安吉游戏介绍路演共21页文档
26安吉游戏概述精编
“安吉游戏”关键词
3.喜悦
没有喜悦，游戏就不可能是真游戏。喜 悦是自主参与、自己调整难度以及有意ห้องสมุดไป่ตู้义的反思的结果
安吉游戏的工作者们评估每日课程的一个标准 喜悦时，幼儿可以安静或专注，也可以吵闹或 就是儿童在他们的活动中是否达到喜悦的状态 表达……喜悦的精神状态不断滋养幼儿的生命
“安吉游戏”关键词 4.投入
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“安吉游戏”关键词
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“安吉游戏”关键词
1.爱
爱是一切有意义关系的基础。只有在真心 支持真正的自由和自我表达的环境中，幼 儿才能放心地体验身体、情感、社会和智 力上的冒险，不断发现、好奇、提出问题
在安吉游戏的幼儿园中，老师们不但像爱自 己的孩子一般爱着每一个幼儿，他们更将这 种爱延伸到幼儿之间、教师之间、幼儿园与 家庭、幼儿园与社区之间的关系中。这种爱 的生态影响着幼儿园以及社区生活
安吉游戏开放的游戏场景促进个性化学习，在 安吉游戏活动中合理矫正，促进个性化学习， 及时帮扶教师要有意识地发现跟从、盲从、从 众，缺失独立性、自主性的幼儿，使学生从“ 从学”状态向个性化转变
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安吉游戏的特点
安吉游戏的特点
大自然教育
沙、水、泥土、树木等自然 界的东西都是幼儿的玩具， 幼儿自主游戏，与大自然友 好地互动
开放式材料
安吉游戏材料更多是随处可 见的日常物件:梯子、轮胎、 油桶、木块等，这些材料都 是低结构的，可以满足幼儿 探索游戏的需求，在幼儿手 中这些物品可以变换多种角 色，发挥多种作用
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安吉游戏简介
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安吉游戏简介
安吉游戏是浙江省安吉县在全县范围内开展的幼儿园游戏课 程的简称。它是浙江省安吉县教育局基础教育科副科长程雪 琴，基于安吉县的教育生态，改革探索出的一种以游戏教育 为主要形式的全新学前教育实践
安吉游戏完整版课件
安吉游戏完整版课件一、教学内容本节课我们将深入探讨安吉游戏的教学理念和实践方法。
教学内容基于《幼儿园游戏指导手册》第四章“安吉游戏的理论与实践”，详细内容包括安吉游戏的基本原则、游戏类型的介绍、游戏环境的创设以及教师的指导策略。
二、教学目标1. 理解安吉游戏的基本理念，掌握其核心理念在实践中的应用。
2. 学会设计并实施不同类型的安吉游戏，培养幼儿的自主探究和创造性思维。
3. 掌握观察和评估幼儿游戏过程的方法，以提升教师指导的有效性。
三、教学难点与重点教学难点：安吉游戏中教师的角色定位及介入时机的把握。
教学重点：安吉游戏理论与实践的结合，游戏设计及实施过程。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、安吉游戏案例视频、游戏材料（积木、拼图、画笔等）。
2. 学具：学生手册、游戏观察记录表、游戏设计模板。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）展示安吉游戏活动的视频，引导学生关注游戏过程中幼儿的行为表现和教师的指导方式。
2. 理论知识讲解（20分钟）介绍安吉游戏的基本原则，分析游戏类型及环境创设要点。
3. 例题讲解（15分钟）通过具体案例，讲解安吉游戏的设计方法和实施步骤。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组，根据所学知识设计一款安吉游戏，并进行模拟实施。
5. 课堂讨论（10分钟）分享设计成果，讨论实施过程中的问题与解决策略。
六、板书设计1. 安吉游戏的基本原则2. 安吉游戏的类型及环境创设3. 安吉游戏的设计与实施步骤七、作业设计答案示例：游戏名称：搭建梦想之城游戏目标：培养幼儿的团队合作能力和创造力。
