物理人教版八年级下册《机械能及其转化》复习教案
人教版物理八年级下册：11.4 机械能及其转化 教案
人教版物理八年级下册：11.4 机械能及其转化教案一. 教材分析人教版物理八年级下册第11.4节“机械能及其转化”是力学的一个重要组成部分，主要讲述了机械能的概念、分类和转化。
本节内容是对前面学习的动能、势能的巩固和拓展，为学生进一步学习能量守恒定律打下基础。
本节内容在教材中的地位和作用十分重要。
二. 学情分析八年级的学生已经学习了动能、势能的相关知识，对能量的概念有了初步的理解。
但学生在理解机械能转化时，容易与能量转化混淆，对一些概念的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论，进一步理解机械能及其转化的本质。
三. 教学目标1.让学生理解机械能的概念，掌握机械能的分类和转化规律。
2.培养学生观察、思考、讨论的能力，提高学生的科学素养。
3.让学生通过实例感受机械能在日常生活中的应用，增强学习物理的兴趣。
四. 教学重难点1.机械能的概念及其分类。
2.机械能的转化规律。
3.实例分析机械能的转化。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考、讨论。
2.利用实验、图片、实例等教学资源，帮助学生直观地理解机械能及其转化。
3.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的实验器材，如小车、斜面、弹簧等。
2.收集一些关于机械能转化的生活实例。
3.准备PPT课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示一些图片，如跳伞运动员、滚摆等，引导学生思考这些现象中涉及到哪些物理知识。
通过学生的回答，引入本节课的主题——机械能及其转化。
2.呈现（10分钟）讲解机械能的概念，让学生理解机械能是由动能和势能组成的。
接着讲解势能的分类，如重力势能和弹性势能。
在此过程中，引导学生通过观察、思考，理解并掌握机械能的分类。
3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生观察和记录实验现象。
实验内容包括：小车在斜面上下滑动的机械能转化、弹簧振子的机械能转化等。
人教版八年级物理下册11.4《机械能及其转化》教案
人教版八年级物理下册11.4《机械能及其转化》教案一、设计意图：本节课的设计方式采用实践性与理论性相结合的方式，让孩子们在动手实践中掌握机械能及其转化的基本概念。
活动的目的是培养孩子们对物理的兴趣，提高他们的观察能力和动手能力。
二、教学目标：1. 让孩子们了解机械能的概念，知道机械能包括动能和势能。
2. 让孩子们掌握动能和势能的相互转化。
3. 培养孩子们的观察能力、动手能力和思考能力。
三、教学难点与重点：重点：机械能的概念，动能和势能的相互转化。
难点：如何让孩子们理解并掌握动能和势能的相互转化。
四、教具与学具准备：教具：课件、实验器材（小车、斜面、球等）。
学具：每人一份实验套件，包括小车、斜面、球等。
五、活动过程：1. 引入：通过一个有趣的动画，让孩子们了解到生活中无处不在的机械能。
2. 讲解：详细讲解机械能的概念，以及动能和势能的定义。
3. 实验：让孩子们亲自动手进行实验，观察和记录实验现象。
4. 讨论：引导孩子们分析实验现象，得出动能和势能的相互转化规律。
5. 练习：布置一些随堂练习题，让孩子们巩固所学知识。
六、活动重难点：重点：机械能的概念，动能和势能的相互转化。
难点：如何让孩子们理解并掌握动能和势能的相互转化。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，孩子们积极参与实验，课堂氛围良好。
但部分孩子在理解动能和势能的相互转化上仍有一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：鼓励孩子们在生活中观察和思考机械能的转化现象，开展家庭小实验，提高他们的实践能力。
同时，可以结合其他学科，如数学、化学等，让孩子们了解更多的能量形式和转化规律。
本节课通过实践性与理论性相结合的方式，让孩子们在愉快的氛围中学习了机械能及其转化的知识。
在今后的教学中，我将继续关注每个孩子的学习进度，努力提高他们的兴趣和能力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。
让孩子们通过有趣动画引入机械能的概念，这个环节非常重要。
八年级物理人教版下册《机械能及其转化》教案
