关爱留守儿童大学生实践报告_0.doc
大学生关爱留守儿童实践活动总结（精选11篇）
大学生关爱留守儿童实践活动总结（精选11篇）大学生关爱留守儿童实践活动总结（精选11篇）一个热烈的活动已经结束，我们从中吸收了不少新的知识，是时候抽出时间写写活动总结了。
那么活动总结应该包括什么内容呢？下面是小编为大家收集的大学生关爱留守儿童实践活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大学生关爱留守儿童实践活动总结篇1根据我校留守儿童暑期活动中心实施方案安排切实了发挥学校、社会、团组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐，全面推进素质教育；为广大留守儿童创造一个陶冶情操的阳光驿站、发展个性的丰厚沃土、快乐成长的温馨家园。
现总结如下。
一、初步成效。
我校以帮助留守儿童心灵健康成长为宗旨，以动员组织社会力量关爱留守儿童身心全面发展为重点，以弥补留守儿童情感缺失、促进心理健康成长为内容，坚持“动真情、想实招、办实事、求实效”原则，深入开展留守儿童心理健康关爱行动，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐的成长创造良好环境和有利条件。
取得了一定成绩，具体体现在以下几方面：1、提高了留守儿童心理素质。
开发留守儿童心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。
增强了留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进了留守儿童身心全面健康成长。
2、有效地推进了学校心理健康教育工作，在政策、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动工作机制。
3、深入留守儿童之家建设，在进一步做好“留守儿童之家”建设的基础上，更加注重留守儿童的心理健康，把学校的留守儿童之家初步建成了留守儿童幸福、温暖的大家庭。
4、进一步加强和推进了团支部、教务处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，把心理健康教育作为素质教育的重要内容纳入了学校教育教学体制，纳入校本课程的开发。
5、通过对学校留守儿童心理健康教育工作的探索，以点带面，促进了学校心理健康教育的发展，形成一定的学校心理健康教育机制，现准备用一段时间，在全镇范围内、在全体学生中推广心理健康教育。
关爱留守儿童实践报告(通用篇)
关爱留守儿童实践报告(通用篇)关爱留守儿童实践报告一、前言随着中国经济的发展和城市化进程的加速，农村地区大量劳动力流向城市打工，使得留守儿童现象日益普遍。
据统计，我国留守儿童已经接近6000万，他们由于父母长时间不在身边，得不到应有的关爱和教育，面临着许多严重的问题。
为此，我加入了某一社会组织，并参与了一年的留守儿童关爱志愿者工作，迫切想要通过一年的实践了解留守儿童的生存现状，感受他们的需求以及如何提供更好的帮助。
二、项目背景农村留守儿童是指由于父母在农村务农或城市打工，而被迫寄养在农村，而不能与父母同住的儿童。
留守儿童面临着诸多困境，如情感上的孤独、教育资源的匮乏、自身安全的问题等。
为了提高他们的生活质量和心理健康，多项关爱留守儿童的项目应运而生。
三、服务对象该项目的服务对象主要是留守儿童和他们的家庭。
在项目中，我们与学校、社区、爱心机构等建立合作关系，以提供最全面的帮助，并制定出适用于留守儿童的关爱方案。
四、项目目标我们的项目目标主要有以下几个方面：1.提高留守儿童的生活质量：通过为留守儿童提供关心和关爱，帮助留守儿童解决生活中遇到的问题，提升他们的生活质量。
2.改善留守儿童的心理健康：通过心理咨询、游戏活动等方式，关心留守儿童的内心世界，帮助他们建立积极的人生观和价值观，增强心理抵抗能力。
3.提供教育帮助：为留守儿童提供学习辅导和教育资源，提高他们的学习成绩，为他们创造更好的未来。