游戏材料：积木、画笔、纸张等。
实施步骤：a. 分组进行讨论，确定搭建主题；b. 各组利用积木、画笔等材料进行创作；c. 搭建过程中，教师观察并记录幼儿的行为表现；d. 搭建完成后，各组分享成果，进行评价与反思。
2. 作业题目：分析安吉游戏中的教师角色和介入时机。
答案示例：教师在安吉游戏中扮演观察者、引导者和支持者的角色。
安吉游戏--完整版课件
倡导自主探索
安吉游戏强调幼儿的自主探索和发现，让他们在 游戏中发现问题、解决问题，启示我们要为幼儿 提供更多的探索机会和资源。
强调教师的作用
安吉游戏强调教师的作用，要求教师善于观察、 引导和支持幼儿的游戏活动，启示我们要提高教 师的专业素养和教育意识。
安吉游戏以自然环境和乡土资源为基础，注重培养幼儿的自然素养和人文素养，使幼儿在 接触自然、感知自然的过程中形成良好的情感、态度和价值观。
创新幼儿园课程模式
安吉游戏为幼儿园课程模式的创新提供了有益的启示，它以游戏为基本活动形式，注重课 程的整合性和情境性，推动了幼儿园课程改革的深入发展。
安吉游戏的理念与特点
与虚拟游戏的联系
安吉游戏与虚拟游戏并不冲突，它们可以相互补充，促进孩子们的全面发展。在 安吉游戏中也融入了虚拟元素，如使用虚拟现实技术丰富游戏体验等。
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安吉游戏的推广与应用
安吉游戏的推广策略与方法
建立合作网络
与各地的幼儿园、教育机构建立合作关系，共同推广安吉游戏 。
培训教师
为教师提供系统的培训，包括安吉游戏的理念、方法和技巧等， 提高教师的专业能力。
01
物质准备
根据安吉游戏的主题和目标，准备相应的游戏材料和道具，例如各种
玩具、教具、沙箱、水池等。
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场地准备
选择适合游戏活动的场地，例如室内、室外、草地、操场等，确保游
戏的安全性和舒适性。龄和游戏难度，设置合适的游戏时间
长度。
安吉游戏的实施
游戏引入
通过引导和介绍，激发幼儿参与游戏的兴趣和热情，使幼儿了 解游戏的规则和要求。
安吉拓展项目介绍
安吉拓展项目介绍序号项目名称项目介绍1 大型破冰（地面项目）活动开始前组建团队，各队学员要选出队长、队花（副队长），队菲（后勤保障队长），并在其领导下完成组建团队任务。
2 雷区取水（地面项目）规定时间内，在一个直径5米的雷区中，仅用一根绳子，不接触地面的情况下取到全体队员的救命水。
3 神笔马良（地面项目）所有队员拉绳子的末端，不得接触毛笔，按照教练的要求完成指定的任务。
4 挑战150（地面项目）每10—20个人分成一组，通过完成几个组织活性化项目，考验每个团队成员之间的默契程度、协作能力。
每组需在150秒内完成任务。
5 定向活动（地面项目）一共九项，只需完成这九项任务即可得到胜利，九项任务可以随机完成，但最后需全部完成才可胜利。
6 急速60秒（地面项目）根据规则，在尽量短的时间内需要把散落在绳子区域内的代表数字1～30的卡片按顺序拿出来。
7 搭桥过河（地面项目）在景区内，找到指定地点，在规定时间内完成搭桥过河任务。
9 每个小组会得到一张呼吸机的图纸，但只有一人能看到，并向其他队员描述这张图纸的内容，以便让其他队员根据图纸搭建好呼吸机。
10 蛟龙出海（地面项目）全队的伙伴用绑腿绳将脚连在一块，横向一排。
通过侧行和前行规定的路线，在尽量少的时间内从起点到达重点。
12 众志成城（地面项目）在活动中，围成一个圈，然后拉住一根绳子，把这根绳子拉紧，越紧越好，然后有一个人需踩在绳子上走一圈。
13 盲人方阵（地面项目）所有队员先戴好眼罩，并在40分钟内，把培训师给的绳子围成一个面积最大的正方形，所有人相对均匀地分布在这个正方形的四边。
14 欢乐袋鼠跳（地面项目）根据规则，在布袋不脱离双脚的情况下，完成相应任务16 雷阵（地面项目）全体队员在规定时间内通过前面一个有120格方格组成的地雷区（模拟的）。
进入雷区要走相邻的格子，不能跳、跨和踩线，二组同时进行，踩到雷按原路返回，全组队员全部通过为胜利。
17 驿站传书（地面项目）根据相应的规则，顺利将信件传到培训师处。
安吉游戏培训完整版课件