八年级物理人教版下册《机械能及其转化》教案一、教学目标：1. 让学生理解动能、势能的概念，掌握动能、势能的大小影响因素。
2. 让学生理解机械能的概念，知道机械能等于动能和势能之和。
3. 让学生掌握能量守恒定律在机械能转化过程中的应用。
4. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察、分析、解决问题的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：动能、势能的概念，机械能的计算，能量守恒定律在机械能转化中的应用。
2. 教学难点：动能、势能的大小影响因素，能量守恒定律在机械能转化过程中的应用。
三、教学方法：采用问题驱动法、实验探究法、小组合作法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
四、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生思考机械能的概念及其转化。
2. 讲解知识点：讲解动能、势能的概念，阐述动能、势能的大小影响因素。
3. 实验演示：进行动能、势能的实验演示，让学生直观地感受机械能的转化。
4. 练习巩固：布置练习题，让学生运用所学知识分析问题、解决问题。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识点。
五、课后作业：1. 请列举生活中常见的动能、势能转化的例子，并说明转化过程。
2. 根据能量守恒定律，分析下列实例中机械能的转化过程。
3. 结合本节课所学内容，思考如何提高机械设备的效率。
六、教学内容：本节课主要讲解重力势能和弹性势能的概念，以及它们与物体的高度和形变程度的关系。
通过实例分析，让学生理解重力势能和弹性势能的转化过程。
教学步骤：1. 导入新课：复习上节课所学的动能概念，引导学生思考动能与其他因素的关系。
2. 讲解重力势能：阐述重力势能的概念，讲解重力势能与物体质量和高度的关系。
3. 讲解弹性势能：阐述弹性势能的概念，讲解弹性势能与物体形变程度的关系。
4. 实例分析：分析生活中重力势能和弹性势能的转化实例，让学生理解转化过程。
5. 练习巩固：布置练习题，让学生运用所学知识分析问题、解决问题。
人教版物理八年级下册11.4《机械能及转化》教案
人教版物理八年级下册11.4《机械能及转化》教案一. 教材分析《人教版物理八年级下册》第11.4节《机械能及转化》主要介绍了机械能的概念、分类及其相互转化。
本节课内容是学生对机械能知识体系的进一步拓展，对于培养学生的抽象思维能力和解决实际问题的能力具有重要意义。
通过本节课的学习，学生应掌握机械能的基本概念，能够分析生活中有关机械能的实例，并理解机械能的转化原理。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了动能、势能的概念，对生活中的一些简单机械也有所了解。
但学生在理解机械能转化方面还存在一定困难，需要通过实例和实验来进一步深化理解。
此外，学生对于如何将理论知识应用于解决实际问题还需加强。
三. 教学目标1.理解机械能的概念，掌握动能、势能的分类及其相互转化。
2.能分析生活中有关机械能的实例，并能运用机械能知识解决实际问题。
3.培养学生的抽象思维能力和实验操作能力。
四. 教学重难点1.机械能的概念及其分类。
2.机械能的相互转化及其原理。
3.运用机械能知识解决实际问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。
2.运用实例和实验，让学生直观地理解机械能及其转化。
3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关实例和实验器材，如滚摆、小车等。
2.制作PPT，用于辅助教学。
3.准备习题和作业，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中的一些机械设备，如电梯、滑梯等，引导学生思考这些设备与机械能的关系。
提问：什么是机械能？学生回答后，教师进行总结。
2.呈现（10分钟）介绍动能、势能的概念，并通过实例和实验展示它们的特性。
讲解动能、势能的分类及其相互转化原理。
提问：动能、势能如何转化？学生回答后，教师进行总结。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析生活中的机械能实例，如滚摆、小车等。
每组选择一个实例，阐述其中的机械能转化过程。
讨论结束后，各组汇报成果，教师进行点评。
