如何培养幼儿的社会交往能力学习总结
如何培养幼儿的社会交往能力
如何培养幼儿的社会交往能力幼儿期是孩子人际交往能力发展的关键时期。
培养幼儿的社会交往能力不仅有助于他们建立良好的人际关系，还能为他们未来的学习和生活奠定基础。
下面将探讨几种有效的方法来培养幼儿的社会交往能力。
首先，家庭是培养幼儿社会交往能力的重要场所。
在家庭中，父母应该成为孩子的榜样，展示良好的社交行为。
他们可以通过与孩子互动、分享和合作的方式，教导孩子如何与他人相处。
此外，父母还应该鼓励孩子参加家庭聚会、亲友聚会等社交活动，让孩子有机会与不同年龄段的人交流，培养他们的交际能力。
其次，幼儿园是培养幼儿社会交往能力的重要环境。
在幼儿园中，孩子们可以与同龄人一起学习、游戏和交流。
教师应该创造一个积极的学习氛围，鼓励孩子们团队合作、分享和互助。
通过组织小组活动和角色扮演，教师可以帮助孩子们学会与他人合作，并培养他们的沟通能力。
此外，教师还应该教导孩子们如何处理冲突和解决问题，以提高他们的解决问题的能力。
再次，社交技巧的培养是提高幼儿社会交往能力的关键。
幼儿需要学习如何与他人交流、合作和分享。
教师和家长可以通过角色扮演和模拟情境的方式，教导孩子们如何主动与他人打招呼、介绍自己和与他人交流。
此外，教师和家长还应该教导孩子们如何倾听他人、尊重他人的观点和意见，以及如何与他人合作解决问题。
这些社交技巧将帮助孩子们建立良好的人际关系，并增强他们的社交能力。
此外，培养幼儿的情绪管理能力也是提高社会交往能力的重要方面。
幼儿常常会因为情绪的冲动而影响到他们与他人的交往。
教师和家长应该教导孩子们如何认识和表达自己的情绪，并教导他们如何控制自己的情绪。
例如，教导孩子们如何用适当的方式表达自己的不满和愤怒，而不是采取攻击性的行为。
通过帮助幼儿理解和管理自己的情绪，他们将更能够与他人和谐相处。
最后，幼儿在社会交往中的积极参与和经验的积累也是提高社交能力的重要途径。
幼儿应该有机会参加各种社交活动，如参加社区的活动、参观博物馆和图书馆等。
家长如何培养幼儿的社会交往能力
家长如何培养幼儿的社会交往能力家长在培养幼儿的社会交往能力方面起着至关重要的作用。
幼儿时期是孩子社会交往能力的关键时期，良好的社会交往能力将对孩子的将来产生重大影响。
以下是一些家长可以采取的措施，帮助幼儿培养社会交往能力。
1.创造良好的家庭环境：家庭积极、友爱和和睦的氛围对幼儿的社会交往能力的培养非常重要。
家长可以给予孩子温暖的关爱和支持，鼓励孩子表达自己的感受和需求，并倾听孩子的心声。
家庭成员之间的友好沟通和相互尊重也是培养幼儿社会交往能力的范例。
3.教授基本的社交技巧：家长可以教授幼儿一些基本的社交技巧，例如如何与他人打招呼、如何与他人分享玩具等。
通过角色扮演和模拟情境，家长可以帮助幼儿学习如何与他人合理交流和解决冲突。
4.鼓励幼儿共同合作和分享：家长可以创造环境和机会，鼓励幼儿与他人共同合作和分享。
例如，可以鼓励幼儿参加团队游戏、合作绘画等，以培养他们与他人合作的意识和能力。
5.培养幼儿的同理心：同理心是社会交往的重要组成部分。
家长可以通过讲故事、观看有关情感和同理心的电视节目，让幼儿学会关心和理解他人的感受。
家长还可以鼓励幼儿参与公益活动，培养幼儿的社会责任感。
6.培养适应能力：幼儿在社交环境中会遇到各种挑战和困难，适应能力是帮助他们处理这些困难的关键。
