三年级英语第三单元教学目标
三年级上册英语第三单元教案5篇
三年级上册英语第三单元教案5篇三年级上册英语第三单元教案5篇教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。
好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。
下面小编给大家带来关于三年级上册英语第三单元教案，方便大家学习三年级上册英语第三单元教案1《It`s mine.》教材分析：本课是新标准英语三年级起点第五册第四模块第一单元《It’s mine》。
本单元主要学习物品所属和名词物主代词的表达方法。
学生通过学习掌握mine、yours、argue、matter等单词。
掌握并灵活运用句型It’s mine./It’shis/It’s lingling’s./It isn’t his 来达到学习目的。
教学目标：基于学生的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。
1.知识目标：学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等。
2.能力目标：学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。
3.情感目标：学生在活动中学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会与他人合作，敢于开口说英语的能力。
教法学法：1.从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特征。
我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。
2.学生通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进学生听、说、读的练习，是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识。
教学过程：一、Warming-up 热身环节在这一环节中我设计了一个chant，由学生共同拍手来完成。
I I I ，my my myHe He He, his his his热身环节是英语教学过程的首要环节。
采用节奏感很强的chant不仅能够凝聚学生的注意力，还能提高兴趣，将学生很快的带入到学习氛围中。
译林版英语三年级上册Unit3教案备课
译林版英语三年级上册Unit3教案备课一、教学内容本课教材为译林版英语三年级上册，第三单元。
本单元主要学习一般现在时态，涉及到家庭成员的介绍，以及日常的动词短语。
具体内容包括：课文对话、单词表、练习题等。
二、教学目标1. 学生能够正确运用一般现在时态，描述家庭成员及其日常活动。
2. 学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
3. 学生能够通过小组合作，完成相应的任务，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：一般现在时态的运用，单词表中的生词。
难点：一般现在时态的语法规则，以及如何正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带。
2. 学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入：通过播放一首关于家庭成员的歌曲，引导学生谈论自己的家庭成员。
2. 展示：教师通过PPT展示本课的重点单词和句子，让学生初步感知一般现在时态。
3. 讲解：教师在黑板上用例句讲解一般现在时态的语法规则，让学生理解并掌握。
4. 练习：学生分组，进行角色扮演，运用一般现在时态描述家庭成员。
5. 反馈：教师选取部分学生进行汇报，给予评价和指导。
6. 巩固：学生完成练习册上的相关练习，教师及时批改，给予反馈。
六、板书设计1. 一般现在时态的语法规则。
2. 本课的重点单词和句子。
七、作业设计1. 作业题目：请用一般现在时态，描述你的家庭成员。
答案：My mother is a teacher. My father is a doctor. My sister is a student.2. 作业题目：请用一般现在时态，写一篇关于你的家庭成员的小作文。
答案：My family consists of four members. My mother is a teacher. She teaches English in a primary school. My father is a doctor. He works in a hospital. My sister is a student. She is in grade two. We all love each other.八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对一般现在时态的掌握情况如何？2. 学生在角色扮演中的表现如何？3. 学生对生词的掌握情况如何？拓展延伸：1. 邀请学生分享他们家庭成员的职业，并用一般现在时态进行描述。
小学英语三年级上册 Unit3 Look at me B Let's learn 教学设计 人教PE
