孩子的世界读书笔记
《孩子的宇宙》读后感
《孩子的宇宙》读后感在阅读完《孩子的宇宙》这本书后，我深受触动。
这本书以孩子的视角出发，以其纯真的眼睛洞察世界，引领我们重拾内心最初的单纯与善良。
这本书给我留下深刻印象的一点是，孩子们拥有无限的想象力。
书中的主人公小明通过自己奇妙的冒险故事，带领我们走进他丰富多彩的世界。
他可以在一片草地上种出一株巨大的树；他可以站在山巅，点亮整个城市；他可以驾驶飞船穿越天空。
这些想象着实令人惊叹，让我们明白孩子们心中的宇宙是无比广阔的。
同时，这本书也提醒了我大人们时常缺乏的一点，那就是对世界的好奇心和求知欲。
孩子们都是天生的探索家，他们对外界的一切都充满好奇，并且乐于从中汲取知识。
与此相反，我们大人往往渐渐失去了对这个世界的好奇心，陷入工作与生活的琐碎之中，忘记了什么是真正重要的事情。
除此之外，书中的插图也是我喜爱之处。
那些生动活泼的画面给予了我更多的想象空间，让我更加深入地体验到了小明的奇幻世界。
每一页都通过绘画与文字的完美结合，为读者营造出独特的阅读体验。
通过读《孩子的宇宙》，我感受到真实生活与想象力之间的联系。
想象力能够让我们看到更美好的事物，并激发我们去追求那些看似遥不可及的目标。
正是这种对美好的追求，塑造了孩子们纯真而无畏的个性。
最后，我想说这本书不仅仅是为孩子们写的，也是为大人们写的。
它以简单的文字和图画，让我们重新回忆起童年时的无忧无虑与梦想。
它提醒我们要保持那份纯真的心，坚持追求内心深处的梦想。
总结来说，《孩子的宇宙》是一本充满想象力的书籍，通过书中孩子们的故事展现了孩子们拥有的纯真心灵以及无限的潜能。
它给予了我们对于现实生活的新思考，带领我们重新审视自己内心的宇宙。
阅读完《孩子的宇宙》，我也意识到想象力和好奇心对于我们每个人来说都非常重要。
愿我们每个人都能保持童心与求知的态度，用无限的想象力创造属于自己的宇宙。
泰戈尔孩子的世界读后感
读书笔记之泰戈尔的《孩子的世界》
我愿我能在我孩子的自己的世界的中心，占一角清净地。
我知道有星星同他说话，天空也在他面前垂下，用它傻傻的云朵和彩虹来娱悦他。
那些大家以为他是哑的人，那些看去像是永不会走动的人，都带了他们的故事，捧了满装着五颜六色的玩具的盘子，匍匐地来到他的窗前。
我愿我能在横过孩子心中的道路上游行，解脱了一切的束缚；
在那儿，使者奉了无所谓的使命奔走于无史的诸王的王国间；
在那儿，理智以她的法律造为纸鸢而飞放，真理也使事实从桎梏中自由了。
读书笔记:
泰戈尔笔下的孩子，有着闪闪发亮的世界，有着让别人羡慕的那份纯净，别人采撷最好的东西来到孩子身边，好像整个世界都会为他呈现出最美好而童真的景色。
而他，以他的纯真，以他的无邪，令世界动容。
同样，泰戈尔自己也希望自己能在孩子的世界的中心，占一角清静地，在那么纯净的世界中心有一份自己的空间，该是多么荣幸，多么幸福的一件事啊！。
读书笔记《观察-走近儿童世界》
读书笔记《观察-走近儿童世界》
读书笔记《观察：走近儿童的世界》
《观察：走近儿童的世界》一书，共八章，分别为：观察儿童的意义，观察前的准备、观察的方法、观察与理论观点、观察与发展常模、观察与0-3岁幼儿教育框架、观察与基础阶段课程、观察与国家课程。
其中第一章：观察儿童的意义中观察和评价儿童的重要性中的一段话引起我深深的思考“儿童希望能与周围的成人分享自己的成绩，无论是成功地把手指饼干放进嘴里，还是画一幅画恩来记录某一难忘的时刻。
观察儿童能够帮助我们分享他们的成绩，体验他们积极的情感。
无论如何，成人不能将儿童置于令其感到悲哀或被他人认为他们不道德的境地。
”
从这段话中我深深体会到，观察对于一个一线老师而言是多么的重要，观察，可以让你更多地去正视自己的不足，读懂孩子，引领成长，观察，可以提升我们自己的专业素养。
儿童的内心世界渴望被认同，不管是成功与否，成人的眼神传递着一种力量，让儿童的内心充满希望，归属感，一种家的感觉，孩子在一种自由的空间里能释放大的能量，观察给我们会带来很多惊喜和感动。