家长可以通过与幼儿讨论解决问题的方法，帮助他们面对困难和挑战，从而培养幼儿的适应能力。
7.合理规划幼儿社交活动：家长应该合理规划幼儿的社交活动，使其有足够的时间与他人互动和交流，但同时也要注意不过度安排，以免影响幼儿的休息和充电。
总之，家长在幼儿的社会交往能力培养中起着至关重要的作用。
通过创造良好的家庭环境、提供合适的社交机会、教授基本的社交技巧、鼓励共同合作和分享、培养同理心、培养适应能力和合理规划幼儿社交活动等措施，家长可以帮助幼儿建立积极、健康的社会交往能力，为他们的未来奠定坚实的基础。
幼儿教师如何促进幼儿的社会交往能力
幼儿教师如何促进幼儿的社会交往能力幼儿时期是孩子社交能力形成的重要时期。
社交能力的培养不仅对孩子的个人发展和未来的学习生活具有重要意义，而且对于建立良好的人际关系、解决问题和适应社会环境也具有重要作用。
作为幼儿教师，如何有效地促进幼儿的社会交往能力呢？一、营造良好的社交环境幼儿教师应该努力创造一个积极、安全、亲和的社交环境，为幼儿提供良好的社交机会。
首先，教师可以组织各种小组活动，例如小组合作游戏、集体讨论等，让幼儿在学习中体验合作与交流的乐趣。
其次，教师可以设置各种情境，激发幼儿的兴趣和互动欲望，比如角色扮演、角色表演等，让幼儿在自由的氛围中培养社交技巧。
此外，教师还可以定期组织社交活动，如生日聚会、亲子活动等，增强幼儿之间的情感联系和互动。
二、培养幼儿的情感意识情感意识是社交能力的基础，对于幼儿的情感体验和情感表达至关重要。
幼儿教师可以通过以下方式培养幼儿的情感意识。
首先，教师可以在日常教学活动中注重培养幼儿的情感认知能力，比如通过教唱歌曲、听故事等，让幼儿感受到不同情感表达的方式。
其次，教师可以引导幼儿学会自我情绪管理，通过情感背景音乐、放松活动等帮助幼儿正确表达内心情感。
最后，教师可以运用情感教育活动，比如情景教学、角色扮演等，让幼儿在情感交流中感受他人情感，培养自身的情感表达和理解能力。
三、关注幼儿的沟通技巧幼儿的沟通技巧直接影响他们的社交能力。
幼儿教师可以通过以下措施关注幼儿的沟通技巧。
首先，教师可以提供丰富的语言环境，提供大量的语言模型，激发幼儿的语言表达欲望。
其次，教师可以设计多样化的沟通活动，如角色扮演、故事演绎等，让幼儿在真实情境中锻炼沟通能力。
此外，教师还可以通过情景引导、提问技巧等方式帮助幼儿学会有效地表达自己的想法和感受，增强他们的沟通技巧。
四、鼓励幼儿的合作行为合作行为是幼儿社交能力的重要体现，也是孩子未来社会发展中必备的能力。
幼儿教师可以从以下方面鼓励幼儿的合作行为。
论如何培养幼儿的社会交往能力
论如何培养幼儿的社会交往能力幼儿时期是一个重要的成长阶段，社会交往能力的培养对于幼儿的综合发展至关重要。
良好的社会交往能力不仅能帮助幼儿建立与他人的互动、合作和沟通的能力，还有助于培养幼儿的自信心和自我认知。
本文将探讨如何培养幼儿的社会交往能力，并提供一些实用的方法和策略。
一、创建积极的人际环境幼儿时期的社交能力主要通过与他人的交互来培养和发展。
因此，为幼儿提供一个积极的人际环境是至关重要的。
1.建立好的家庭环境。
积极支持幼儿社交能力发展的家庭环境对幼儿的发展至关重要。
家长应该倾听、理解和回应幼儿的需求和情感，为他们提供安全、稳定和爱的环境。
家庭成员间的积极互动也能对幼儿社交能力的培养产生积极影响。