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提高创造力和想象 力
安吉游戏为孩子们提供了自由发挥 的空间，他们可以在游戏中进行探 索和创新，发挥自己的想象力和创 造力。这有助于培养孩子们的创新 意识和创造力。
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安吉游戏教学方法
创设游戏环境
丰富的游戏材料
为幼儿提供各种玩具、道具、 材料等，激发幼儿的游戏兴趣
。
适宜的游戏场地
选择适合幼儿游戏的空间和设施 ，如户外草地、沙地、攀爬架等 。
安吉游戏强调对儿童的游戏过程进行观察和记录 ，以便了解他们的兴趣、需求和发展水平。这有 助于为孩子们提供更加个性化的指导和支持。
安吉游戏的价值
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促进儿童发展
安吉游戏有助于促进儿童的身心 发展，包括身体运动、认知、语 言和社会情感等方面。通过游戏 中的探索和创新，孩子们能够提 高自己的技能和能力，实现全面 发展。
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培养自主学习能力
安吉游戏强调儿童的自主学习能力 ，让他们在游戏中自主探索、发现 问题和解决问题。这有助于培养孩 子们的独立思考和解决问题的能力 。
增强自信心和自尊 心
在安吉游戏中，孩子们能够自由 选择自己感兴趣的游戏内容和方 式，这有助于增强他们的自信心 和自尊心。通过与同伴的互动和 合作，他们也能够培养团队合作 和社会交往能力。
培训对象
学前教育工作者，包括幼儿园教师、园长、教育行政人员等 。
对安吉游戏感兴趣的其他人员，如家长、学前教育研究人员 等。
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安吉游戏理论概述
安吉游戏的特点
自由性
自然性
安吉游戏强调游戏的自由性，让孩子们在游 戏中自由探索和发现，发挥他们的想象力和 创造力。
安吉游戏注重利用自然环境进行游戏，如户 外探险、攀爬、滑梯等，让孩子们在与自然 的互动中获得乐趣和成长。
安吉游戏完整版课件
安吉游戏完整版课件一、教学内容本节课我们将学习《安吉游戏》这一主题，教学内容主要包括教材第三章“游戏设计原理”和第四章“安吉游戏案例分析”。
具体内容涉及游戏设计的基本原则、安吉游戏的创新理念、游戏案例解析等。
二、教学目标1. 理解游戏设计的基本原则，掌握安吉游戏的设计理念。
2. 分析安吉游戏案例，学会评价和改进游戏设计。
3. 能够运用所学知识，设计出具有创意的游戏方案。
三、教学难点与重点教学难点：安吉游戏的设计理念及其在实际案例中的应用。
教学重点：游戏设计的基本原则、安吉游戏案例分析。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生自带笔记本电脑或平板，安装相关设计软件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示安吉游戏案例，引导学生思考游戏设计的魅力。
2. 游戏设计原理讲解（15分钟）介绍游戏设计的基本原则，如趣味性、参与性、公平性等。
3. 安吉游戏设计理念介绍（15分钟）详细讲解安吉游戏的设计理念，如注重用户体验、创新玩法等。
4. 安吉游戏案例分析（10分钟）分析教材中的安吉游戏案例，引导学生学会评价和改进游戏设计。
5. 例题讲解（10分钟）结合安吉游戏设计理念，讲解一道实际案例，让学生了解设计过程。
6. 随堂练习（10分钟）让学生运用所学知识，设计一个简单的游戏方案。
7. 小组讨论与分享（10分钟）学生分组讨论设计方案，相互评价，选出最佳方案。
对本节课的重点内容进行回顾，强调安吉游戏设计理念在实际中的应用。
六、板书设计1. 游戏设计基本原则2. 安吉游戏设计理念3. 安吉游戏案例分析4. 学生设计方案展示七、作业设计1. 作业题目：请运用安吉游戏设计理念，为某一主题设计一个游戏方案。
答案要求：（1）明确游戏目标、玩法、角色、道具等元素；（2）注重用户体验，体现创新性；（3）不少于500字。
