语言文字规范化意识问卷调查
教师版语言文字规范化检测问卷
教师版语言文字规范化检测问卷1. 背景信息
- 姓名：
- 性别：
- 年龄：
- 教育背景：
- 教龄：
- 所在学校：
2. 语言文字使用情况
请回答以下问题，选择适用的选项或提供具体信息。
1. 您在教学中使用的语言文字是否规范化？
- [ ] 是
- [ ] 否
2. 如果您的回答是"否"，请简要说明原因：
3. 是否定期进行语言文字规范化的自我检查和修正？
- [ ] 是
- [ ] 否
4. 是否参加过任何语言文字规范化的培训或研讨会？
- [ ] 是
- [ ] 否
5. 您是否使用辅助工具（如语法检查软件、参考书等）来帮助您进行语言文字规范化？
- [ ] 是
- [ ] 否
6. 您是否定期与同事讨论语言文字规范化的问题？
- [ ] 是
- [ ] 否
7. 您是否鼓励学生使用规范化的语言文字？
- [ ] 是
- [ ] 否
8. 您是否给予学生反馈和指导，帮助他们改善语言文字表达能力？
- [ ] 是
- [ ] 否
9. 您是否认为语言文字规范化对学生的学习和发展有积极影响？
- [ ] 是
- [ ] 否
10. 如果您认为语言文字规范化对学生有积极影响，请简要说
明原因：
3. 其他建议或意见
请在下方提供任何其他与语言文字规范化相关的建议或意见：
{在此处填写您的建议或意见}
感谢您参与本次问卷调查！您的反馈对我们非常重要。
语言文字规范化调查问卷
语言文字规范化知识问卷调查年级：性别：籍贯：1、你认为让自己说好普通话、写规范字有好处吗？A非常好 B好 C一般 D不知道2、你在家里说普通话吗？A是 B偶尔 C否3、你家乡的人说普通话吗？A是 B偶尔 C否4、有人纠正你的发音、指出你的错误用字吗？A经常 B偶尔 C否5、你有查阅工具书的习惯吗？A有 B偶尔 C没有6、你有阅读的习惯吗？A经常 B偶尔 C否7、你愿意与老师、同学或同事一道说好普通话、写规范字吗？A非常愿意 B愿意 C不愿意8.推广普通话是促使公民普遍具备普通话应用能力，你比较认同下列哪一项？A.在任何场合都说普通话，不说方言B. 在正式场合和公共交际场合说普通话C. 只在学校里说普通话9.学校及其他教育机构通过_________ 教授普通话和规范汉字。
（）A.汉语文课程B.语文课程C.各种课程11.异体字在____中可以保留或使用。
（）A. 地名B. 姓名C. 姓氏12.普通话以北京语音为标准音,指的是_______ 。
（）A. 北京市周围的语音B. 北京市城区的语音C. 北京话的语音系统13.初等教育________ 进行汉语拼音教学。
( )A.可以B.应当C.根据需要决定是否16.“推广普通话宣传周”是每年9月的_________A.第一周B.第二周C.第三周D.第四周18.普通话水平测试是：（）A.普通话系统知识的考试B.对应试人员运用普通话所达到的标准程度的测试C.文化水平和口才的考试21.我国推广普通话的方针是（）A.大力推行，积极普及，逐步提高B.大力提倡，重点推行，积极普及23.普通话和规范字是。
（）A.国家法定语言文字B.国家通用语言文字C.国家通行语言文字25.推广普通话的目的是。
（）A.消灭方言B.主要为了消除方言的隔阂28.依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定各民族都有______ 自己的语言文字的自由。
（）A.使用B.发展C.使用和发展29. 国家机关以_______ 为公务用语用字。
教师版：语言文字规范化评估问卷
教师版：语言文字规范化评估问卷
背景
为了提高学生的语言文字规范化水平，我们希望通过评估问卷
的形式了解教师们对该问题的看法和建议。
该问卷旨在收集教师对
于学生语言文字规范化的认识、教学方法和教材使用等方面的意见。
问卷内容
1. 您认为语言文字规范化对学生的学习和发展有何重要性？
2. 您在教学中如何培养学生的语言文字规范化意识？