读书笔记,幼儿教育,归属感,情感,儿童。
走近儿童追随儿童读书笔记
走近儿童追随儿童读书笔记
1.阅读是儿童成长的翅膀，让我们一起飞翔。
2.在书的世界里，每一个孩子都是勇敢的骑士。
3.跟随孩子的脚步。
我们找到了知识的宝藏。
4.孩子们的眼睛是世界的窗口，他们用阅读打开未知的大门。
5.读书让孩子们的梦想起飞，让他们的未来更加精彩。
6.每一个故事都是一扇窗户，让我们看到不同的世界。
7.让孩子们在阅读中找到快乐，找到自我。
8.读书是孩子们最好的朋友，陪伴他们走过成长的每一步。
9.在书的世界里，孩子们可以自由地想象，创造属于他们的奇迹。
10.让我们一起走进儿童的心灵世界，倾听他们的声音，理解他们的需求。
孩子的世界读书笔记
孩子的世界读书笔记(一)生育孩子是个人需求一起读书吧，大家好，我是李谨谦。
今天我们开始读《孩子的世界》这本书，它的作者是三个美国人。
全书共6编17章，从孩子的出生谈起，直到孩子的青春期，是一本大块头的书。
现在我们来谈谈书的第一章。
春节前后，我见了两个朋友。
90后朋友跟我说：养育孩子是大人自己的需求，是成年人想体验为人父母的感受，并非孩子自己要来到这个世界，我们从孩子身上得到的，一定胜过我们给予他们的。
一定不要想着从孩子身上得到什么。
80后朋友对我说：想从事和儿童教育相关的职业(目前从事其他行业)，他觉得即使赚再多的钱，下一代没有培养好，家庭教育没搞好，也没意思。
观念在进步，这是好事啊。
下面有一组数据，2016年，全面放开二胎后，我国确实出现了一波生育小高潮，但到2017年就戛然而止了。
2018年较2017年，新生儿更是下降了200万。
如果生孩子是个人需求，那么每个人的需求就会有差别，生或不生，生几个，人和人的选择可能不一样。
叔本华有这样一句话，“生命是一团欲望，欲望得不到满足，人生就会痛苦;欲望得到满足，人生就会无聊。
人生总是在痛苦和无聊中摇摆。
”我更想说，养育孩子的这个欲望得到满足之后，你的人生不会无聊，反而会变得更加琐碎、具体和幸福，当然痛苦也是不可或缺的。
(二)野孩维克多的故事书中讲了一个叫维克多的男孩的故事。
1800年1月8日，一个面部和脖子遭受严重创伤的裸体男孩出现在法国中南部的阿韦龙地区，该省人口稀少。
这个男孩被称为“维克多”。
维克多只有1.3m高，看上去大概12岁，人们多次看到他爬树、奔跑、喝溪水、吃树根。
一名“精神病学”的执业者收留了他，26岁的依哈德。
在之后的5年里，依哈德逐步“驯化”维克多，包括情绪反应训练、社会行为、语言、思想等方面的指导。
维克多学会了叫出许多物体的名称，可以阅读和书写简单的句子，可以表达需求、执行命令和交流想法，也有一些感情流露，但是没有学会说话，而且他只关心自己的需求，对社会生活漠不关心。
写给孩子们的世界地理读后感
写给孩子们的世界地理读后感摘要：一、前言二、世界地理的重要性三、读后感内容简介四、从读后感中学到的地理知识五、培养全球视野的意义六、结论正文：【前言】在如今全球化的世界中，了解世界地理对于孩子们来说显得尤为重要。
通过阅读《写给孩子们的世界地理》，让我深感地理知识对我们的日常生活以及未来发展产生的深远影响。
【世界地理的重要性】世界地理是研究地球表面自然现象、人类活动和地球表层相互关系的学科。
了解地理知识可以帮助我们更好地认识我们所生活的世界，理解世界各地的文化、气候、地貌等多样性。
此外，地理知识还对我们的日常生活产生直接影响，例如天气预报、出行规划等。
【读后感内容简介】《写给孩子们的世界地理》是一本专门为孩子们编写的地理知识启蒙读物。
该书通过生动有趣的文字和精美的插图，向孩子们介绍了世界各地的自然景观、人文特色和发展状况。
在阅读过程中，我仿佛置身于一个五彩斑斓的地理世界，感受到了地理知识的魅力。
