幼儿园小班半日活动优秀设计-快乐的小厨师
小班音乐《快乐的小厨师》精品教案(附反思
小班音乐《快乐小厨师》精品教案(附反思一、教学内容本节课选自小班音乐教材第四章《音乐小天地》，详细内容为《快乐小厨师》。
通过学习这首歌曲，让学生感受音乐韵律，学会简单舞蹈动作，培养他们节奏感和协调性。
二、教学目标1. 让学生掌握《快乐小厨师》歌曲旋律和歌词。
2. 培养学生节奏感和协调性，能独立完成舞蹈动作。
3. 增进学生对音乐学习兴趣，激发他们想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：舞蹈动作协调性和节奏感。
2. 教学重点：歌曲旋律和歌词学习，舞蹈动作练习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、投影仪、舞蹈视频。
2. 学具：小厨师头饰、音乐课本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演一位快乐小厨师，为学生讲述一个小故事，引入本节课内容。
让学生跟随故事中小厨师一起感受音乐韵律。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲，让学生初步感受歌曲旋律。
（2）引导学生跟唱歌曲，熟悉歌词。
（3）分句教唱，纠正音准和节奏。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）播放舞蹈视频，让学生观察并模仿。
（2）分解舞蹈动作，逐一教授。
（3）带领学生一起练习，纠正动作。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行舞蹈练习，我巡回指导，纠正动作。
（1）邀请学生代表进行舞蹈展示。
（2）对学生表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名：《快乐小厨师》2. 歌词：略3. 舞蹈动作：图示及描述七、作业设计1. 作业题目：（1）跟唱《快乐小厨师》。
（2）练习舞蹈动作，拍摄视频。
2. 答案：（1）歌词：略（2）舞蹈动作：参照板书设计八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学效果较好，学生能熟练掌握歌曲旋律和歌词，舞蹈动作完成度也较高。
但在教学过程中，发现部分学生节奏感较弱，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）让学生尝试创作自己舞蹈动作，提高他们创造力和协调性。
（2）组织一场小厨师主题音乐会，让学生展示自己才艺。
（3）引导学生关注生活中音乐元素，激发他们对音乐热爱。
2024年幼儿园小班音乐活动教案快乐的小厨师
2024年幼儿园小班音乐活动教案快乐的小厨师一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《趣味生活》，详细内容为歌曲《快乐的小厨师》。
通过歌曲学唱，让幼儿了解厨房里的各种声音，培养他们对音乐的感知能力和节奏感。
二、教学目标1. 能够用轻快的语调演唱歌曲《快乐的小厨师》，感受音乐带来的快乐。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和表演能力。
3. 了解厨房里的各种声音，提高幼儿对生活常识的认识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和唱准音调。
教学重点：学会演唱歌曲，感受音乐带来的快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、小厨师道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、小锅、小勺等厨房道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小厨师，带领幼儿模仿厨房里的各种声音，如切菜、炒菜等，激发幼儿的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意音准和节奏。
b. 分组进行歌曲练习，教师指导并纠正发音和节奏。
c. 全体幼儿一起演唱歌曲，感受音乐的快乐。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一段节奏，讲解其变化，并示范演奏。
4. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分组，用小鼓、沙锤等道具模仿歌曲中的节奏。