五、实践内容在过去的一年中，我们志愿者团队一直致力于为留守儿童提供全方位的帮助。
以下是我们所实施的主要项目内容：1.心理疏导活动：由于留守儿童常常面临着情感上的孤独和焦虑，我们组织了一系列的心理疏导活动。
在这些活动中，我们采用游戏、绘画等方式，引导留守儿童表达他们的内心感受，并通过互动让他们感受到他人的关怀和支持。
同时，我们也邀请专业心理咨询师进行心理咨询，提供更深入的心理帮助。
2.学习辅导：为了提高留守儿童的学习成绩，我们组织了学习辅导活动。
大学生社会实践报告关爱留守儿童
大学生社会实践报告关爱留守儿童大学生社会实践报告关爱留守儿童[正文]一、引言社会实践是大学生全面发展的重要途径之一，旨在让大学生在实践中感受社会、了解社会、服务社会。
在我校社会实践活动中，关爱留守儿童一直是备受关注的话题。
本文以《大学生社会实践报告关爱留守儿童》为题，将介绍我参与的留守儿童关爱活动及所得到的收获和心得体会。
二、留守儿童现状分析留守儿童是指父母长期在外地务工或其他原因未能陪伴下成长的儿童。
他们面临了诸多问题，如缺乏亲情陪伴、教育资源匮乏、心理健康问题等。
其中，留守儿童的教育问题备受关注。
缺乏家庭教育的指导和关心，使他们在成长过程中面临着诸多困难和挑战。
三、关爱留守儿童的形式和活动为了关爱留守儿童，我校积极组织了一系列的形式多样的活动，包括志愿者探访、学科辅导、心理疏导等。
志愿者探访是我们最常参与的活动之一，我们定期前往农村地区的学校，与留守儿童进行互动交流，了解他们的身心需求，并通过陪伴和关心给予他们温暖和帮助。
学科辅导是另一个重要的活动项目。
针对留守儿童教育资源匮乏的情况，我们组织了一些学科辅导课程，向他们传授知识和技能，并帮助他们克服学习上的困难。
此外，我们还举办了一些娱乐活动，如文艺表演、户外运动等，为他们带来快乐和放松。
四、成果和效果评估通过一段时间的实践，我们得出了一些显著的成果和效果。
首先，亲身接触留守儿童，我们更加深入地了解到他们的困境和需求，增强了对他们的关注和关爱。
其次，我们的活动为留守儿童提供了一个积极的、有益的学习和成长环境，提高了他们的学习能力和自信心。
再次，通过与留守儿童的交流和互动，我们的志愿者团队的团结和凝聚力也得到了显著提升。
五、心得体会参与关爱留守儿童的实践活动，让我深刻体会到了社会责任的重要性。
作为大学生，我们应该积极参与到社会实践中，关注弱势群体，培养自己的社会责任感和奉献精神。
与留守儿童的相处也让我更加珍惜家庭的温暖和父母的关爱，明白了亲情的珍贵。
大学生社会实践报告关爱留守儿童
大学生社会实践报告关爱留守儿童【大学生社会实践报告】关爱留守儿童在当今社会中，留守儿童问题已成为一个不容忽视的社会难题。
由于家长长期工作在外，留守儿童无法与父母共同生活，缺乏家庭温暖和关爱。
作为大学生，我们深知自己肩负着社会责任，应该以实际行动关注并帮助留守儿童，给予他们温情与关怀。
一、了解留守儿童的特点与问题留守儿童多数生活在农村地区，他们一方面面临亲情的缺失，与家人的交流受限；另一方面也可能面临教育资源匮乏、安全防范不足等问题。
这些问题直接影响到留守儿童的身心发展，关心和解决这些问题迫在眉睫。
二、提供教育支持，塑造自主人格为了解决教育资源短缺的问题，我们可以通过成立志愿者支教团队，为留守儿童提供学习辅导和兴趣培养。
我们可以安排志愿者定期前往留守儿童所在地，与他们进行学习交流，帮助他们解决学习中遇到的问题，开展有趣的文化体验活动，培养他们的创造力和合作精神。
三、关注心理健康，提供情感支持留守儿童由于缺乏亲情关怀，往往比较孤独，心理健康问题的出现率也较高。
为了关注他们的心理健康，我们可以组织心理辅导志愿者团队，利用假期前往留守儿童所在地，开展心理辅导活动，让他们能够倾诉内心的困扰，帮助他们克服孤独感和自卑情绪，建立积极向上的心态。
四、加强社会关爱，营造良好环境除了大学生的关注和帮助，我们还应该引起社会的关注，加强对留守儿童问题的宣传，促使更多的人加入进来。
