部编版六年级下册语文课件-15.真理诞生于一百个问号之后【第2课时】 (共28张PPT)
我们熟悉的张海迪姐姐，虽然她身有残疾，但她拥有一颗上 进的心和坚定的志向，自学了多种语言，还学会了针灸。还有外
国的爱迪生，如果他没有百折不挠的精神，哪来今天的灯泡使我 们在黑暗中得到光明呢？
这样的事例还有很多…… 一个人无论做多么艰难的事，只要有雄心壮志，不懈努力， 就能够成功。有志者事竟成。
课文结构
1.位于北 海 道 西 南 部 的 洞 爷 湖 是 日 本 最 北 端 的 不 冻 湖, 湖 畔 有 著 名 的 昭 和 新 山 和 有 珠 山 两 座 火 山 。 2.说明洞 爷 湖 冬 季 不 冻 的 原 因 以 及 北 海 道 多 火 山 、 温 泉 的 原 因 。 3.北海道 附 近 海 域 有 世 界 第 一 大 渔 场, 分 析 其 形 成 原 因 。 4.列举冰 岛 主 要 的 清 洁 能 源, 分 析 冰 岛 发 展 炼 铝 业 的 有 利 条 件 。 5.依据冰 岛 的 自 然 环 境 特 点, 推 测 其 适 合 发 展 的 农 业 部 门 并 说 明 理 由 。 6．当技术 蓄 势 待 发 并 逐 渐 成 熟 且 准 备 在 人 类 社 会 运 用 时 ， 治 理 主 体 的 缺 位 、 治 理 能 力 的 低 弱 就 可 能 导 致 生 产 秩 序 混 乱 、 权 责 不 清 、 道 德 忧 虑 等 后 果 。
四、精彩赏析。 1.最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
句子中的“？”指的是__发__现__的__问__题__、__提__出__的__疑__问_______； “！” 指的是__通__过__探__索__，__解__决__了__疑__问__，__找__到__真__理__。这 样写的好处是___把__抽__象__的__道__理__，__用__直__观__形__象__的__方__式__进__行__ _生__动__的__表__述__，__给__人__留__下__了__深__刻__的__印__象__________________
举例：
实践证明立志是成功的起点，是事业的脊梁，是一个民族傲立于世的精神支柱。 最穷的是无才，最贱的是无志。所以，每个想为国做出贡献的人，必须有一个坚定 的志向。有志者事竟成。
陈涉少时，曾替人耕种，心中不满于这种处境，在垄上休息时，常常感慨长恨， 有一回对同耕者说：假如哪一天富贵了，彼此不要忘了拉朋友一把。同伴嘲笑他： 你现在替人耕田，地位卑微，还说什么富贵呢。陈涉长叹一声：唉，燕雀怎能知道 鸿鹄的志向呢?陈涉后来在大泽乡和吴广发动起义，做出惊天动地的壮举。陈涉曾 说：壮士不死则已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎？这样有雄心壮志的人，又 岂是那些连好梦都不敢做的睡不醒的人所能及的？
勤奋，是一个人成功的必经之路，也许这条路很曲折， 但走过去就会是平坦的道路。 勤能补拙，这是一个所有人 都知道的简单道理。
思考：本文的论点是什么？是用哪几个事例来进行论述的？
三、写出下面词语的近义词或反义词。 1.近义词：诞生——( 产生 ) 敏感——( 敏锐 ) 追根求源——( 刨根问底 ) 2. 反义词：真理——( 谬论 ) 敏感——( 迟钝 ) 司空见惯——( 鲜为人知 )
15 真理诞生于一百个问号之后
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.了解课文主要内容。 2.体会课文用具体事例说明观点的方法，找出相关事例并
分析文中讲述事例的方式。（重点） 3.学习运用具体事例说明观点的方法写作。（难点）
课文论述了一个什么样的观点？ 课文论述的观点是“真理诞生于一百个 问号之后”。
阿瑟林斯基发现 睡眠中眼珠转动， 是最容易做梦的 阶段。
人物 波义耳
魏格纳
阿瑟林 斯基
发现现象
不断发问
找到真理
偶然发现紫罗 紫罗兰中的什么 兰遇酸变红 成分遇盐酸会变
红？
发明了石蕊 试纸
地图上海岸线凸 凹部分相吻合
不会是巧合吧？
《海陆的起 源》，大陆漂 移学说
儿子睡觉时眼 眼珠转动会不会 眼珠转动时处
讨论交流：
这是课后第后” 这
句话的含义，说说你从中受到什么启发。
这句话的意思是只要发现问题，提出疑问，解决疑问， 并且追根求源，就能发现真理。我受到的启发是：在生活 中，我要善于观察，发现问题，思考求证，直到问题得到 解决。
体会用多个事例说明一个观点的方法
练一练： 选择一个论点，用具体事例进行论述。
课堂小结
科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见微知 著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若 干个问号之后，就能发现真理。
推荐阅读
勤能补拙
中国著名数学家华罗庚曾经说过这样的一句话： “勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”事实证明， 这的确是一个真理!