b. 教师挑选一组进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
5. 表演展示（10分钟）a. 教师组织幼儿进行表演，分组扮演小厨师，展示所学歌曲。
b. 教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名称：《快乐的小厨师》2. 歌曲节奏：（以图形或符号表示）3. 歌曲歌词：（逐句展示）七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起扮演小厨师，演唱歌曲《快乐的小厨师》。
2. 答案：无特定答案，以家庭作业的形式进行。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐元素，如电视广告、动画片等，培养他们对音乐的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和唱准音调。
小班音乐《快乐的小厨师》教案附反思
小班音乐《快乐的小厨师》教案附反思教案：小班音乐《快乐的小厨师》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园音乐教材《快乐的小厨师》一章。
本章节主要让学生通过歌曲和动作，体验厨房劳作的乐趣，培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
歌曲内容包括厨房工具的名称和用途，以及厨师们忙碌的场景。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐的小厨师》的歌词，并能用欢快的情绪演唱。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对厨房劳作的兴趣。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让学生熟练掌握歌曲《快乐的小厨师》的歌词，并能用欢快的情绪演唱。
难点：让学生在合唱中保持节奏的一致，以及通过动作表现出厨师们的忙碌场景。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、教学课件学具：音乐教材、动作卡片、厨师帽五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小厨师，为学生演示在厨房劳作的情景，如切菜、炒菜、烤面包等。
同时，教师引导学生模仿厨师们的动作，感受厨房的乐趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师带领学生学习歌曲《快乐的小厨师》，让学生跟唱，注意引导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
在学唱过程中，教师可为学生提供动作指导，如切菜、炒菜、烤面包等动作。
3. 小组合作（10分钟）学生分成小组，每组选择一个角色，如切菜、炒菜、烤面包等。
每个小组合作完成一首歌曲，要求学生在合唱过程中，用动作表现出厨师们的忙碌场景。
4. 课堂展示（5分钟）每个小组轮流进行课堂展示，展示他们在合唱过程中的表现。
教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
5. 课后拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了歌曲中提到的厨房工具，我们还可以添加哪些工具？让学生发挥创造力，为歌曲添加新的内容。
六、板书设计板书设计如下：快乐的小厨师切菜炒菜烤面包七、作业设计1. 请学生回家后，向家人表演歌曲《快乐的小厨师》，并拍摄视频。
2. 请学生思考：在我们的生活中，还有哪些职业是让人快乐的？请用绘画或写作的方式表达出来。
幼儿园小班音乐优质课教案《快乐的小厨师》含反思
幼儿园小班音乐优质课教案《快乐的小厨师》含反思导语：音乐课是幼儿园教学中的重要环节，它既能培养孩子们的音乐兴趣，还能促进他们的智力发展和情感表达能力。
本文将分享一堂小班音乐优质课的教案《快乐的小厨师》，并从设计思路、教学过程以及反思等方面展开讲述。