3. 您认为语言文字规范化教学的难点在哪些方面？您有何解决
方法？
4. 您在选择教材时，是否会考虑其中的语言文字规范化内容？
为什么？
5. 您是否采用特定的教学策略来提高学生的语言文字规范化水平？请分享您的经验和方法。
6. 您认为学生在语言文字规范化方面存在哪些常见错误？您会
如何纠正这些错误？
7. 您认为学校和家长在培养学生语言文字规范化方面应扮演什
么角色？
8. 您对学校提供语言文字规范化培训的需求有何建议？
9. 您认为学生在课外如何继续提高自己的语言文字规范化水平？
10. 您对于教师自身的语言文字规范化要求有何看法？
结束语
感谢您抽出宝贵的时间填写本问卷。
您的意见和建议对我们改
进语言文字规范化教育具有重要的参考价值。
如有任何其他想法或
建议，请在下面的空白处提供。
---。
语言文字规范化问卷校领导版
语言文字规范化问卷校领导版
为了进一步加强学校语言文字规范化工作，提高学校教育教学
质量，我们特制定此问卷，以便了解校领导对语言文字规范化的认
识和看法。
请您认真填写，我们将对您的意见和建议给予充分重视。
一、基本信息
1. 您的职务：____________
2. 您所在学校：____________
3. 您的工作年限：____________
二、语言文字规范化工作认知
1. 您认为语言文字规范化在学校教育教学中的重要性如何？
（）非常重视
（）较为重视
（）一般
（）不太重视
（）不重视
2. 您认为我国语言文字规范化的现状如何？
（）非常好
（）较好
（）一般
（）较差
（）非常差
3. 您认为学校在语言文字规范化方面的工作效果如何？
（）非常好
（）较好
（）一般
（）较差
（）非常差
三、语言文字规范化工作实践
1. 您学校是否定期开展语言文字规范化培训和宣传活动？（）是
（）否
2. 您学校是否将语言文字规范化纳入教育教学考核体系？
（）是
（）否
3. 您学校在教学、管理等书面材料中是否遵循语言文字规范化原则？
（）是
（）否
4. 您学校是否针对师生开展语言文字规范化竞赛、活动等？
（）是
（）否
四、意见和建议
请您就学校语言文字规范化工作提出宝贵意见和建议。
（请在此处填写您的意见和建议）
感谢您的参与！我们将认真倾听您的声音，不断改进学校语言文字规范化工作，为提高学校教育教学质量而努力。
语言文字规范化调查问卷学生版
B.姓名C.姓氏〕。
A．大力提倡、重点推行、逐步普及B.大力推行、重点普及、逐步提高C.大力推行、积极普及、逐步提高10．新版?现代汉语标准字典??现代汉语词典?都采用〔〕两种查字法A．音序查字法、部首查字法B.音序查字法、笔画查字法A．特定范围内B.古籍研究中C.12．用大写字母拼写电视栏目?今日要闻?，拼写正确的选项是〔〕。
A．JINRIYAOWENB. JINRI YAOWENC．JIN RI YAO WEN13．?普通话水平等级测试标准?将普通话水平划分为三个级别，每个级别内再划分为两个等次，其中最高水平和进入最低等级的水平分别为〔〕。
A．一级甲等和三级乙等B.一级乙等和三级甲等C．一级甲等和三级甲等A．二级甲等B.二级乙等C.三级甲等15．语文教师和对外汉语教师应到达的普通话等级是不低于〔〕。
A.一级乙等B.二级甲等C.二级乙等16．普通话以北京语音为标准音，以北方话为根底方言，以〔〕为语法标准。
A．典范的现代白话文著作B.典范的白话文著作C．典范的现代文学著作9月份的第〔〕周为全国推广普通话宣传周。
A.第一周B.第二周C.第三周18．普通话以北京语音为标准音，指的是〔〕。
A．北京市周围的语音B.北京市城区的语音C．北京话的语音系统19．?汉语拼音方案?正式公布的时间是〔〕。
A.1949年B. 1956年C. 1958年20．〔〕是一直沿用到今天，成为通用时间最长的汉字标准字体。
2007年11月23日由省第十届人民代表大会常务委员会第二十次会议通过，自〔〕起施行。
A.2021年2月1日B.2021年1月1日C.2021年4月1日22．给“卑劣、惩罚、比拟、一匹马〞注音，全部正确的一组是〔〕。