【从读后感中学到的地理知识】在阅读《写给孩子们的世界地理》的过程中，我学到了许多有趣的地理知识。
例如，地球上的七大洲和五大洋的分布，各种气候类型的特点，以及世界各国的地理概况。
这些知识不仅拓宽了我的视野，还使我更加热爱我们的地球家园。
【培养全球视野的意义】了解世界地理有助于培养孩子们的全球视野，使他们能够站在世界的角度去看待问题。
在当今世界，全球化已成为不可逆转的趋势。
具备全球视野的人更容易适应国际化的环境，开展跨文化交流，为世界的和平与发展做出贡献。
【结论】总之，《写给孩子们的世界地理》是一本非常优秀的地理启蒙读物。
通过阅读这本书，孩子们可以学到丰富的地理知识，培养全球视野，为我们更好地认识和改造世界打下坚实的基础。
读懂孩子的心读书笔记摘抄
读懂孩子的心读书笔记摘抄孩子们是世界上最纯真的存在，他们的内心充满了好奇和探索的欲望。
而阅读是一扇了解他们内心世界的窗户。
当我们给予孩子正确的阅读引导和培养良好的阅读习惯时，我们就能更好地读懂他们的心。
阅读可以被视为将书籍的世界带入现实生活的一种工具。
通过阅读，孩子们不仅能够增加知识和扩展词汇量，更重要的是培养他们批判性思维、创造力和想象力。
一个优秀的阅读教育可以为孩子的未来发展奠定良好的基础。
在孩子们的阅读道路上，家长的引导起着至关重要的作用。
首先，家长要给予孩子足够的阅读空间和时间，让他们自由选择适合自己的书籍。
不同孩子有不同的兴趣爱好，家长要尊重孩子的选择，并鼓励他们尝试不同的题材和类型的书籍。
其次，家长要与孩子一起阅读，亲身示范阅读的乐趣和价值。
家长可以和孩子分享读书心得，讨论故事情节和人物形象，激发孩子对阅读的兴趣。
最后，家长要给予孩子情感上的支持和鼓励。
阅读不仅是一种技能，更是一种情感的交流和表达。
家长要给予孩子足够的认可和赞美，使他们产生阅读的成就感和自信心。
除了家长的引导，学校教育也是孩子阅读能力的重要环节。
学校可以通过开展课外阅读活动、设立阅读角、推荐优秀书籍等方式，促进孩子的阅读兴趣和习惯的形成。
同时，学校还应注重培养孩子的阅读理解能力和批判性思维。
通过阅读各类题材的文章，让孩子思考和分析问题，并进行讨论和思辨，培养他们的思考能力和判断力。
在阅读教育中，社区资源也是不可忽视的一部分。
社区图书馆、书店等阅读场所都是孩子们了解外部世界的窗口。
社区可以举办各种阅读活动，如读书分享会、作文比赛等，鼓励孩子们积极参与，提升阅读的乐趣。
同时，社区还可以与学校和家长形成合力，共同推动孩子们的阅读事业。
阅读不仅是一种技能，更是一种心灵的成长。
每个孩子都有自己独特的思维方式和成长规律，我们不能把他们想象成“小成人”。
在阅读教育中，我们要尊重孩子的阅读节奏和兴趣选择。
同时，我们也要充分发挥故事的力量，通过生动、有趣的故事情节激发孩子的想象力和创造力。
小学四年级的读书笔记（通用21篇）
小学四年级的读书笔记（通用21篇）小学四年级的读书笔记（通用21篇）读完一本经典名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，现在就让我们写一篇走心的读书笔记吧。
但是读书笔记有什么要求呢？以下是小编为大家收集的小学四年级的读书笔记（通用21篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学四年级的读书笔记篇1今天我读一本书叫《格林童话》，这本书里有精美的文字和漂亮的图画，还有很多小故事美丽的白雪公主、小海兔……可是让我最感兴趣的是《小红帽》这篇文章。
《小红帽》这个小故事讲述了，有一次小红帽给生了病的奶奶去送葡萄酒和蛋糕。
走啊走啊小红帽听见了一个陌生的声音：“你好!小红帽我跟你的奶奶很熟悉”但是，小红帽不知道那是大灰狼。
当然，更不了解大灰狼的残忍和与狡猾。
于是，小红帽就带大灰狼去了她奶奶家，大灰狼毫不费力的把小红帽和奶奶一口吞了下去。
这时一位猎人来到奶奶家的门口，看见大灰狼的肚子里有动静。