古今中外，曾涌现出无数令人敬佩的人，他们都有一种 难能可贵的精神——勤奋。
运用举例论证
举例论证，是指运用典型事例来证明论点的方法。运用举例论证， 可以具体有力地证明中心论点，增强说服力。运用这种方法，一般是 先分论后结论，即开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证 明论点，最后归纳出结论。本文在提出“真理诞生于一百个问号之后” 的观点后，选取了三个典型的事例，证明只要善于观察，不断发问并 不断探索，在解答了若干个问号之后，就能发现真理的观点。论点鲜 明，条理清晰，结构严谨，逻辑性强。
有志者事竟成 有一句谚语：鸟最要紧的是翅膀，人最要紧的是志向。鸟 从小就有一个志向，那就是在天空中自由地翱翔。同样，每个 人都有自己的理想，要实现自己的理想就必须有远大的志向， 有志者事竟成。
美国罗斯福总统的夫人在本宁顿学院念书时，要在电讯业找 一份工作。她父亲为她约好了去见一个朋友。当时担任美国无线 电公司董事长的萨尔洛夫将军。罗斯福夫人回忆说：“将军问我 想做什么。我说随便吧。他对我说没有‘随便’这份工作，并用 逼人的目光对我说：成功之路是由目标铺成的。”因为这句话， 罗斯福夫人努力追求自己的目标，最终成为知名的社会活动家。
为了证明观点“真理诞生于一百个问号之后”，作者列 举了三个事例：石蕊试纸的发现、大陆漂移、睡觉时眼珠的 转动。作者用这三个具体事例不同程度地突出了科学家“发 现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，获得真理” 的过程，从而证明了自己的观点。
小练笔
这是课后小练笔哦！
仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点，如“有志者事竟 成”“玩也能玩出名堂”。
我国著名戏曲表演艺术家梅兰芳曾说过：“我是个笨拙 的学艺者,没有充分的天才，全凭苦学。”其实他说的一点
不假。梅兰芳年轻的时候去拜师学戏，师傅说他长着一双死鱼 眼睛，灰暗、呆滞，根本不是学戏的料，不肯收留他。然而， 天资欠缺不但没有使梅兰芳灰心、气馁，反而促使他变得更加 勤奋了。他喂鸽子，每天仰望着天空，双眼紧跟着飞翔的鸽子， 穷追不舍；他养金鱼，每天俯视水底，双眼紧跟着遨游的金鱼， 寻踪觅影。经过多年的不懈努力，梅兰芳的眼睛终于变得如一 汪清澈的秋水，闪闪生辉，脉脉含情。
华罗庚教授的座右铭是：勤能补拙是良训，一分辛苦一分 才。华罗庚读完中学后，因为家里太贫穷，所以他失学了。然
而华罗庚并没有因此动摇自己求学的信念，自己在家中努力， 牢记着“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。他在不懈的 努力下，终于成为了一位著名的数学家。华罗庚教授用他的 勤奋，弥补了他生活条件上的不足。
珠转动
与做梦有关？ 于做梦的阶段
相同之处 我能找：
三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相 同的。
都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复 的研究和试验；最后解决了问题，得出了结论。
发现问题 研究问题 解决问题
讨论交流：
课文是怎样围绕论点进行论述的？
课文首先开门见山地提出了自己的观点——真理诞生于 一百个问号之后；然后概括地指出科学发展史上的每一次 发现、发明都是在解答了“一百个问号”之后才获得的； 接着用三个具有代表性的事例加以论证；最后指出真理的 发现是有条件的，“偶然的机遇”只会给有准备的人，给 善于独立思考的人，给具有锲而不舍精神的人。
论点：真理诞生于一百个问号之后
真理诞生 于一百个 问号之后
论据：
紫罗兰遇酸变红→发现酸碱试纸→石蕊试纸 地图上海岸线凸凹部分相互吻合，蚯蚓的分 布→大陆和海洋的形成
睡觉时眼珠的转动→容易做梦阶段
总结论点：见微知著 善于发问 不断探索
追根求源 发现真理
课文主旨
课文举了科学史上的三个事例，论述了只要善于观察， 不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在 现实生活中发现真理的观点。
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。 其实，这句话本身就是一个真理。
这样的开头有什么作用？
开门见山提出观点，明确指出：“真理诞生于一百个 问号之后”本身就是真理。
这是课后第2题哦！
课文分别列举了哪三个具体事例？这 三个事例的共同特点是什么？
波义耳发现盐酸 会使紫罗兰花瓣 变红。
魏格纳提出了大 陆漂移学说。
2. 如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这 种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那 些具有锲而不舍精神的人。 科学领域的发现中存在“偶然的机遇”，说明科__学__真__理___ _就__在__我__们__身__边__，__它__并__不__遥__远_；“只会给……”说明科学发现 __________也__并__不__容__易_______________________________。