第一部分：教案设计思路一、教学目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握以下内容：1. 了解食物与音乐的关系，培养对食物和音乐的兴趣；2. 学习唱歌和舞蹈的基本技巧，培养学生的音乐感知和动作协调能力；3. 培养合作意识和团队精神，提高学生的交流与表达能力。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：培养学生对食物、音乐以及唱歌舞蹈的兴趣；2. 教学难点：如何引导学生积极参与活动，培养合作意识和团队精神。
第二部分：教学过程一、热身活动：1. 游戏1：音乐椅子教师播放欢快的音乐，学生们围成一个圈，跟随音乐的节奏转圈。
当音乐停止时，学生们找到最近的一把椅子坐下。
接着，用剩下的学生抽掉一把椅子，继续游戏直到只剩下一个学生为止。
二、主体活动：1. 活动1：味道的音乐教师通过播放不同的音乐，让学生们感受不同音乐带来的味道感受。
例如，欢快的音乐让人感到甜蜜，悲伤的音乐让人感到苦涩等。
教师可以用手势或者肢体语言来表达这些味道的感受。
2. 活动2：快乐的小厨师将学生分成小组，每个小组扮演快乐的小厨师，表演烹饪食物的过程。
教师可以提供一段欢快的音乐作为背景音乐，学生们按照音乐的节奏进行动作和表情的变化。
引导学生们尽量合作，互相配合完成表演。
三、结束活动：1. 游戏2：舞蹈比赛教师选择一段欢快的音乐，让学生们跟随音乐进行舞蹈表演。
教师和其他学生可以评选出最棒的舞蹈表演，给予表彰和奖励，鼓励学生们用音乐和舞蹈表达自己的情感和创意。
第三部分：反思通过本节课的教学，我发现以下几个问题：1. 设计活动时，应该更多地考虑学生的实际情况和兴趣点，才能更好地吸引他们参与课堂活动；2. 在热身活动中，学生们的参与度较高，但需要更多不同类型的活动以满足不同学生的需求；3. 在主体活动中，学生们对于味道的音乐反应较为疑惑，需要更多的实际展示和引导；4. 在小组合作表演中，个别学生表现较被动，需要更多的鼓励和引导；5. 在结束活动中，评选舞蹈比赛的方式需要更加公平和客观。
2024年小班音乐活动快乐的小厨师教案
2024年小班音乐活动快乐的小厨师教案一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第三章《生活场景》中的《快乐的小厨师》。
该章节详细内容主要是通过音乐活动，让幼儿感受厨房里的快乐氛围，学会用音乐表达日常生活场景。
内容包括：学习歌曲《快乐的小厨师》、创编简单厨房动作、认识厨房乐器等。
二、教学目标1. 让幼儿感受厨房里的快乐氛围，培养他们热爱生活的情感。
2. 学会歌曲《快乐的小厨师》，并能用动作表现歌曲内容。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的掌握和动作的创编。
教学重点：学会歌曲《快乐的小厨师》，并能用动作表现歌曲内容。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、厨房乐器（如锅、碗、瓢、盆等）。
2. 学具：小厨师帽子、围裙、道具（如勺子、铲子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小厨师，带领幼儿进入厨房，一起感受厨房的快乐氛围。
通过互动，引导幼儿关注厨房里的声音和动作。
2. 歌曲学习（10分钟）教师弹唱歌曲《快乐的小厨师》，引导幼儿跟唱。
分组练习，让幼儿互相学习，共同进步。
3. 动作创编（10分钟）教师示范动作，引导幼儿用动作表现歌曲内容。
幼儿分组练习，互相交流，共同完善动作。
4. 厨房乐器演奏（5分钟）教师引导幼儿用厨房乐器进行即兴演奏，培养他们的创新能力。
鼓励幼儿大胆尝试，体验合作演奏的乐趣。
教师邀请幼儿展示本节课所学内容，给予鼓励和表扬。
全体幼儿一起演唱《快乐的小厨师》，共同体验音乐带来的快乐。
六、板书设计1. 歌曲名称：《快乐的小厨师》2. 歌曲节奏：简单明了，易于掌握3. 动作创编：生动有趣，符合歌曲内容七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示歌曲《快乐的小厨师》和所学的动作。
2. 答案：幼儿能熟练演唱歌曲并展示动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园小班音乐优质课教案《快乐的小厨师》含反思
幼儿园小班音乐优质课教案《快乐的小厨师》一、课时目标1.培养幼儿感知音乐的能力，开发幼儿语言、动手、思维方面的潜能；2.提高幼儿的合作意识，培养团队精神；3.培养幼儿的想象力，发扬创新精神。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《快乐的小厨师》；2.器乐演奏：打鼓、摇铃、拨弦、吹口琴；3.舞蹈编排：《小厨师舞曲》。
