学重点指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。
教学难点学会让“笔下的故事本身说话”，正确引导学生理解与感恩父母，与父母进行真诚的沟通和交流。
教学过程一、谈话导入，激发兴趣在生活中，你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可能平时你与他们的交流机会并不多。
今天这节课，就让我们借这次习作的机会，把平时想对他们说的话写下来。
请以“我想对您说”为题，完成习作。
要求：内容真实具体，表达出真情实感。
有中心，有条理，语句通顺连贯。
二、指导学生审题1.教师：各自默读习作提示，想一想本次作文的内容是什么。
2.写好这篇作文应达到哪些要求？3.指名说。
《老师伴我成长》教学提纲
第四课《老师伴我成长》教学提纲【课程标准】“了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
”【教学目标】知识目标：1、了解教师工作的基本特点。
2、知道什么是新型师生关系。
3、能够说出和教师交往与沟通的基本准则。
能力目标：1、能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用。
2、能够通过恰当的方法表达对教师的感情。
3、能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行为。
4、能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通。
5、能够遵循师生交往的基本原则与教师交往。
情感态度价值观：1、愿意和教师交往，积极与教师进行有效的沟通。
2、认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。
3、主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师。
4、认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。
【教学重点和难点】知师是爱师的基础，对老师的认识，是尊师的前提——重点。
师生角色变化，学生从老师的角度看问题——难点。
师生交往的方法，如何与教师沟通——重点。
【本课内容结构图表】老师伴我成长我知我师我爱我师我给老师画个像日常生活中的老师信息时代的老师培养人格的老师我爱我的老师高尚的人格夸夸我的老师有效沟通健康成长师生交往新观念传统师生关系新型师生关系共筑师生情感桥梁主动沟通是一切交往的前提沟通方法师生交往礼仪【教学过程】第四课老师伴我成长引言欣赏歌曲《长大后我就成了你》一．我知我师我爱我师1．我给老师画个像活动一：初中生小辉在日记中写道：“过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。
可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。
从此，他讲课我不爱听、也不注意听，语文成绩直线下降。
”☆你有过类似的经历和感受吗？答：略☆师生关系对我们的成长有什么影响？答：师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的健康成长。
六年级下册语文三单元的作文提纲
六年级下册语文三单元的作文提纲全文共5篇示例，供读者参考六年级下册语文三单元的作文提纲篇1习作7教学要求：1、读懂习作要求，了解书信的格式。
2、借助习作要求的提示，使学生懂得可以通过书信来表达真情实感。
3、引导学生借鉴学过的课文，围绕中心选择材料，通过具体情景，表达对老师的真情实感。
4、按照习作要求，给老师写一封信。
教学重点、难点：1、引导学生借鉴学过的课文，围绕中心选择材料。
2、通过具体事例，表达对老师的真情实感。
教学时间：两课时教学过程：一、激情导入六年的小学生活，不知不觉已经接近尾声了。
在这个集体中，亲密无间，老师诲人不倦的身影，都已深深地烙在我们心头，在记忆中显得如此珍贵。
即将离别之际，让我们打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给亲爱的老师写一封信吧。
二、讨论回忆1、你打算给哪一位老师写信？2、在信中，你有哪些话要对老师说？（回忆和老师的交往，老师令你最难忘的事，告诉老师的小秘密，对老师的建议，我的理想等。
）三、明确要求1、复习书信格式：称呼、问候、正文、祝福、署名、日期。
2、提出习作要求：（1）通过具体事例表达对老师真挚的感情。
（2）要写真实事情，抒发真情实感。
（3）写完后认真修改。