A．bēibìchěnɡfábǐjiǎo yīpǐmǎB．bēibǐchénɡfábǐjiǎo yīpīmǎC．bēibǐchénɡfábǐjiào yīpǐmǎD．bēibìchěnɡfábǐjiào yīpīmǎA．dònɡxuéchǔlǐyīhuìer hàozhàoB．dònɡxuèchùlǐyīhuìer hàozhāoC．dònɡxuèchǔlǐyīhuǐer hàozhàoD．dònɡxuéchùlǐyīhuǐer hàozhāo24．给“害怕、琴弦、唾沫、包庇〞注音，全部正确的一组是〔〕。
教师版——语言文字规范化测评问卷
教师版——语言文字规范化测评问卷1. 个人信息- 姓名：- 性别：- 年龄：- 教育背景：- 教龄：2. 语言文字规范化知识请回答以下问题，选择合适的答案：1. 以下哪个选项是正确的书写方式？- A. “饭馆”- B. “饭馆”- C. “饭馆”- D. “饭馆”2. 下面哪个词使用了不恰当的词语搭配？- A. “深刻的思考”- B. “广泛的参与”- C. “快速的发展”- D. “丰富的经验”3. 以下哪个句子使用了正确的标点符号？- A. “明天我们去逛街,买一些新衣服。
”- B. “明天我们去逛街，买一些新衣服。
”- C. “明天我们去逛街，买一些新衣服。
”- D. “明天我们去逛街，买一些新衣服。
”4. 下面哪个词语的词性标注有误？- A. “突然”（副词）- B. “高兴”（形容词）- C. “跑”（动词）- D. “快乐”（名词）5. 以下哪个选项是正确的成语用法？- A. “守株待兔”- B. “守株待兔”- C. “守株待兔”- D. “守株待兔”3. 语言文字规范化实践请回答以下问题，选择合适的答案：1. 在上课过程中，你是否积极纠正学生的语言错误？- A. 是- B. 否2. 你是否定期组织学生进行语言文字规范化的讨论和练？- A. 是- B. 否3. 你是否在学生作文中注重语言文字规范化的评分？- A. 是- B. 否4. 你是否鼓励学生参加语言文字规范化的比赛和活动？- A. 是- B. 否5. 你是否经常给学生提供语言文字规范化的指导和建议？- A. 是- B. 否4. 其他建议或意见请在以下空白处填写你对语言文字规范化工作的其他建议或意见：{填写你的建议或意见}谢谢您的参与！。
1中小学教师语言文字规范化知识问卷
中小学教师语言文字规范化知识问卷单位: XXXX心小学姓名: 分数:1.国家语言文字规范化的工作内容是（）。
A.推广普通话和推行规范汉字B.防止方言泛滥和推行标准汉字C.推广国语和推行国文2. 2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从（）起实施。
A.2000年1月1日B.2000年12月1日C.2001年1月1日3.历史上有组织、有计划的汉字规范是在（）时期。
A. 秦始皇B. 汉武帝C. 唐太宗4.国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义（）。
A.法制建设B.现代化建设C.物质文明和精神文明建设5.国家机关以（）为公务用语用字。
A. 中文B. 汉语和汉字C. 普通话和规范汉字6.下列各组字中，每个字末笔都是“撇”的一组是（）。
A.万、力、戈B. 芳、乃、伤C.叨、匕、易7.汉语文出版物以及信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家通用语言文字的（）。
A.法律和规定B.方针和政策C.规范和标准8.异体字在（）中可以保留或使用。
A.地名B. 姓名C. 姓氏9..当前国家推广普通话的方针是（）。
A.大力提倡、重点推行、逐步普及B.大力推行、重点普及、逐步提高C. 大力推行、积极普及、逐步提高10. 新版《现代汉语规范字典》《现代汉语词典》都采用（）两种查字法A. 音序查字法、部首查字法B. 音序查字法、笔画查字法C. 音序查字法、四角号码查字法11. 国家推行规范汉字，并不是要废止或消灭繁体字、异体字，只是把繁体字、异体字的使用限制在（）。