国的爱迪生，如果他没有百折不挠的精神，哪来今天的灯泡使我 们在黑暗中得到光明呢？
这样的事例还有很多…… 一个人无论做多么艰难的事，只要有雄心壮志，不懈努力， 就能够成功。有志者事竟成。
课文结构
1.位于北 海 道 西 南 部 的 洞 爷 湖 是 日 本 最 北 端 的 不 冻 湖, 湖 畔 有 著 名 的 昭 和 新 山 和 有 珠 山 两 座 火 山 。 2.说明洞 爷 湖 冬 季 不 冻 的 原 因 以 及 北 海 道 多 火 山 、 温 泉 的 原 因 。 3.北海道 附 近 海 域 有 世 界 第 一 大 渔 场, 分 析 其 形 成 原 因 。 4.列举冰 岛 主 要 的 清 洁 能 源, 分 析 冰 岛 发 展 炼 铝 业 的 有 利 条 件 。 5.依据冰 岛 的 自 然 环 境 特 点, 推 测 其 适 合 发 展 的 农 业 部 门 并 说 明 理 由 。 6．当技术 蓄 势 待 发 并 逐 渐 成 熟 且 准 备 在 人 类 社 会 运 用 时 ， 治 理 主 体 的 缺 位 、 治 理 能 力 的 低 弱 就 可 能 导 致 生 产 秩 序 混 乱 、 权 责 不 清 、 道 德 忧 虑 等 后 果 。
四、精彩赏析。 1.最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
句子中的“？”指的是__发__现__的__问__题__、__提__出__的__疑__问_______； “！” 指的是__通__过__探__索__，__解__决__了__疑__问__，__找__到__真__理__。这 样写的好处是___把__抽__象__的__道__理__，__用__直__观__形__象__的__方__式__进__行__ _生__动__的__表__述__，__给__人__留__下__了__深__刻__的__印__象__________________
举例：
实践证明立志是成功的起点，是事业的脊梁，是一个民族傲立于世的精神支柱。 最穷的是无才，最贱的是无志。所以，每个想为国做出贡献的人，必须有一个坚定 的志向。有志者事竟成。
陈涉少时，曾替人耕种，心中不满于这种处境，在垄上休息时，常常感慨长恨， 有一回对同耕者说：假如哪一天富贵了，彼此不要忘了拉朋友一把。同伴嘲笑他： 你现在替人耕田，地位卑微，还说什么富贵呢。陈涉长叹一声：唉，燕雀怎能知道 鸿鹄的志向呢?陈涉后来在大泽乡和吴广发动起义，做出惊天动地的壮举。陈涉曾 说：壮士不死则已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎？这样有雄心壮志的人，又 岂是那些连好梦都不敢做的睡不醒的人所能及的？
勤奋，是一个人成功的必经之路，也许这条路很曲折， 但走过去就会是平坦的道路。 勤能补拙，这是一个所有人 都知道的简单道理。
思考：本文的论点是什么？是用哪几个事例来进行论述的？
三、写出下面词语的近义词或反义词。 1.近义词：诞生——( 产生 ) 敏感——( 敏锐 ) 追根求源——( 刨根问底 ) 2. 反义词：真理——( 谬论 ) 敏感——( 迟钝 ) 司空见惯——( 鲜为人知 )
15 真理诞生于一百个问号之后
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.了解课文主要内容。 2.体会课文用具体事例说明观点的方法，找出相关事例并
分析文中讲述事例的方式。（重点） 3.学习运用具体事例说明观点的方法写作。（难点）
课文论述了一个什么样的观点？ 课文论述的观点是“真理诞生于一百个 问号之后”。
阿瑟林斯基发现 睡眠中眼珠转动， 是最容易做梦的 阶段。
人物 波义耳
魏格纳
阿瑟林 斯基
发现现象
不断发问
找到真理
偶然发现紫罗 紫罗兰中的什么 兰遇酸变红 成分遇盐酸会变
红？
发明了石蕊 试纸
地图上海岸线凸 凹部分相吻合
不会是巧合吧？
《海陆的起 源》，大陆漂 移学说
儿子睡觉时眼 眼珠转动会不会 眼珠转动时处
讨论交流：
这是课后第后” 这
句话的含义，说说你从中受到什么启发。
这句话的意思是只要发现问题，提出疑问，解决疑问， 并且追根求源，就能发现真理。我受到的启发是：在生活 中，我要善于观察，发现问题，思考求证，直到问题得到 解决。
体会用多个事例说明一个观点的方法
练一练： 选择一个论点，用具体事例进行论述。
课堂小结
科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见微知 著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若 干个问号之后，就能发现真理。
推荐阅读
勤能补拙
中国著名数学家华罗庚曾经说过这样的一句话： “勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”事实证明， 这的确是一个真理!