三、课程重难点1.重点：歌曲欣赏使幼儿在快乐的氛围中感知音乐；2.难点：舞蹈编排涉及幼儿的步伐与节奏的协调。
四、教学步骤第一步：引入老师向幼儿介绍今天的课程《快乐的小厨师》，并邀请幼儿一起演唱这首歌曲。
让幼儿从歌曲中感受到开心、激动的情绪，体验音乐带来的快乐。
第二步：歌曲欣赏1.播放《快乐的小厨师》音频，引导幼儿跟随节奏一起哼唱。
2.歌曲结束后，教师问幼儿：“在歌曲中你们感受到了哪些乐器的声音？你们可以模仿这些声音吗？”引导幼儿发现歌曲中的乐器元素。
3.为幼儿介绍一些音乐乐器的名称和图像，为接下来的器乐演奏做好铺垫。
第三步：器乐演奏1.引导幼儿使用不同的乐器（鼓、铃、弦乐、口琴），在指挥老师的带领下演奏出一段小曲子。
2.提醒幼儿注意节奏和速度，并引导幼儿根据乐曲进行相应的动作，例如跺脚、摇头、拍手等。
第四步：舞蹈编排1.利用课堂道具（围裙、厨师帽等），让幼儿身着成为小厨师的样子。
2.教师带领幼儿学习动作，并让幼儿跟着音乐节奏自由舞蹈。
3.结束后，教师附上一段小曲子，指导幼儿根据音乐，创作自己的小厨师舞蹈。
第五步：反思1.教师请幼儿回忆课堂内容，分享自己的体验和感受。
2.教师与幼儿一起总结学习过程中遇到的困难，交流解决方案。
五、教师评价本节课以歌曲欣赏、器乐演奏、舞蹈编排等多种教学形式，让幼儿全面感知音乐，同时培养语言表达和团队合作精神。
通过反思与交流，让幼儿进一步学习和成长。
类似的主题课程设计可以提高幼儿的综合能力和素养，值得推广使用。
小班音乐活动快乐的小厨师教案
小班音乐活动快乐的小厨师教案一、活动目标1. 让幼儿通过音乐活动，体验扮演小厨师的乐趣。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 引导幼儿认识厨房常见的事物，增进对生活的了解。
二、活动准备1. 厨房道具：厨师帽、围裙、炒锅、菜刀等。
2. 音乐CD《快乐的小厨师》。
3. 图片卡片：蔬菜、水果、肉类等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 认识厨房道具（5分钟）教师向幼儿展示厨房道具，并讲解每个道具的用途，让幼儿了解厨房的基本事物。
3. 学习歌曲《快乐的小厨师》（5分钟）教师播放歌曲，让幼儿跟随音乐节奏唱出歌曲。
教师教幼儿学习简单的舞蹈动作，如摇摆、转身等。
4. 扮演小厨师（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色（如蔬菜、水果、肉类等），幼儿们需要穿上相应的道具，扮演小厨师的角色。
每个小组轮流上台表演，其他幼儿作为观众进行观看和评价。
教师对每个小组的表演给予肯定和鼓励。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己在活动中的感受。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调勇敢参与和团队合作的重要性。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与孩子一起进行厨房角色扮演活动，培养孩子的动手能力和生活技能。
2. 环境创设：在教室环境中布置“小小厨房”区域，投放相关的道具和材料，让幼儿在自由活动时间进行厨房角色扮演。
六、活动目标1. 加深幼儿对厨房角色和食物的认识。
2. 提高幼儿的音乐节奏感和表演能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，以及合作意识。
七、活动准备1. 厨房道具和服饰：厨师帽、围裙、炒锅、菜刀、餐具等。
2. 音乐CD《快乐的小厨师》以及其他音乐素材。
3. 图片卡片：蔬菜、水果、肉类、甜点等。
4. 绘画材料：水彩笔、画纸等。
八、活动过程教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
小班音乐《快乐的小厨师》教案附反思
小班音乐《快乐的小厨师》教案附反思一、教学目标1.学习歌曲《快乐的小厨师》，感受歌曲的欢快节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的动手操作能力，激发想象力和创造力。
二、教学重点1.学习歌曲《快乐的小厨师》。
2.学会歌曲中的动作。
三、教学难点1.歌曲中节奏的把握。
2.歌曲动作的连贯性。
四、教学准备1.课件：歌曲《快乐的小厨师》的音乐和图片。
2.道具：厨师帽、围裙、小锅、小碗、小勺、蔬菜模型等。
五、教学过程（一）导入1.教师出示小厨师道具，引起幼儿兴趣。
