道法七下第三单元教学目标
2024年道法七下课件 青春萌动(部编版
2024年道法七下课件青春萌动(部编版一、教学内容本节课我们将学习《道德与法治》七年级下册第三章“青春的足迹”中的“青春萌动”一节。
详细内容包括：青春期的生理变化和心理变化，如何正确对待青春期的萌动，培养健康的性心理，以及学会尊重和保护自己及他人的隐私。
二、教学目标1. 让学生了解和认识青春期的生理和心理变化，学会正确对待和处理这些变化。
2. 培养学生健康的性心理，使他们能够自尊、自爱、自律。
3. 引导学生学会尊重和保护自己及他人的隐私，提高道德素养。
三、教学难点与重点难点：如何正确对待青春期的萌动，培养学生的自律意识。
重点：青春期的生理和心理变化，以及如何处理这些变化带来的影响。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组青春期生理变化的图片，引发学生对青春期的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生阅读教材，了解青春期的生理和心理变化，讨论这些变化带来的影响。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己在青春期遇到的困惑和问题，以及如何解决这些问题。
4. 例题讲解：讲解教材中的例题，帮助学生理解青春期的心理变化和如何正确对待。
5. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
7. 拓展延伸：引导学生思考如何培养自律意识，学会尊重和保护自己及他人的隐私。
六、板书设计1. 青春期的生理变化2. 青春期的心理变化3. 正确对待青春期的萌动4. 培养自律意识5. 尊重和保护隐私七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，谈谈你对青春期的认识和理解。
答案要求：不少于200字，涉及青春期的生理和心理变化，以及如何正确对待和处理这些变化。
2. 作业题目：举例说明如何尊重和保护自己及他人的隐私。
答案要求：不少于100字，举例具体，阐述尊重和保护隐私的意义。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入中学生的真实体验分享。
2. 例题讲解中如何正确对待青春期的萌动。
七年级政治下册第三单元教案
七年级政治下册第三单元教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七下道法七年级下册说课稿
人教版七年级下册《道德与法治》说课标说教材各位评委，大家好！今天我说课的内容是人教版《道德与法治》教材七年级下册。
我将从说课标、说教材、说建议三个方面展开我的说课。
一、说课标1、根据课程标准，本学段的课程总目标是：以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。
2、根据课程标准，本学段的内容标准包括:（1）“成长中的我”中的“认识自我”、“自尊自强”和“心中有法”（2）“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”（3）“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”二、说教材1、教材的编写特点全书贯穿社会主义核心价值观教育。
强化与凸显生命教育，注重公民意识教育，加强法治教育。
注重中华优秀传统文化的渗透。
依托知识、超越知识，力图处理好知识、生活、价值三者之间的关系。
2、教材的编排体例教材以三级标题组织所有教学内容一级标题建立单元结构，每个单元开篇都设有单元导语二级标题建立本单元的课题，体现价值取向三级标题建立本课的框题，富有个性化，洋溢生活气息3、教材的内容结构本册教材由单元、课和框题三个部分组成，（①单元）每个单元都设有单元导语，直观、简明地表达出本单元的基本观点。
（②课）包括本课导语和正文设计。
本课导语承前启后，趣味引入，表述基本事实概念、观点和结论；（③框题）每课的框题开篇都是“运用你的经验”这一栏目，让学生在原有经验的基础上展开本课的教学。
除了“运用你的经验”这一活动设计外，本册教材的“活动设计”还包括“探究与分享”“相关连接”“阅读感悟”“方法与技能”“拓展空间”这五类，知识性、活动性和可操作性大大增强。
4、知识和技能的立体式整合包括横向整合与纵向整合（1）首先看横向整合本册教材包括四个单元第一单元青春时光作为七年级下册起始单元，本单元奠定七年级下册青春生命教育的底色。
内容主题聚焦“青春”，基于却不局限于“青春期”，视青春为人生经历的一段重要时光，与七年级上册第一单元“中学时代”相呼应。
人教版七年级道德与法治下册精品教案 第3单元 在集体中成长 第7课 共奏和谐乐章 第2框 节奏与旋律
第二框 节奏与旋律教学重点：怎样处理不同集体中的多重责任。
教学难点：怎样认识集体中的小群体与集体的关系。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境 导入新课教师提问：列出你在不同集体中扮演的角色，数数有多少种。
提示：社会、家庭、学校、班级……教师过渡：通过刚才的列举，我们发现，每个人在不同的集体中都扮演着不同的角色，正如每种节奏在不同的音乐中都有应用，只有在节奏与音乐的旋律协调时，声音才会悦耳。
同理，我们身处不同的集体中，而且我们每个人又都有自己的节奏，那么怎样让个人的节奏与集体的节奏成为优美悦耳的旋律呢？这节课我们就来探讨“节奏与旋律”的问题。
二、师生互动探究新知探究一我在多个集体中1．多媒体出示下列材料：本周，杨杨接到3个活动通知。
①现定于本周六上午十点在社区服务中心举行“环保我先行”志愿服务活动，请各位志愿者准时参加。
——志愿队②为在下周的校级篮球赛上取得好成绩，现定于本周六上午八点在学校体育场进行训练。
请各位队员准时参加。
——篮球队③“五月鲜花合唱节”正在紧张地筹备中，请报名参加的同学于本周六上午九点半到音乐厅彩排。
——合唱团思考：上述材料中，杨杨有哪些角色和责任？由此你能得出什么结论？学生思考后回答。
