园长与幼儿园领导工作
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
21
自我调整的能力
22
学会改变
23
学会改变不能改变的 学会接受不能接受的
24
改变是痛苦的，不改变更痛苦
25
二、园长的专业发展 1、概念 从职业群体角度 从个体角度 2、园长的专业发展阶段 a/职前预备期 b/适应期 c/称职期 d/成熟期
26
3、影响园长专业发展的因素 a/内在因素 b/外在因素
-----别林斯基
34
谦虚的学习态度 人外有人天外有天
35
二、园长的领导策略 1、有效运用全力的策略 a/协调执行规章制度时的“法”与“情” b/提高自身的非权力性影响力 c/善于用人 d/有效的授权
36
2、协调人际关系的策略 a/协调与平衡幼儿园内部人际关系 b/协调与平衡幼儿园外部人际关系
10
❖ 3、创建优良组织文化，建设优秀的教职工队伍 ❖ a/创建优良组织文化。优化育人环境 ❖ b/建设优秀的教职工队伍
11
❖ 4、教育领导和指导园所保教工作 ❖ a/制定科学合理的保教计划 ❖ b/加强对保教工作的安排 ❖ c/加强对幼儿一日生活的管理与指导
12
❖ 5、建立和谐的内外关系，调适外部环境 ❖ 对内 ❖ 对外
27
第三节 园长的管理理念与领导策略
一、园长的管理理念及其含义 1、以德为先 2、幼儿为本 3、引导发展 4、能力为重 5、终身学习
28
学习的方法
29
学习的意识
哈佛经典校训
此刻打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦 觉得为时已晚的时候恰恰是最早的时候 学习是的痛苦是暂时的，不学习的痛苦是终生的 现在流的口水将成为明天的泪水 幸福不排名次，成功必排座次 今天不走，明天要跑 一天过完，不会再来
13
第二节 园长的素质和专业发展
一、园长的素质 1、政治思想素质 a/较高的政治理论修养和政策水平 b/强烈的事业心和高度的责任感 c/坚定的教育信念 d/良好的道德修养和工作作风
14
2、知识 a/广博的科学文化知识 b/系统的幼儿教育专业知识 c/基本的幼儿园科学管理知识
15
3、心理品质 a/顽强的意志 b/健康的情感 c/积极进取的性格
作条件； ❖ （六）组织管理园舍、设备和经费； ❖ （七）组织和指导家长工作； ❖ （八）负责与社区的联系和合作。
8
❖ 1、把握幼儿园整体方向，规划幼儿园发展 ❖ a/园长应正确理解并积极贯彻党和国家的教育方针 ❖ b/树立以幼儿为本的指导思想 ❖ c/规划幼儿园的未来发展
9
❖ 2、建设有效的幼儿园管理体系，优化内部管理 ❖ a/组建精干高效的组织机构和制定各项规章制度 ❖ b/统筹兼顾，合理安排
3
态度 思想
行为
正直无私 忠诚守信
4
2、园长负责制的含义 3、园长负责制的结构与功能 a/确立园长办园的中心地位 b/党组织发挥政治领导作用 幼儿园应当加强党组织建设，充分发挥党组织政治核心作用、
战斗堡垒作用。幼儿园应当为工会、共青团等其他组织开展工作 创造有利条件，充分发挥其在幼儿园工作中的作用。（2016《幼 儿园工作规程》第五十七条） c/建立教代会民主管理制度 幼儿园应当建立教职工大会制度或者教职工代表大会制度，依法 加强民主管理和监督。 （2016《幼儿园工作规程》第五十八条）
37
3、拓宽资源渠道的策略 a/争取家长资源 b/利用社区资源 c/整合园内资源 d/挖掘信息资源
38
4、改善管理思维的策略 a/注重方法性和工具性知识学习 b/用发展的眼光审视幼儿园工作
39
大家好
1
LOGO
第十章 园长与幼儿园 领导工作
2
第一节 园长负责制与园长的角色和职责
一、园长负责制及含义 1、园长负责制的依据 ❖ 幼儿园实行园长负责制。幼儿园应当建立园务委员会。园