2.邀请幼儿讨论：小厨师是做什么的？他们有哪些特点？（二）歌曲欣赏1.播放歌曲《快乐的小厨师》，让幼儿感受歌曲的欢快节奏。
2.邀请幼儿跟随歌曲摇摆身体，体验音乐带来的快乐。
（三）歌曲学习1.教师教唱歌曲《快乐的小厨师》，注意节奏和音准。
2.分句教唱，让幼儿学会每一句歌词。
3.邀请幼儿跟随音乐完整演唱歌曲。
（四）动作学习1.教师示范歌曲中的动作，引导幼儿模仿。
2.邀请幼儿跟随音乐做动作，注意动作的连贯性。
3.鼓励幼儿自由发挥，加入自己的创意动作。
（五）互动游戏1.教师邀请幼儿扮演小厨师，进行角色扮演游戏。
2.游戏过程中，教师播放歌曲《快乐的小厨师》，引导幼儿跟随音乐做动作。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、教学反思1.亮点（1）幼儿对歌曲的节奏和音准掌握较好，能够跟随音乐演唱。
（2）幼儿在动作学习环节，能够积极参与，发挥自己的想象力，加入创意动作。
（3）互动游戏环节，幼儿表现出较高的积极性，愿意扮演小厨师角色。
2.不足（1）在歌曲教唱过程中，部分幼儿对音准把握不够准确，需要教师个别辅导。
（2）在动作学习环节，部分幼儿动作不够连贯，需要教师加强示范和指导。
重难点补充：（二）歌曲欣赏在欣赏歌曲时，教师可以引导幼儿说出他们感受到的情绪，例如：“你们听了这首歌曲有什么感觉？是不是觉得心情很快乐？”教师可以提问：“歌曲里的小厨师在做什么呢？”以引导幼儿聆听并想象歌曲内容。
2024年幼儿园小班音乐活动教案快乐的小厨师
2024年幼儿园小班音乐活动教案快乐的小厨师一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐活动教材第四章《音乐小天地》中的第二十三节《快乐的小厨师》。
教学内容主要包括认识简单的厨房工具，通过音乐活动学习厨具的使用方法，培养幼儿的节奏感和协调性。
详细内容涉及厨房工具的图片展示和真实操作，结合歌曲《快乐的小厨师》进行动作编排。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解厨房中常见的工具，如锅、铲、勺子等，并学会正确使用方法。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和团队协作能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力。
三、教学难点与重点难点：正确使用厨房工具，学会歌曲的动作编排。
重点：认识厨房工具，感受音乐的节奏，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：厨房工具图片、真实厨房工具、音乐播放设备、钢琴等。
2. 学具：小锅、小铲、小勺子等厨房工具模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小厨师，展示真实厨房工具，引导幼儿观察并说出工具名称。
邀请幼儿模仿教师，进行简单的动作模仿，感受厨房工具的使用。
2. 歌曲学习（10分钟）播放歌曲《快乐的小厨师》，引导幼儿感受歌曲的节奏。
教师带领幼儿学习歌曲，注意音准、节奏和动作的协调。
3. 动作编排（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组分配一套厨房工具模型。
教师示范动作，并引导幼儿模仿，编排简单的舞蹈动作。
4. 随堂练习（10分钟）教师播放音乐，让幼儿分组进行动作练习，注意观察每个幼儿的掌握情况。
针对个别幼儿进行指导，帮助他们克服难点。
5. 展示与评价（10分钟）每组幼儿进行动作展示，其他幼儿观看并给予掌声。
教师对每个幼儿进行评价，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 厨房工具图片和名称2. 歌曲歌词3. 动作示意图七、作业设计1. 作业题目：和家人一起表演《快乐的小厨师》歌曲和舞蹈。
2. 答案：录制表演视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对掌握不足的地方进行教学调整。
小班音乐《快乐的小厨师》教案附反思
小班音乐《快乐的小厨师》教案附反思一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《厨房里的音乐》，具体内容为《快乐的小厨师》。
该曲以厨房为背景，描述了小厨师在厨房里快乐烹饪的场景，通过歌词和旋律，让学生了解厨房用具和烹饪过程，提高音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握《快乐的小厨师》的歌曲旋律和歌词，培养音乐欣赏能力。
