小学发展自我诊断报告范文
小学发展性评估自查报告
小学发展性评估自查报告自XXXX年X月起，我校根据《XX区教育局学校发展性评价实施意见》的精神，按照科学发展观的要求，从学校可持续发展着眼，对学校过去三年来的工作与发展进行了全面系统的认真自评，现将情况汇报如下：一、学校管理领域——“精细管理”夯实发展之基1．构建具有个性的管理机构。
精明强干的管理团队是提升学校整体办学质量的核心所在。
为此，我校改革传统学校的管理机构设置模式，设立了校长室领导下的“一室四部三级”管理机构（一室：校长室；四部：课程教学部、成长指导部、教育品质部、教育保障部；三级：低、中、高三个年级组段），选拔竞聘了一大批优秀中青年教师充实到管理岗位。
“教学管理、后勤管理、安全管理、德育管理”成为学校常规管理的四大支柱。
2．打造富有特色的管理模式。
近三年，随着学校年级段班级数不断膨胀，我们开始尝试推进年级段横向矩阵管理模式，学校形成管理组织网络结构，将全校各项工作具体细化至各部门，做到管理无盲区。
同时抓好科室目标管理，明确过程责任。
XXXX年学校开始实施“行政观察窗”管理形式，探索错位交叉式精细管理方式，构建党政合力、分层管理、责任到岗、重心下移的管理机制，力求每一个步骤都精心，每一个环节都精细，每一项工作都成精品。
3．建立健全高效的管理机制。
学校依法制定和完善管理体系，促使规范不断内化为师生的自觉行为。
通过制订、通过学校章程，修订完善学校学期考核方案、学校成果奖励方案，汇编学校《走进XX教师手册》即学校管理条例，从XXXX年9月开始，学校编印《学期教师工作指南》，将一学期各部分工作安排、行事历、徝周等各项工作整理印刷给每位教师，在此手册的指导下每位教师有条不紊地开展工作。
形成完备的制度体系，保证学校的管理有法可依，有规可循。
建立与健全学校“一室四部三级”管理体系，明确各部各系工作职责与义务，实现“谁分管谁落实”的管理原则。
4．强化推进教师的民主管理。
三年来，我校充分发挥教师的主人翁作用，赋予教师知情权、参与权、建议权和监督权，提高学校决策的科学性和合理性。
小学生报告自我鉴定
小学生报告自我鉴定一、自我介绍大家好，我叫小明，是一名小学生。
我就读于XX小学，目前就读于三年级。
我有一个爱我、关心我、教导我成长的家庭。
我有一个亲爱的爸爸妈妈和一个可爱的弟弟。
二、我的优点1. 学习态度端正我对学习非常认真，每天都积极完成老师布置的作业。
我相信只有付出努力，才能取得好成绩。
在学习过程中，我虚心请教老师和同学，不懂的问题我一定会主动去问。
我坚信只要努力，没有解决不了的问题。
2. 行为习惯好我自觉遵守校纪校规，不迟到、不早退，不说脏话，不打架斗殴。
我勤奋努力，课间不随意走动，上课专心听讲，并且及时完成作业。
在校内外，我养成了良好的卫生习惯，不乱丢垃圾。
3. 乐于助人我喜欢与同学们进行交流，尤其是帮助他们解决学习上的难题。
每当同学遇到问题，我总是积极鼓励他们，给予他们实际帮助，并与他们分享自己的学习心得。
我相信每个人都有优点，只要给予他们支持，他们也能取得进步。
三、我的不足1.边玩游戏边学习有时候我会被电子产品吸引，不小心玩游戏时间过长，影响了学习的时间。
这让我深感到后悔，我意识到自己应该更加珍惜学习的时间，逐渐克制自己一边学习一边玩游戏的倾向。
2. 小组合作时沟通不畅在小组合作中，有时候我还不够主动，不愿意与同学多沟通交流。
这导致我在团队合作的过程中出现了一些问题。
我意识到团队合作需要密切的沟通和协调，我会改正这个问题，并与同学们更好地合作。
3. 注意力不够集中有时我会注意力容易分散，难以集中精力完成一些琐碎的任务。
这给我带来了很大的困扰，我知道这不利于我学习上的进步。
因此，我正在努力培养自己的专注力，通过合理安排学习和休息时间，提高我的注意力。
四、我的未来计划我希望能够在学习上取得更好的成绩，提高自己的学习能力。
我计划每天坚持课后复习，养成良好的学习习惯。