2.优质的教育环境。
良好的幼儿教育环境应该鼓励幼儿与他人进行互动和合作。
教师应该提供各种机会让幼儿与其他孩子进行游戏、学习和分享，并倡导积极的人际交流和团队合作。
此外，教师还应该模范良好的社交行为，引导幼儿学习与他人友好相处。
二、促进幼儿的情感发展情感发展对于幼儿社会交往能力的培养至关重要。
幼儿在情感上的成熟与稳定程度将直接影响他们与他人的互动和合作能力。
1.情绪管理。
幼儿需要学会识别、理解并管理自己的情绪。
家长和教师可以通过身教和情感教育来帮助幼儿发展情绪管理能力。
例如，通过模仿情绪表情、情感故事、情绪角色扮演等活动，让幼儿学会表达和处理自己的情绪，从而更好地与他人交往。
2.自我认知。
幼儿需要了解和接受自己的个性特点和情感需求。
家长和教师可以通过与幼儿交流和给予积极的反馈来促进幼儿的自我认知。
帮助幼儿树立积极的自我形象和自信心，从而更好地与他人相处。
三、培养合作和沟通技巧合作和沟通是幼儿社会交往能力的重要组成部分。
幼儿需要学会与他人合作、分享和解决冲突的能力。
1.合作游戏。
家长和教师可以为幼儿提供各种合作游戏和团队活动的机会。
例如，组织幼儿进行团队建设游戏、角色扮演和合作拼图等，鼓励他们与他人合作完成任务，并通过合作学习经验提升幼儿的社交技能。
幼儿园教师工作总结培养孩子的社交技能
幼儿园教师工作总结培养孩子的社交技能作为幼儿园教师，我深知社交技能在孩子成长的重要性。
在我过去的工作中，我不仅注重学术知识的传授，更加强调培养孩子的社交技能。
通过各种课程和活动，我尽力帮助每个孩子建立起良好的社交能力，促进他们与其他孩子和成人之间的积极互动。
首先，我通过专门设计的活动鼓励幼儿之间的互动与合作。
例如，在户外活动中，我组织孩子们进行集体游戏，鼓励他们协作解决问题，并加强彼此之间的交流与合作。
我还鼓励孩子们参与小组活动，例如合作制作手工艺品或合唱表演，这有助于培养他们的团队合作能力和沟通技巧。
这些活动不仅有助于孩子们建立友谊和互信，还提高了他们的社交技能。
其次，我注重在日常课程中培养孩子的交际能力。
我鼓励孩子们主动与同伴进行交流，并培养他们表达自己观点和意见的能力。
为此，我经常组织小组讨论和互动游戏，让每个孩子都有机会发表自己的见解。
我教导孩子们尊重他人的观点，并倾听他人的想法，从中培养孩子的社交技巧与自信心。
我还教孩子们如何与成人进行适当的交流，包括礼貌地问候和回答问题，这有助于他们与不同年龄段的人建立良好的社交关系。
此外，我重视孩子的情绪认知和情绪管理能力培养。
我帮助孩子学会表达和管理自己的情绪，同时也教导他们关心和理解他人的情绪。
我鼓励孩子们分享自己的喜怒哀乐，并教给他们适当的情绪表达方式。
我还组织情绪认知训练，让孩子们学会观察和理解他人的情绪，通过模仿和角色扮演来增加他们对情绪的理解。
这些活动有助于培养孩子的社交智能和情绪管理能力，使他们能更好地与他人相处并解决冲突。
最后，我注重家园合作，与家长共同培养孩子的社交技能。
我与家长保持密切联系，定期交流孩子的发展情况和社交能力培养的重点。
我提供家长与孩子互动的建议和活动，鼓励他们在家中创造积极的社交环境。
我还主动邀请家长参与学校的社交活动和项目，以促进学校和家庭之间的密切合作，共同关注孩子的社交技能发展。
总结而言，作为幼儿园教师，我认识到社交技能在孩子成长过程中的重要性。