2. 了解厨房用具和烹饪过程，提高学生对生活的热爱。
3. 培养学生的团队协作能力和节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
教学重点：掌握歌曲旋律，理解歌词内容，体验音乐带来的快乐。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、厨房用具图片。
学具：学生用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用厨房用具图片，引导学生说出它们的名字和用途，激发学生对厨房的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放《快乐的小厨师》歌曲，让学生初步感受旋律。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导节奏和音准。
（3）学生跟随老师一起演唱，加强歌词记忆。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和示范。
（2）学生模仿老师，练习歌曲中的节奏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组选择一种厨房用具，用歌声描述其在烹饪过程中的作用。
（2）教师巡回指导，纠正学生的节奏和音准。
（1）每组学生进行展示，演唱自己创作的歌曲。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《快乐的小厨师》2. 歌曲节奏：以歌曲中的典型节奏为例，进行板书设计。
七、作业设计1. 作业题目：用歌声描述自己在家帮厨的场景，要求至少用到三种厨房用具。
2. 答案示例：我在厨房帮忙，拿起铲子炒鸡蛋，撒上盐巴味道好，起锅装盘真美味。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在节奏掌握方面还有待提高。
在今后的教学中，应加强对节奏的训练。
2. 拓展延伸：让学生回家后，观察父母在厨房烹饪的场景，了解更多的厨房用具，为下一节课的创作做好准备。
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1导入部分。
（教师扮成厨师的形象出场，手里端着一盘美味菜肴）
是厨师做的，今天老师请小朋友当一次小厨师，在音乐厨房 里做菜，好不好?
2结合图诉我做菜首先需要做什么?（洗 莱）
师：洗菜怎样洗呢?哪位小朋友上来做一下洗菜的动 作?
师：好，表演得真不错，我们来学一学。（一起看着
师：汤圆是用什么做成的?（学习词语：糯米团）
3教师出示和好的糯粉团，示范搓汤圆，幼儿仔细观 察。
（1）出示糯米粉团，告诉幼儿这是一块大米粉团，老
师要变个魔术，把它变成许多小米粉团
(2)示范将米团搓长，切成许多小米粉团。结合语言 提示，引导幼儿观察米团的变化，并说出来。如：搓呀搓， 搓呀搓，米团变成什么样了?(变瘦了，变长了)切呀切。切 呀切，大米团变成许多小米团。
(2)指导幼儿学习将糯米团搓长。
(3)将搓长的糯米团捏成若干小米团。
(4)将小米团放在手心搓圆。
(5)难点：学习包馅。将搓圆的米团放在手心压扁， 将适量馅料放在中间，然后用米团将馅料包裹住，再搓圆。(这一环节对于小班的孩子来说有一定难度，在实际操作时 可请爸爸妈妈协助完成)
5煮汤圆：教师边将汤圆下锅，边告诉幼儿汤圆浮到 水面才算熟了。
活动一：手工活动“搓汤圆”
活动目标
1认识各种汤圆。知道元宵节吃汤圆的习俗，学习搓
汤圆的技能
2品尝各种各样的汤圆，感受节日的快乐。
3能爱惜劳动成果，养成讲卫生的好习惯。
活动准备
1请家长在家给孩子介绍关于元宵节的知识。
2邀请家长来园参加活动，准备各种馅料的汤圆。
3人手一份碗、汤匙、围裙、擦手用的湿巾；和好的 糯米粉；馅料；每桌一个大盘子。另准备厨师服、电磁炉、 锅、勺。
6吃汤圆：轻声播放歌曲《卖汤圆》 ，教师与幼儿、 家长围坐在一起吃汤圆，交流各自的感受，并适时向幼儿介 绍元宵节吃汤圆的习俗。
活动目标
1感受XX|XXX|节奏型，并能够听音乐看图谱 按节奏型做身体动作。
2体验节奏活动的快乐。
活动准备
幼儿已经观看过做菜步骤的课件（请食堂师傅示范 洗、切、炒的整个过程，制作成视频）；音乐《勤快人和懒 惰人》；厨师衣帽，菜肴一盘，节奏图谱（文字部分都以图片 呈现）：
3。巩固节奏练习。
师：现在我们要在音乐厨房里听着音乐，做好吃的菜 肴来招待我们的爸爸妈妈了，准备好了吗?