古今中外，曾涌现出无数令人敬佩的人，他们都有一种 难能可贵的精神——勤奋。
运用举例论证
举例论证，是指运用典型事例来证明论点的方法。运用举例论证， 可以具体有力地证明中心论点，增强说服力。运用这种方法，一般是 先分论后结论，即开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证 明论点，最后归纳出结论。本文在提出“真理诞生于一百个问号之后” 的观点后，选取了三个典型的事例，证明只要善于观察，不断发问并 不断探索，在解答了若干个问号之后，就能发现真理的观点。论点鲜 明，条理清晰，结构严谨，逻辑性强。
有志者事竟成 有一句谚语：鸟最要紧的是翅膀，人最要紧的是志向。鸟 从小就有一个志向，那就是在天空中自由地翱翔。同样，每个 人都有自己的理想，要实现自己的理想就必须有远大的志向， 有志者事竟成。
美国罗斯福总统的夫人在本宁顿学院念书时，要在电讯业找 一份工作。她父亲为她约好了去见一个朋友。当时担任美国无线 电公司董事长的萨尔洛夫将军。罗斯福夫人回忆说：“将军问我 想做什么。我说随便吧。他对我说没有‘随便’这份工作，并用 逼人的目光对我说：成功之路是由目标铺成的。”因为这句话， 罗斯福夫人努力追求自己的目标，最终成为知名的社会活动家。
为了证明观点“真理诞生于一百个问号之后”，作者列 举了三个事例：石蕊试纸的发现、大陆漂移、睡觉时眼珠的 转动。作者用这三个具体事例不同程度地突出了科学家“发 现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，获得真理” 的过程，从而证明了自己的观点。
小练笔
这是课后小练笔哦！
仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点，如“有志者事竟 成”“玩也能玩出名堂”。
我国著名戏曲表演艺术家梅兰芳曾说过：“我是个笨拙 的学艺者,没有充分的天才，全凭苦学。”其实他说的一点
不假。梅兰芳年轻的时候去拜师学戏，师傅说他长着一双死鱼 眼睛，灰暗、呆滞，根本不是学戏的料，不肯收留他。然而， 天资欠缺不但没有使梅兰芳灰心、气馁，反而促使他变得更加 勤奋了。他喂鸽子，每天仰望着天空，双眼紧跟着飞翔的鸽子， 穷追不舍；他养金鱼，每天俯视水底，双眼紧跟着遨游的金鱼， 寻踪觅影。经过多年的不懈努力，梅兰芳的眼睛终于变得如一 汪清澈的秋水，闪闪生辉，脉脉含情。
华罗庚教授的座右铭是：勤能补拙是良训，一分辛苦一分 才。华罗庚读完中学后，因为家里太贫穷，所以他失学了。然
而华罗庚并没有因此动摇自己求学的信念，自己在家中努力， 牢记着“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。他在不懈的 努力下，终于成为了一位著名的数学家。华罗庚教授用他的 勤奋，弥补了他生活条件上的不足。
珠转动
与做梦有关？ 于做梦的阶段
相同之处 我能找：
三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相 同的。
都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复 的研究和试验；最后解决了问题，得出了结论。
发现问题 研究问题 解决问题
讨论交流：
课文是怎样围绕论点进行论述的？
课文首先开门见山地提出了自己的观点——真理诞生于 一百个问号之后；然后概括地指出科学发展史上的每一次 发现、发明都是在解答了“一百个问号”之后才获得的； 接着用三个具有代表性的事例加以论证；最后指出真理的 发现是有条件的，“偶然的机遇”只会给有准备的人，给 善于独立思考的人，给具有锲而不舍精神的人。
论点：真理诞生于一百个问号之后
真理诞生 于一百个 问号之后
论据：
紫罗兰遇酸变红→发现酸碱试纸→石蕊试纸 地图上海岸线凸凹部分相互吻合，蚯蚓的分 布→大陆和海洋的形成
睡觉时眼珠的转动→容易做梦阶段
总结论点：见微知著 善于发问 不断探索
追根求源 发现真理
课文主旨
课文举了科学史上的三个事例，论述了只要善于观察， 不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在 现实生活中发现真理的观点。
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。 其实，这句话本身就是一个真理。
这样的开头有什么作用？
开门见山提出观点，明确指出：“真理诞生于一百个 问号之后”本身就是真理。
这是课后第2题哦！
课文分别列举了哪三个具体事例？这 三个事例的共同特点是什么？
波义耳发现盐酸 会使紫罗兰花瓣 变红。
魏格纳提出了大 陆漂移学说。
2. 如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这 种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那 些具有锲而不舍精神的人。 科学领域的发现中存在“偶然的机遇”，说明科__学__真__理___ _就__在__我__们__身__边__，__它__并__不__遥__远_；“只会给……”说明科学发现 __________也__并__不__容__易_______________________________。
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部编版语文六年级下册经典课件15 真理诞生于一百个问号之后(第2课时)
15 真理诞生于一百个问号之后
追根求源 锲而不舍
在无数个问号被发现、被解决之后才有可 能会找到真理，那么每个人都能发现问题吗？ 显然不是的，让我们走进课文去探求一下如何 才能找到真理吧！
请你仔细读课文，把下表填写完整。
？
波义耳
紫罗兰花瓣遇 到盐酸变红
为什么会 出现这种 现象？
进行了许多 实验
南美洲东海岸
为了证明自己的观点，作者列举了哪几个事例？ 每个事例是按照怎样的顺序写的？
作者列举了“石蕊试纸的发明”“大陆漂 移学说”“睡觉时眼珠的转动”这三个事例。 每个事例都是按照“发现问题→进行实验→得 出结论”的顺序来介绍的。