八年级物理下册《机械能及其转化》教案
八年级物理下册《机械能及其转化》教案一、教学目标1.理解机械能的概念及其转化过程。
2.掌握机械能守恒定律的应用。
3.能够计算物体的机械能。
4.了解机械能在实际生活中的应用。
二、教学内容1.机械能的概念及特点。
2.机械能的转化过程。
3.机械能守恒定律及其应用。
4.实例分析：刹车时机械能的转化。
三、教学重点1.机械能的转化过程。
2.机械能守恒定律及其应用。
四、教学难点1.理解机械能守恒定律。
2.能够应用机械能守恒定律解决问题。
五、教学准备1.教材及教辅资料。
2.实验器材：弹簧、小车、刻度尺、计时器等。
3.课件及多媒体设备。
六、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引入话题：机械能在我们的生活中有什么应用？2.学生展示想法。
第二步：概念讲解（20分钟）1.介绍机械能的概念及特点。
–机械能是指物体具有的由于位置和运动引起的能量。
–机械能由动能和势能两部分组成。
–动能是物体运动时具有的能量，与物体的质量和速度相关。
–势能是物体由于位置而具有的能量，与物体的质量和位置高度相关。
2.分析机械能的转化过程。
–举例说明机械能在弹簧振子、滑坡等情况下的转化过程。
第三步：机械能守恒定律（25分钟）1.介绍机械能守恒定律的概念。
–机械能守恒定律是指在没有外力做功的情况下，一个系统的机械能保持不变。
2.讲解机械能守恒定律的应用。
–举例说明机械能守恒定律在自由落体、摆动过程中的应用。
第四步：实例分析（30分钟）1.刹车时机械能的转化过程。
–安排学生进行实验：利用小车、弹簧和刻度尺等制作刹车装置，观察和测量小车在不同刹车力下的位移和速度变化。
2.学生合作完成实验报告，包括实验步骤、数据记录和分析、结论等。
第五步：总结（10分钟）1.回顾本节课的内容。
2.强调机械能及其转化的重要性和应用。
3.提醒学生复习和巩固所学知识。
七、课后作业1.完成实验报告。
2.预习下节课内容。
八、教学评价1.针对学生的实验报告进行评价。
2.进行课堂小测验，检查学生对课堂内容的理解程度。
人教版物理八年级下册11.4机械能及其转化教学设计
5.合作探究，互动交流
采用小组合作的形式，让学生共同探讨机械能转化的实例，分享学习心得。培养学生团队协作精神和沟通能力。
6.情感教育，渗透课堂
在教学过程中，注重培养学生的节能环保意识，引导学生关注可再生能源的开发与利用，提高学生的社会责任感。
2.小组合作
学生在小组内展开讨论，共同分析实例，探讨机械能转化和守恒的原理。
3.成果分享
各小组代表进行成果分享，展示他们对机械能转化和守恒的理解。
（四）课堂练习
1.练习设计
教师设计具有针对性的练习题，涵盖机械能的概念、动能和势能的计算、机械能守恒定律等知识点。
2.学生练习
学生独立完成练习题，巩固所学知识。
教师通过课堂小结，了解学生对本节课知识的掌握情况，为后续教学提供参考。
五、作业布置
1.基础知识巩固
（1）请学生完成课后习题，巩固机械能的概念、动能和势能的计算方法、机械能守恒定律等基础知识。
（2）选取两道具有代表性的习题，要求学生详细写出解题过程，以检验学生对知识点的掌握情况。
2.实践与应用
（1）让学生观察生活中存在的机械能转化现象，并撰写观察报告，分析其中的能量转化过程。
4.培养学生的团队协作精神，学会倾听他人意见，尊重他人成果，共同提高。
5.引导学生关注社会热点问题，如能源危机、可再生能源的开发利用等，培养社会责任感和使命感。
二、学情分析
八年级下册的学生已经具备了一定的物理知识基础，对物体的运动、力的作用、能量转换等方面有了一定的了解。在此基础上，他们对机械能及其转化这一章节的学习将面临以下挑战：
人教版八年级物理下册11.4机械能及其转化教案
机械能及其转化教学目标：1、知识与技能。
①知道什么是机械能。
②理解动能与势能可以相互转化。
③知道机械能守恒。
2、过程与方法。
①通过观察和实验认识动能与势能的相互转化。
②结合实例分析动能与势能的相互转化。
3、情感态度与价值观。
①培养实事求是的科学态度。
②有联系实际、将科学应用于社会生活和生产的意识。
教学重点：认识判断动能与势能的相互转化。
教学难点：动能与势能的变化分析及其转化方向的判断。
教学过程：一、复习引入1、复习提问：①动能、重力势能、弹性势能分别与哪些因素有关？关系如何？②对于同一物体，动能、重力势能、弹性势能的变化分别通过什么因素判断？怎样判断？2、引入：物体可能只有动能没有势能；只有势能没有动能；同时具有动能和势能。
我们统称为物体具有机械能。