同时，我也希望通过课外阅读拓宽自己的知识面，培养自己的阅读习惯，培养对文化艺术的兴趣。
我还希望在团队合作能力上有所提高，多与同学进行交流，分享学习心得，积极参加班级的各种活动，在团队中专心聆听，组织合理，积极动手，发挥自己的特长，取得良好的合作效果。
小学自我诊断报告范文八篇
小学自我诊断报告范文八篇我是一个年级的小学生，我尊敬师长，团结同学，对人有礼貌。
遵守学校的各种规章制度，按时上学，不迟到不早退;按时完成作业，经常帮助同学;上课认真听讲;学习认真，虚心;积极参加劳动和体育锻炼。
主动积极参加各种集体活动。
一个学期以来，在老师和同学的帮助下，我在学习和品德等方面都取得了很大的进步。
虽然我成绩不是很好，但我一直很努力，我特别喜欢数学。
当然，我知道自己存在许多不足，如学习上没有足够的耐心，上课有时会做小动作在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。
我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
小学里我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
今后我会继续发扬自己的优点。
，认识到自己的缺点并加于改正，争取在未来取得更大的进步!1.在本学期中我能尊敬各科老师，见到每位老师主动问好。
爱护学校的公共财物、公共卫生，积极协助老师做一些力所能及的事。
团结同学、能按时完成各项作业，在课堂上积极发言。
本学期中我想参评的是卫生之星和进步之星。
在新的学期里，我要继续保持好的学习习惯，努力改掉上课不专心、写字慢不认真的环习惯。
努力争取在新学期里做一个德、智、体美劳全面发展的好孩子。
小学生自我评价范文自我介绍。
刘老师谢谢您对我的关心和鼓励，我会好好努力的。
2.我的优点挺多的，例如我担任着班长和执勤队员，每逢星期三就为学校班级服务，而且每个早上，我还为我们行的人收本子。
但我也有缺点，就是我的脾气不好，很容易被别人激怒，而且有时赌对待同学很凶。
我想：我以后要多发扬优点改正缺点，做一名好学生。
3.聪明伶俐用在我身上一点也不夸张，清纯活泼是我可爱的内在因素。
中小学五年发展规划终期自评诊断报告
中小学五年发展规划终期自评诊断报告学校：地址：时间：中小学五年发展规划终期自评诊断报告学校以“让全体师生都有梦想”为办学宗旨，以励志教育为抓手，促进师生可持续的健康发展，唤醒教师成长自觉，点燃学生成长自信，让每位师生都有梦想是教育的根本目的。
尊重生命本质，激发生命活力，促进生命的主动发展，构建起以生命观为核心的现代教育管理系统。
学校领导班子在办学指导思想上非常明确，即发展励志特色，让全体师生都有梦想。
在县教育局和威坪镇党委政府的正确领导下，提升办学理念、校训和办学目标的内涵，开拓创新，与时俱进。
在继承中求创新，在稳定中求发展，在改革中树品牌。
学校在县内拥有良好影响力的社会地位，教育教学质量稳中有升，学校真正成为“学生喜欢、家长认可、教师信赖、社会赞誉”的人民满意学校。
一、学生发展：德学并重，丰富活动，为学生终生发展奠定基础学生的身心、品行、学业表现、生活技能与实践能力等是衡量一个学生是否全面发展的重要条件，为此，我们特别注重培养学生的态度、情感、意志与能力，使学生充分发挥主观能动作用，主动学习，自觉进取，积极参与教育教学的过程，从而得到全面发展的教育。
1. 开足开齐体育和体育活动课，开展好2+1和阳光体育活动，认真落实了两操制度；每年举行春秋两次全校运动会，定期对学生的视力、体质进行了检查。
在街道举行的中小学运动会上，我校团体成绩总是名列前茅。
2. 各科任教师热爱学生，不打骂、体罚和变相体罚学生。
关心孩子的心理健康，鼓励他们多参加各项活动，形成了尊师爱生，和谐发展的人际氛围；教师利用多种教学方法，调动了学生的学习兴趣，并且鼓励学生胜不骄，败不馁。
每周举行主题班会，让学生自己组织、主持，鼓励他们充分展示自己。
