文言文练习卷,小学生文言文练习
文言文练习卷-小学生文言文练习教学提纲
文言文练习卷-小学生文言文练习小学生文言文练习阅读下面文言文。
张苍梧是张凭之祖①，尝②语③凭父曰：" 我不如汝。
" 凭父未解所以④，苍梧曰："汝有佳儿。
" 凭时年数岁，敛手⑤曰：" 阿翁，讵宜⑥以子戏父？"[注释]①祖:祖父. ②尝:曾经③语:对……说。
④未解所以：不懂得是什么原因⑤敛手：拱手⑥讵宜：怎么可以。
1、请写出划线字的意思。
（1）我不如汝：（2）我不如汝：（3）讵宜以子戏父：2、根据本文内容，下面四种说法正确的一项是（）。
A、张凭是张苍梧的儿子。
B、张苍梧真的觉得自己比不上儿子。
C、张苍梧在言语中表达了对张凭的称赞D、张凭最后的表现很没有礼貌。
阅读下面文言文。
齐桓公好服紫，一国尽服紫。
当是时也，五素不得一紫。
桓公患之，谓管仲曰：“寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君欲止之，何不试勿衣紫也？谓左右曰：‘吾甚恶紫之臭(xiu 四声：气味)。
’于是左右适有衣紫而进者，公必曰：‘少却！吾恶紫臭。
’”其公曰：“诺!”于是日，郎中莫衣紫；其明日，国中莫衣紫；三日，境内莫衣紫也。
1、解释下列句中划线的字词。
（1）桓公患之：（2）何不试勿衣紫也：（3）谓左右曰：（4）于是左右适有衣紫而进者：2、翻译：于是日，郎中莫衣紫。
3、我们学过一个此故事所讲的道理相关的成语是，还有一篇寓言故事说的也是这个道理，这个寓言故事是《》。
阅读下面文言文。
不鞭书生王安期作东海郡守，世乱，令曰：夜不得私行。
吏系①得一夜行人。
王问：“何处来？”云：“从师家受书还，不觉日晚。
”吏曰：“鞭乎？”王曰：“鞭挞书生以立威名，恐非致②治之本！”释之，使吏送令归家。
【注释】①系：抓。
②致：达到。
1、解释下列加横线的词。
（1）释之：（2）世乱：（3）云：（4）鞭乎：2、以下与“释之”的“之”用法相同的一项是（）。
A、久而久之B、置之不理C、君子何之D、井底之蛙3、凭借注释，用现代汉语翻译文中画线的句子。
小学文言文练习(全) 题目加答案
小学文言文练习（一）郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
”1、解释“度”字（1）先自度．其足。
__________________（2）吾忘持度．。
__________________（3）宁信度．。
__________________2、翻译下列句子。
（1）及反，市罢，遂不得履。
_____________________________________________________________________（2）何不试之以足？____________________________________________________________________3、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？之：而置之其坐（）至之市（）而忘操之（）反归取之（）何不试之以足（）4、《郑人买履》告诉我们什么道理？___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________【参考答案】1、(1)dúo量(长短)（2）dù尺寸\尺码（3）dù尺寸\尺码2、等到他返回后，集市已经散了，（他）最终也没有买到鞋。
为什么不用脚去试试呢？3、之：而置之其坐（脚的尺寸）至之市（到、往）而忘操之（脚的尺寸）反归取之（脚的尺寸）何不试之以足（鞋子）4、这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做事不能过分拘泥形式，要注重实际。
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。
小学文言文精读训练题60篇含答案
小学文言文精读训练题60篇含答案训练题1：《静夜思》题目阅读李白的《静夜思》，并回答下列问题。
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
问题1. 这首诗的作者是谁？2. 这首诗描绘了什么情景？3. 请解释“疑是地上霜”中的“疑”字的意思。