通过媒体的报道、社区的互助活动等方式，营造一个多方共同关爱、照顾留守儿童的社会氛围，让这些孩子感受到社会的温暖和关怀。
五、提供职业指导，拓宽发展路径对于成长中的留守儿童来说，他们往往面临着来自脆弱家庭环境的多重压力。
我们可以组织职业指导活动，向他们介绍不同职业的发展前景和就业技能，帮助他们规划未来的职业道路，并提供有针对性的培训和实习机会，为他们的成长和未来生活提供有力支持。
六、建立长效机制，持续关注留守儿童关爱留守儿童是一项长期而艰巨的任务，仅靠一次性的活动不能解决问题。
关爱留守儿童暑期社会实践报告范文
关爱留守儿童暑期社会实践报告范文
关于关爱留守儿童暑期社会实践报告
一、实践背景
近年来，随着城市化进程的加速，大量农民工人口外出务工，留守儿童问题日益突出。
这些留守儿童由于长期缺乏父母的陪伴和照料，心理和生活都受到了不良影响。
为了
关爱这些弱势群体，我们决定开展暑期社会实践活动，为留守儿童提供关爱和帮助。
二、实践内容
在暑期社会实践活动中，我们团队成员通过与当地留守儿童交流、了解他们的生活状
况和心理需求，开展系列关爱活动。
我们组织了文化体验活动，包括手工制作、绘画、音乐欣赏等，让留守儿童开阔眼界，培养兴趣爱好。
同时，我们还开展心理关爱活动，通过与留守儿童沟通，倾听他们的心声，解决他们心理问题，帮助他们建立自信。
三、实践收获
通过这次暑期社会实践活动，我们团队深刻感受到了留守儿童的生活困境和心理需求，也为他们带去了温暖和关爱。
我们看到了留守儿童笑脸的增多，心理状态的改善，这
让我们感到心满意足。
四、实践反思
在实践过程中，我们也遇到了一些问题和困难，比如留守儿童心理闭塞，沟通困难等。
我们发现需要更多的专业机构和人员介入，提供更系统的心理辅导和关爱。
同时，我
们也意识到要长期关注留守儿童问题，不能只局限于暑期社会实践活动。
五、未来展望
我们希望通过这次实践活动，唤起更多人关注留守儿童问题，动员社会资源，共同为他们提供更好的关爱和帮助。
我们将继续关注留守儿童问题，为他们的健康成长贡献自己的力量。
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关于留守儿童的社会实践调查报告（范文五篇）
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第一篇：农村留守儿童调查报告摘要关键词:农村；留守儿童；教育；近年来，国家越来越重视农村留守儿童。
为了更好地了解农村留守儿童的现状，可以将这群留守儿童纳入人们的关注范围，得到更好、更全面的帮助。
为此，贵州师范大学数学与计算机科学学院三个农村社会实践活动对安顺市平坝县农村留守儿童进行了调查。
1、研究时间xx年7月23日xx年7月25日2、样品选择选取贵州省安顺市平坝县齐伯乡4个村的儿童作为调查对象，发放问卷120份，有效回收率为92%。
在调查过程中，调查是匿名进行的，随机选择了50名儿童进行单独访谈。
七宝乡位于平坝县西北部，东与清镇市沃利乡接壤，南与狮子乡、西与乐平乡、北与织金县接壤。
全乡面积80.74平方公里，辖17个行政村，其中省级一级贫困村10个，二级贫困村3个。
全乡总人口1.8万人，外出打工约5000人。
村民知识文化相对较低，经济发展相对滞后，外出打工的情况非常普遍，导致约1200名儿童滞留家中。
3、研究过程和方法淇泊乡地处偏远地区(距县城28公里)，山体起伏较大(南高北低)，地形险要。
平坝县最高最低的地方都在齐伯乡。
为了全面了解淇泊乡留守儿童的现状，我们在乡团委的帮助下，在淇泊村、下寨村、跑马村和格致村进行了抽样调查。
为了收集更多的信息，我们采取步行的方式到达目的地。
在研究地点，深入每个农场，采取问卷调查和访谈儿童及监护人的形式，了解儿童的现状。
4、研究结果与分析结合本次调查，调查总体情况如下:4.1生活条件了解留守儿童的生活状况是他们健康成长的基本保证。
调查结果显示，大部分留守儿童与祖父母生活在一起，其余与其他亲属生活在一起，极少数独自生活。