A.特定范围内B.古籍研究中C. 书法艺术中12. 国家推广普通话，推行（）。
A. 通用汉字B. 规范汉字C. 标准汉字13. 《普通话水平等级测试标准》将普通话水平划分为三个级别，每个级别内再划分为两个等次，其中最高水平和进入最低等级的水平分别为（）。
小学语言文字规范化知识问卷调查学生版
小学语言文字规范化知识问卷调查学生版学生语言文字规范化知识问卷调查1、你是否知道你们学校正在推行语言文字规范化教育？知道（）不知道（）2、你认为说一口标准的普通话、写规范的汉字对自己的研究和生活有好处吗？非常有好处（）有好处（）一般（）不知道（）3、在日常生活中，你主要使用哪种语言与他人交流？普通话（）方言（）外语（）4、你最常在哪些场合使用普通话？学校（）课堂（）家乡（）朋友聚会（）5、你是否会纠正家长的发音错误和用字错误？经常（）偶尔（）不会（）6、你认为自己的普通话水平如何？很好（）一般（）差（）很差（）7、你对网络语言持什么态度？大力支持（）无所谓（）坚决反对（）辩证看待，吸收好的语言（）8、你的老师在讲课时使用普通话吗？有时使用（）不使用（）9、你的老师在与你交谈时使用普通话吗？使用（）有时使用（）不使用（）10、你能认出自己识字范围内的规范字吗？能（）不能（）11、你能正确书写所学的规范字吗？（包括字形、笔画、笔顺，并且有一定速度）能（）不能（）12、你是否注意到商店店铺中使用了“天尝地酒”、“鸡不可失”等错别字？是（）偶尔（）否（）13、你的老师在板书和作业批改中使用规范字吗？使用（）有时不使用（）不使用（）14、你能辨别影视屏幕、图书报刊和商业活动中的不规范字吗？能辨别（）不能辨别（）15、你认为推广普通话和推行规范汉字的最佳途径是什么？领导带头（）学校教育（）多开展活动（）设立监督机构（）16、当发现身边人使用不规范字时，你的做法是？当场指出（）以后提醒（）与己无关（）17、你身边备有哪些字典？现代汉语词典（修订本）（）新华字典（）规范汉字字典（）现代汉语规范词典（）18、你认为有些人喜欢书写繁体字的主要原因是什么？才学（）修饰（）书写惯（）19、你的作业不工整的原因是什么？作业太多，赶时间（）从小养成的惯（）其他（）20、你们学校在语言文字规范化方面开展了哪些活动？方便（）。
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学生语言文字规范化意识问卷调查所在年级：性别：男（）女（）
一.选择题
1、你认为让自己说好普通话、写规范字有好处吗？
A非常好 B好 C一般 D不知道
2、你在家里说普通话吗？
A是 B偶尔 C否
3、你父母在家里说普通话吗？
A是 B偶尔 C否
4、同学在班里纠正你的发音、指出你的错误用字吗？
A经常 B偶尔 C否
5、你有查阅工具书的习惯吗？
A有 B偶尔 C没有
6、你有阅读的习惯吗？
A经常 B偶尔 C否
7、你愿意与老师一道说好普通话、写规范字吗？
A非常愿意 B愿意 C不愿意
8.推广普通话是促使公民普遍具备普通话应用能力，。
（）
A.在任何场合都说普通话，不说方言
B. 在正式场合和公共交际场合说普通话
C. 只在学校里说普通话
9.学校及其他教育机构通过教授普通话和规范汉字。
（）
A.汉语文课程
B.语文课程
C.各种课程
10.国家通用语言文字以作为拼写和注音工具。
（）
A.《汉语拼音方案》
B.《汉语拼音正词法基本规则》
C.注音字母
11.异体字在中可以保留或使用。
（）
A. 地名
B. 姓名
C. 姓氏
12.普通话以北京语音为标准音，指的是。
（）
A. 北京市周围的语音
B. 北京市城区的语音
C. 北京话的语音系统
13.初等教育进行汉语拼音教学。
( )
A.可以
B.应当
C.根据需要决定是否
14. 2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从起实施。