小学英语三年级上册Unit3 Look at me B Let’s learn 教学设计人教PEP版一、教学目标1.继续增强学生的英语口语能力，能够口头介绍自己的外貌特征。
2.学习并掌握单词hair, eyes, nose, mouth等外貌特征的英文单词及其发音。
3.掌握形容词tall, short, big, small等的用法。
4.了解并掌握一些不同国家人们的外貌特征，了解与常用的称谓。
二、教学内容1.学习外貌特征的英文单词，如hair（头发）、eyes（眼睛）、nose（鼻子）、mouth（嘴）等。
2.学习形容词tall（高的）、short（矮的）、big（大的）、small（小的）等。
3.了解不同国家人的外貌特征及他们的称谓。
三、教学过程1. Warm-up1.活动一：唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》。
2.活动二：运用flashcard进行句子搭配练习，如：This is my nose（这是我的鼻子）。
2. Presentation1.准备flashcard和物体模型练习生疏词汇，老师手持模型问学生是哪个器官。
2.根据词汇，以学生的外貌图为主题，组织语言学习此课时的单词。
3. Practice1.活动一：学生在小组内练习描述自己和其他小组成员的外貌特征。
2.活动二：学生在小组内以物品形容人的形象。
例如：Mr. Round Eyes戴着眼镜；Little Miss Curly Hair头发卷曲等。
4. Production1.组内演练，模仿歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》唱唱跳跳，将课上学习的单词和形容词进行综合使用。
2.学生自行外貌特征表述，老师提供反馈和修正意见。
5. Extension1.了解不同国家人的外貌特征，并学习外国人常用的称谓，如美国人外貌特征一般都比较高大，称为tall guy。
2.老师和学生互述自己外貌特征所属的国家和所称谓的名称，并简单介绍所属国家。
2024年三年级英语上册教案最新精选
2024年三年级英语上册教案最新精选一、教学内容本节课选自2024年三年级英语上册教材，涉及第三单元“Animal World”的章节一“Introducing Animals”。
详细内容包括认识各种动物，学习动物名词及其特点，掌握相关句型，如“What's this?It's a ”，以及运用形容词描述动物的外貌特征。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的动物名词，如“tiger”、“elephant”、“giraffe”等，并了解它们的特点。
2. 培养学生运用句型“What's this? It's a ”进行问答，提高口语表达能力。
3. 让学生学会用形容词描述动物的外貌特征，如“big”、“small”、“beautiful”等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物名词及其特点的理解，形容词的运用。
2. 教学重点：句型“What's this? It's a ”的掌握，以及口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动物卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅动物园的图片，引导学生说出自己认识的动物，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：展示PPT，呈现本节课的动物名词，引导学生学习并跟读。
学习句型“What's this? It's a ”，并进行角色扮演练习。
3. 例题讲解：讲解如何用形容词描述动物的外貌特征，如“big tiger”、“small elephant”等。
4. 随堂练习：学生两人一组，用所学句型进行问答练习，互相描述动物卡片上的动物。
六、板书设计1. Animal World2. 内容：动物名词：tiger、elephant、giraffe、monkey、lion句型：What's this? It's a形容词：big、small、beautiful、funny、cute七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，画一幅动物园的画，并用英语描述每个动物。
Unit 3 Look at me (教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit 3 Look at me一、教学目标通过本单元的学习，让学生能够辨认并积累描述人物外貌和特征的词汇，掌握简单的句型“Look, …！”以及学习人物介绍的方式。
二、教学内容1.外貌和特征词汇的学习2.句型“Look, …！”的学习3.人物介绍的学习三、教学过程1. 热身活动教师和学生一起做动作，出示图片，让学生模仿并说出动作。
例如：跳、拍手、转身、做鬼脸等。
2. 单词学习1.出示外貌和特征的图片，让学生说出对应的单词并敲击看图说单词。
2.教师朗读单词，让学生跟读多遍。
3. 句型学习1.出示图片，教师模仿表情，并用句型“Look, …！”进行描述。
学生跟读多遍。
2.学生两两模仿句型进行互相描述。
3.让学生演示表情，让其他同学用句型进行描述。