（注：可于前一节讲解）在一些力学过程中，机械能的三种形式有没有可能发生相互转化呢？（请同学们作出猜想，并以学过的知识作为依据。
如电能可以转化为其他形式的能（用电器）；其他形式的能可以转化为电能（发电机）。
）（注：课前发放观察记录表）二、新课1、机械能：动能和势能的统称。
例释：撑杆跳高。
在水平路面上跑步时，只有动能；撑杆弯曲上升途中，有动能、重力势能、弹性势能；到达最高点的瞬间，只有重力势能。
也可以说这三个过程中都有机械能。
机械能E = 动能E k + 势能E p单位：J（注：可于前一节讲解）2、动能与势能可以相互转化。
演示1：滚摆；投影；说明观察方法和填表方法，并提示讨论思考题（附在记录表上）。
演示2：单摆；投影；观察填表。
演示3：弹球；投影；观察填表。
选派学生交流记录表填写结果，并回答思考题。
如果有错误可由其他学生或老师纠正。
滚 摆单 摆过程高度重力势能 重力势能速度动能动能动能 动能 动能 重力势能重力势能重力势能转化方向 A 到B B 到C C 到B B 到A 减小减小减小减小减小减小减小减小增大增大增大增大增大增大增大增大过程高度速度动能重力势能 转化方向 上 升减小减小减小减小增大增大增大增大动能 重力势能重力势能动能下 降上 升形变减小下 落形变增大弹球3、机械能守恒：如果只发生动能与势能的相互转化，那么，机械能的总量保持不变。
人教版八年级物理下册11.4机械能及其转化教案
教案：人教版八年级物理下册 11.4 机械能及其转化一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理下册第11.4节机械能及其转化。
本节主要讲述机械能的概念、分类及其相互转化。
具体内容包括：1. 机械能的定义及其分类；2. 动能、势能、机械能的相互转化；3. 影响动能、势能的因素；4. 机械能守恒定律。
二、教学目标1. 让学生理解机械能的概念，掌握机械能的分类及其相互转化；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 培养学生对物理学科的兴趣，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：机械能的相互转化，机械能守恒定律的应用；2. 教学重点：机械能的概念、分类及其转化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（如小车、斜面、弹簧等）；2. 学具：教材、笔记本、三角板、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用实验器材进行一个简单的物理实验，如小车下滑斜面，让学生观察并思考：小车下滑过程中，其动能和势能是如何变化的？2. 讲解知识点：1) 机械能的定义及其分类；2) 动能、势能、机械能的相互转化；3) 影响动能、势能的因素；4) 机械能守恒定律。
3. 例题讲解：选用教材中的典型例题，讲解机械能的计算和应用，如：一个物体从高处自由落下，求落地时的动能。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生当场完成，检查学生对知识点的掌握情况，如：一个物体在水平面上做匀速直线运动，求其机械能。
5. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，探讨机械能在日常生活中的应用，如：滑梯、电梯等。
六、板书设计1. 机械能的概念及其分类；2. 动能、势能、机械能的相互转化；3. 影响动能、势能的因素；4. 机械能守恒定律。
七、作业设计1. 请用一句话概括机械能的概念；2. 列举三种日常生活中应用机械能的实例；3. 解释动能、势能、机械能的相互转化；4. 计算题：一个物体从高处自由落下，求落地时的动能。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验、讲解、练习等多种教学手段，使学生掌握了机械能的概念、分类及其相互转化。
八年级物理下册《机械能及其转化》教案、教学设计
1.作业量要适中，避免给学生造成过重的负担，确保他们有足够的时间进行思考和消化；
2.作业难度要分层次，既要有基础题，也要有提高题，以满足不同学生的学习需求；
3.鼓励学生在完成作业过程中进行合作和交流，培养他们的团队协作能力；
4.作业批改后，教师要给予及时的反馈和指导，帮助学生发现错误、纠正错误，提高学习效果；
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.介绍机械能的概念，区分动能、势能（包括重力势能和弹性势能）；
