中国传统文化讲座概述
中国传统文化知识讲座
继教学院举办中国传统文化知识讲座
为了弘扬中华传统文化，让广大师生更加了解中华传统文化的魅力，6月16日下午2点，继续教育学院在学术交流中心二楼报告厅举办了《中国传统文化知识》的讲座。
继教学院全体教职工、学生辅导员以及学生代表200人左右聆听了讲座。
讲座邀请了我校人文学院副院长邓正兵老师担任主讲人，他结合中国历史、世界历史与当今中国文化现状从不同角度展现了中华传统文化的独特魅力。
同时他对中国传统文化的缺陷及劣根性也做出了深刻的分析，号召大家继承好五千年中华文化留下的精华，发扬传统美德，剔除传统文化中的糟粕，跳出传统文化的局限，将中国的传统文化继续发扬光大，为实现中国梦奉献智慧和力量。
中国传统文化知识讲座丰富了师生文化知识，提高了师生的人文素养，培养了师生的爱国情怀。
与会者认真听取了讲座，大家对举办这样的知识讲座表示出极大的兴趣，一致认为，中华传统文化是实现中国梦重要的文化支撑，传播中国传统文化需要大家共同的努力。
（文/於猛，摄影/叶果）。
传统文化知识讲座
传统文化知识讲座传统文化知识讲座尊敬得各位老师，亲爱得同学们，大家下午好！今天我很荣幸来给大家讲解中国传统文化得相关内容。
在古圣先贤面前，我只就是小小学生，德未修,感未至，不当之处还恳请各位同学批评指正,同时也希望大家多多配合、多多支持，感恩您们!（鞠躬)其实今天我只就是把古人得思想与今人对古人思想得理解与大家做个分享，根本谈不上就是什么讲座！首先我给大家讲几个故事，大家听一下！瞧有什么感受？(上古时代）孝感动天相传,舜就是传说中得帝王。
她得父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死她。
让舜修补谷仓顶时，从谷仓下纵火,舜手拿两个斗笠跳下跑了;让舜挖井时，瞽叟与象却下土填井，舜挖地道逃脱.事后舜毫不嫉恨,仍对父亲恭顺,对弟关爱.她得孝行感动了上天。
舜在历山耕种,大象替她耕地,鸟代她锄草。
帝尧听说舜非常孝顺,有处理政事得才干，把两个女儿娥皇与女英嫁给她做媳妇；经过多年观察与考验，选定舜做她得继承人。
舜登天子位后,去瞧望父亲，仍然恭恭敬敬,并封象为诸侯。
（古代）割股孝母王加惠,明朝清丰县人，她自幼丧父,跟母亲度日，家境非常贫寒。
有一年，母亲染病,一心想吃猪肉。
加惠心想，今年庄稼欠收，买粮食都没钱,哪还有钱买肉?为了满足母亲得心愿，她来到了外边，用刀子从自己得大腿上割下了一块肉，回到屋里，把肉煎熟,端到了母亲面前，说就是买得猪肉，母亲也没有多问，就把肉吃了下去,几日后她得病果然好了，加惠心里很高兴。
数年后，母亲去世,她无钱殡葬母亲，就向财主家借钱,财主嫌她穷借了钱还不上，没有借给她，加惠再三求告，财主才答应说,借给您钱可以，您得给我干活，以抵债务,加惠没有办法，只好答应了。
从财主那里借来钱买了一口棺材，殡葬了母亲。
事后,加惠给财主扛了三个月得活，才算还了账。
清丰县知县得知此事，随表彰加惠为孝子.上面得两个故事说明了什么道理呢?（说明了孝道）就是啊,在中华传统文化得家庭教育课本、儿童启蒙读物得《弟子规》开篇有这样一段话:弟子规总叙【解释】《弟子规》这本书，就是依据至圣先师孔子得教诲而编成得生活规范.首先在日常生活中,要做到孝顺父母,友爱兄弟姐妹。
传统文化专题讲座
传统文化专题讲座
当涉及传统文化专题讲座时，内容可以十分丰富多样。
以下是一些可能的专题和相关内容：
历史与哲学
中国哲学概览：探讨儒家、道家、墨家、法家和兵家等不同哲学思想的核心概念和影响。