3. 通过国旗下讲话、主题班队会、宣传栏向学生宣传祖国传统文化、法制知识、行为习惯；结合母亲节、父亲节等节日进行感恩教育；学校组织了演讲比赛、课本剧比赛、绘画比赛、手抄报比赛等活动推进了《城阳区中小学生八个好习惯》活动的深入实施，使每个学生会背，并且用于指导自己的言行。
小杜小学年度发展自评报告
管村中心校小杜小学年度发展自评报告小杜小学现有6个教学班，在校学生122人,在教育局的关怀与支持下，我校以求真务实的工作态度，大力实施科教并举的发展战略，紧紧围绕素质教育，以新课程改革精神为导向，以培养学生综合素质为目标，加强教学管理，提高课堂效率。
在提高教育教学质量的前提下，全方位地打造育人平台，加强安全教育创建文明校园。
全体教师恪尽职守、与时俱进，较好地完成了各项工作目标。
先将我校的自查情况报告如下：一、办学思想我校始终坚持正确的办学方向，坚持"以人为本，学生至上"的办学理念；树立德育为先，能力为重，全面发展的育人理念；遵循"为师生可持续发展，为师生展示自我搭建平台"的办学思想，认真贯彻“三个代表”重要思想，坚持实施素质教育，以学生全面发展，培养创新精神和创造能力为目标。
制定了切合实际的学校发展规划。
紧紧抓住基础教育课程改革这一契机，不断开拓进取，力争把我校办成校园美，校风好、教风正、学风纯、文化氛围浓厚的标准化农村寄宿制小学。
二、制度建设“没有规矩，不成方圆”，要办好一所学校，健全的管理制度是必备的条件。
实施素质教育是时代发展的必然要求，是依法治教、全面贯彻国家教育方针的需要，是教育面向现代化、面向世界、面向未来，适应经济和社会发展的需要。
我校在全面推进素质教育的前提下，制定了学校三年发展规划，一年之内，完成硬化操场及学校绿化品位工程；两年之内，配备完善各项设备，创建县标准化小学；三年之内，完成学校各建设项目，创建县一流化农村寄宿制小学。
为了逐步实现发展规划，学校坚持服务教学、服务学生为导向，以教学常规管理为基础，以教学改革为动力，以教学科研为先导，建立一个比较完善、科学的教学质量管理、考核、评价体系，有切实可行的制度作保证，并有与之相匹配的激励机制，以确保教学的中心地位，确保素质教育的实施，全面提高教育质量。
安全工作重于泰山，学校始终把安全工作放在主要工作日程上，建立了安全工作长效管理机制，制定校长、主任、班主任、学生等层层安全责任管理机制和责任追究制度，安全工作时时有人抓，处处有人管，真正做到警钟常鸣，常抓不懈。
小学三年发展自评报告范文
小学三年发展自评报告范文自xx年xx月xx小学成立以来，在上级的正确领导和关怀下，在社会各界的支持配合下，通过全体师生的共同努力，我校在办学水平、教育教学质量、校园建设、教师队伍建设等方面取得了长足的发展。
现将我校xx年至xx年工作情况汇报如下：一、办学思想xx小学在办学过程中，始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，严格执行教育法律法规，以科学发展观统领全局，积极推进素质教育，努力办人民满意教育。
我们坚持以人为本、德育为先，全面推进素质教育，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
二、办学条件xx年至xx年，我校在上级部门的支持下，加大投入，改善办学条件。
我们进行了校园绿化、美化、净化，优化了育人环境；充实了实验室设备，提高了实验教学开出率；加强了信息技术教育，建成了校园网，实现了远程教育；完善了体育设施，提高了体育教学质量；充实了图书，提高了图书的利用率和借阅率。
我们还根据《xx小学办学条件标准》自查自评，保证了我校教育教学工作的正常开展。
三、教师队伍建设我们坚持“以人为本”的原则，加强教师队伍建设。
我们制定了教师培训计划，加强教师业务学习和继续教育，提高教师综合素质。
我们积极开展校本培训，提高教师的专业化水平。
通过这些措施，我校教师队伍建设取得了显著成效。