幼儿教师如何培养幼儿的社会交往能力
幼儿教师如何培养幼儿的社会交往能力社会交往能力是幼儿在未来生活中必不可少的一项重要能力。
在幼儿园中，幼儿教师需要采取多种策略来培养幼儿的社会交往能力，这不仅有助于他们的社会性发展，也能提高他们的综合素质。
一、创造一个宽松、和谐的环境一个宽松、和谐的环境是培养幼儿社会交往能力的基础。
在幼儿园中，教师需要营造一个温馨、友好的氛围，使幼儿感到安全、舒适，并愿意与他人互动。
教师可以通过微笑、拥抱、亲切的话语等方式来传递友善和关爱，同时也要尊重每个幼儿的个性和需求。
二、组织丰富多样的活动通过组织丰富多样的活动，可以增加幼儿与他人接触和互动的机会，从而培养他们的社会交往能力。
例如，教师可以安排一些小组活动，使幼儿学会与他人合作；可以组织一些角色扮演游戏，使幼儿了解不同的角色和责任；还可以举办一些社区活动，如亲子活动、义卖活动等，使幼儿学会与不同的人交往。
三、引导幼儿建立良好的同伴关系同伴关系是幼儿社会交往能力发展的重要指标。
在幼儿园中，教师需要幼儿与同伴的互动，鼓励他们相互帮助、分享玩具和经验等。
教师可以通过一些策略来促进幼儿之间的合作和互动，如设置一些合作游戏、组织一些团队活动等。
四、加强家庭教育指导家庭教育对幼儿的社会交往能力培养具有重要作用。
教师需要与家长保持密切，提供家庭教育指导，使家长了解如何在日常生活中培养幼儿的社会交往能力。
同时，教师也可以通过家园合作的方式，组织一些亲子活动，促进幼儿与家长的互动。
五、注重个体差异和特殊需求每个幼儿都是独一无二的个体，他们在社会交往能力方面可能存在差异。
教师需要每个幼儿的个体差异和特殊需求，针对不同的情况采取不同的策略。
例如，对于一些较为内向的幼儿，教师可以鼓励他们参与集体活动；对于一些较为活跃的幼儿，教师可以引导他们学会控制自己的行为。
六、培养幼儿的自信心和自尊心自信心和自尊心是培养幼儿社会交往能力的重要因素。
教师需要在日常生活中幼儿的表现和反应，及时给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信心和自尊心。
幼儿园如何培养孩子的社会交往能力？
幼儿园如何培养孩子的社会交往能力？幼儿园该如何培养孩子的社会交往能力？社会交往能力，是指个体与他人接受有效沟通、确立良好人际关系的能力，是孩子未来顺利的有用基础。
幼儿园充当儿童社会化的重要场所，在培养孩子的社会交往能力方面肩负着不可或缺的责任。
一、幼儿园培养孩子社会交往能力的意义良好的社会交往能力也能帮助孩子：建立起积极主动的自我认知：是从与同伴的互动，孩子都能够清楚的优势和不足，并去学习认同自己和尊重自己。
发展有效沟通技巧：在参加集体活动的过程中，孩子学习表达自己的想法、理解他人的观点，并学会倾听和合作。
进阶情绪管理能力：在与同伴交往中，孩子学会应对各种情绪，如挫折与失败、生气等，并学习如何控制自己的情绪，以更合适地与他人相处。
促进社会适应能力：良好的社会交往能力能帮助孩子更合适地慢慢适应团体生活，更容易更好地融入社会，建立良好的人际关系。
二、幼儿园培养孩子社会交往能力的策略1. 锻铸积极主动的同伴交流和互动环境：需要提供丰富多彩的活动：组织游戏、表演、合作任务等，帮助和鼓励孩子积极参加，进一步促进同伴互动。
设置多元化的学习空间：为孩子提供不同的活动区域，如角色扮演区、建构区、阅读区等，满足孩子不同的兴趣和发展需求。