教师讲述：我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
2．播放视频《保卫黄河》，感受节奏的作用。
思考：结合视频和杨杨遇到的问题，分析个人节奏与集体旋律有何关系。
学生讨论后回答。
教师总结：当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
3．引导学生阅读教材P67～68“探究与分享”。
思考：(1)在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？提示：还有学校这个集体。
6_1集体生活邀请我(教案)【2023春统编版七下道法精品备课】
结合以上材料，分析我们为什么要过集体生活？
学生讨论：略
教师点拨，归纳总结：情感需要/安全感和归属感/集体荣誉感。
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
知识点4.集体力量的来源？
教师小结：千人同心，则得千人之力！千千万万中国人民千人同心，则得千人之力！
追问：那么个人力量与集体力量的关系怎样？
课件播放视频：大雁编队飞行
思考：大雁编队飞行，对你有什么启示？
教师总结：大雁是借助团队的力量达到飞得更远的目标。也告诉我们集体力量的强大。
知识点5.个人力量与集体力量的关系
课件展示：三个情境
情境一：班里几位同学经常在一起，渐渐地他们说话的语气、口头禅、甚至捋头发的动作都越来越像。
情景二：某班活动组织的有声有色，同学们越来越有热情，就连内向的小飞也加入进来，变得越来越活泼。
情境三：升旗仪式开始，国歌响起，大家情不自禁被带入到庄严的氛围中
思考：（1）以上情景说明集体还有怎样的力量？
二、自主学习：
课件展示：找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。
1.集体的含义？
2.集体生活带给我们哪些温暖？（我们为什么需要集体生活）
3.集体荣誉感的作用
4.集体力量的来源？、
5.个人力量与集体力量的关系
6. 集体力量的作用？（集体力量的表现）
【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】
友善、诚信的品质和担当的精神。教材既承认、鼓励和支持学生在独
人教部编版中考道法 教材知识梳理 七年级下册 第三单元 在集体中成长
课标要求思维导图核心观点考点梳理 当堂检测
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1.集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体 2.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。我们要正
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3.（2022·湘潭）漫画《拆》讽刺A的是（
）
A.只顾个人不顾集体的极端
个人主义
B.个人意愿需要服从集体的
共同要求
C.个人利益与集体利益本质
是一致的
D.集体建设需要每个人的智
慧和力量
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4.（2022·桂林）下面是初中生小东的日常生活片段： 道德与法治课前，作为科代表的小东，及时组织同学们做 好课前准备；课间，小东主动帮助学习有困难的同学辅导 功近课期。班级排演红色课本剧，老师同学们认为小东最适合担 任主角。没有表演经验的小东，考虑到班级需要，也相信 自己经过努力可以胜任，于是欣然接受挑战。 根据小东的上述行为，你认为小东是一位怎样的同学？ （请从所学知识中选择四个关键词或观点加以描述。） 认真负责；关爱同学；助人为乐；坚持集体主义（或团队精神）
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团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切 合作、无私奉献的群体精神。团队精神的核心是集体主义， 是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队利益。具备了 团队精神，才能更好地施展个人才华，实现自身价值；才能 更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集 体，进而推动社会进步。
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(部编版)七年级道法下册第三单元第八课美好集体有我在我与集体共成长教学设计
1.小龙的行为给新集体带来了哪些影响？
2.在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？
3.集体中的其他人也这么认为吗？
再提供几个场景：如打扫卫生，升国旗，拔河比赛，小小志愿者……
教师讲授：集体建设有赖于每个成员的自觉意识和自主行动。需要我们自主建设、自我管理。
【教师总结】在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，需要人人参与、共同确定，把个人意愿与集体智慧相结合，形成共同愿景，并逐步落实愿景，让共同愿景引领我们成长。集体的民主建设需要以规则、制度为保障。共同商定集体规则与制度，让每个人积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
四、教学重点及难点（指出重难点及确定重难点的依据）
【教学重点】帮助学生认识到，在集体建设中，需要每个人的担当以及如何在班集体建设中充分担当。
【教学难点】帮助学生认识到集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们学会自治、自主建设和自我管理。