答案1. 这首诗的作者是李白。
2. 这首诗描绘了作者在夜晚静坐时，看到床前的明月光，联想到故乡的景象，引发了思乡之情。
3. “疑”字在这里表示“怀疑”或“以为是”，作者看到明亮的月光，以为是地上的霜。
---训练题2：《春晓》题目阅读孟浩然的《春晓》，并回答下列问题。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
问题1. 这首诗的作者是谁？2. 这首诗描绘了哪个季节的景象？3. 请解释“春眠不觉晓”中的“春眠”是什么意思？答案1. 这首诗的作者是孟浩然。
2. 这首诗描绘了春天的景象。
3. “春眠”指的是春天的睡意，表示春天人们容易困倦。
---训练题3：《登鹳雀楼》题目阅读王之涣的《登鹳雀楼》，并回答下列问题。
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
问题1. 这首诗的作者是谁？2. 这首诗描绘了什么景象？3. 请解释“欲穷千里目”中的“欲”字的意思。
答案1. 这首诗的作者是王之涣。
2. 这首诗描绘了作者登上鹳雀楼，看到夕阳落在山的那一边，黄河流入大海的景象。
3. “欲”字在这里表示“想要”，表示作者想要看得更远，所以要再往高处走。
---以上是前三篇训练题的答案，如果您需要更多训练题的答案，请告诉我。
小学文言文阅读专项训练(带答案30篇)
小学文言文阅读专项训练（含答案30篇）一、愚人篇1.永县之氓永之氓咸善游。
一日, 水暴甚, 有五六氓, 乘小船绝湘水。
中济, 船破, 皆游, 其一氓尽力而不能寻常。
其侣曰: 汝善游最也, 今何后为？曰: 吾腰千钱, 重, 是以后。
曰: 何不去之？不应, 摇其首。
有顷, 益怠。
已济者立岸上, 呼且号曰: 汝愚之甚！蔽之甚！身且死, 何以货为？又摇其首, 遂溺死。
【练习】1. 解释加点词:（1）永之氓咸．善游 ___________________（2）乘小船绝．湘水 ___________________（3）吾腰．千钱 ___________________（4）有顷, 益怠 ___________________2. 翻译句子。
（1）汝善游最也, 今何后为？___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （2）曰: 吾腰千钱, 重, 是以后。
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （3）汝愚之甚！蔽之甚！___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ （4）身且死, 何以货为？___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. 这个故事讽刺了哪些人？___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________2.济阴贾人济阴之贾人, 渡河而亡其舟, 栖于浮苴（jū）上号焉。
六年级文言文练习及答案(共16篇)
六年级文言文练习及答案(共16篇).doc1、XXX买鞋一位郑州的人想要买鞋，于是先量了一下自己的脚，然后把脚放在座位上。
到了市场，他却忘记了自己的脚的尺寸。
等他买到鞋后，才想起自己忘记了尺寸，于是回家取尺寸。
等他回到市场时，市场已经结束了，他最终没有买到鞋。
别人说：“为什么不用脚去试试呢？”他却说：“我相信尺寸，不相信自己的判断。
”2、翻译下列句子。
1）等他回来时，市场已经结束了，他最终没有买到鞋。
2）为什么不用脚去试试呢？3、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思，或有什么作用。
（只允许回答三个）1）把脚放在座位上，到了市场。
之”代表“脚”。
2）他回去后，市场已经结束了，他最终没有买到鞋。
之”代表“时间”。
3）为什么不用脚去试试呢？之”代表“脚”。
4、《郑人买履》告诉我们什么道理？这则寓言告诉我们，做事情不能过于拘泥于形式，死守教条，不知变通，要注重实际。
5、这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人。