本文主要用三个具体事例论述了只要善于观 察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根 求源，就能在现实生活中发现真理的道理 。
真理诞 生于一 百个问 号之后
提出观点：真理诞生于一百 个问号之后
石蕊试纸的发明 证明观点 大陆漂移说
睡觉时眼珠转动
总结观点：善于发问 不断探索
追锲 根而 求不 源舍 悟得 真真 理知
写法上： 发现问题 研究问题
解决问题
内容上：
1.三个故事都是讲生活中偶然发现的问题。 2.三个故事都是讲科学家发现和发明的故事。 3.三个故事都说明了“真理诞生于一百个问 号之后”。
得到真理是个漫长的过程，那真理的发现 需要哪些条件呢？
纵观千百年来的科学技术发展史,那些在科学 领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见 惯的现象中发现问题,不断发问,不断解决疑问, 追根求源，最后把“?”拉直变成“!”,找到真 理。
成功的前提
见微知著、不断探索、善于独立思考、且 具有锲而不舍精神的人最终才会成功发现真理。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
追根求源 锲而不舍
在无数个问号被发现、被解决之后才有可 能会找到真理，那么每个人都能发现问题吗？ 显然不是的，让我们走进课文去探求一下如何 才能找到真理吧！
请你仔细读课文，把下表填写完整。
？
波义耳
紫罗兰花瓣遇 到盐酸变红
为什么会 出现这种 现象？
进行了许多 实验
南美洲东海岸
为了证明自己的观点，作者列举了哪几个事例？ 每个事例是按照怎样的顺序写的？
作者列举了“石蕊试纸的发明”“大陆漂 移学说”“睡觉时眼珠的转动”这三个事例。 每个事例都是按照“发现问题→进行实验→得 出结论”的顺序来介绍的。
本文主要用三个具体事例论述了只要善于观 察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根 求源，就能在现实生活中发现真理的道理 。
真理诞 生于一 百个问 号之后
提出观点：真理诞生于一百 个问号之后
石蕊试纸的发明 证明观点 大陆漂移说
睡觉时眼珠转动
总结观点：善于发问 不断探索
追锲 根而 求不 源舍 悟得 真真 理知
写法上： 发现问题 研究问题
解决问题
内容上：
1.三个故事都是讲生活中偶然发现的问题。 2.三个故事都是讲科学家发现和发明的故事。 3.三个故事都说明了“真理诞生于一百个问 号之后”。
得到真理是个漫长的过程，那真理的发现 需要哪些条件呢？
纵观千百年来的科学技术发展史,那些在科学 领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见 惯的现象中发现问题,不断发问,不断解决疑问, 追根求源，最后把“?”拉直变成“!”,找到真 理。
成功的前提
见微知著、不断探索、善于独立思考、且 具有锲而不舍精神的人最终才会成功发现真理。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
部编新编版六年级语文下册第15课《真理诞生于一百个问号之后》优秀课件
追溯事物发 生的根源。
生活中我们经常见到的，习 以为常，没有留意的细微的地方。
这里的“？”和“！”各指什么？
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学 领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的 现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根 求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
发现问题， 不断地追问。
在发现问题之后，他们进行了反复的 实验。他们正是凭借这种不断探索、独立 思考、锲而不舍的精神，才发现了真理。
课堂小结 是啊，这个“？”和“！”凝结了科
学家们多少难以名状的情感啊！如果你是 谢皮罗教授，在抓住问号不放并进行反复 的研究之后，发现洗澡水的漩涡与地球的 自转有关，你一定会赞同作者的观点，一 定会骄傲地对世人说：“真理诞生于一百 个问号之后！”
波义耳把“？”变成“！”的过程是怎样的？
？！
那么，这种物质到底是什么？别的植物中会 不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么 样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题， 促使波义耳进行了许多实验。
你能有感情地朗读 第3自然段吗？
填写表格
人物
化学家 波义耳
发现现 溅上象盐酸
的花瓣变 红了
不断发问
域 n惯 圃 盐 溅 蕊
wèi sōu qiū yǐn bǎn jiē
魏搜蚯蚓版阶
书写指导
dàn
诞
注意右部与 “廷”的区别
不要少写 “丿”
yù
域
词语解释
真理：真实的道理，即客观事物及其规 律在人的意识中的正确反映。
司空见惯：指看惯了就不觉得奇怪。文 中是说一些现象常见就不觉得奇怪了。
对于他的无理取闹,我们早已司空见惯。
写作提纲：
团结就是力量
部编版六年级语文下册第15课《真理诞生于一百个问号之后》优质课件(共69张PPT)
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计
百真 个理 问诞 号生 之于 后一
提出观点：真理诞生于一百个问号之后
紫罗兰变色
论证过程
蚯蚓的分布
睡觉时眼珠的转动
重申论点，总结全文
见微知著 善于发问 不断探索 锲而不舍
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
三、为了证明“真理诞生于一百个问号之后”这个 观点，课文具体写了哪几件事?
1.洗澡水的漩涡 2.蚯蚓的分布 3.睡觉时眼珠的转动
字词听写
第二课时
上一节课我们知道，为了证明“真理诞生于 一百个问号之后”这个观点，课文具体写了三件 事例，这节课我们就来看看每个事例是按照怎样 的顺序来介绍的?
