小学科学青岛版四年级上册第三单元天气与气候《11一天的气温》课件
小学四年级上册科学 《温度与气温》天气PPT优选课件
2021/02/23
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四、简答
想一想，气温的高度与那些因素有关？气温 的变化有什么规律？
答：气温的高低与季节、天气状况以及一天中的 不同时刻等因素有关。气温的变化规律是：夏季 气温较高，冬季气温较低；晴天气温较高，阴雨 天气温较低；中午气温较高，早晚气温较低。
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一、填空
1.温度对天气的影响很大，是天气日历中重要的 记录数据。通过观察和测量我们周围大气的温 度，可以知道当地气温。
2.温度计上，以零度为界，零上度数越大，表示 温度越高；零下度数数越大，表示温度越低。
3.测量教室里的气温，温度计挂在既不被太阳直 射又通风的环境。
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4.测量一天中清晨、上午、中午、下午、傍晚的 气温，下午2时的气温最高，清晨温度最低。
温度与气温
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温度对大气的影响很大，是天气 日历中重要的数据。通过观察和测 量我们周围大气的温度，就可以知 道当地的气温。
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测量 温度
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玻璃管 刻度 液面
液泡
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温度计的使用
小活动：测量手心温度
1、要把温度计放在手心1－2分钟。 2、温度计的液柱稳定时再读数。 3、读数时，视线要与温度计的液柱平行。
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五、操作 根据数据作图
清晨5℃ 上午14℃ 中午20 ℃ 傍晚10 ℃
1.在温度计上标出上面的温度 1.根据上面的气温，画出气温数据柱形统计图。
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2020年青岛出版社出版(六三制)四年级上册科学第三单元知识点
第三单元天气与气候第11课一天的气温1、空气的（冷热程度）称为空气温度，简称（气温）。
用（气温计）测量气温。
2、天气预报中所说的气温，是指在室外空旷、（空气流通）、不受太阳直射的环境下测得的空气温度（一般在百叶箱内测定）。
3、百叶箱是用来放置测量空气温度和湿度仪器的木箱。
百叶箱一般安装在（离地面有一定高度）的架子上，箱底保持（水平）。
4、通常情况下，一天中气温变化是（有规律的），其大致规律是：最高气温一般出现在（午后14点）左右，最低气温出现在（日出）前。
一天中，（中午）的气温较高，（早晨）、（傍晚）气温较低。
5、一天中的同一时段，背阴处的温度（低），向阳处的气温（高）。
第12课风向和风力1、风向就是（风吹来的方向），如从东方吹来的风叫(东风)，从西北方向吹来的风叫（西北风）。
当风向标的箭头指向东南时，是刮（东南）风，当国旗向西飘时，是刮（东）风。
2、风力是（风的强度），气象上用（风级）表示。
3、观测风时，要从（风向）和（风力）两个方面来观察。
4、我们可以通过《风级歌》来估测（风级）的大小。
我们可以从（八）个方向描述风向。
5、0级烟柱直冲天，一级青烟随风偏，2级风来吹脸面，3级叶动红旗展，4级风吹飞纸片，5级带叶小树摇，6级举伞步行艰，7级迎风走不便，8级风吹树枝断，9级屋顶飞瓦片，10级拔树又倒屋，11、12级陆上很少见。
6、（风向标）是测量风向的仪器，箭头的指向就是当时（风）的方向，当箭头指向西北方向时，当时的风向就是（西北风）。
13课降水量1、降水是指（从大气中落到地面的液态或固态的水），主要有（雨、雪、雹等）。
2、人们用（雨量器）观测降水量。
3、①雨量器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地方，并保持水平。
②先向雨量器中倒入一些水，使水面到达“0”刻度。
③准确记录降水开始和结束的时间。
④降水结束后，及时读出并记录降水量。
4、（降水量）是在一定时间内降落在水平地面上的水，在未经（蒸发）、（渗漏）、（流失）的情况下所积的深度，通常以（毫米）为单位。
四年级科学上册11一天的气温
在我国有些地方人们要"早穿棉袄午穿纱"。 为什么会这样呢?