四、创设情境1、课堂上，老师绘声绘色地讲着，我……（说说自己看到的、想到的）2、下课后，老师欢快地和同学们游戏，或埋头批改作业，我……（谈谈自己当时的所思所感）3、放学后，老师与我促膝谈心，我……（说说自己当时的感受）这样的情境有很多很多，请学生自己回忆和老师交往中的一两件事，全班再交流，相互启发，选择素材。
五、组织交流1、写出自己和老师交往中最难忘的一件事，抒发自己最真实的感情。
2、同学间交流，听一听同学的建议，并相互补充，提出修改意见。
六、完成习作1、拟写初稿。
2、正面引导，鼓励修改。
3、评议赏识，表达心声。
六年级下册语文三单元的作文提纲篇2习作3教学目标：1、任选一篇读过的文章写读后感，根据提示选取有意义的内容进行表达。
《我想对您说》 教学设计
《我想对您说》教学设计一、教学目标1、引导学生通过回忆、思考，明确想要倾诉的对象以及想要表达的内容。
2、培养学生运用具体事例和真挚情感来表达内心想法的能力。
3、鼓励学生勇敢地敞开心扉，增强情感交流和表达的自信。
二、教学重难点1、重点帮助学生确定倾诉对象，梳理想要表达的情感和想法。
指导学生选取典型事例来支撑自己的倾诉内容。
2、难点如何让学生在表达中融入真情实感，避免空洞的叙述。
引导学生掌握合理的表达顺序和结构，使文章层次清晰。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、情境教学法四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段温馨的音乐，营造出舒缓的氛围。
教师讲述自己的亲身经历，如对一位老友想说却未曾说出口的话，引起学生的共鸣，从而引出本次写作的主题“我想对您说”。
2、确定倾诉对象（10 分钟）教师提问：在你的生活中，有没有一个人，你一直想对他（她）说一说心里话？这个人可以是你的父母、老师、朋友、兄弟姐妹，甚至是一个陌生人。
学生自由发言，分享自己心中想要倾诉的对象，并简单说一说为什么选择这个人。
教师进行总结和引导，帮助学生明确倾诉对象。
3、回忆具体事例（15 分钟）教师引导：既然你已经确定了倾诉对象，那么请想一想，在你们相处的过程中，有没有发生过让你特别难忘的事情？或者有没有什么一直困扰着你的问题？学生分组讨论，互相交流自己的想法和经历。
每组推选一名代表，在全班分享自己的事例。
教师进行点评和指导，帮助学生筛选出最能表达内心想法的事例。
4、指导写作方法（15 分钟）教师讲解：在写作时，我们要把事例写具体，通过细节描写来展现自己的情感。
比如，人物的语言、动作、神态、心理活动等。
同时，还要注意文章的结构，可以采用总分总的形式，开头点明主题，中间详细叙述事例和情感，结尾总结升华。
展示一篇优秀范文，让学生分析范文的写作技巧和优点。
学生根据教师的指导，列出写作提纲。
5、学生写作（20 分钟）学生根据自己的提纲，开始写作。
教师巡视指导，及时发现学生在写作过程中出现的问题，并给予帮助。
我的老师作文提纲
我的老师作文提纲
我的老师。
提纲：
1. 你的老师是谁，是什么样的人。
2. 你和老师的关系如何，老师对你的影响。
3. 你最敬佩老师的哪些品质和行为。
4. 你对老师的感激之情。
范文：
我的老师。
我的老师是一位年轻而富有活力的女老师，她叫张老师。
她总是穿着一身得体的衣服，笑容满面，给人一种亲切又有力的感觉。
她是我们班的班主任，也是我们的语文老师。
在我心中，她不仅是
一位教师，更是一位值得尊敬和敬仰的长者。
张老师对我们要求非常严格，但同时也非常关心我们。
她总是
鼓励我们要有自信，要勇敢面对困难，要努力学习。
她总是说，
“只有付出了努力，才会有收获。
”这句话深深地印在我的脑海里，激励着我不断进步。
在她的教导下，我学会了坚持不懈，学会了勇
敢面对失败，学会了珍惜每一次学习的机会。
我最敬佩张老师的是她那种严谨认真的工作态度和对学生的关怀。
每当我们遇到困难时，她总是耐心地教导我们，给予我们鼓励
和支持。
她总是用她的言行影响着我们，让我们懂得了什么是责任，什么是奉献。
张老师对我的影响非常深远。
她教会了我如何做人，如何学习。
她让我懂得了勤奋和努力的重要性，也让我学会了感恩和奉献。
我
深深地感激张老师对我的教导和关怀，我会将她的教诲铭记在心，
不断努力，不辜负她的期望。
总之，我的老师张老师是一位非常优秀的教师，她的言传身教
让我受益匪浅。
我会永远尊敬她，感激她，也会努力成为一个对社
会有用的人。
老师我想对您说.写作文提纲
老师我想对您说.写作文提纲老师你是一个经验丰富，还是一个和蔼可亲，关心学生的学习，关心班集体的一位先进女教师。
老师我想对你说谢谢。
在这两年来，你不仅教懂了我不少知识，还教育我人生的道理。
在老师你的指导下，我的作文也有很大的进步，使我的成绩渐渐地提高，这方面我很感谢你。
有一次，期末考试，那时老师你是生病了，您为了我们的考试，全力以赴来和我们进行复习。