务委员会由园长、副园长、党组织负责人和保教、卫生保 健、财会等方面工作人员的代表以及幼儿家长代表组成。 园长任园务委员会主任。园长定期召开园务委员会会议， 遇重大问题可临时召集，对规章制度的建立、修改、废除 ，全园工作计划，工作总结，人员奖惩，财务预算和决算 方案，以及其他涉及全园工作的重要问题进行审议。（ 2016《幼儿园工作规程》第五十六条）
5
二、园长的角色 1、领导者的角色 a/园长是幼儿园的思想引领者 b/园长是幼儿园的行政领导者 c/园长在管理中处于主导地位，是管理的主体 2、指导者的角色 3、学习者的角色 4、服务者的角色 5、协调者的角色
6
做优秀的被管理者 才有可能成为优秀的管理者
7
❖ 三、园长的职责
❖ 幼儿园园长负责幼儿园的全面工作，主要职责如下： ❖ （一）贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和地方的相关规
16
宽阔的胸怀
17
世界上最宽广的是大海， 比大海更宽广的是天空，比天 空更宽广的是人的胸怀。
——雨果
不会宽容别人的人，是不 配受到别人宽容的。
—— 屠格涅夫
18
4、能力素质 a/决策能力 b/协调沟通能力 c/灵活应变能力 d/创新进取能力
19
学会肯定、赞美
20
赞美的工具：
您是一个（……）的人。 我很（……）你。
定，负责建立并组织执行幼儿园的各项规章制度； ❖ （二）负责保育教育、卫生保健、安全保卫工作； ❖ （三）负责按照有关规定聘任、调配教职工，指导、检查和评估教师
以及其他工作人员的工作，并给予奖惩； ❖ （四）负责教职工的思想工作，组织业务学习，并为他们的学习、进
修、教育研究创造必要的条件； ❖ （ห้องสมุดไป่ตู้）关心教职工的身心健康，维护他们的合法权益，改善他们的工
30
养成读书的习惯
多读书、多学习、多求经验，就是前途的保障 ——罗曼、罗兰（法）
31
读书不能改变人的长度 但可以改变人的宽度 读书不能改变人的起点 但可以改变人的终点
32
借鉴成功模式
过去： 吃一堑长一智
今天： 不吃堑也长智
拿来主义
不做第一 做第二
33
终身学习
活到老 学到老
我学习了一生， 现在我还在学习， 而将来，只要我 还有精力， 我还要学习下去。
自我调整的能力
22
学会改变
23
学会改变不能改变的 学会接受不能接受的
24
改变是痛苦的，不改变更痛苦
25
二、园长的专业发展 1、概念 从职业群体角度 从个体角度 2、园长的专业发展阶段 a/职前预备期 b/适应期 c/称职期 d/成熟期
26
3、影响园长专业发展的因素 a/内在因素 b/外在因素
-----别林斯基
34
谦虚的学习态度 人外有人天外有天
35
二、园长的领导策略 1、有效运用全力的策略 a/协调执行规章制度时的“法”与“情” b/提高自身的非权力性影响力 c/善于用人 d/有效的授权
36
2、协调人际关系的策略 a/协调与平衡幼儿园内部人际关系 b/协调与平衡幼儿园外部人际关系
10
❖ 3、创建优良组织文化，建设优秀的教职工队伍 ❖ a/创建优良组织文化。优化育人环境 ❖ b/建设优秀的教职工队伍
11
❖ 4、教育领导和指导园所保教工作 ❖ a/制定科学合理的保教计划 ❖ b/加强对保教工作的安排 ❖ c/加强对幼儿一日生活的管理与指导
12
❖ 5、建立和谐的内外关系，调适外部环境 ❖ 对内 ❖ 对外
27
第三节 园长的管理理念与领导策略
一、园长的管理理念及其含义 1、以德为先 2、幼儿为本 3、引导发展 4、能力为重 5、终身学习
28
学习的方法
29
学习的意识
哈佛经典校训
此刻打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦 觉得为时已晚的时候恰恰是最早的时候 学习是的痛苦是暂时的，不学习的痛苦是终生的 现在流的口水将成为明天的泪水 幸福不排名次，成功必排座次 今天不走，明天要跑 一天过完，不会再来
13
第二节 园长的素质和专业发展
一、园长的素质 1、政治思想素质 a/较高的政治理论修养和政策水平 b/强烈的事业心和高度的责任感 c/坚定的教育信念 d/良好的道德修养和工作作风
14