1.确立依据：“我与他人与集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”“学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善”。“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性”“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民”。
初中七下道法教师工作计划
一、指导思想本学期，我将以党的教育方针为指导，全面贯彻道德与法治课程的教学理念，结合学校工作要求和学生实际情况，以提高学生的道德素养、法治观念和综合应用能力为目标，努力开展教学工作。
二、学情分析七年级下册学生正处于青春期，他们渴望独立、自尊、自信，但同时也面临着成长中的困惑和挫折。
道德与法治教学应关注学生的身心发展，引导他们树立正确的价值观，培养良好的道德品质，增强法治意识。
三、教学目标1. 培养学生的道德素养，使学生学会关爱他人、尊重他人、遵守社会公德。
2. 增强学生的法治观念，使学生了解我国法律法规，自觉遵守法律法规，成为遵纪守法的好公民。
3. 提高学生的综合应用能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。
4. 培养学生的团队协作精神，使学生学会与他人共同面对困难和挑战。
四、教学内容及安排1. 教学内容：本学期将围绕道德、法治、公民教育等内容展开教学。
2. 教学时间：每周2课时，共18课时。
3. 教学安排：（1）第一单元：道德修养（4课时）1. 道德观念的培养2. 道德行为规范3. 道德情感的培养4. 道德评价与自我修养（2）第二单元：法治观念（6课时）1. 法律的基本知识2. 我国法律法规体系3. 遵守法律法规的重要性4. 依法维权（3）第三单元：公民教育（8课时）1. 公民的基本权利与义务2. 公民意识与道德修养3. 公民参与社会生活4. 公民道德与社会责任五、教学方法1. 采用案例教学、讨论教学、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 注重理论与实践相结合，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
3. 加强师生互动，关注学生的个体差异，因材施教。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、积极性、合作精神等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业质量，了解学生的学习效果。
3. 期末考试：对学生的道德素养、法治观念和综合应用能力进行全面评价。
七、工作措施1. 加强自身学习，提高教育教学水平。
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第三单元在集体中成长教学目标
情感态度价值观目标：
1、感受集体带给我们的温暖和力量，体会集体中的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。
2、培养学生热爱集体的情感，增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
3、增强热爱集体、以集体利益为重的意识，培养亲近集体、融入集体的情感
4、初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感，能理解集体中的小群体与集体的关系；树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则，反对小团体主义。
5、体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。
6、增强集体观念，激发集体荣誉感。
为集体良好氛围贡献力量，勇于承担集体责任。
培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐。
能力目标：
1、学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。
2、提高在集体生活中人际交往的能力，提高自我发展的能力。
3、能够正确处理集体利益与个人利益的关系，有效化解与集体成员的冲突
4、提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力；提高在集体生活中人际交往能力；提高对复杂事物进行理性分析、分辨是非善恶的能力。
5、掌握与他人合作的技巧。
形成团队合作能力。
6、能够积极参与班级事务；形成团队合作能力；有承担集体责任的能力。
知识目标：
1、了解集体、集体的联结度的内涵。
了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵。
知道个人与集体的关系。
2、知道集体生活对学生涵养品格的作用，知道集体生活对于个性发展的作用。
在集体中涵养品格；在集体中发展个性。
3、明确个人与集体规则的关系；正确认识集体利益与个人利益的关系
4、知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。
5、了解集体愿景的内涵和作用；知道美好集体的作用；理解美好集体的特征。
6、懂得美好集体建设和维护离不开每个人的努力；知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量；理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。
掌握“自治”精神；明确承担责任的意义。
重点：
1、集体的温暖、
2、在集体中涵养品格；在集体中发展个性。
3、遵守集体规则，维护集体利益
4、怎样处理不同集体中的多重责任
5、理解和掌握美好集体的特征
6、如何为集体建设贡献力量（如何共建美好集体？）难点：
1、集体的力量
2、在集体中发展个性
3、正确处理集体利益与个人利益的关系
4、怎样认识集体中的小群体与集体的关系。
5、正确理解“美好集体”及其作用；
6、明确承担责任的意义。