二、蜀中有两位僧人，一位贫穷，一位富有。
贫穷的僧人对富有的僧人说：“我想去南海，怎么样？”富有的僧人说：“你凭什么去？”贫穷的僧人回答：“我只需要一瓶和一个碗就可以了。
”富有的僧人说：“我已经好几年想买船去旅行，还没有实现。
你凭什么去？”一年后，贫穷的僧人从南海回来了，告诉富有的僧人他的旅行经历。
富有的僧人感到惭愧。
在西蜀去南海的路程不知有多远，富有的僧人无法到达，但贫穷的僧人却到达了。
这告诉我们，人们立志很重要，不能比不上蜀中的两位僧人。
1、解释字义。
①蜀中有两位僧人②我想去南海③不能比不上蜀中的两位僧人④凭什么去2、翻译划横线的语句。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？3、作者分别举“贫者”“富者”的例子，采用的是一种方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在于立志。
4.写一句关于志向的名言：志不立，天下无可成之事。
”——《荀子》三、与善人为伍，就像进入芝兰之室，久而久之，你也会被他们的品德所感化。
小学文言文古文阅读训练30篇(含答案)
小学文言文古文阅读训练30篇(含答案)1.自相矛盾在楚国，有一个卖矛和盾的人，他夸赞自己的盾说：“我的盾十分坚固，任何东西都不能穿透它。
”又自己的矛说：“我的矛十分锋利，什么东西都能刺穿。
”有人问他：“用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？”那个人回答不出来了。
因为既有不可陷之盾，又有无不陷之矛，这两者不可能同时存在于这个世界上。
2.义犬救主XXX喜欢打猎，养了一只猎犬，名叫“的尾”，每次都跟着他。
有一次，XXX来到江边，被一条大蛇围绕。
犬咬死了蛇，但XXX却昏迷不醒。
犬在路上不停地彷徨吠叫，家人跟着犬来到了江边，发现了XXX。
XXX被救回家后，犬连续两天都不吃东西。
从此，XXX对犬格外珍爱，把它当成亲戚一样看待。
3.改写后的启示自相矛盾的行为会让人难以相信你所说的话。
而狗对主人的忠诚和义气是无私的，值得我们研究和珍惜。
XXX而学，夜以继日，不厌其烦，不辍其志，以求所学之成。
这是古代学者勤奋好学的写照。
在当今社会，也有很多人像古人一样，不辞辛劳，不断追求知识和技能的提升。
他们用自己的努力和汗水，创造了一个个辉煌的人生。
1.这段话的主要内容是什么？2.将“炳烛而学”改成现代汉语。
3.请简述你认为勤奋好学的重要性。
参考答案：1.古代学者勤奋好学的写照，以及当今社会中勤奋追求知识的人们的事例。
2.用现代汉语表达为“夜以继日地研究，不厌其烦，不辍其志，以求所学之成。
”3.勤奋好学是一个人成长和发展的基础，只有不断研究和提升自己，才能在职场和生活中获得更多的机会和成就。
同时，勤奋好学也是一个人塑造自己品格和修养的重要途径。
1.（1）置之：放在（2）操之：使用，操作（3）宁信：更相信（4）自信：自己的判断和感觉2."宁信度,无自信也" 的翻译为“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。
”3.XXX最可笑的言行是忘记带量好的尺码，而返回家取尺码，最终错过了买鞋子的机会。
4.这则寓言告诫人们在做事情时，应该既要信任自己的能力，也要依靠客观的标准。
小学生文言文阅读35篇(综合练习题)
文言文阅读（一）咏 雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
1.解释句中加点的词。
(1)未若．．柳絮因风起（ ） （2)俄而．．雪骤（ ） (3)撒盐空中差可拟．．．（ ） （4）公欣然．．曰（ ） 2.翻译句子。
（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”（2)即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
3.古代像谢道韫这样聪颖机智的少年儿童还有很多，你能举出几个这样的示例吗？（二） 《论语》十二章子曰：‘学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”1.解释句中加点的词。