留守儿童的监护人的主要职责是照顾他们的日常生活和监督他们的学习，但很少有监护人能对留守儿童进行作业指导和思想教育。
关爱留守儿童社会实践活动总结6篇
关爱留守儿童社会实践活动总结6篇篇1一、活动背景与目标随着社会的发展，城市化进程加速，越来越多的农民工涌向城市，导致留守儿童问题日益凸显。
留守儿童因父母长期外出务工，缺乏关爱与陪伴，面临着教育、心理、安全等多方面的挑战。
为了响应社会号召，我们组织了一次关爱留守儿童的社会实践活动，旨在通过实际行动给予留守儿童更多的关爱与支持，帮助他们健康成长。
二、活动内容与实施1. 调研摸底：我们对当地的留守儿童进行了详细的调研，了解他们的家庭状况、生活环境和心理需求，为后续的活动开展提供了基础数据。
2. 爱心捐赠：组织社会各界爱心人士进行物资捐赠，包括书籍、文具、衣物、食品等，满足留守儿童的基本生活需求。
3. 亲情陪伴：邀请志愿者与留守儿童共度节日，如春节、儿童节等，进行亲子互动，增强他们的亲情感受。
4. 教育辅导：组织专业教师对留守儿童进行课业辅导，帮助他们解决学习难题，提高学习成绩。
5. 心理咨询：邀请心理专家为留守儿童进行心理咨询，帮助他们解决心理问题，增强自信心。
6. 安全教育：开展安全知识讲座，教授留守儿童安全常识，提高他们的自我保护能力。
三、活动成果与收获1. 物资捐赠方面：本次活动共收到社会各界爱心人士的捐赠物资总价值超过XX万元，包括大量书籍、文具、衣物和食品，为留守儿童的日常生活和学习提供了有力的支持。
2. 亲情陪伴方面：志愿者的参与使留守儿童感受到了家庭的温暖和关爱，尤其是节日期间的亲子活动，让他们忘却了父母的远离，增强了他们的幸福感和安全感。
3. 教育辅导方面：专业教师的辅导使留守儿童的学习成绩有了明显的提高，同时，他们也学会了如何有效学习和思考，为他们的未来发展奠定了基础。
4. 心理咨询方面：心理专家的咨询帮助留守儿童解决了许多心理问题，如孤独、焦虑等，增强了他们的自信心和自尊心，使他们更加乐观向上。
5. 安全教育方面：通过安全知识讲座，留守儿童掌握了许多的安全常识，如防火、防溺水、防交通事故等，提高了他们的自我保护能力，减少了意外事故的发生。
留守儿童实践报告(2篇)
第1篇一、实践背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，越来越多的农村劳动力涌向城市寻求更好的就业机会，由此产生了一个特殊的群体——留守儿童。
留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力，无法与父母共同生活在一起，由祖父母、外祖父母、其他亲属或邻居、社区、学校等代为监护的儿童。
近年来，留守儿童问题日益凸显，引起了社会各界的广泛关注。
为了深入了解留守儿童的生活现状，关爱留守儿童成长，我们组织了一次留守儿童实践活动。
二、实践目的1. 了解留守儿童的生活现状，关注他们的身心健康。
2. 帮助留守儿童树立正确的人生观、价值观，提高他们的综合素质。
3. 增强我们大学生关爱留守儿童的责任感和使命感。
4. 探索关爱留守儿童的有效途径，为政府和社会各界提供参考。
三、实践内容1. 实地考察我们一行人前往某农村小学，对留守儿童进行了实地考察。
通过与留守儿童、家长、老师、村干部的交流，了解留守儿童的生活、学习、心理等方面的情况。
2. 开展关爱活动（1）心理辅导：邀请心理专家为留守儿童进行心理辅导，帮助他们缓解心理压力，树立自信心。
（2）文体活动：组织篮球、足球、乒乓球等文体活动，丰富留守儿童课余生活，提高他们的身体素质。
（3）科普讲座：邀请科普专家为留守儿童讲解科学知识，拓宽他们的视野。
（4）手工制作：教授留守儿童手工制作技巧，培养他们的动手能力。
3. 家访活动走访留守儿童家庭，了解他们的家庭情况，向家长宣传家庭教育的重要性，提供家庭教育指导。
四、实践成果1. 提高了留守儿童的心理素质，帮助他们树立了正确的人生观、价值观。
2. 丰富了留守儿童的课余生活，提高了他们的综合素质。
3. 增强了我们大学生关爱留守儿童的责任感和使命感。
