图解教材·人教高中生物必修思维导图+微试题生态系统的稳定性 含答案

必修3 第5章生态系统及其稳定性（人教新课标）

第5节生态系统的稳定性

【思维导图】

【微试题】

1 以下实例可以说明生态系统具有自我调节能力的是()

A．豆科植物能供给根瘤菌有机养料，同时能通过根瘤菌获得含氮养料B．草原上羊数量剧增会导致草的数量减少，进而抑制了羊的数量增长C．山区植被遭到破坏或掠夺式砍伐后造成水土流失甚至泥石流的发生D．废弃多时的耕地上会逐渐生长出杂草，进而逐渐出现小灌木林

2下图所示为某同学制作的小生态瓶，据图分析不正确的是( )

A．该生态瓶的组成成分虽比较简单，但其群落仍存在垂直结构

B．生态瓶中生物种类稀少，没有食物链存在

C．为了保证生态瓶的正常运转，瓶内浮萍、金鱼藻、螺蛳和虾的比例应适中

D．在适宜的温度和光照条件下，该生态瓶会更稳定

【名师提醒】生态系统自我调节能力大小的判断

（1）食物链越短，营养结构越稳定，自我调节能力越大。

（2）生产者越多，营养结构越稳定，自我调节能力越大。

（3）生物种类越多，营养结构越稳定，自我调节能力越大。

（4）生物关系越复杂，营养结构越稳定，自我调节能力越大。

3 2015·新课标Ⅱ] 下列有关生态系统的叙述，错误的是( )

A．生态系统的组成成分中含有非生物成分

B．生态系统相对稳定时无能量的输入和散失

C．生态系统维持相对稳定离不开信息传递

D．负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定

【特别提醒】有关生态系统稳定性的两点提示

(1)不能说“热带雨林的稳定性大于草原生态系统”,只能说“热带雨林的抵抗力稳定性大于草原生态系统”。

(2)抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关系并不一定都是相反的,如苔原生态系统的两种稳定性都较小。

4 2014山东高考] 6月8日是世界海洋日。海洋是生物圈的重要组成部分，与人类的生存和发展息息相关。

甲乙

（1）根据图甲分析，要获得最大持续捕捞量，捕捞后大黄鱼种群数量应处于

________点。用标志重捕法调查大黄鱼种群密度时，若标记个体更易于被捕食，则种群密度的估计值________(填“偏高”“偏低”或“不变”)。

（2）海洋鱼类生活在不同的水层，这体现了生物群落的__________结构。新建码头的桩柱表面很快被细菌附着，随后依次出现硅藻、藤壶、牡蛎等，该过程称为

________。

（3）图乙表示某海域能量流动简图，A、B、C、D表示生态系统的组成成分。图中________和________(填字母)在碳循环过程中起着关键作用；能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为________。

（4）海洋会受到石油、工业废水、生活污水等污染。如果污染超过海洋生态系统的____________，海洋生态系统就很难恢复到原来的状态。

【答案】（1）b 偏高（2）垂直(群落的)演替(或初生演替)

（3）A B(注：两空可颠倒) 20% （4）自我调节能力(或自净能力)

【考点】种群的数量变化、标志重捕法、群落结构与演替、生态系统的结构与功能、生态系统的稳定性

【解析】（1）图甲中b点时，种群增长速率最大，捕捞后大黄鱼种群数量处于b点，种群数量能迅速恢复，可获得最大持续捕捞量。用标志重捕法调查大黄鱼种群密度

时，若标记个体更易于被捕食，则由公式N

M＝

n

m(M表示标记个体数，N表示种群数

量估计值，m表示重捕个体中标记的个体数，n表示重捕的个体总数)可知，种群密度的估计值偏高。

（2）海洋鱼类生活在不同的水层体现了群落的垂直结构，新建码头的桩柱表面很快被细菌附着，随后依次出现其他各种生物的过程称为演替。

（3）图乙中A、B、C、D分别表示生产者、分解者、次级消费者、初级消费者。其中，生产者和分解者是生态系统中的必要成分，在碳循环中起着关键作用。能量在第一、二营养级间的传递效率为1.5×106÷7.5×106×100%＝20%。

（4）生态系统稳定性依赖于其自我调节能力，如果外界干扰超过一定限度时，该能力被破坏，生态系统就到了难以恢复的程度。

【知识结论语】

1．生态系统的稳定性是其保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。

2．生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。

3．负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础。

4．一般来说，生态系统的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力越强，抵抗力稳定性就越高，恢复力稳定性越低。