营造安全、包容的氛围：尊重每个孩子的个体差异，尽量减少歧视和排斥，让所有的孩子都能感觉到被接纳和尊重。
2. 引导孩子主动参与社交活动：帮助和鼓励孩子主动地与同伴交往：教师可以通过游戏、故事、情景表演等，引导孩子主动地与同伴交流互动，或开展“我是小帮手”活动，鼓励孩子相互帮助。
培养孩子的合作意识：在活动中，教师可以设计一些需要合作才能完成的任务，让孩子知道合作的重要性，学习如何与他人协同合作完成目标。
鼓励孩子表达自己的想法：教师要耐心地倾听孩子们的想法，并给予积极的回应，鼓励孩子表达自己的观点，学会与他人进行有效的沟通。
3. 提供有效的社会交往技能帮助：教授基本的交往礼仪：例如，如何与他人点头致意，如何表达感谢和道歉，该如何寻求帮助，如何分享物品等。
幼儿园如何培养孩子的社会交往能力？
幼儿园如何培养孩子的社会交往能力？幼儿园要如何培养孩子的社会交往能力？社会交往能力是儿童健康成长和社会适应的重要基础，是未来成功的关键因素。
幼儿园作为儿童早期教育的最重要阶段，扮演着至关重要的角色。
以下从多个维度探讨一番幼儿园要如何培养孩子的社会交往能力。
一、一起营造积极主动的社会交往环境1. 构建和谐的师幼关系：幼儿的社会交往能力很大程度上受教师的影响。
教师应以平等、尊重、关爱、鼓励的态度对待幼儿，营造安全、温馨的课堂氛围，让幼儿感到被接纳和尊重，最终更容易与同伴建立起良好的互动关系。
2. 构建和谐的同伴关系：幼儿园应提供丰富、多元化的游戏活动，鼓励幼儿合作、分享、协商，并提供安全的空间和必要的指导，进一步促进幼儿彼此间建立起积极主动的互动关系。
3. 积极开展亲子活动：幼儿园应帮助和鼓励家长参与亲子活动，促进家长与孩子、孩子与孩子之间的互动，为幼儿提供学习社会交往的良好机会。
二、提供丰富的社会交往活动1. 角色扮演游戏：角色扮演游戏能让幼儿体验不同的社会角色，学习不同的社会交往和行为规范，例如：一人分饰两角医生、老师、售货员等，促进幼儿理解不同的社会角色和行为规范，增强社会交往能力。
2. 合作游戏：合作游戏需要幼儿互相配合，共同完成任务，这能有效培养和训练幼儿的协作能力、沟通能力、协商能力等，促进幼儿彼此间建立互信和友谊。
3. 集体活动：集体活动有利于幼儿学习团队合作，遵守规则，并培养他们的责任感和集体荣誉感，例如：合唱、舞蹈、戏剧表演等。
三、引导幼儿进行有效的社会交往1. 了解幼儿的社会交往需求：仔细观察幼儿的社会交往行为，了解他们的兴趣爱好、性格特点，并依据他们的个体差异进行专业有效的指导。
2. 教导幼儿基本的社会交往技能：例如：如何打招呼、如何表达自己的想法、如何静静地倾听他人的意见、如何处理冲突等。
3. 引导幼儿进行角色转换：鼓励幼儿尝试不同的角色，并设身处地地为别人着想，这可以增加他们的同理心，提升社会交往能力。
如何培养幼儿的社会交往能力
如何培养幼儿的社会交往能力社会交往能力是每个人在成长过程中都需要掌握的重要技能，而培养幼儿的社会交往能力更是家庭和学校教育的重要任务之一。
幼儿时期是孩子形成社交能力的关键时期，因此，家长和教师应该积极采取措施，帮助幼儿培养良好的社会交往能力。
首先，家庭环境对幼儿社会交往能力的培养起着至关重要的作用。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长应该为孩子营造一个温馨和谐的家庭环境。