2. 作业提交：下节课前提交纸质版。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
安吉游戏资料讲解
安吉游戏资料讲解在安吉游戏课程实践中，教师会给幼儿提供各种绘画材料和工具，鼓励他们自由创作。
同时，教师会引导幼儿观察游戏过程中的细节和情景，帮助他们理解游戏的主题和故事情节。
通过这样的方式，幼儿逐渐学会了如何用绘画的方式记录自己的“游戏故事”，并且能够熟练地表达自己的想法和感受。
二、安吉“游戏故事”的课程价值安吉“游戏故事”作为一种全新的课程实践方式，具有很多的价值。
首先，通过“游戏故事”的记录，幼儿能够更好地理解游戏的主题和情节，加深对游戏的印象和体验。
其次，通过绘画的方式表达自己的想法和感受，幼儿能够更好地发展自己的创造力和想象力，提高自己的表达能力。
最后，通过“游戏故事”的分享和解读，幼儿能够更好地理解自己和他人的想法和感受，培养自己的合作精神和社交能力。
总之，“安吉游戏”课程实践中的“游戏故事”是一种非常有价值的课程实践方式，它不仅能够促进幼儿的身心发展，还能够提高幼儿的研究兴趣和能力，为幼儿的全面发展打下良好的基础。
在安吉教育中，教师通过绘本故事的形式，引导幼儿画出自己的故事本。
教师会精心挑选不同主题、内容、表达方式和布局的优秀绘本，引导幼儿阅读并挖掘绘本故事中的有益经验。
幼儿通过研究绘本中的词汇、符号、肢体动作和环境暗示来记录和表达自己的生活和游戏经历。
幼儿逐渐学会用线条、颜色、图形和符号等来表达自己的游戏体验，同时也促进了他们的前阅读、前识字和前书写能力的发展。
在这个过程中，教师会注意营造鼓励和接纳的环境氛围，帮助孩子们克服自己的担心和恐惧，坚持下去，不断进步。
在自主游戏中，不同类型的游戏有不同的流程和调整方式。
以建构游戏为例，大致流程包括选择、设计、确定游戏主题，自由游戏，拍照片/视频，展示和分享，绘画和符号文字记录，分享和交流，游戏故事本和游戏故事墙展示。
在游戏前的设计阶段，孩子们自由分组，讨论和确定游戏的主题、内容和画图等，最终合作完成一幅设计图。
在讨论中，幼儿积极调动相关的生活经验，自由发表意见，小组内自主协商，分工合作共同完成设计。
安吉游戏完整版课件
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挑战
尽管安吉游戏具有许多优势，但在实际操 作中，仍存在一些挑战和问题。例如，如 何平衡游戏与学习之间的关系，如何确保 游戏过程中的安全问题，以及如何处理不 同文化背景下的游戏材料和环境等问题。
安吉游戏在学前教育中的地位和影响
地位
安吉游戏作为一种以儿童为中心的游戏模式，在学前教育中具有重要的地位。它强调儿童在游戏中的自主性和 探索性，通过提供丰富的游戏材料和环境，激发儿童的学习兴趣和创造力，促进儿童的全面发展。
创造力
安吉游戏中的开放性问题，激发了儿童的想象力和创造力， 鼓励儿童尝试新的方法和思路，提高了创新能力。
增强儿童社交能力和合作精神
社交能力
安吉游戏中的角色扮演和交流活动，帮助儿童学习社会交往规则和礼仪，提 高了社交能力。
合作精神
安吉游戏中的团队合作和集体活动，让儿童学会了互相帮助、协商和合作， 增强了合作精神。
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安吉游戏以儿童为中心，注重游戏和户外活动 ，强调儿童的自主性和探索精神。
安吉游戏的特点和理念
• 特点 • 注重儿童的自主性和探索精神，鼓励儿童在游戏中发挥自己的想象力和创造力。 • 强调游戏和户外活动，认为游戏是儿童学习的重要方式，户外活动可以帮助儿童更好地了解自然和社交。 • 注重儿童的全面发展，包括身体、认知、情感和社会方面的发展。 • 理念 • 相信每个儿童都是独特的，需要得到尊重和关注。 • 认为游戏是儿童的天性，是儿童学习的重要方式。 • 强调儿童在游戏中的自主性和探索精神，认为这是培养儿童创新能力和思维能力的关键。
提高儿童游戏技能和认知能力
游戏技能
安吉游戏中的各种游戏活动，提高了儿童的游戏技能和游戏素养，增强了游戏体 验。
认知能力
安吉游戏中的问题解决活动和操作经验，提高了儿童的认知能力和学习能力，促 进了认知发展。