（1）看图谱整体练习：教师逐一出示各种蔬菜图片： 黄瓜、萝卜、青菜、西红柿等，带幼儿一起听着乐曲，按照 节奏图谱上的节奏，依次做出洗菜、切菜、炒菜、吃菜等动 作。
（2）看图谱分组练习：一组洗，一组切，一组炒、
节奏谱XX|XXXX|做洗菜的动作）
师：洗完菜我们要做什么?（切菜）应该怎样切?（一起 看着节奏谱做动作）
师：切完菜我们就可以做什么了?（炒菜）应该怎样 炒?（一起看着节奏谱做动作）
师：菜炒好喽!闻一闻。香不香?我们一起来吃自己做 的菜吧!（一起看着节奏谱做动作）
师：真不错!小朋友们这么快就学会了，现在我们连 起来做一次。（教师念节奏，和幼儿一起按节奏谱做动作。）
幼儿园小班半日活动优秀设计
活动意图
本学期在我班开展的“娃娃家”游戏中。我发现小班 幼儿对动手做菜很感兴趣，他们常常抢着扮演“娃娃家”的 爸爸妈妈，给娃娃烧菜、做点心，忙得不亦乐乎。元宵节快 要到了，我特地设计了“快乐的小厨师”半日活动，旨在为 孩子们提供一个亲自动手的机会，通过操作各种实物，感受 劳动的乐趣，体验当小厨师的快乐。同时请家长入园，和孩 子一起共度元宵节，让孩子感受浓浓的节日氛围。
4幼儿学做汤圆。
师：今天是元宵节，小朋友和爸爸妈妈一起来做好吃 的汤圆吧!
教师提出要求：搓汤圆时要注意卫生，不可用小手抓 头发、挖鼻孔或摸其他东西，手脏了可用湿手巾擦一擦。勺 子用后放进盘子里，不将馅撤到桌子上；搓好的汤圆放在桌 上的大盘子中。
具体制作步骤：
(1)家长协助教师分发给幼儿一份和好的糯米团
组吃。交换练习几次
(3)尝试不看图谱整体练习。
师：今天小朋友们都是最棒的小厨师，在音乐厨房里 学会了做菜的方法，那现在就请爸爸妈妈来品尝我们亲手做 出的美味佳肴吧!
(4)听音乐和爸爸妈妈一起按音乐节奏“吃菜” ，在愉 快的气氛中结束活动。
游戏方法
幼儿一只手托一个盘子，盘子里装有“汤圆”(乒乓 球)，在指定场地经过宽25厘米的小路，将“汤圆”送到对 面的家长手中。“汤圆” 不能滚出盘子， 犯规者退出游戏。(陈 迎春)
活动过程
1教师身着厨师服以猜迷语的方式引导幼儿和家长 进入活动。
谜语：身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。正月十五沿街 卖，人人吃着乐开怀。
2观察自带的汤圆。
师：这些汤圆长得什么样子?注意看看汤圆里面有什 么?
师：汤圆里面的这些东西叫做馅，汤圆里放进了馅就 会更好吃。（观察了解汤圆可以用芝麻、红豆等做馅。）