中国历史演变：介绍中国历史各个时期的政治、社会、文化变迁，以及历史事件对文化的影响。
经典与经典思想：解读《论语》、《庄子》、《道德经》等经典著作，探索其中的思想内涵。
文学与艺术
中国古典文学：解读唐诗宋词、元曲、明清小说等不同历史时期的文学作品，讲述其风格、特点和文化内涵。
中国传统绘画与书法：探讨中国绘画与书法的发展历程、技法、风格，以及其在文化中的地位。
传统音乐与舞蹈：讲解中国传统音乐形式（如京剧、评剧）和舞蹈艺术的特点及演变。
礼仪与思想
传统礼仪与礼节：探讨中国传统礼仪文化的渊源、演变，以及在现代社会中的影响和延续。
道德与伦理观念：讨论中国传统伦理道德观念，如“仁爱”、“孝道”、“忠诚”等的内涵和实践。
宗教与哲学
中国宗教与信仰：探索中国传统宗教，如道教、佛教、儒教等的起源、发展及其对文化的影响。
生活中的易经与风水：介绍易经的基本原理及其在中国文化中的应用，以及风水在中国文化中的角色。
传统医药与科技
中医养生与草药应用：探讨中医的基本理念、养生方法和草药应用。
传统手工艺与工艺技术：讲解中国传统手工艺品、制作工艺和技术的传承与发展。
这些专题可以深入挖掘中国传统文化的方方面面，展现其深厚的历史底蕴和对当代社会的影响。
专题讲座可以通过讲授、讨论、演示和实践等方式进行，让听众更全面地了解和体验中国传统文化的魅力。
幼儿园中华文化知识讲座
幼儿园中华文化知识讲座幼儿园中华文化知识讲座随着社会发展和教育改革，越来越多的幼儿园开始注重中华文化的传承和弘扬。
作为幼儿园教育的一部分，中华文化知识讲座成为了非常重要的一环。
这些讲座旨在通过亲身体验和讲解让幼儿更好地了解中国传统文化，聆听祖国文化的魅力，从而激发幼儿的人文情感和文化自信心，也促进了幼儿园教育的升华。
一、中华文化知识讲座的重要性1.弘扬中华文化。
中华文化是中国传统文化的重要组成部分，体现了中华民族的精神内涵和美德。
在现代社会中，如何让更多的人了解和认同中国传统文化，成为具有时代性的问题。
而中华文化知识讲座则可以通过对中国传统文化的解析和传承，帮助幼儿更好地了解中华文化的深刻内涵和价值所在，从而更加珍惜、认同和传承中华文化。
2.提高幼儿爱国意识。
爱国是中国人民的传统美德，也是中华文化的重要元素。
幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，通过组织中华文化知识讲座，可以让幼儿更好地了解中华文化的魅力，从而增强自己的爱国意识，为中国的发展壮大出一份力量。
3.培养幼儿的文化自信。
文化自信是现代社会人才培养中的重要宏观指标，而中华文化作为中国传统文化的重要组成部分，是培养幼儿文化自信的重要手段。
幼儿在了解中华优秀传统文化的基础上，不仅可以体验到宏伟壮观的文化古迹，也能够从深度上开展思考，树立自己的文化自信心。
二、中华文化知识讲座的主要内容1.中国传统节日文化。
中国的传统节日文化是中国文化的一大特色，孩子们参与其中能够接受到更加直接、生动的体验。
这些节日包括春节、元宵节、清明节、端午节等，以及各个地方的传统独特节日。
2.中国传统民间艺术。
民间艺术是中国文化中重要的组成部分，包括绘画、剪纸、刺绣、泥塑、布艺、剪纸等。
这些民间艺术手工制作需要具有相对的耐心和技能，通过教师的引导，可以在儿童之间传承这种手工制作的技法和美感。
3. 中国经典文学名著。
中国的古代文学名著包括《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等，与其他文学作品一样，都是孩子们认识中国文化的重要途径之一。