互动课堂
真理诞生于一百个问号之后新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业真理诞生于一真理诞生于一百个问号之后百个问号之后论证过程紫罗兰变色蚯蚓的分布睡觉时眼珠的转动重申论点总结全文见微知著善于发问不断探索锲而不舍布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业课后搜集科学家的小故事选择你最感兴趣的故事和同学们交流分享
（课后第一题）
小练笔：仿照课文的写法，选择下面任一观 点用几个具体的事例来说明。 （课后题）
深入探究
阅读文章，总结所举事例中人物的特点。
善于发问 不断探索 锲而不舍
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
你是怎样理解“真理诞生于一百个问号之后”这句话呢？
只要你见微知著，善于 发问并不断探索，那么，当 你解答了若干个问号之后， 就能发现真理。
这种“偶然的机遇”只 能给那些有准备的人，给那 些善于独立思考的人，给那 些具有锲而不舍精神的人。
人教部编版统编版六年级下册语文第15课《真理诞生于一百个问号之后》PPT课件
1
提出观点 4
2
3
6 7
总结观点
5
论证观点
提出观点 自由读第1、2自然段，找到能够解释 本文主要观点的句子。
1
2
第2自然段中的“？”和“！”分别指 什么？这样写有什么好处？
2
？
！
发现
找到
生动形象
问题
真理
论证观点
默读第3—5自然段，根据事例填写学习单。
人物
发现问题
研究问题 发明或发现
波义耳 魏格纳
！找到真理
事例二、事例三
默读第4、5自然段，按照学习事例一的 学习方法学习事例二、事例三，小组合作完 成下页的表格。
人物
发现问题
提出问题“？”
实践探究从 “？”变 “！”
发现真理 “！”
事
紫罗兰花瓣遇盐
例 波义耳 酸变红
一
这种物质到底是什 么？别的植物中会 进行了许多 不会有同样的物质？实验 别的酸对这种物质 会有什么样的反应？
进行了反复 的观察实验
睡眠中眼珠 转动，脑电 波变化较大， 人最易做梦
这三个事例的叙述顺序有哪些共同之处？
从细微的、司空见惯的现象中发现问题 提出问题 实验探究
找到真理
请你找出课文在介绍三个事例时采用 的过渡句，并说说这些词句在文中的作用。
承上 启下
3 波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天…… 4 这样的事情不止一例。20世纪初的一天…… 5 更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的……
语文 六年级 下册
15 真理诞生于一 百个问号之后
第一课时 第二课时
第一课时
读了这一课文题目，你有哪些疑问？
《真理诞生于一百个问号之后》
六年级语文下课件-15.真理诞生于一百个问号之后 统编版 (共56张PPT)【推荐】
语文
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有 所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问 题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“?” 拉直变成“!”，找到真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有 所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问 题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“?” 拉直变成“!”，找到真理。
他将地图上的一块块陆地作了比较，结果发现，从海 岸线的情形看，地球上所有的大陆都能较好地吻合在一起。 病愈之后，魏格纳开始认真地研究这个有趣的现象。
认真探索
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发现问题、不断追问
解决问题、发现真理
现象
事例一 紫罗兰遇到盐酸变红 事例二 地图凸起与凹陷的地方吻合 事例三 睡眠时眼珠转动
发明或发现
石蕊试纸
“大陆漂移学说” 出版《海陆的起源》 眼珠快速转动时脑电波 变化，人容易做梦。
紫罗兰遇到盐酸变红
石蕊试纸
不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上 ， 爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插 入 瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变 红 了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇 到 盐酸会变红。
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魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。这不会是一种巧
合吧？
善于发问
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纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有 所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问 题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“?” 拉直变成“!”，找到真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有 所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问 题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“?” 拉直变成“!”，找到真理。
他将地图上的一块块陆地作了比较，结果发现，从海 岸线的情形看，地球上所有的大陆都能较好地吻合在一起。 病愈之后，魏格纳开始认真地研究这个有趣的现象。
认真探索
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解决问题、发现真理
现象
事例一 紫罗兰遇到盐酸变红 事例二 地图凸起与凹陷的地方吻合 事例三 睡眠时眼珠转动
发明或发现
石蕊试纸
“大陆漂移学说” 出版《海陆的起源》 眼珠快速转动时脑电波 变化，人容易做梦。
紫罗兰遇到盐酸变红
石蕊试纸
不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上 ， 爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插 入 瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变 红 了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇 到 盐酸会变红。