4. 为政府和社会各界提供了关爱留守儿童的有效途径。
五、实践反思1. 留守儿童问题需要全社会共同关注，政府、学校、家庭、社会都要承担起关爱留守儿童的责任。
2. 关爱留守儿童要注重心理辅导，帮助他们解决心理问题，树立自信心。
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关爱留守儿童大学生实践报告
爱让你我心手相牵
没有去过农村的人，无法想象那里条件的艰辛、教育设施的简陋；没有与乡村的留守儿童接触过的人，无法感受到他们内心的孤独与寂寞。
去年春天，学院开展了“关爱留守儿童、友情1+1的活动”，让我有机会走进留守儿童，第一次用真诚的爱温暖孤独寂寞的心。
我对接的是海伦市联发中学的一位初中三年级的学生——修春欣。
其实，我个人也是在农村长大的孩子，对农村的生活环境、生活条件以及孩子们受教育的条件还是有一定的了解，所以我很有信心把这个活动做好。
刚开始参与这个活动的时候，真的是不知所措，一点思绪都没有，不知道该如何放手去做，因为我从来都没有接触过这类孩子，不知道他们具体什么情况，什么心理，不知道自己无心的一句话甚至一个词语是否就会伤害到他们敏感又脆弱的心！所以怀着忐忑的心，我试着给春欣写了第一封信。
可是，回信到的时候．．．．．．看着其它做同样工作的同学手中捧着回信阅读时脸上幸福喜悦的表情，我的心痛极了，因为回信没有我的，我对接的那个弟弟没有给我回信．．．．．．
说实话，那时真的很难过，但是我没有选择放弃，因为这是我付出真心和努力去做的事，我不能那么轻易的就放弃了．．．．．．所以整理好心情，我去系里查了在那支教的学姐的电话，希望学姐可以帮助我，给我提供有关春欣更多的情况和信息，同时我又到学校的心理咨询室和我们的心理老师交流、请教方法，希望可以从多方面的开导
他、帮助他！
终于，从学姐那里得知：春欣的父母常年在外打工，从小和爷爷、奶奶一起生活，与祖父母存在很深的代沟。
正是因为这样，春欣和同龄人的交流产生困难，孤寂一直与他相随，不是他不找小伙伴玩儿，而是伙伴们都不喜欢和他玩儿……就是因为父母不在身边！所以他不愿意和别人交流，有很高的心理防线，而且从不轻易相信别人……所以对接的工作起初都是我单方面坚持在做。
我给他写的信，他从不回一封。
但是我坚信：只要有恒心，有毅力我就一定能走进他的心！毕竟关爱留守儿童的活动不是一天两天的事。
而且这是我付出真心和努力去做的事，我不能那么轻易的就放弃了！功夫不负有心人，终于在第四封信的时候，春欣给我回了第一封信，一封很长很长的信。
其中有一句是这样的：“姐，你知道我为什么不给你回信吗？因为我想考验你，看你是不是真心的，我不想和一个只为了形式的人说我的心里话，我怕你们不是真的关心我们，我怕受伤．．．．．对不起，我不是有意的。
但是，姐，你真的很好，真的可以让我说出憋在我心里的话……”
我没想到他不给我回信竟是这样一种原因，同样的16岁……想想我们16岁时在想什么，在干什么……当我读到这时，我被这句话深深地打动了，同时也被这句话惊醒了：对于这样一群特殊的孩子，真诚是我们走进他们内心世界唯一的桥梁。
他们需要的不仅仅是物质上的帮助，更多的是心灵和精神上的慰藉！这更加坚定了我坚持做下去的决心！
由于父母常年不能陪在他的身边，春欣与祖父母之间又存在代沟，随着年龄的增长，他的思想和心理都得不到及时应有的引导和沟通，所以春欣变得沉默寡言，喜欢默默地观望周遭的一切，对什么都用冷眼，没有半点、丝毫的热情，不愿意融入集体中。
而且，他恨自己的父母，恨他们不在自己的身边，恨自己从小就被同龄的孩子们歧视，被他们排挤．．．．．．他不理解父母，他渴望得到他们温暖的爱，哪怕只是得到他们一点点的关心。
有时他也想和爷爷奶奶谈心，可是他们总有那么多怎么做也做不完的农活，每次鼓起勇气想和他们聊聊时，他们都在忙。
而每次的理由似乎又都一样：“忙着呢，没时间啊．．．．．．”而这时，我们的小春欣只好默默的走开，然后，自己悄悄的流伤心的泪水……叹气似乎成了他小小年纪不该有的沉重。
想到爸爸妈妈常年不在家，奶奶又有一身的病，什么都要靠爷爷一个人，而自己又什么也帮不了……