亲子关系的良好与否直接影响到幼儿的社交能力的培养。
家长要注重与孩子的沟通，倾听孩子的心声，给予孩子充分的关注和关怀。
同时，家长要做好榜样，以身作则，教会孩子尊重他人、与他人分享和合作的重要性。
家庭中的亲子活动也是培养幼儿社交能力的好机会，例如，一起做手工、玩游戏、参加社区活动等，都可以让孩子与他人互动，培养他们的合作和沟通能力。
其次，幼儿园和学校也是培养幼儿社会交往能力的重要场所。
在幼儿园和学校，孩子有机会与同龄人进行交往，学习与他人合作和分享。
教师应该创设良好的班级氛围，鼓励孩子们积极参与集体活动，培养他们的团队意识和合作精神。
同时，教师还应该注重培养幼儿的自我管理能力，如自理能力、情绪管理等。
这些能力的培养可以帮助幼儿更好地适应集体生活，与他人和谐相处。
另外，游戏在培养幼儿社会交往能力方面起着重要的作用。
通过游戏，幼儿可以学习与他人合作、分享和竞争。
家长和教师可以引导幼儿参与各种团队游戏，如拼图、积木等，这些游戏可以培养幼儿的合作精神和团队意识。
同时，幼儿还可以参与角色扮演游戏，通过扮演不同的角色，学习如何与他人沟通和合作。
游戏还可以培养幼儿的想象力和创造力，提高他们解决问题的能力。
此外，艺术和体育活动也是培养幼儿社会交往能力的重要手段。
幼儿通过参与艺术和体育活动，可以与他人合作、分享和竞争。
例如，合唱团、舞蹈队、足球队等团队活动可以培养幼儿的合作精神和团队意识。
同时，艺术和体育活动还可以培养幼儿的自信心和自我表达能力，提高他们与他人交流的能力。
如何在幼儿教学中培养孩子的社会交往能力
如何在幼儿教学中培养孩子的社会交往能力在幼儿教学中，培养孩子的社会交往能力是非常重要的一项任务。
具备良好的社会交往能力可以帮助幼儿更好地融入团体，与他人建立良好的关系，并为未来的发展奠定基础。
本文将从建立友善环境、开展团体活动、鼓励沟通以及培养合作精神等方面，探讨如何在幼儿教学中有效地培养孩子的社会交往能力。
一、建立友善环境为了培养孩子的社会交往能力，首先需要搭建一个友善的教学环境。
教师可以通过设置友善的规则和引导孩子们遵守，营造出一个相互尊重、关心他人的氛围。
同时，教师也要注重管理自己的情绪，以身作则，成为孩子们的榜样。
在这样的环境中，孩子们会感受到安全和温暖，更容易主动与他人接触和交流。
二、开展团体活动团体活动是培养孩子社会交往能力的重要方式。
通过组织各种团队游戏、小组合作活动等，能够让孩子们在合作和竞争中学会尊重他人、学会分工合作、学会倾听他人的意见等。
在活动过程中，教师可以设立明确的目标和规则，引导孩子们积极参与，并及时给予鼓励和认可，培养他们的团队意识和集体荣誉感。
三、鼓励沟通沟通是社会交往的桥梁，因此，教师应该积极鼓励孩子们进行沟通交流。
在日常教学中，教师可以制造各种沟通机会，例如提问、讨论、表演等，引导孩子们积极表达自己的想法和感受。
同时，教师也要教导孩子们如何倾听他人、尊重他人的观点，并乐于分享自己的经验和知识。
通过这样的交流互动，可以提高孩子们的语言表达能力和人际交往能力。
四、培养合作精神合作是社会交往的重要方面，教师可以通过各种适龄的合作活动来培养幼儿的合作精神。
例如，让幼儿组成小组共同完成任务或解决问题，激发他们的合作意识和团队意识。
在合作活动中，教师应该引导孩子们理解并尊重不同的意见和观点，帮助他们学会在合作中互相支持和共同努力。