4. 人物介绍学习1.教师出示图片，用英文介绍自己，并让学生模仿进行自我介绍。
例如：“My name is Lily. I have long hair and big eyes. Look, this is me！”2.学生模仿教师介绍自己，互相进行交流。
四、课堂练习教师出示多张图片，让学生用句型“Look, …！”进行描述，例如：“Look, he has short hair and a big nose.”五、课堂总结教师引导学生总结本课所学习的知识，梳理复习重要词汇和句型。
六、课后作业要求学生练习用英文进行自我介绍，并用句型“Look, …！”进行描述自己的外貌和特征。
七、教学反思课堂进行得比较顺利，学生能够积极参与课堂活动。
但是课堂时间较短，没有太多时间进行课堂练习，建议加强课后作业的辅导和跟踪。
小学英语三年级上册 Unit3 Look at me B Let's talk 教学设计 人教PEP
小学英语三年级上册Unit3 Look at me B Let’s talk 教学设计人教PEP版一、教学目标本节课的教学目标如下：1.听说：能够听懂、会说并模仿“Look at me”、“What can you do?”，“I can…”等句型。
2.听读写：认读26个英文字母，并掌握相关的发音和用法。
3.写：通过引导，能够谈论自己和他人的能力和特长。
4.学会协作合作，增强学生的自信心、自主性和独立思考能力。
二、课前准备1.教师准备教材、黑板、白板、洗白粉、磁性字母，以及其他有助于教学的教具。
2.学生可以提前准备好自我介绍的话语，以及与此相关的外貌特征、兴趣爱好和特长等信息。
三、教学步骤步骤一：引入新课1.教师可以使用歌曲或视频等多种形式，让学生了解课程主题和内容。
2.教师可以通过介绍自己、与学生互动等方式，让学生尽快进入学习状态。
步骤二：字母学习1.教师通过各种互动以及激发学生兴趣的方式，帮助学生记忆26个英文字母。
2.教师可以在黑板、白板或其他的教具上，展示字母的形状和发音。
3.学生可以自己模仿，按照教师的指示用磁性字母拼出单词。
步骤三：Let’s talk1.教师通过多种方式引导学生，教授他们如何用简单的句子，描述自己或他人的外貌、能力和特长等信息。
2.学生可以分组，互相交流自我介绍和相关的个人信息。
3.教师可以在黑板、白板上，布置一些任务，如“找出能唱歌的同伴”、“找出会游泳的同伴”等等，以此来激发学生的积极性和参与度。
步骤四：总结归纳1.教师通过回顾今天课程的主要内容，总结所学内容，并激励学生回顾与反思。
2.教师可以帮助学生梳理重点、难点，解决存在的问题。
四、课后作业1.学生可以自我回顾掌握的字母、句型和相关知识点。
2.学生可以寻找更多的英文书籍、歌曲、电影、动画等相关资源，进行自我学习。
3.学生可以结合所学内容和所学知识，进行轻松有趣的创作性作业，如写一篇自我介绍的短文或制作一个自我介绍的视频等。
《英语》(新标准)小学修订版三年级上册Unit 3教学设计
3AU3 It’s a colourful world!一、单元主题单元主题：It’s a colourful world!，本主题属于“人与自我”和“人与自然”的主题范畴，涉及“身边的事物与环境”和“身边的自然现象与生态环境”。
主题意义：感受颜色之美，体验颜色之趣，用发现美的眼睛去看待多彩的世界，培养学生热爱生活的情感和审美情趣。
二、单元教学目标本单元学习后，学生能够：1.用英语说出常见的颜色名称；2.在语境中，运用-What colour is it? -It’s...谈论颜色；3.仿照配图故事，以小组合作的方式，演绎跟颜色有关的小故事；4.发现身边的颜色。
三、分课时教学设计第一课时（Get ready）1.课时教学目标通过本课时学习，学生能够：（1）在听唱歌曲活动中，理解歌曲大意，感知、获取核心词汇；（2）看图、指认并说出不同的颜色单词；（3）通过小组合作，模仿歌曲，创编关于颜色的歌曲。
2.本课时核心语言【核心词汇】colour, red, pink, green, yellow, orange, blue, purple, balloon【核心句型】What colour is it?It’s red.What colours can you see?3.教学过程第二课时（Start up）1.课时教学目标通过本课时学习，学生能够：（1）在看图片、听读故事活动中，理解故事大意，感知理解询问和介绍颜色的基本句型；（2）借助课文图片，使用核心句型向全班同学介绍不同气球的颜色；（3）通过按规律涂色活动，巩固所学知识，尝试运用所学语言完成问答，介绍身边物品的颜色。
2.本课时核心语言【核心词汇】colour, red, pink, green, yellow, orange, blue, purple, balloon【核心句型】What colour is it?It’s red.What colours can you see?3.教学过程第三课时（Speed up）1.课时教学目标通过本课时学习，学生能够：（1）在预测、回答问题、朗读故事等活动中，梳理、提取、概括故事脉络，理解故事大意，学习如何介绍故事中出现的颜色；（2）表演故事，总结哪些颜色混合在一起会产生新的颜色。
2024年译林版英语三年级上册Unit3教案备课
2024年译林版英语三年级上册Unit3教案备课一、教学内容本节课选自2024年译林版英语三年级上册Unit 3 "My friends"，教学内容包括第一、二课时。