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我们的穿衣与什么有关系呢？
3动要求：四人一组，使用温度计，选择校园里的一个地 点测量温度，记录数据，限时5分钟。
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活动一 同一时段内测量室内和室外的空气温度
测量 环境
温度
测量结束后，将测量点的环境及测量到的温度汇总记录在 课件的记录表中。
通过对比观察我们发现：不同的地点温度是不同的，会受
到阳光、风、建筑物等等因素的影响。
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活动一 同一时段内测量室内和室外的空气温度
空气的冷热程度称为空气温度，简称气温。
天气预报中的气温，是指在室外空旷、空气流通、不受 太阳直射的环境下测得的空气温度（一般在百叶箱内测 定）。
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活动二 利用百叶箱测量气温
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活动二 利用百叶箱测量气温
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活动二 利用百叶箱测量气温
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活动二 利用百叶箱测量气温
年月日
气温记录表
时间 6:00 8:00 10:00 12:00 14:00 16:00 18:00
气温 （℃）
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活动三 整理气温数据，描述一天的气温变化规律
2020 年 9 月 30 日
气温记录表
时间 6:00 8:00 10:00 12:00 14:00 16:00 18:00
气温 （℃）
21.5℃
23℃
24.5℃
26℃
28.5℃
27℃
26℃
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活动三 整理气温数据，描述一天的气温变化规律
一天中气温变 化大致规律： 早晚气温低， 中午气温高。
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每天在固定时间观测并记录气温，坚持一个月。
2020年秋新青岛版(六三制)科学四年级上册全册教学课件
活动过程
活动三：哪些动物能与蚂蚁归为一类？
1.观察图中动物的外形特征。
活动过程
活动过程
2.对比多种动物特征与蚂蚁特征，进行分类，总结昆虫的 共同特征。
昆虫的共同特征： 像蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、螳螂这样，身体分为头、胸、
腹三部分；头部有一对触角；胸部有三对足的小动物都属 于昆虫。
活动过程
观察工具：昆虫盒
A
B
活动过程
观察工具：培养皿和放大镜
活动过程
放大镜的使用方法：
使用的时候要用手握住放大镜的手柄， 调整远近至看到清晰的物体为止，不能用手 直接去触摸放大镜的镜片。
活动过程
观察指导： 1.蚂蚁的身体可以分为几部分？ 2.每部分是什么？各有什么特点？ 3.把观察到的身体特点记录在观察表里，也 可以画下来。
活动过程 蜜蜂
蝴蝶
蝗虫 蜻蜓
蝉 瓢虫
活动过程
蟹蛛
步甲虫
萤火虫 圣甲虫
活动过程
活动四：制作昆虫模型
活动过程
制作要求：
1.选择制作哪种昆虫的模型，小组讨论这种昆虫 的外形特点。
2.选择制作使用的牙签、橡皮泥等所需的材料。 3.制作模型时要合理分工、正确使用工具、注意 安全等。
活动过程
作品展示：
活动过程
昆虫资料卡
昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。成虫通常有2对翅和6 条腿。一生形态多变，遍布全球是个大家族。昆虫是世界上最 繁盛的动物，已发现100多万种，比所有其他动物种类加起来 都多。昆虫在生物圈中扮演着很重要的角色。虫媒花需要得到 昆虫的帮助，才能传播花粉。而蜜蜂采集的蜂蜜，也是人们喜 欢的食品之一等。
青岛版小学四年级上册科学11一天的气温课件
为什么?