后来，在老师的教导和复习下我们的成绩脱颖而出，老师知道后，高兴得不知用什么语言来形容呢！真是没有辜负老师的一番心机。
还有一次，我们班的一些同学参加全国英语奥林匹克竞赛。
那时，老师的工作己经很忙了，再加上要和我们备课，复习。
不过老师你还是不管再多忙多辛苦，还是认真负责而又耐心地辅导那参赛的同学，最后那两个同学终于在比赛中取胜了！真是王天不负有心人！在此我想向老师你提个意见，其实我也想象她们一样。
参加这些比赛，为学校班级争光，我想，在老师你的指导下，我也一定能取得好成绩。
希望老师你能接受这个意见！老师，很感谢你一直以来对我的信赖和关怀。
你就像我身边的一颗启蒙灯！永远在我身边鼓励我，支持我。
我一定不会辜负老师你对我的爱。
我永远会记住在心里。
老师我想对你说谢谢春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
您是伟大的，高尚的。
无私的奉献着自己，感染着我们，谢谢您。
您就像是我们的母亲（父亲）一样处处关爱着我们，希望我们茁壮成长。
您就是我们人生的指路人，我们生病时，您为我们担忧。
我们淘气时，您为我们生气。
我们欢乐时，您和我们一起高兴，我们爱您啊，我们的老师！天空因为飞鸟而绚烂，海洋因为波涛而雄浑，春天因为鲜花而多姿，冬天因为白雪而晶莹，而我的生活，因为“老师”而美丽。
老师，我想对您说：我要将感恩之心献给您。
不会忘记，我遭遇尴尬时您那鼓励的眼神；不会忘记，成绩落后时您那鼓励的笑脸；不会忘记，取得成功时您那无言的喜悦。
师，我还想对您说，正是因为您心胸宽广，把我们都当成您的孩子，您才活得那么潇洒，那么充实！老师，我爱您！您是我人生中的指路明灯，指导我正确的方向。
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老师，我们对您说------ 我们懂您。
教师的心博大深遂，它包容着环卫工人的心；容着不得半点污秽和垃圾；它包容着航船舵手的心，无时无刻不关注着风向和航道；它包容着母亲的挚爱，园丁的职责，老顽童的天真、、、、、一切一切都是为学生奉献的心。
我们的成绩中凝结着您的辛勤汗水，在成长的过程中也是您在为我们导航，严厉的责备是“恨铁不成钢”的关切，诲诲教导又是“望生成龙”的心愿，我们怎能否懂您呢？
老师，我们对您说------- 可能由于我们的青春冲动总犯一些这样或那样的错误，现在请您原谅。
课堂上开小差的我们，操场上乱跑乱撞的我们，有些坏毛病的我们在一天天长大，我们不再只会保证，而是要用行动证明自己将是您的好学生！
老师，我们对您说------ 我们希望与您建立和谐的师生关系，请您也对我们多些理解。
课目的繁多，各科老师都会对我们加加压，有时真会力不从心的！偶而您也会凭主观来审视我们，让人“百话难言，百口难辩”。
现代的中学生有着新的思想观念，对周边事物
的看法也带着青春气息，我们需要的是您的理解和信任，渴望和您成为朋友------ 真挚的朋友。
中国幼教网家教频道
老师，我们对您说------ 您在我们心中是永远燃不尽的蜡光。
担负神圣职责的您在我们心中有着举足重轻的地位，我们感激您！在教师节，祝您身体健康，事业有成，万事如意，天天都有好心情！
★老师，您是辛勤的园丁，培育了我们这些种子，使我们生根发芽，茁壮成长！您是未来的建筑师，一砖一瓦的辛勤工作！您是点燃的蜡烛，照亮着我们，却唯独没有照亮自己。
今天，我们用真诚的祝福感谢您！老师，您辛苦了！祝老师桃李满天下！★祝老师能每天拥有阳光般的笑容、健康的身体，您是创造奇迹的劳动者，是您哺育了我们，我们深深感谢您！★老师，如果您是天上美丽的太阳，我们就是地下可爱的小草，是您给予我们新的生命。
您日夜不停的帮助我们，照料我们，您辛苦了！★您是严冬的炭火，是酷暑里的浓荫伞，湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯——老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！★您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂…..老师啊，我怎能把你遗忘！★假如我能搏击蓝天，那时您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量，假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！★老师，您辛苦了！您让我知道“Nothing is impossible to a willing heart” ！★对您的感激千言晚语也无法表达，对您的祝福百千万年也不会改变，老师，祝您万事如意！★桃李满天下，恩情似海深，祝老师身体健康！★一个节日，虽然不在春天，却春意盎然。