幼儿园中华文化主题讲座
幼儿园中华文化主题讲座幼儿园是孩子们接触社会的第一站，也是他们接触文化的第一站。
为了让幼儿更好地了解中华文化，提高他们的文化素养，许多幼儿园都会举办中华文化主题讲座。
一、讲座的意义中华文化是中华民族的精神家园，涵盖了中华文明的许多方面，如文学、历史、哲学、美术、音乐、戏剧、饮食等。
中华文化的丰富多彩，既是中华民族的瑰宝，也是世界文化的重要组成部分。
在幼儿园中举办中华文化主题讲座，有助于：1.引导幼儿正确了解中华文化。
幼儿刚接触中华文化时，可能会有一些误解和不理解的地方。
通过讲座，孩子们可以了解中华文化的精髓，树立正确的文化信仰和观念。
2.提高幼儿的文化素养。
文化素养是人们综合素质中很重要的一部分，而幼儿阶段正是培育文化素养的关键时期。
通过讲座，孩子们可以了解到中华文化的各个方面，提高文化素养。
3.开拓幼儿的视野。
通过听取讲座，孩子们可以了解到不同的文化和生活方式，开拓眼界，增加知识储备。
二、讲座内容及形式1.讲座内容中华文化的内容十分丰富，幼儿园应根据孩子的年龄特点和兴趣爱好选择适宜的文化主题。
一些适合幼儿听取的文化主题有：（1）中华文化起源及历史发展（2）中华传统节日及其由来（3）中国的美术、音乐、戏剧、民俗等（4）中华文化中的哲理和思想（5）中华美食文化2.讲座形式针对目前幼儿园幼儿语言理解能力不足和注意力短暂等特点，应该选用生动形象、易于理解的讲座形式，如：（1）图画书形式讲解（2）幻灯片讲解（3）视频资料形式讲解（4）手势配合语言讲解以上形式都具有视觉效果及声音形式，能够吸引幼儿们的注意力，帮助他们理解和记忆。
三、讲座应该注意的问题在举办讲座时，需要注意一些问题：1.讲座语言要简单、易懂。
幼儿园中的孩子年龄较小，对于文化知识的理解程度相对较低。
因此，讲座中应该使用简单易懂的语言，以便幼儿理解。
2.讲座时间要适当。
幼儿的注意力大约只有15-20分钟，超过这个时间就会分心，讲座时间不能长于30分钟，否则会影响孩子们的参与积极性。
传统文化教育讲座稿
传统文化教育讲座稿（一）------学会做人中国传统文化内容丰富，博大精深。
我们可以从不同的角度进行归纳和提炼，如从精神层面看主要有代代相传的爱国主义、自强不息的进取精神、求真务实的实践品格、贵和持中的和谐意识、追求完善的道德修养等；从学术著作及其相关文化制度和物质层面看，主要有哲学、法律、经学、宗教、文学、戏曲、音乐、绘画、舞蹈、书法、篆刻、文字、音韵、训诂、教育、科举、科学技术、天文历法、经济、军事、礼俗、服饰、田制、盐制、工商、货币、交通等；从历史时代看主要有远古文化、夏商西周文化、春秋战国文化、秦汉文化、魏晋南北朝文化、隋唐文化、五代两宋文化、辽西夏金元文化、明清文化；从地域看主要有中原文化、齐鲁文化、荆楚文化、关中文化、晋文化、燕赵文化、吴越文化、巴蜀文化、岭南文化；从民族看主要有汉族文化、满族文化、蒙古族文化、回族文化、藏族文化、维吾尔族文化、壮族文化、苗族文化等。
面对如此丰富的传统文化，现代学校文化建设最需要继承的是哪些呢?回答是中国传统文化的基本精神，即中华民族精神。
中华民族精神是从中国传统文化抽象整合出来的价值体系的精华，是提升主体精神境界的不竭动力。
在现阶段具体操作时，应把继承学会做人、学会学习的传统作为弘扬和培育中华民族精神的切入点和突破口。
因为学会做人、学会学习是具有中国魂和世界眼光的现代人必须具备的两种基本素质。
这两种基本素质是一个人不断成长发展和弘扬民族精神的基础，因此，现代学校文化建设应该首先继承学会做人、学会学习的优良传统。