现在的春欣也有了自己的朋友，他写信和我说；“姐，我的同学似乎也没有我想象中的那样不愿意接受我，只是那时候是我自己无法敞开心扉去接纳他们，现在我明白了，我明白父母外出打工是为了让我有更好的生活，我也明白了父母背井离乡的艰辛，更值得庆幸的是我感受到了世界上还有一个人默默的关心着我，那就是你，姐姐，谢谢你，真的谢谢你！你辛苦了，相信我，春欣是不会让你失望的！”
今年的六月份我们这些志愿者终于和对接的弟弟妹妹们见了面，当载着留守儿童们的汽车缓缓驶进学院的校园，当孩子们怯生生然而又喜盈盈的脸庞一个一个地出现在我们面前，看着眼前的弟弟妹
妹们，我们这些志愿者不约而同地心生一股怜爱之情。
牵起他们的小手，我们一起参观图书馆、教学楼、实验室，还一起在大学的食堂里吃了饭。
我问小春欣想吃什么，他抿着嘴巴不自在地笑笑，“姐姐吃什么，我就吃什么吧。
”我思来想去，现在的小孩子应该都喜欢吃麻辣烫吧，可是……“跟姐姐说，你在什么时候最幸福最开心？”小春欣想都没想便回答说：“那当然是春节的时候了！爸爸妈妈都回家了，家里最热闹了！”“那你最幸福最开心的时候最想吃什么呢？”“……春节，吃饺子呗……”我拍了拍他的肩膀，带着很坚定的表情转身离开了。
我来到卖饺子的窗口，要了一大盘的肉馅儿饺子。
刷卡后，我等在窗口前，心里面像被方才小春欣那伤感的神情点了酸水，眼泪一次一次要溢出我的眼眶……想必那些留守儿童和小春欣一样，都非常渴望有爸爸妈妈在身边，也许在他们看来，能和爸爸妈妈一起过春节、一起吃饺子，真的是最让他们感到幸福开心的事了吧。
一周的牵手活动在转眼间拉上了帷幕，春欣和同来的弟弟妹妹们坐上了回家的汽车。
临行前，春欣悄悄对我说，“姐姐，我突然好想和你们一起在这儿上大学，大学的生活真的很好，哥哥和姐姐都那么热情，和你们在一起真的很开心……！”生活是残酷的，现实是无情的，生活的压力不仅压在父母的肩上，同时也压在了孩子们瘦小的肩上，孩子的内心充满着对自由的渴望，对父母关爱的渴望和对知识的渴望……他们原本是不该承受这些的，他们需要一片蓝天可以自由飞翔；需要一个港湾可以自由停靠；他们需要父母在身边，第一时间倾听他们的心声！可是……但是春欣，姐姐相信，不久的将来，你一定
会是一名很出色的大学生的！
现在我们不仅会通信交流，而且还时常打电话，发信息聊天。
他会把他开心不开心的事都讲给我听，可以让我走进他的世界和他一起分享属于他的喜与乐。
小春欣对音乐有特别的爱好，乐感很好，我就鼓励他试着自己填词写歌。
前一阵，他的一个同班同学退学了，他很伤感，所以就写了一首离别送歌，表示自己的不舍，更让我开心的是，他写完之后是发信息第一个告诉我的，而且信息长达四、五页，记得那时都已经晚上八点多了，可是他还会记得告诉我，真的很让我感动！这说明在他的心底有了属于我的位置，有什么开心的事他会第一个想到我！而且春欣最不愿意学习的英语，现在也有了很大的进步。
以前每次考试都不及格，而现在每次考试都能得70多分。
可能对于我们来说100分的试卷，这70多分根本算不了什么，似乎也证明不了什么，可是对于这样一个特殊的孩子，我想，这70分就已经是一个质的飞跃了！
在关爱春欣的同时，我所获得的更多，我第一次清晰的认识到自己作为一个当代的大学生存在的价值、肩负的责任，我在他的心目中是那么的重要，因为我的存在让他感到幸福、高兴，他的学习成绩的提高，更让我感觉到，只要人人都尽一份责任，那么，这些孩子的明天一定更加美好！作为社会的一份子，帮助需要帮助的人、关爱需要关爱的人，是我们当代大学生义不容辞的使命，我们应该肩负起自己的使命去承担社会赋予我们的责任。
真的很庆幸自己抓住了这次成长、历练的机会，它带给我的不
仅是一份感动，更让我明白了什么是爱、什么是亲情。
在和春欣交往的时间里，我脑中不时的浮现父母的身影，我没有比此时更加的明白父母的爱，更加珍惜这份伟大的感情。
也许我一个人的力量是有限的，但我会用自己这份微薄的力量继续温暖那一颗颗孤单落寞的心，相信这星星之火，必能形成燎原之势，相信会有更多的人献出自己的爱，一起照亮留守儿童的前程！。