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魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。这不会是一种巧
合吧？
善于发问
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统编版语文六年级下册15 真理诞生于一百个问号之后课件(共23张PPT)
小学语文六年级下册第 15课《真理诞生于一 百个问号之后》课件
目录
CONTENTS
• 科学发现的真理 • 问号在科学发现中的作用 • 真理的验证与确认 • 真理的应用与拓展 • 科学精神与人文精神的融合
01
科学发现的真理
科学发现的起源
古代科学
古代科学家们通过对自然现象的观察和实验，逐渐积累了大量关于自然的知识。例如，古 希腊的哲学家和数学家通过推理和证明，探究了数学和逻辑学的问题。同时，中国的炼丹 术士和医药学家也通过实验和经验，总结了许多关于药物和医学的知识。
问题对科学发展的推动作用
01
02
03
引导研究方向
问题为科学家提供了研究 方向，使研究工作具有针 对性和目标性。
促进学科交叉
问题的复杂性和多样性促 进了不同学科之间的交流 和交叉，推动了跨学科研 究的发展。
推动技术创新
问题促使科学家不断探索 和创新，推动了新技术和 新方法的产生和发展。
问题在科学实验设计中的作用
05
科学精神与人文精 神的融合
科学精神在科学研究中的应用
实证精神
科学精神强调实证，即通过实验 、观察等手段获取数据和证据， 以验证科学假设和理论的真实性
和可靠性。
质疑精神
科学精神鼓励对已有的知识和观念 进行质疑和挑战，从而推动科学理 论和知识的不断发展和进步。
创新精神
科学精神倡导创新和探索，鼓励科 学家在已有的知识和理论基础上， 提出新的假设和理论，推动科学的 发展和进步。
科学与人文的融合与发展
01 02
交叉学科的兴起
科学与人文的融合促进了交叉学科的兴起和发展，如生命科学、环境科 学、社会科学等交叉学科的研究和应用，推动了科学和人文的共同发展 。
目录
CONTENTS
• 科学发现的真理 • 问号在科学发现中的作用 • 真理的验证与确认 • 真理的应用与拓展 • 科学精神与人文精神的融合
01
科学发现的真理
科学发现的起源
古代科学
古代科学家们通过对自然现象的观察和实验，逐渐积累了大量关于自然的知识。例如，古 希腊的哲学家和数学家通过推理和证明，探究了数学和逻辑学的问题。同时，中国的炼丹 术士和医药学家也通过实验和经验，总结了许多关于药物和医学的知识。
问题对科学发展的推动作用
01
02
03
引导研究方向
问题为科学家提供了研究 方向，使研究工作具有针 对性和目标性。
促进学科交叉
问题的复杂性和多样性促 进了不同学科之间的交流 和交叉，推动了跨学科研 究的发展。
推动技术创新
问题促使科学家不断探索 和创新，推动了新技术和 新方法的产生和发展。
问题在科学实验设计中的作用
05
科学精神与人文精 神的融合
科学精神在科学研究中的应用
实证精神
科学精神强调实证，即通过实验 、观察等手段获取数据和证据， 以验证科学假设和理论的真实性
和可靠性。
质疑精神
科学精神鼓励对已有的知识和观念 进行质疑和挑战，从而推动科学理 论和知识的不断发展和进步。
创新精神
科学精神倡导创新和探索，鼓励科 学家在已有的知识和理论基础上， 提出新的假设和理论，推动科学的 发展和进步。
科学与人文的融合与发展
01 02
交叉学科的兴起
科学与人文的融合促进了交叉学科的兴起和发展，如生命科学、环境科 学、社会科学等交叉学科的研究和应用，推动了科学和人文的共同发展 。
部编版六年级下册语文第15课《真理诞生于一百个问号之后》课件(共17张PPT)
再次强调只要“见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干 个问号之后，就有可能发现真理”；第7段指出想在科学领域有所发现要 善于独立思考，拥有锲而不舍的精神，对前面的论述做了补充，使全文 更加周密。
文本解读——初步探究
作者在叙述事例时，适当运用了描写的表达方式，这样写有什 么好处？
作者在第2把段对人其物进的行了神阐态释、,指动出其作实,景际意物思的是性从常质见、现特象中征发，现环问题境，的不色断发彩问、，布不断局解等决具疑问体,追根 推求而源广，生之最动，后地再找次到描强真画调理出只。要第来“3,～进见5微而段知举使著三文，个善章科于学更发发加问现并生的不例动断子形探，索象印，证,激那自么发己，的读当观者你点解的。决第阅了6读段若对干兴三个趣个问，例号子之引稍后人加，入概就括有并可 能发现胜真。理”。第7段指出想在科学领做域了有补所充发，现使要全善文于更独加立周思密考。，拥有锲而不舍的精神，对前面的论述
的必然关系，如能量守恒定律。
（3）学说：
学术上的有系统的主张或见解。
（4）司空见惯： 看惯了就不觉得奇特。
（5）追根求但是不只一个，还有一个可以成对儿。
（7）见微知著： 见到一点儿苗头就能知道事情的发展趋势或问题的实质。
（8）锲而不舍： 雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻做事情能坚持到底，
做了补充，使全文更加周密。
也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些 “独立思
考”“锲而不舍”的人。“真理产生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问
题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。
合作探究——主旨解析
简要概括《真理产生于一百个问号之后》的主旨。
作者本在第文2通段对过其列进举行了三阐个释科,指学出其发实现际的意思事是例从，常见阐现述象了中发只现要问见题，微不知断著发问，，善不于断解发决问疑，问,追根 求源不，最断后解找决到真疑理问。，第3锲～5而段不举三舍个地科追学发根现求的源例子，，就印能证自在己现的实观点生。活第中6段发对现三个真例理子这稍加一概括并
文本解读——初步探究
作者在叙述事例时，适当运用了描写的表达方式，这样写有什 么好处？
作者在第2把段对人其物进的行了神阐态释、,指动出其作实,景际意物思的是性从常质见、现特象中征发，现环问题境，的不色断发彩问、，布不断局解等决具疑问体,追根 推求而源广，生之最动，后地再找次到描强真画调理出只。要第来“3,～进见5微而段知举使著三文，个善章科于学更发发加问现并生的不例动断子形探，索象印，证,激那自么发己，的读当观者你点解的。决第阅了6读段若对干兴三个趣个问，例号子之引稍后人加，入概就括有并可 能发现胜真。理”。第7段指出想在科学领做域了有补所充发，现使要全善文于更独加立周思密考。，拥有锲而不舍的精神，对前面的论述
的必然关系，如能量守恒定律。
（3）学说：
学术上的有系统的主张或见解。
（4）司空见惯： 看惯了就不觉得奇特。