学会做人既是学生成长的基础与保证，也是弘扬和培育民族精神的重要内容。
中国传统文化的形态有哲学、伦理学、文学等，其流派主要有儒、道、佛三家。
这些文化形态与流派，尤其是儒、佛所论及的内容，总体可以归纳为关于人的问题，偏重于怎样做人。
中国传统文化既尊人为万物之灵，又重视如何做人，管子首先提出“人本”主张。
《管子·霸言》说：“夫霸王之始也，以人为本。
中国传统文化知识讲座PPT课件
传统用具——陶瓷
陶瓷的发展史是中华文明史的一个 重要的组成部分，中国作为四大文 明古国之一，为人类社会的进步和 发展做出了卓越的贡献，其中陶瓷 的发明和发展更具有独特的意义， 中国历史上各朝各代有着不同艺术 风格和不同技术特点。
英文中的"china"既有中国的意思，又有陶瓷的意思，清楚地表明了中国就是"陶瓷的故乡"。 早在欧洲人掌握瓷器制造技术一千多年前，汉族就已经制造出很精美的陶瓷。
传统节日——除夕
除夕，又称大年夜、除夜、岁除、大晦日， 是农历一年最后一天的晚上，即春节前一 天晚。农历十二月多为大月，有三十天， 所以又称为大年三十、年三十、年三十晚、 年三十夜。
传统节日——端午节
端午节为每年农历五月初五，又称端阳节、五月节、五日节。 本来是夏季的一个驱除瘟疫的节日。
端午节有吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、蒿草、艾叶，熏苍术、白芷，喝雄 黄酒的习俗。
作品介绍
泥人张作品介绍泥人张作品介 绍泥人张作品介绍泥人张作品 介绍泥人张作品介绍泥人张作 品介绍泥人张作品介绍。
作品介绍
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传统艺术——京剧
京剧的演义离不开传神的脸谱。画脸谱就特别讲究，不同脸谱 所代表的身份就不同。红脸含有褒义，代表忠勇；黑脸为中性， 代表猛智。
中 国 传统文化知识讲座
汇报人： 时间：XX年XX月
目录
壹 传统文化简介 贰 传统节日 叁 传统艺术 肆 传统用具
壹 传统文化简介
前言
中国传统文化包括：琴棋书画、传统文学、传统 节日、中国戏剧、地域文化、衣冠服饰、古玩器 物、神话传说、中国对联等等，我们中华文明发 展过程中所独有的。
中秋节中华传统文化知识讲座
中秋节中华传统文化知识讲座中秋节是中国的传统节日之一，也是中国传统文化的一部分，而在中秋节这一天，很多人可能对其中的传统文化知识了解甚少。
为了弘扬中华传统文化，增加人们对中秋节的了解，我们特意组织了这次中秋节中华传统文化知识讲座。
本次讲座将全面介绍中秋节的起源、习俗以及与中秋节相关的传统文化知识，希望通过这次讲座，能让大家更加了解和喜爱我们的传统节日。
一、中秋节的起源和历史自古以来，中秋节就是中国人民热爱和庆祝的传统节日。
据史书记载，中秋节的起源可以追溯到古代，至少有2000多年的历史。
最初，中秋节是祭祀月亮的节日，人们希望通过祭祀来祈求农作物丰收和家庭幸福。
随着时间的推移，这个节日逐渐演变成了人们团聚、赏月、吃月饼的传统习俗，成为中华民族的文化瑰宝。
二、中秋节的主要习俗1. 赏月：中秋节的重要活动之一就是赏月。
古人认为，中秋之夜的月亮最圆最亮，所以人们会提前准备好月饼、水果等美食，整家人一起围坐在一起，共同欣赏月亮的美丽景色。
2. 吃月饼：中秋节最有特色的就是吃月饼了。
传统的月饼是圆形的，象征着团圆和和谐。
而现在，月饼的种类繁多，口味也五花八门，人们品尝不同的月饼也成为了中秋节的一大乐趣。