2.讲解机械能守恒定律，阐述守恒条件及其在实际过程中的应用；
3.结合实例，分析影响机械能转化的因素，如重力、摩擦力等；
4.通过图示和板书，详细讲解机械能转化的计算方法和步骤；
5.强调本章节的重点和难点，提醒学生注意理解。
2.学生在实验操作方面具备一定的基础，但在运用控制变量法进行实验设计时，可能需要更多引导和指导；
3.学生在团队合作中表现出一定的积极性，但在沟通交流、共同解决问题方面仍有待提高；
4.部分学生对物理学科存在恐惧心理，对本章节的学习可能缺乏信心。
针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下方面：
1.以生动形象的方式呈现抽象概念，激发学生的学习兴趣；
-设计互动式教学活动，如小组讨论、实验探究等，激发学生的主动参与意识和探索精神。
2.实践性教学：
-安排学生进行实验操作，通过亲身体验来加深对机械能转化的理解；
-引导学生运学：
-根据学生的认知水平，设置不同难度的练习题和思考题，使每个学生都能在原有基础上得到提高；
2.在实验教学中，耐心引导学生掌握控制变量法，提高实验设计能力；
3.创设合作学习的氛围，培养学生沟通交流、共同解决问题的能力；
八年级物理人教版下册《机械能及其转化》教案（精选7篇）
八年级物理人教版下册《机械能及其转化》教案（精选7篇）八年级物理人教版下册《机械能及其转化》篇1一、教学目标【知识与技能目标】1、理解动能、势能的相互转化。
2、能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单物理现象。
【过程与方法目标】通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。
【情感态度价值观目标】通过学习机械能守恒定律，培养学生的科学态度。
二、教学重、难点【重点】理解动能、势能的相互转化。
【难点】理解动能、势能的相互转化。
三、教学过程环节一：导入新课1.我们已经学习过关于能量的转化，请问电灯工作的时候，能量是怎么转化的?风力发电机工作的时候，能量是怎么转化的?水利发动机工作的时候，能量是怎么转化的?电动机工作的时候，能量是怎么转化的?学生讨论回答。
2.创设情境老师操作溜溜球,吸引学生注意力,并切入主题。
教师先通过提出一个关于能量转化的问题,引起学生思考,并由所设计的情景，将学生引入学习。
老师提问:为什么溜溜球在松手后能够不停的上下运动呢?这需要大家自己探究。
环节二：建立概念1.想想做做：滚摆实验出示滚摆，并简单介绍滚摆的构造及实验的做法。
事先应在摆轮的侧面某处涂上鲜明的颜色标志，告诉学生观察颜色标志，可以判断摆轮转动的快慢。
如果实验室滚摆数量不够，可让学生自制。
做实验前，应让学生明确要观察的物理现象，着重点放在能量的转化过程。
做实验时，要让学生观察清楚：滚摆下降时，位置越来越低，速度越来越大;滚摆上升时，位置越来越高，速度越来越小。
再引导学生认识势能向动能转化，动能向势能转化的过程。
由于有阻力，滚摆上升的最大高度将逐渐减小。
对此，教学时不要明确指出，以免影响学生对动能和势能相互转化的理解。
老师展示、引导学生复述并分析实验中观察到的现象。
开始释放摆轮时，摆轮在最高点静止，此时摆轮只有重力势能，没有动能。
摆轮下降时其高度降低，重力势能减少;摆轮旋转着下降;而且越转越快，其动能越来越大。
摆轮到最低点时，转动最快，动能最大;其高度最低，重力势能最小。
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《机械能及其转化》复习课教学设计
从化四中罗舜梅
教学目标（一）知识与技能
1．知道什么是机械能；
2．理解动能和势能的转化，机械能守恒；
3．能的利用。
（二）过程与方法
通过体验和观察，了解机械能的转化，及机械能与其他形式能的转化。
（三）情感·态度·价值观
渗透合理利用能源、保护环境意识的教育。
重点
难点
教学重点、难点：理解动能和势能的转化，探究动能大小决定因素实验题。
教学
方法
讨论、归纳、对比、小组学习
教具
学具
多媒体课件、教科书第74页的“罐子”
教学过程
引入教师活动学生活动设计意图
引入课题演示实验
提问：会有什么出人意料的现象发生吗？
将教科书第74页所示的“罐子”沿不太
陡的斜面滚下。
提问：开始铁罐在斜面上具有什么能？
向下滚动时具有什么能？
铁罐滚动时橡皮筋有什么变化？具有什
么能？
观察、思考
思考，回答问题。
用出乎意料的实验
现象激发学生的学
习兴趣，这个演示
实验中包含了三种
不同形式的机械能
及其转化，与本节
教学内容紧密相
关，同时复习了上
一节课的知识为新