具体章节内容为：Workbook中的Activity 1，2，3以及Story time。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读单词：friend，tall，short，big，eye。
2. 能够运用句型"My friend is "来描述朋友的外貌特征。
3. 能够理解并表演Story time的故事。
三、教学难点与重点教学难点：单词friend，tall，short，big，eye的发音及意义；句型"My friend is "的运用。
教学重点：学会描述朋友的外貌特征。
四、教具与学具准备1. 教师准备：单词卡片、故事图片、录音机、磁带。
2. 学生准备：Workbook、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放一首英文歌曲，邀请学生一起唱歌、跳舞，营造轻松的课堂氛围。
2. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张自己和朋友的照片，引导学生用英语描述照片中的人物外貌。
3. 新课内容呈现（15分钟）（1）教师展示单词卡片，引导学生认读单词：friend，tall，short，big，eye。
（2）教师用句型"My friend is "描述朋友的外貌，让学生模仿并练习。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取Workbook中的Activity 1和2，带领学生一起完成，并讲解答案。
5. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，根据Workbook中的Activity 3，互相描述对方的外貌。
6. Story time（10分钟）（1）教师播放Story time的录音，让学生跟读。
（2）学生分组，表演Story time的故事。
教师邀请学生分享本节课学到的知识，并进行点评。
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5、理解Storytime和Let’ssing等部分的内容，并做到会唱会做。
一、知识目标
1、能听懂、会说A、B部分Let’stalk中的对话，能在实际生活中适当使用并会话。
2、能听懂、会说、认读A、B部分Let’slearn中的单词，会用这些单词来描述身体部位。
3、能听懂Let’sdo里的指示语，并能按指令作出相对应的动作。
4、掌握字母Ee—Ii的书写笔顺，并认读以这些字母开头的单词。
5、理解Storytime和Let’ssing等部分的内容，并做到会唱会做。
一、知识目标
1、能听懂、会说A、B部分Let’stalk中的对话。
2、能听懂、会说、认读A、B部分Let’slearn中的单词。
3、能听懂教师的指令，并能按照指令作出相对应的动作，完成相关学习的任务。
二、水平目标
1、能听说和认读：head、eye、ear、face、nose、mouth、hand、body、leg、arm、foot十一个相关身体部位的单词。
2、能听懂、会说：—Howareyou?—I’mfine,thankyou/Verywell,thanks./Let’sgotoschool./Let’smakeapuppet.等句子。
3、能听懂教师的指令，并能按照指令作出相对应的动作，完成相关学习的任务。
二、水平目标
1、能听说和认读：head、eye、ear、face、nose、mouth、hand、body、leg、arm、foot十一个相关身体部位的单词，并能在日常生活中灵活使用。
2、能听懂、会说：—Howareyou?—I’mfine,thankyou/Verywell,thanks./Let’sgotoschool./Let’smakeapuppet.等句子，并能在实际情境中恰当地使用。要求模仿准确，语调自然。
三年级英语第三单元教学目标
原教学目标
改写后的教学目标
学习水平较强学生的目标
学习水平较差学生的目标
1、知识目标
1、能听懂、会说A、B部分Let’stalk中的对话，能在实际生活中适当使用并会话。
2、能听懂、会说、认读A、B部分Let’slearn中的单词，会用这些单词来描述身体部位。
3、能听懂Let’sdo里的指示语，并能按指令作出相对应的动作。
三、情感目标
1、能通过学习活动，增强学习英语的兴趣，提升用英语做事的水平。
2、能感受英语学习的快乐，树立积极向上的学习态度，养成良好的学习习惯。
三、情感目标
1、能通过学习活动，增强学习英语的兴趣，提升用英语做事的水平。
2、能感受英语学习的快乐，树立积极向上的学习态度，养成良好的学习习惯。
三、情感目标
3、掌握字母Ee—Ii的书写笔顺，并认读以这些字母开头的单词。
二、水平目标
1、能听说和认读：head、eye、ear、face、nose、mouth、hand、body、leg、arm、foot十一个相关身体部位的单词，并能在日常生活中灵活使用。
2、能听懂、会说：—Howareyou?—I’mfine,thankyou/Verywell,thanks./Let’sgot并能在实际情境中恰当地使用。要求模仿准确，语调自然。
1、能通过学习活动，增强学习英语的兴趣，提升用英语做事的水平。
2、能感受英语学习的快乐，树立积极向上的学习态度，养成良好的学习习惯。