2、知识 a/广博的科学文化知识 b/系统的幼儿教育专业知识 c/基本的幼儿园科学管理知识
15
3、心理品质 a/顽强的意志 b/健康的情感 c/积极进取的性格
作条件； ❖ （六）组织管理园舍、设备和经费； ❖ （七）组织和指导家长工作； ❖ （八）负责与社区的联系和合作。
8
❖ 1、把握幼儿园整体方向，规划幼儿园发展 ❖ a/园长应正确理解并积极贯彻党和国家的教育方针 ❖ b/树立以幼儿为本的指导思想 ❖ c/规划幼儿园的未来发展
9
❖ 2、建设有效的幼儿园管理体系，优化内部管理 ❖ a/组建精干高效的组织机构和制定各项规章制度 ❖ b/统筹兼顾，合理安排
3
态度 思想
行为
正直无私 忠诚守信
4
2、园长负责制的含义 3、园长负责制的结构与功能 a/确立园长办园的中心地位 b/党组织发挥政治领导作用 幼儿园应当加强党组织建设，充分发挥党组织政治核心作用、
战斗堡垒作用。幼儿园应当为工会、共青团等其他组织开展工作 创造有利条件，充分发挥其在幼儿园工作中的作用。（2016《幼 儿园工作规程》第五十七条） c/建立教代会民主管理制度 幼儿园应当建立教职工大会制度或者教职工代表大会制度，依法 加强民主管理和监督。 （2016《幼儿园工作规程》第五十八条）
37
3、拓宽资源渠道的策略 a/争取家长资源 b/利用社区资源 c/整合园内资源 d/挖掘信息资源
38
4、改善管理思维的策略 a/注重方法性和工具性知识学习 b/用发展的眼光审视幼儿园工作
39
大家好
1
LOGO
第十章 园长与幼儿园 领导工作
2
第一节 园长负责制与园长的角色和职责
一、园长负责制及含义 1、园长负责制的依据 ❖ 幼儿园实行园长负责制。幼儿园应当建立园务委员会。园
务委员会由园长、副园长、党组织负责人和保教、卫生保 健、财会等方面工作人员的代表以及幼儿家长代表组成。 园长任园务委员会主任。园长定期召开园务委员会会议， 遇重大问题可临时召集，对规章制度的建立、修改、废除 ，全园工作计划，工作总结，人员奖惩，财务预算和决算 方案，以及其他涉及全园工作的重要问题进行审议。（ 2016《幼儿园工作规程》第五十六条）
5
二、园长的角色 1、领导者的角色 a/园长是幼儿园的思想引领者 b/园长是幼儿园的行政领导者 c/园长在管理中处于主导地位，是管理的主体 2、指导者的角色 3、学习者的角色 4、服务者的角色 5、协调者的角色
6
做优秀的被管理者 才有可能成为优秀的管理者
7
❖ 三、园长的职责
❖ 幼儿园园长负责幼儿园的全面工作，主要职责如下： ❖ （一）贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和地方的相关规
16
宽阔的胸怀
17
世界上最宽广的是大海， 比大海更宽广的是天空，比天 空更宽广的是人的胸怀。
——雨果
不会宽容别人的人，是不 配受到别人宽容的。
—— 屠格涅夫
18
4、能力素质 a/决策能力 b/协调沟通能力 c/灵活应变能力 d/创新进取能力
19
学会肯定、赞美
20
赞美的工具：
您是一个（……）的人。 我很（……）你。
定，负责建立并组织执行幼儿园的各项规章制度； ❖ （二）负责保育教育、卫生保健、安全保卫工作； ❖ （三）负责按照有关规定聘任、调配教职工，指导、检查和评估教师
以及其他工作人员的工作，并给予奖惩； ❖ （四）负责教职工的思想工作，组织业务学习，并为他们的学习、进
修、教育研究创造必要的条件； ❖ （ห้องสมุดไป่ตู้）关心教职工的身心健康，维护他们的合法权益，改善他们的工
30
养成读书的习惯
多读书、多学习、多求经验，就是前途的保障 ——罗曼、罗兰（法）
31
读书不能改变人的长度 但可以改变人的宽度 读书不能改变人的起点 但可以改变人的终点
32
借鉴成功模式
过去： 吃一堑长一智
今天： 不吃堑也长智
拿来主义
不做第一 做第二
33
终身学习
活到老 学到老
我学习了一生， 现在我还在学习， 而将来，只要我 还有精力， 我还要学习下去。