课作铺垫。
新课教师活动学生活动设计意图
讲授
机械能的概念提问
请同学们举出生活中同时具有动能和势
能的事例，并归纳动能、势能的概念和大
小决定因素。
板书
思考，回答问题。
从生活中的现象切
入新课。
有些物体
会同时具有动能和
势能，且动能与势
能可以相互转化，
将动能和势能统称
为机械能有必要，
便于研究能量问
题。
机械能的转化及守恒
展示和提问
板书
二、机械能转化与守恒
1.如图4-3-1，小球以初速度v沿着光滑
的地面从a运动到e。
（忽略空气阻力）
小球由a到b的过程，
1）小球的重力势能_______ （填“变大”
“变小”“不变”）
判断依据：____________；
（2）小球的机械能_______（填“变大”
“变小”“不变”）
判断依据：________________；
（3）小球的动能_______（填“变大”“变
观看和思考
学生分析其中的能
的变化，尝试回答
问题。
完成练习
突出本节课的重
点。
通过这个题目
学生应用知识点
“动能势能的概念
和决定因素、机械
能转化”解决问题。
巩固前面的知识
决定其大小的因素：
1.机械能
势能
重力
定义：地球表面附近，物体由于受到重力并处在一定高度时所具有的能。
高度、质量
弹性
定义：物体由于发生弹性形变而具有的能量。
决定其大小的因素：物体的弹性形变程度
动能
定义：物体由于运动而具有的能量。
决定其大小的因素：
速度、质量
小”“不变”）
判断依据：________________。
2.如果图4-3-1为凹凸不平的草地，小球在a点有静止开始沿草地运动，且能经过
d点。
（1）小球在b点的机械能_______d点的机械能。
(填“大于”“小于”“等于”) 判断依据：________________；
（2）小球在b点的重力势能_______ d 点的重力势能；(填“大于”“小于”“等于”)
判断依据：________________；
（3）小球在b点的动能_______d点的动能；(填“大于”“小于”“等于”)
判断依据：________________；
（4）足球能否运动到e点？_______你的依据是________________
什么情况下，小球能运动到e点？
__________________
巩固练习
1光滑水平面上的物体A在推力F的作用下水平向右加速运动，忽略空气阻力，在此过程中A的 ____________（选填“机械能减少”“机械能守恒”或“机械能增加”）。
判断的依据是___________________________. 对比分析两种不同
的接触面，由此分
析能量的变化的影
响因素。
聆听
分析同学的解答是
否正确，知道易错
点在哪。
学生通过第1题，
体会动能和势能能
够在一定条件下相
互转化且守恒。
让学生在实际问题
中尝试运用知识，
以达到理解、掌握
知识的目的。
通过1、2题的对
比，使学生明确机
械能守恒的条件。
再次强调机械能守
恒的条件。
讲授
大量事实和研究表明：如果只有动能和势能的相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但机械能的总量不变。
板书
2．机械能守恒：当只有动能和势能互相转化时，机械能总量不变。
课堂小测展示动画：卫星运行轨道
学生观看动画
讲授
许多人造地球卫星沿椭圆轨道绕地球运
行。
离地球最近的一点叫近地点，最远的
一点叫远地点。
卫星在大气层外运行，不
受空气阻力，只有动能和势能的转化，因
此机械能守恒。
展示课堂小测题目：
1.当卫星从远地点向近地点运动时，它的
势能______，动能______，速度
________.(选填“变大”“变小”或“不变”）
2.卫星在近地点的势能最，动能最
_______；在远地点的势能最_______，动
能最_______.(选填“大”或“小”）
观看
了解卫星运行轨
道，知道卫星运行
过程中机械能守
恒。
进行课堂小测，三
分钟完成题目，统
计成绩并公布。
用集体荣誉感、帮
扶的方式促进后进
生的学习，小组长
也可以在给同学讲
解的同时得到锻
炼。
课 堂 练 习
课堂小结 教师活动
学生活动 设计意图
小 结
总结
什么是机械能？
什么叫做“机械能守恒”？
聆听，总结
板书设计
机械能及其转化
2．机械能守恒：当只有动能和势能互相转化时，机械能总量不变。
决定其大小的因素：
1.机械能
势能
重力
定义：地球表面附近，物体由于受到重力并处在一定高度时所具有的能。
高度、质量
弹性
定义：物体由于发生弹性形变而具有的能量。
决定其大小的因素：物体的弹性形变程度
动能
定义：物体由于运动而具有的能量。
决定其大小的因素： 速度、质量。