通过这样的合作经历，孩子们能够培养出与他人合作的乐趣，提高解决问题和协调分工的能力。
总结：在幼儿教学中，培养孩子的社会交往能力是一项重要的任务。
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如何培养幼儿的社会交往能力学习总结
通过学习培养幼儿的社会交往能力，我觉得幼儿阶段的教育比传播知识、训练技能更重要、更根本的任务，就是培养幼儿积极乐观的生活态度、活泼开朗的性格和良好的社会品德，增强社会性，提高幼儿社会适应和交往能力。
因此，在幼儿园教育中教师应加强对幼儿交往能力的培养，使幼儿成为顺应时代发展的人。
一、多为幼儿创造与人交往的机会，帮助幼儿建立宽松和谐的伙伴关系。
如：晨间活动时，鼓励孩子们之间谈谈来自幼儿园之外的消息，区角活动时，除了幼儿自身游戏，选择伙伴以外，教师可注意观察幼儿的游戏情况，人为地干预他们的活动，给孩子创造交往机会,尤其对那些不善言谈的幼儿，教师应该多关注他们，帮助他们创造机会与人交往。
二、通过主题活动，鼓励幼儿自带玩具，让幼儿学会与同伴交往、分享。
在家庭中，孩子一般只与家人交往，进入幼儿园后，幼儿的活动范围就从家庭扩大到幼儿园，交往的范围的扩大，使小班幼儿一时难以适应集体生活，情绪不稳定，在活动中与小伙伴争抢玩具，自己有了困难不主动和老师说等。
为了让幼儿喜欢上幼儿园，感受在集体生活中与同伴交往的乐趣，体验分享的快乐。
我们在小班上学期，开展了“玩具交换日”活动，定期让幼儿带上心爱的玩具，到幼儿园来与同伴一起分享。
在活动中教师通过仔细观察幼儿的表现，鼓励幼儿与同伴进行交往。
如：有的孩子想玩别人的玩具，又不敢去交换，这时，老师悄悄地在他耳边说：你的玩具也很好玩，小朋友会愿意和你交换的。
在老师的鼓励下，胆小的孩子也高兴地参加到活动中。
活动后，让幼儿讲述自己到交往过程：和谁一起玩的？是怎么玩的？谁的玩具好玩？为什么？等等，让幼儿体验交往的乐趣。
使幼儿对这一活动非常喜爱，经常追问哪天是“玩具交换日”，并将自己最好的玩具带来和小伙伴一起玩。
通过这种活动，拉近了幼儿之间的距离，也使幼儿变得喜欢上幼儿园了。
三、积极与家长配合，保持家园教育的一致性
有的孩子从小独自惯了，不愿意、不善于与别人相处；有的孩子太霸道，在家娇惯，到了幼儿园常与同伴发生冲突等等。
为了协调家园教育，我们通过放学与家长简单的交流或者家长会、家园联系手册等做好家长工作，帮助家长认识培养孩子交往的良好习惯与能力的重要性，争取家长的积极配合，共同培养孩子良好的交往行为。
四、要培养幼儿的自信心
善于发现孩子的闪光点，激励孩子树立自信，用肯定性言语和鼓励性言语促进孩子树立自信强化自信的方法很多，抓住锲机进行正面引导尤为重要。
孩子如果能经常得到父母的肯定和表扬，会使他们兴趣盎然、信心百倍、情不自禁地向前努力。
也能满足其潜在的争强好胜的欲望。
增强其自觉学习的主观能动性。
因此要建立孩子的自信心。
对孩子在实践中所做的任何一点努力和克服微小的困难都要及时予以支持和适当帮助。
并尽量可能地让他们尝试成功，因为成功感是建立自信心的动力。
具体实施起来，培养幼儿社会交往能力的很多方面还需我们教师、家长和社会的共同努力。
虽然课程学完了，但在理论的基础上更多的该是，将所学所悟应用到具体实践中去，为孩子的社会交往能力的培养而努力。