3. 点灯笼：在中秋节这一天，人们还会点亮各种各样的灯笼，增加节日的喜庆氛围。
不同地方的灯笼款式和形状各异，但都带给人们无尽的想象空间和美好祝愿。
三、中秋节与传统文化的联系中秋节是中国传统文化的重要组成部分，它蕴含着丰富的传统文化内涵。
首先，中秋节强调的是家庭团圆和亲情。
对于中国人来说，家庭是最重要的，而中秋节正是一个让家人团聚的时刻，有利于增进亲情和家庭的和谐。
其次，中秋节也是中国传统美德和道德观念的体现。
人们在中秋佳节里追求的是共享天伦之乐和与人为善的精神。
再者，中秋节还蕴含着传统的农耕文化，人们在这一天祈求丰收和富饶。
通过了解中秋节的传统文化，我们能够更好地继承和传承中华民族的优秀传统。
四、中秋节的现代发展随着时代的变迁，中秋节也得到了现代的发展和变化。
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二、内容简介
这样一来，保健文化、旅游文化、饮食 文化、服饰文化、收藏文化、装饰文化、影 视文化、茶文化、酒文化，以及企业文化、 机关文化、大学文化等等，名目繁多。一时 间“文化”无处不在，而且所有的“文化” 都与传统思想有密切的连带关系。这一过程 也确实繁荣了市场，激活了经济。这种由学 术的“传统文化热”引发社会的“文化产品 热”，反过来又触发了社会不同行业有心人 士对“传统文化”的兴趣与关注，这样就促 成了全社会对“传统思想文化”关注的氛围。
二、内容简介
第三，讨论道教与古代思想文化，第四，讨论佛教 与古代思想文化。这两讲是从宗教角度谈中国古 代思想文化的儒释道结构。最后一讲，是探讨十 七世纪思想界对传统的总结批判与创新叛逆。这 是从主流意识面对晚明社会巨变所作出的回应， 意味着传统思想文化进入了对过去展开全面总结 并准备创新未来的特殊时期。
二、内容简介
一时间论著迭出，辩论四起，丛书不断，刊物 如林。因此这场关于传统文化的热论，很快就 跨越了学术界而变成了社会思潮。于是“文化” 就变成了社会的时髦，显得魅力无穷。在市场 经济的大潮中，除了政府也适应潮流搞出文化 搭台、经济唱戏的的新作为，社会实体不同行 业、集团在自己的产品经营中更是试着从“文 化”找到切入点以增加产品的底蕴与档次。
三、课程目录
第六讲：佛教与古代思想文化
一：佛教的产生及其基本主张。 二：佛教的中国化： 三：带给中国文化的影响。
三、课程目录
第七讲：宋明时期主流思想文化 的转型与分化
一：主流思想文化的转型。 二：主流思想文化的分化。
三、课程目录
第八讲：十七世纪思想界的批判总结 与创新叛逆
5、刘泽华著 《中国的王权主义》上海人民出版社 2000.10. 7、葛兆光著 《中国思想史》复旦大学出版社2000.12. 8、张岱年著 《中国古典哲学概念范畴要论》中国社会 科学出版社 1989.12. 9、张立文主编 《中国学术通史》人民出版社 2004.4. 10、张岂之主编《中国思想史》西北大学出版社1989.6.
一：作为主流意识形态的理学阵营出现了新的分 野。 二：王艮与李贽的叛逆。 三：傅山以“经子齐观”、方以智以“质测通几” 的创新。
五、参考书目
1、钱穆著《中国学术思想史论丛》安徽教育 社2004.7. 2、尹继左、周山主编 《中国学术思潮史》 上海社科院出版社 2006.5. 3、牟宗山著 《中国哲学十九讲》上海古籍 出版社 2005.4. 4、赵吉惠著 《中国传统文化导论》江苏教 育出版社2007.3. 5、薛名阳主编 《中国传统文化概论》复旦 大学出版社 2003.9.