不亦说．乎（）温故．而知新（）思而不学则殆．（）饭．疏食饮水（）2.翻译句子。
逝者如斯夫，不舍昼夜。
译：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
译：3.选文中不少句子已经演变为成语，请写出两个。
4.如果从文中选出一个句子作为自己的座右铭，你选择哪一句？请说明理由。
（三）虽有佳肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎？（节选自《礼记学记》）1.给下列句中加点的字在括号中注音，在横线上释义。
弗食，不知其旨．（）教学相长．也（）虽有至道．（）知困．，然后能自强也（）2.翻译句子。
知不足，然后能自反也。
《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎？3.本文在论述时先以“”作比，继而引入“”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“”这个结论。
适合小学生的文言文练习题(一)
适合小学生的文言文练习题(一)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN陋室铭①（唐代：刘禹锡）山不在②高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵③。
斯④是陋室，惟⑤吾德馨⑥。
苔痕上⑦阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒⑧，往来无白丁⑨。
可以调素琴⑩，阅金经⑪。
无丝竹之乱耳⑫，无案牍⑬之劳形⑭。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有注释①铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，叫“铭”，后来就成为一种文体。
这种文体一般都是用骈句，句式较为整齐，朗朗上口。
②在：在于，动词。
③灵（líng）：名词作动词，显得有灵气。
④斯：指示代词，此，这。
⑤惟：只。
⑥馨：散布很远的香气，这里指（品德）高尚。
⑦上：长到。
⑧鸿儒（hóng rú）：大儒，这里指博学的人⑨白丁：平民。
这里指没有什么学问的人。
⑩素琴：不加装饰的琴。
⑪金经：金：珍贵的。
金者贵义，是珍贵的意思，儒释道的经典都可以说是金经。
⑫乱耳：扰乱双耳。
乱：形容词的使动用法，使……乱，扰乱。
⑬案牍（dú）：（官府的）公文，文书。
⑭劳形：使身体劳累（“使”动用法）。
※练习题1..翻译下面的句子。
①斯是陋室，惟吾德馨。
译：②谈笑有鸿儒，往来无白丁。
译：③无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
译：2.用原文的语句回答下面问题。
（1）点明文章主旨的句子是：（2）描写陋室环境幽雅的句子是：（3）文中的点睛之笔是：3.此文表现了作者怎样的精神品质？。
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小学生文言文练习
阅读下面文言文。
张苍梧是张凭之祖①，尝②语③凭父曰：" 我不如汝。
" 凭父未解所以④，苍梧曰："汝有佳儿。
" 凭时年数岁，敛手⑤曰：" 阿翁，讵宜⑥以子戏父？"
[注释]①祖:祖父. ②尝:曾经③语:对……说。
④未解所以：不懂得是什么原因⑤敛手：拱手⑥讵宜：怎么可以。
1、请写出划线字的意思。
（1）我不如汝：（2）我不如汝：
（3）讵宜以子戏父：
2、根据本文内容，下面四种说法正确的一项是（）。
A、张凭是张苍梧的儿子。
B、张苍梧真的觉得自己比不上儿子。
C、张苍梧在言语中表达了对张凭的称赞
D、张凭最后的表现很没有礼貌。
阅读下面文言文。
齐桓公好服紫，一国尽服紫。
当是时也，五素不得一紫。
桓公患之，谓管仲曰：“寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君欲止之，何不试勿衣紫也？谓左右曰：‘吾甚恶紫之臭(xiu 四声：气味)。
’于是左右适有衣紫而进者，公必曰：‘少却！吾恶紫臭。