（）
A.2000年1月1日
B.2000年12月1日
C.2001年1月1日
15.普通话以北京语音为标准音，指的是。
（）
A.北京市周围的语音
B.北京市城区的语音
C.北京话的语音系统
16.“推广普通话宣传周”是每年9月的
A.第一周
B.第二周
C.第三周
D.第四周
17.国家推广普通话的目的是：
A.为了消除方言的隔阂
B.为了消灭方言
18.普通话水平测试是：（）
A.普通话系统知识的考试
B.对应试人员运用普通话所达到的标准程度的测试
C.文化水平和口才的考试
19.国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为：（）
A.拼写工具
B.注音工具
20.《汉语拼音方案》包括下面哪几部分内容？（）
A.字母表
B.声母表
C.声调符号
D.隔音符号
21.我国推广普通话的方针是（）
A.大力推行，积极普及，逐步提高
B.大力提倡，重点推行，积极普及
22.2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过，由江泽民主席签发的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从起实施。
（）
A.2000年1月1日
B.2000年12月1日
C.2001年1月1日
23.普通话和规范字是。
（）
A.国家法定语言文字
B.国家通用语言文字
C.国家通行语言文字
24.国家推广普通话，推行。
（）
A.规范汉字
B.通用汉字
C.标准汉字
25.推广普通话的目的是。
（）
A.消灭方言
B.主要为了消除方言的隔阂
26.哪些情形下可以保留或使用繁体字、异体字？（）
A.文物古迹
B.姓氏中的异体字
C.书法、篆刻等艺术作品
D.题词和招牌的手书字
E.出版、教学、研究中需用使用的
F.经国务院有关部门批准的特殊情况
27.国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供。
（）
A.便利
B.条件
C.培训
28.依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定各民族都有自己的语言文字的自由。
（）
A.使用
B.发展
C.使用和发展
29. 国家机关以为公务用语用字。
（）
A. 汉语和汉字
B. 普通话和规范汉字
C. 中文
30.提倡公共服务行业以为服务用语。
（）
A.普通话
B.当地方言
C.普通话和当地方言
31.因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用。
（）
A.简化汉字
B.印刷体汉字
C.规范汉字
32.凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当。
（）
A.会说标准的普通话
B.会说流畅的普通话
C.具备说普通话的能力
33.《普通话水平等级测试标准》将普通话水平划分为三个级别，每个级别内再划分为两个等次，其中最高水平和最低等级水平分别为。
（）
A.一级甲等和三级乙等
B.一级乙等和三级甲等
C.一级甲等和三级甲等
34.经国务院批准，每年9月份第三周是全国推广普通话宣传周。
2004年9月12日至18日是第届全国推广普通话宣传周。
（）
A.六
B.七
C.八
35.当前国家推广普通话的方针是“”。
（）
A.大力提倡、重点推行、逐步普及
B.大力推行、重点普及、逐步提高
C.大力推行、积极普及、逐步提高
36.语文教师和对外汉语教师应达到的普通话等级是不低于。
（）
A.一级乙等
B.二级甲等
C.二级乙等
37. 本学期学校开展了哪些有关推广普通话的活动？
38. 你是否参加过学校举办的语言文字规范化知识的相关培训？
39. 你参加了街头社会用字调查工作吗？有何感想？
40. 你对学校语言文字工作有何意见或建议？。