（5）追根求但是不只一个，还有一个可以成对儿。
（7）见微知著： 见到一点儿苗头就能知道事情的发展趋势或问题的实质。
（8）锲而不舍： 雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻做事情能坚持到底，
做了补充，使全文更加周密。
也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些 “独立思
考”“锲而不舍”的人。“真理产生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问
题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。
合作探究——主旨解析
简要概括《真理产生于一百个问号之后》的主旨。
作者本在第文2通段对过其列进举行了三阐个释科,指学出其发实现际的意思事是例从，常见阐现述象了中发只现要问见题，微不知断著发问，，善不于断解发决问疑，问,追根 求源不，最断后解找决到真疑理问。，第3锲～5而段不举三舍个地科追学发根现求的源例子，，就印能证自在己现的实观点生。活第中6段发对现三个真例理子这稍加一概括并
部编版六年级下册语文15《真理诞生于一百个问号之后》课件(共20张PPT)
儿子在睡觉的时 一连串的问题（……）反复视察实验 候，眼珠突然转 动起来
脑电波的变化与做 梦有关
科学史上，能从生活的细小现象中找到 真理的事例还有很多，你能举几个吗？
学完这篇课文，你受到了什么启示？
这篇文章在写法上有什么特点？
议论文
提出观点 举出事例证明观点
举出事例证明观点
课后作业： 小练笔：
• 见微知著
• 善于发问
• 不断探索、独立思考、锲而不舍
微
事例
现象
问题
不断探索
著
找到真理
事例1 事例2 事例3
紫罗兰花瓣 遇盐酸会变 红
一连串的问题 （……）
进行了许多 实验
制成了石蕊 试纸
南美州东海岸的 凸出部分与非洲 西海岸的凹陷部 分重合
这不会是一种巧合吧？阅读相关文献，搜 集大量证据
提出大陆漂移学说， 出版《海陆的起源》 一书
快速浏览课文，思考：这篇课 文主要提出一个什么观点？ （做到不出声，不指读）
真理产生于一百个问号之后
观点在文章的什么位置？请用曲线勾画出。这种在 文章开头就提出观点的写法叫什么？“一百个”是
为了证明自己的观点，列举几个事例？
课文中的哪些自然段在具体讲这三个事例呢 快速读这几个自然段，用笔勾画出这三位科学家找 到的真理
请同学们仔细视察这三个事例中的科学家，你从中发 现了什么？
波义耳是十七世纪英国著名的化学家。 20世纪初的一天，因病住院的德国气象学家魏格纳… 一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家
想一想，作者为什么要用三个事例来证明自己的观点？
为什么会选三个，我们一起来读： 我们读过这样的故事：宋江三打祝家 庄，刘备三请诸葛亮，刘姥姥三进大 观园。
部编版六年级下册语文《真理诞生于一百个问号之后》PPT优秀课件
的人毫不相干。
——帕斯捷尔纳克
☆要有一颗爱真理的心灵，随时随地碰见真理，就把它吸收进
来。
——歌德
☆对真理的追求比对真理的占有更为可贵。 ——莱辛
☆如果你想独占真理，真理就要嘲笑你了。 ——罗曼·罗兰
☆在我所讲的一切中，我只是探求真理，这并不是仅仅为了博得 说出真理的荣誉，而是因为真理于人有益。
——爱尔维修 ☆只有忠实于事实，才能忠实于真理。 ——周恩来
第二自然段中的“最后把‘？’拉直变成‘！’，找 到了真理” ， “？”“！”指的是什么？这样表述有什 么好处？
这里的“？”指的是发现问题，并 不 断地追问；“！”指的是通过探索， 解决 了疑问，发现了真理。这个句子把一个抽 象的道理，用直观形象的方法进行表述， 给人留下了深刻的印象。
第一部分（1）
之所以强调“在各地”，是因为谢皮罗的结论区分了南、 北半球和赤道这三种不同情况，只有“在各地”进行验证才 能判断他的结论是否正确。由于进行了这样广泛的验证， “各国科学家”才能确认谢皮罗的结论是“完全”正确的。
“真理诞生于一百个问号之后”，文中第二部分列举的三 个事例中的“问号”和“真理”分别是什么？
牛刀小试 仿照课文的写法写一段话，用具体事例说明自己的观点。
示例：有人说，拥有积极乐观心态的人更容易成功，我想这句 话是对的。有一次，罗斯福家里失窃，他的朋友写信安慰他， 他在回信中写道：“谢谢你来信安慰我，我现在很好，因为： 第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼 只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做 贼的是他，而不是我。”罗斯福在家中失窃后没有悲伤抱怨， 而是用积极乐观的心态来面对，也正是秉持着这样的心态，才 成就了这样一位在美国历史上影响深远的总统。
人教版部编版六年级下册语文《真理诞生于一百个问号之后》(第2)精品PPT教学课件
2020/11/19
16
2020/11/19
第三部分：7~8段
总结全文，重申观点。指出科学并不神秘，也不遥 远，关键在于见微知著，不断探索，善于独立思考 ，具有锲而不舍的精神。
17
善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现， 有所发明，有所创造，有所成就。
“发现” “发明” “创造” “成就”四个词说明 平常的事情中有真理，只有“打破沙锅问到底”的 人才能发现。
题目含义：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问， 锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理。
2020/11/19
7
这里的“？”号和“！”号， 它们各指的是什么？
纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学 说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见 惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根 求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
5
新知探究 有些人认为
从这句话中你知 道了什么？
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。 其实，这句话本身就是一个真理。
“一个真理”说明作者的观点
点明主题：真理诞生于一百个问号之后。
2020/11/19
6
真理的含义是什 么？
真理，最纯真，最符合实际的道理，即客观事物及其规 律在人的头脑中的正确反映。也是哲学名词，它指客观 事物及其规律在人们意识中的正确反映。
3
通过上节课的学习，我们了解了哪些事例?
谢皮罗教授发现漩 涡的方向和地球自 转有关。
2020/11/19
魏格纳发现大陆和 海洋的起源。
奥地利医生发现睡 觉的人眼珠转动时， 他正在做梦 。
4
2020/11/19
第一部分：第1段 此处作者开门见提出观点。