老师，您的节日最美，这一天，满园的百花都为您盛开！★高山不移，碧水常流，我师恩泽，在心永留！★老师，你辛苦了，每次第一批到校的是你们，而最后一批回家的又是你们,“一日为师，终身为父”祝你们在教育事业上再创辉煌！★那一张张朴实的面孔，那一双双辛勤的双手，为培育祖国的花朵而不辞辛劳的园丁，在您的季节里，祝你们节日快乐！★在这特殊的节日里，我们想对您说：老师，您辛苦了，祝老师能以乐对人生，以笑对考验！★愿全天下的伯乐，能与太阳一样灿烂辉煌！★世界上有一种情，超越了亲情、友情。
那就是老师对我们无微不至的关怀之情，对我们细心教导之情。
我真心祝福老师万事如意、永远健康，永远HAPPY!★老师，您就像是蜡烛，点燃自己，照亮别人，也像吐尽青丝的春蚕，为了让年轻一代得到攀登科学顶峰的“金钥匙”，您煞白了头发，费尽了心血。
在教师节之际祝您身体健康、万事如意！★祝各位老师身体健康、万事如意、工作顺利、开开心心过每一分钟，高高兴兴过每一天！★教诲如春风，师恩似海深，桃李满天下，春晖遍四方！★祝老师桃李满天下，心好，一切都好。
★您授予我们知识，您，指给我们向前的路。
你如同母亲一样保护我们。
作为您的学子祝身体健康，一帆风顺！初三
（3）班★老师是神圣的职业，你们为了我们的学习、成长，不辞辛劳的教导、教育我们。
在这个神圣的节日中，我们要说一声：老师，您辛苦了！★敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心！★一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过。
不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容，祝福您，亲爱的老师！★如果说我们是彩虹，那您就是太阳，给予我们七彩之光，如果说我们是鱼儿，那您就是水中的空气，给予我们新的呼吸。
如果说我们是小草，那您就是春季的雨滴，给予我们生命的源泉。
★心血育桃李，辛勤扶栋梁。
节日快乐，敬爱的老师！★追忆似水年华，描述师生情深，在那青涩的年代，是；老师郑重的嘱托为我们纠正了偏离的航向，是老师坚实的双手拖起我们灿烂的明天。
★让阳光送去美好的期待，让清风送去我们深深的祝福，让白云和蓝天永远点缀你的饿生活，愿你的生活充满快乐！★祝福是真心意，不用千言，不用万语，默默唱着心曲，祝教师节日快乐！★想念您，怀念您――老师!对您的怀念与祝福将于日俱增,让一幕幕脉脉深情与祝福盈满,好人一生平安！★面对讲台，背靠黑板，在时光长河里，老师是您把一个个45分钟，用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环★将来,无论我会成为挺拔的乔木,还是低矮的灌木,老师,我都将以生命的翠绿向您致敬!★对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变――老师，祝您万事如意！★老师你是我一生最难忘的人,因为有了你,让我的生活出现了乐趣,有了你我的人生出现转折,谢谢你★老师―感念的季节风吹过我的眼眸雨落在心中几番幕起又幕落忍不住又忆起童年往事悄悄问候您★恩师永铭记，师恩久难弃.祝天下老师快乐开心！！！节日快乐！幸福永远！★当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的是粉笔灰染白的两鬓白发。
向您致敬，敬爱的老师！★人生旅程上您为我点燃希望的光芒丰富我的心灵，增添我的智慧谢谢您！老师愿您永远健康！愉快！幸福★秋风落叶轻拂过宛如当年您敦厚的手慈祥的话给我最温柔的抚慰最诚挚的教化。
祝福您亲爱的老师...★在着美好的节日里，我要用老师教我写的字，用老师教我的美好词句，为老师写一首最美的小诗……★老师，你用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱，有你，我才感觉到世界的温暖……★悦耳的铃声，妖艳的鲜花都受时间的限制只有我的祝福永恒永远永远祝福您给我智慧之泉的老师★一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。
祝福您亲爱的老师★手中的粉笔慢慢化为漫天爱的灰屑,这爱染白了您原本乌黑的头发。
在这特别的日子，献上一句：老师您辛苦了！★拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福！★一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢...老师，谢谢您！★春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
老师，你辛苦了！★希望今天，所有的老师都会从心里微笑，为了桃李满天下！只要老师快乐，我们就快乐。