中国传统文化讲座
——儒道释结构梳理
主讲：贾东平
二、内容简介
上个世纪八十年代随着中国改革开放的 深入，国内学术界，尤其是人文与社科学界 在与国际交流的过程中除了积极地走出去或 引进来，学习欧美先进的理论和方法外，同 时也饶有兴趣地整理和挖掘传统思想文化， 梳理二十世纪前期的一些论题，进而在全国 逐渐兴起了“传统文化热”。而海外的一些 华人学者以及外籍汉学家也为这一热潮添柴 加火。
三、课程目录
第三讲：思想文化的成长
——以道、儒两家为主的诸子学观念梳理 一：道家的主要观念与传统价值观。 二：儒家的主要观念与传统价值观。 三：先秦道儒在源头上相同与相近的价值取向。
三、课程目录
பைடு நூலகம்
第四讲：汉唐时期主流思想文化的 确立与调整
一：主流思想文化的确立。 二：主流思想文化的调整。
三、课程目录
第一讲：自然环境、经济模式、社 会结构与早期思想文化特质
一、自然环境与早期思想文化特质。 二、经济模式与早期思想文化特质。
三、社会结构与早期思想文化特质。
三、课程目录
第二讲：思想文化的萌芽
理
——从英雄神话传说到阴阳易变说的观念梳
一：从灵魂观念产生到英雄神话传说看先民早期 的价值取向。 二：汉字里程碑与商周价值观。 三：阴阳易学与早期民族精神。
二、内容简介
中国古代思想文化是中国传统文 化的核心。中国传统文化是人类文化遗 产中最宝贵的一部分。因为它历史最悠 久，体系最博大，特点最鲜明，经历最 坎坷，影响最深广而生命力最强大。
二、内容简介
它是在独特的自然环境、经济模式与社会结 构中诞生。它经历了本民族特有的历史变迁，并 经受了来自外部的多次冲击，在强烈的历史意识 支撑下绵延前进，不断调整，既有吸纳，又不丢 根本。它的核心价值体系历久弥坚，它独特的人 文魅力迄今犹存。（关于中国新文化建设，有兴 趣的同学可研读张岱年先生的“文化综合创新 论”，见河北人民出版社的《张岱年全集》）
二、内容简介
本讲座以传统思想文化的儒道释结 构为理路展开梳理，从探讨自然环境、 经济模式与社会结构对形成早期思想 文化特质的影响讲起。对产生思想文 化的土壤背景有一定了解后深入到思 想文化内部，先从神话传说到先秦诸 子的观念意识入手，梳理古代思想文 化在萌芽与成长时期的价值取向。
二、内容简介
秦汉以来主要从：第一，是秦汉之际、百年之间中 央集权的统一帝国为确立统治思想所做的抉择，最后汉 武帝与董仲舒以“独尊儒术”“奉天法古”为整个封建 社会构建起大一统信念。魏晋以来作为主流思想文化正 是有以道补儒的玄学调整，所以隋唐时期虽然有佛道严 峻的挑战，但儒学仍处于主流地位。第二，是宋明时期 作为主流的儒学在迎接挑战和维护尊严的努力中进行了 大的转型，不仅学贯古今，而且道通天地，以理学的全 新面貌出现。同时其庞大的体系所包含的分歧最终在明 中期出现了分化，展示了其内在的生命力。
•
• 所以，学习传统文化知识，了解传统文化的演变，
把握传统文化的特质，认识传统文化的价值体系， 不仅对我们每个人是有意义的，而且对我们整个 民族在富民强国的伟大复兴过程中构建起有自己 特色的民族文化意义重大。因为我们现代民族文 化只能在对传统文化的继承、对外来外来文化的 吸收，以及在此基础上的创新中完成。