教师队伍结构合理，整体素质不断提高。
四、教育教学工作我们坚持以教学为中心，深化课程改革，推进素质教育。
我们制定了教学计划，明确了教学目标，加强了教学管理，提高了教学质量。
我们积极开展教研活动，鼓励教师参加各级教研竞赛，提高教师教育教学水平。
我们还注重学生全面发展，开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，发展学生的个性特长。
五、学校管理我们坚持“以人为本”的原则，加强学校管理。
我们制定了各项规章制度，明确了各部门的职责，加强了民主管理。
我们积极开展校风、教风、学风建设，提高了学校整体管理水平。
义务教育学生发展质量评价自评报告
义务教育学生发展质量评价自评报告
一、学习态度和能力自评
1. 我对学习持有积极的态度，能够主动参与课堂活动，积极回答问题，努力提高自己的学习成绩。
2. 我具备良好的学习习惯，能够按时完成作业，认真复习课堂内容，主动向老师请教问题。
3. 我具备较强的自主学习能力，能够独立完成学习任务，善于利用各类学习资源，提高学习效果。
二、思维能力和创新意识自评
1. 我具备较好的思维能力，能够灵活运用所学知识解决问题，能够进行逻辑推理和思辨能力。
2. 我对新事物和新思想有较强的接受能力，乐于思考和探索，具备较强的创新意识。
3. 我能够灵活运用多种学习方法和策略，提高学习效果，培养创新思维。
三、社会交往和合作能力自评
1. 我具备较好的社会交往能力，能够与同学友好相处，尊重他人，团结合作，形成良好的集体氛围。
2. 我善于与他人沟通和合作，能够在集体活动中积极参与，主动承担责任，共同完成任务。
3. 我具备一定的领导能力，能够组织和协调集体活动，发挥自己的
优势，帮助他人。
四、身心健康和生活能力自评
1. 我注重身心健康，积极参加体育锻炼和其他文体活动，保持良好的体魄和心态。
2. 我能够自理生活，具备良好的生活习惯，能够自主完成日常生活的各项任务。
3. 我能够正确对待学业和生活的压力，能够有效地管理时间，保持心理健康。
以上为我个人对义务教育学生发展质量的自我评价，我将继续努力提高自己的学习态度和能力，培养思维能力和创新意识，提高社会交往和合作能力，注重身心健康和生活能力的培养，为实现全面发展做出积极贡献。
小学发展性评价终结性自评报告（2篇）
小学发展性评价终结性自评报告根据临教〔xx〕41号《关于做好第一轮学校发展性评价工作终结性督评工作的通知》要求，对照《xx市xx小学（集团）发展性评价三年规划》，我校对发展性评价工作进行了终结性自评,现将自评情况报告如下：一、重点工作及特色项目建设（一）理念引领，形成共识xx近百年的办学传统，积淀了丰厚的文化底蕴，师生员工恪守“尚德、乐学、健体、创新”之校训，形成了“轻负担、高质量”的办学特色。
在此基础上，我们提炼出以“努力帮助每个孩子拥有快乐今天和美好明天”为宗旨，以“文明+阳光”为德育要求，以“兴趣 + 能力” 、“达标 + 特长”为教学要求，以创建底蕴深厚、特色鲜明、品位高雅的省级名校为目标的xx（集团）办学指导思想。
我们通过电子屏、专题橱窗、标语在校园里宣传教育理念，通过家长会向家长通报办学理念，组织xx论道请专家、名师宣讲教育理念，努力将理念植根每个教师、家长的头脑里、行动中，形成育人的共识。
我们通过组织文明阳光强化活动月、读书节、英语节、科技节、体育节、艺术节来落实办学理念，通过各学科的教学成效调研、体艺活动暨学生特长展示来检验办学理念。
（二）建章立制，制度治校我们的制度一直较为完善，但随着学校的发展，需进行不断调整与完善。
几年来，我们共调整完善了40多项规章制度，并编印成《xx小学（集团）教工手册》，使每一项工作都有章可循。
当然，我们的制度还在不断地完善之中。
（三）弘扬师德，以德立校我们的师德水平一直站在全市的高点，但我们仍继续向更高的高度前进。
党支部开展“创先争优”系列党员活动，充分发挥党员教师的先锋模范作用。