早穿棉袄午穿纱， 围着火炉吃西瓜。
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空气的冷热程度称为空气温度，简称气温。
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怎样测量气温？
回顾：温度计应该如何使用？ 如何读数？
气温计
1.手拿着温度计的上部，使温 度计保持竖直。 2.将温度计的玻璃泡完全浸入 水中，不接触容器底和壁。 3.等温度计内的液柱停止后， 读出温度。 4.读数时，温度计不能拿出水 面，视线要与液柱顶端相平。
为什么三种环境下测量的温度不一样，可能和哪些原因有关？
阳光、风、建筑物等因素的影响
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天气预报中所说的气温，是指在室外空旷、空气流 通、不受太阳直射的环境下测得的空气温度（一般在百 叶箱内测定）。
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温度和湿度
木箱
持水平
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活动二：用百叶箱测气温
时间 6:00 8:00 10:00 12:00
（℃）
请大家整理气温数据，记录 在《活动手册》的图表中。
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活动三：整理气温数据，描述一天的气温变化规律
1.昨天最高温度出现在 什么时间？
下午两点左右。
2.一天中，气温变化的 规律？ 早晨、晚上气温低， 中午气温高。
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每天在固定时间观测并记录气温，坚持一个月。
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14:00
请展示一
下你的测 1量6:0数0 据18吧:00！
气温 （℃）
测量一天不同时段同一地点的气温，可以每隔两个小 时测量一次。
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活动三：整理气温数据，描述一天的气温变化规律
时间 6:00 8:00 10:00 12:00 14:00 16:00 18:00
气温 12 16 18 19 20 18 16
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2022青岛版科学(2017)四年级上册第三单元《天气与气候》教学设计(附目录)
2022青岛版科学（2017）四年级上册第三单元《天气与气候》教学设计11 一天的气温【教材分析】《一天的气温》是青岛版小学科学（六三学制）四年级上册《天气与气候》单元的第一课时。
以“一天的气温变化”这一现象为线索，引导学生了解什么是气温、怎样测量气温，通过整理分析气温数据，发现一天中气温变化的大致规律。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，教材给出谚语“早穿棉袄午穿纱”以及思考指向“为什么会这样呢？”，引导学生意识到一天的气温是不断变化着的，让学生明确本课的探究主题，为课堂探究做好准备。
第二部分活动过程，由三部分组成，①在同一时段内测量室内和室外的空气温度，有什么发现？引导学生对比观察同一时段内不同地点的气温，了解气温不同的原因，进一步了解气温的概念以及天气预报中的气温是在怎样的环境下测量出来的。
②利用百叶箱测量气温。
指导学生认识百叶箱，并且学会利用百叶箱测量一天的气温，并进行科学记录。
③整理气温数据，描述一天的气温变化规律。
引导学生利用折线图等自己喜欢的形式整理观察到的数据并归纳出一天中气温变化的大致规律。
第三部分拓展活动，每天在固定时间观测并记录气温，坚持一个月。
指导学生课后观测并记录气温，既巩固了观测气温的方法，通过观察记录也能纵向了解一个月内气温的变化规律。
本课通过具体的问题调动学生的生活经验，引领学生测量气温并探究一天中气温的变化规律，学会收集数据、处理信息，同事也让学生感受到科学探究的乐趣，体会到科学就在身边。
【学生分析】四年级学生对一天中气温的变化有直观的生活感受，只是缺乏用专业科学的术语进行归纳总结，另外收集证据后处理信息的能力也相对较弱，因此，在收集了气温数据后，如何使用折线图等形式处理这些数据，需要教师进行引导。
【教学目标】科学概念目标：会使用气温计测量气温，能描述一天中气温变化的大致规律。