’”其公曰：“诺!”于是日，郎中莫衣紫；其明日，国中莫衣紫；三日，境内莫衣紫也。
1、解释下列句中划线的字词。
（1）桓公患之：（2）何不试勿衣紫也：
（3）谓左右曰：（4）于是左右适有衣紫而进者：
2、翻译：于是日，郎中莫衣紫。
3、我们学过一个此故事所讲的道理相关的成语是，还有一篇寓言故事说的也是这个道理，这个寓言故事是《》。
阅读下面文言文。
不鞭书生
王安期作东海郡守，世乱，令曰：夜不得私行。
吏系①得一夜行人。
王问：“何处来？”云：“从师家受书还，不觉日晚。
”吏曰：“鞭乎？”王曰：“鞭挞书生以立威名，恐非致②治之本！”释之，使吏送令归家。
【注释】①系：抓。
②致：达到。
1、解释下列加横线的词。
（1）释之：（2）世乱：
（3）云：（4）鞭乎：
2、以下与“释之”的“之”用法相同的一项是（）。
A、久而久之
B、置之不理
C、君子何之
D、井底之蛙
3、凭借注释，用现代汉语翻译文中画线的句子。
4、这则故事中，王安期是个怎样的人？他的做法说明了什么道理？
阅读下面文言文。
师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“暮何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”
【注释】①炳烛：点烛②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣③昧行：在黑暗中行走
1、解释文中词的意思。
（1）暮：（2）闻：（3）善：
2、用“/”划分画线句子的朗读节奏。
盲臣安敢戏其君乎？
3、文中师旷连用了三个比喻，意在说明：
阅读下面文言文。
学者有四失
学者有四失①，教者必知之。
人之学也，或失则多②，或失则寡，或失则易,或失则止③。
此四者，心之莫同也④。
知其心，然后能救其失也。
教也者，长善而救其失者也。
【注释】①失：过失、缺点②多：学得过多
③止：遇到困难停滞不前④心之莫同也：心里各有不同
1、解释句中划线的词。
（1）或失则多，或失则寡：（2）然后能救其失也：
2、用现代汉语翻译下面句子。
教也者，长善而救其失者也。
3、请谈谈你对教师作用的看法。
阅读下面文言文。
顾荣施炙
顾荣在洛阳，尝应人请①。
觉行炙人有欲炙②之色，因辍③已施焉④。
同坐嗤之。
荣曰：“岂有终日执之而不知其味者乎？”后遭乱渡江，每经危急，常有一人左右已。
问其所以⑤，乃受炙人也。
【注释】①应人请：赴宴②炙：烤肉③辍：让出
④施焉：施，给；焉，兼词“于之”⑤所以：这样做的原因
1、解释下列语句中划线的词。
（1）觉行炙人有欲炙之色（）（2）同坐嗤之（）
2、将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）岂有终日执之而不知其味者乎？
（2）问其所以，乃受炙人也。
3、读完本文，说说顾荣是个什么样的人，“行炙人”报恩的行为可以用那一句俗语来概括。
阅读下面文言文。
齐人攫金
昔齐人有欲金者，清旦①衣冠而之市。
适②鬻（yù）③金者之所，见人操金，因攫（jué）其金而去。
吏捕得之。
问曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”对曰：“取金时，不见人，徒见金。
”
【注释】①清旦：清早②适：往、去、到③鬻：卖
1、解释下列划线的词。
（1）昔齐人有欲金者：（2）因攫其金而去：
（3）吏捕得之：（4）徒见金：
2、翻译文中划线句子。
人皆在焉，子攫人之金何？
3、下面句子中划线的词用得好，请你说说好在哪里。
因攫其金而去。
4、这则寓言讽刺了社会上那类人？
阅读下面文言文。
宋人或得玉，献诸子罕，子罕弗受。
献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。
”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。
若以与我，皆丧宝也。
不若人有其宝。
”
1、解释下列句中画横线的字。
（1）子罕弗受（）（2）以示玉人（）
（3）故敢献之（）（4）皆丧宝也（）
2、翻译下列句子。
我以不贪为宝，尔以玉为宝。
若以与我，皆丧宝也。
3、宋人为什么要送玉给子罕？（用原文回答）。
4、子罕为什么不接受玉？这表现了他怎样的品质？。