工会开展了“xx最美教师”评选工作，这项工作被市局作为样板在全市各个小学推广。
老校在教师中开展了“吾日三省吾身”活动，引导教师每天对自己的师德及教学精心自我反思自我评价。
实验在原有“xx论道”平台的基础上，开设出了教师“微言”讲坛，每周周会时间，都有一位教师将自己精心准备的非常精彩的微观点与其他教师共享。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学发展自我诊断报告范文
一、诊断的目的
发展是学校的根本问题，一所学校没有发展就不能满足日益增长的学区教育需求，就无法在激烈的竞争环境中立足。
对于我校的情况来说，发展的问题显得愈加迫切。
为了更好地推动学校科学而快速地发展，首先要对学校现实的状况进行分析，要对促进学校发展的条件、优势、机遇做出判断，从而确定学校发展的目标、路径和策略。
二、学校基本情况分析
文昌三小位于梓潼县中和街东段，是一所城乡结合部小学。
目前有118个教学班，在校学生近800名，在职教师80余名。
学校正处于整顿、调整、规范发展阶段。
（一）^领`导班子情况：
学校现有校长一人，副校长二人，教导主任1人、副主任1人、安全总务副主任1人。
年龄结构：40岁以上4人，39——41岁1人，30岁以下1人。
学校校长个人素质全面，善于学习，勤于思考，精通业务，具有较强的文字表达和管理能力。
事业心、责任感强，为人正直、诚信，善于反省自身，有较强自我总结和自我修正的能力。
工作上务实求真，能够从实际出发不断开拓进取。
这些优势有助于校长站在时代发展的高度，总揽全局，^领`导干部教师改革创新，推进学校发展。
学校^领`导班子：
1．班子成员以中青年为主体，年轻好学，易于接受新观念，新思想，发展潜力很大；
2．班子团结，有较强的凝聚力，已经形成了较好的工作作风，既能独立思考，各抒己见，又能相互支持配合，协调行动；
3．班子成员分工明确，责任心强，各自主管的工作都能较好地完成。
（二）师资队伍情况：
在岗教师80余人。
师资优势是：
1．具有良好的教师职业素养，敬业爱岗，责任心较强，工作比较负责；
2．教师队伍整体素质较高，初步形成了一定的校级骨干力量；
3．教师中有尊老和爱幼的传统，人际关系融洽；
4．中年教师居多，好学，易于接受新观念，为学校发展提供了后劲和活力。
师资劣势是：
1．缺乏冒尖的骨干教师和学科带头人；
2．教师的学习意识和工作主动性不足；
（三）学生和家长情况：
本地地处城乡结合部，学生来源比较复杂。
主要服务对象为文昌镇周边7个行政村。
随着本地社会经济发展，人口向城镇梯度转移，生源变化较大。
学区内生源呈现下降趋势，周边乡镇、外地民工子弟的生源日渐增多。
家长的职业、文化层次、经济水平呈多元结构。
综合分析大致情况如下：经济状况较好且文化层次较高的家庭所占比例很少；经济状况和文化层次一般的占大部分。
本地家长多为农民，文化水平普遍偏低，家教水平不高，对学生缺乏有效的家教指导。
不过随着社会经济的发展，家长的观念也在发生变化，对子女教育问题有所重视，特别是对子女的学科成绩比较关注。
三、学校发展需求分析
根据对学校所处的社会环境、生源现状、办学条件等基本情况的分析，可以看出学校未来发展需要解决如下几个问题：
1．学校定位问题。
学校要发展成一个什么样的学校，才能够满足本地区社会的需求，才能与时代发展同步，这是要解决学校发展的目标问题。
2．学校必须进行适当的改造，改良硬件环境，改善文化环境。
目前学校信息化教育设备还不够完备，这是制约学校发展的一大障碍。
3．解决人的问题，一切关键的因素在于人。
加速培养高素质的，具有现代教育观念，能适应教育现代化要求的干部、教师队伍是推动学校发展的核心。
4．进一步推进学校管理的规范化、科学化。
提高规范化、科学化管理水平，是推动学校发展的基础。
5．培育学校发展的突破点，以特色促发展，改善学校形象，提高学校声誉。
来源网络搜集整理，仅作为学习参考，请按实际情况需要自行编辑。