科学探究目标：在教师引导下，能利用百叶箱测量并记录一天的气温，能汇总整理信息，归纳总结出一天中气温变化的大致规律。
青岛版小学科学四年级上册《天气与气候》11一天的气温 教学设计
课题
一天的气温
1.教学内容分析
《一天的气温》是青岛版小学科学（六三学制）四年级上册《天气与气候》单元的第一课时。以“一天的气温变化”这一现象为线索，引导学生了解什么是气温、怎样测量气温，通过整理分析气温数据，发现一天中气温变化的大致规律。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，教材给出谚语“早穿棉袄午穿纱”以及思考指向“为什么会这样呢？”，引导学生意识到一天的气温是不断变化着的，让学生明确本课的探究主题，为课堂探究做好准备。第二部分活动过程，由三部分组成，①在同一时段内测量室内和室外的空气温度，有什么发现？引导学生对比观察同一时段内不同地点的气温，了解气温不同的原因，进一步了解气温的概念以及天气预报中的气温是在怎样的环境下测量出来的。②利用百叶箱测量气温。指导学生认识百叶箱，并且学会利用百叶箱测量一天的气温，并进行科学记录。③整理气温数据，描述一天的气温变化规律。引导学生利用折线图等自己喜欢的形式整理观察到的数据并归纳出一天中气温变化的大致规律。第三部分拓展活动，每天在固定时间观测并记录气温，坚持一个月。 指导学生课后观测并记录气温，既巩固了观测气温的方法，通过观察记录也能纵向了解一个月内气温的变化规律。
6.天气预报中的气温，是指在室外空旷、空气流通、不受太阳直射的环境下测得的空气温度（一般在百叶箱内测定）。
（二）利用百叶箱测量气温。
1.为什么测量气温的时候要把气温计放在百叶箱内？百叶箱有什么奥秘呢？
2.百叶箱是用来放置测量空气温度和湿度仪器的木箱。百叶箱一般安装在高度为1.25米的架子上，箱底保持水平。
一天中气温变化的大致规律是：早晚气温低，中午气温高。
环节三：拓展活动
我们课上汇总数据发现了一天的气温变化的大致规律，那大家想不想知道一个月或者更长时间的气温变化规律？我们可以怎样观测？
教科小学科学四上《1.3、温度与气温》PPT课件(1)
四年级 上册
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第一页，共12页。
回忆(huíyì) ：温 度计
玻璃管 刻度
液面
液泡
第二页，共12页。
还记得怎么样准确(zhǔnquè) 应用 温度计吗？
〔1〕手拿温度计的上端(shànɡ duān)。
〔2〕视线(shìxiàn) 与温度计液面持 平。
〔3〕在液注外温度(wēndù)。抉择 室外差别 的地点 测量 气温。 记录 测得的气平跟 地点 。
第六页，共12页。
课堂 (kètáng)
里
阳光下
室内外 温
还记得怎么样准确 应用 温度(wēndù)计吗。
度(wēndù)
的比较 3、温度(wēndù)与气温。
测量 一天中，凌晨 、上午、深夜 、下午 、傍晚的气温。
第十一页，共12页。
内容(nèiróng)总结
3、温度(wēndù)与气温。还记得怎么样准确 应用 温度(wēndù)计吗。〔3〕在液 注不再回升 或着落 时读数。1、要把温度(wēndù)计放在手心1－2分钟。你是怎样 清 楚 的。假设 要测量 需要 做哪些准备。在课堂 里挺凉快，不 出汗。室内外 温度 (wēndù)记录 表。1、测量 室内温度(wēndù)。记录 测得的气平跟 地点。室内外 温 度(wēndù)的比较。大年夜 树旁。1、室内外 的温度(wēndù)一样吗。2、哪一个温 度(wēndù)能够 反应 当地 的气温。室外阴凉、通风 处。15℃
1、室内外 的温度(wēndù)一样吗。
在课堂 里挺凉快，不 出汗。
抉择 室外差别 的地点 测量 气温。
2、测量 室外温度(wēndù)。
假设 要测量 需要 做哪些准备。
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活动二：利用百叶箱测量气温。
年月
日 气温记录表
百叶箱是用来放置测量空气温度和湿度仪器的木箱。百叶箱 一般安装在离地面有一定高度的架子上，箱底保持水平。
活动三：整理气温数据，描述一天的气温变化规律。
每天在固定时间观测并记录气温，坚温
在我国有些地方人们要"早穿棉袄午穿纱"。为什么 会这样呢?
CONTENTS
CONTENTS
活动一：在同一时间段测量室内和室外的空气温度，有什么发现？
室内
室外阳光下
室外背阴处
为什么三种环境下测量的温度不一样，可能和哪些原因有关？ 室内、室外、阳光
空气的冷热程度称为空气温度，简称气温。 天气预报中所说的气温，是指在室外空旷、空气流通、 不受太阳直射的环境下测得的空气温度(一般在百叶箱内 测定)。