得救人呀!于是猎人拿了一把刀拉开大灰狼的肚子，小红帽和奶奶从大灰狼的肚子里跳了出来。
然后，猎人又把大灰狼的肚子装满小石子缝上。
大灰狼醒了，它感觉昏昏沉沉的结果一走动，小石子把心脏挤破了，它倒在地上死了。
《小红帽》这个故事告诉我们，小孩子一定要听父母的话，牢记大人的叮嘱，这样就不会被上坏人欺骗更不会上坏人的当。
小学四年级的读书笔记篇2大家好，我相信大家对《西游记》这本书应该是一点也不陌生，《西游记》这本书有一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。
全书主要讲的是唐僧师徒四人去西天取经，道路上遇到了许多磨难，最终取得真经，修成正果的故事。
这本书曲折地反映了现实社会的矛盾，通过取经人和妖魔的斗争一级妖魔之间的关系，表现了人民群众战胜困难的乐观精神和封建时代的统治阶级统治的腐朽、秩序的混乱。
作者吴承恩从小就很聪明，很早就入了学，少年得志，名满乡里。
天启《淮安府志》卷十六说吴承恩“性敏而多慧，博极群书，为诗文，下笔立成”。
但成年后的吴承恩却很不顺利，在科举进身的道路上屡遭挫折，到四十多岁才补了一个岁贡生，五十多岁任过浙江长兴县丞，后又担任过荆王府纪善，这是同县丞级别差不多的闲职。
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孩子的世界读书笔记
(一)生育孩子是个人需求
一起读书吧，大家好，我是李谨谦。
今天我们开始读《孩子的世界》这本书，它的作者是三个美国人。
全书共6编17章，从孩子的出生谈起，直到孩子的青春期，是一本大块头的书。
现在我们来谈谈书的第一章。
春节前后，我见了两个朋友。
90后朋友跟我说：养育孩子是大人自己的需求，是成年人想体验为人父母的感受，并非孩子自己要来到这个世界，我们从孩子身上得到的，一定胜过我们给予他们的。
一定不要想着从孩子身上得到什么。
80后朋友对我说：想从事和儿童教育相关的职业(目前从事其他行业)，他觉得即使赚再多的钱，下一代没有培养好，家庭教育没搞好，也没意思。
观念在进步，这是好事啊。
下面有一组数据，2020年，全面放开二胎后，我国确实出现了一波生育小高潮，但到2020年就戛然而止了。
2020年较2020年，新生儿更是下降了200万。
如果生孩子是个人需求，那么每个人的需求就会有差别，生或不生，生几个，人和人的选择可能不一样。
叔本华有这样一句话，“生命是一团欲望，欲望得不到满足，人生就会痛苦;欲望得到满足，人生就会无聊。
人生总是在痛苦和无聊中摇摆。
”我更想说，养育孩子的这个欲望得到满足之后，你的人生不会无聊，反而会变得更加琐碎、具体和幸福，当然痛苦也是不可或缺的。
(二)野孩维克多的故事
书中讲了一个叫维克多的男孩的故事。
1800年1月8日，一个面部和脖子遭受严重创伤的裸体男孩出现在法国中南部的阿韦龙地区，该省人口稀少。
这个男孩被
称为“维克多”。
维克多只有1.3m高，看上去大概12岁，人们多次看到他爬树、奔跑、喝溪水、吃树根。
一名“精神病学”的执业者收留了他，26岁的依哈德。
在之后的5年里，依哈德逐步“驯化”维克多，包括情绪反应训练、社会行为、语言、思想等方面的指导。
维克多学会了叫出许多物体的名称，可以阅读和书写简单的句子，可以表达需求、执行命令和交流想法，也有一些感情流露，但是没有学会说话，而且他只关心自己的需求，对社会生活漠不关心。
直到1828年，他40去世了。
到底是什么让维克多成为一个野孩呢，心理学者和我们都可以做出种种猜测。
可以肯定的是，他缺少社会关联，作为一个社会人的需求没有得到满足。
我抱着我6个月大儿子，我们常常四目相对，我说一些话逗他，他也说一些“话”逗我，我们彼此听不懂彼此的话，却又好像能体会彼此的意思，我们能get 到彼此的情绪点。
我常常想这个小家伙到底在想什么呢?关注孩子在想什么，这又是一个进步吧。
维克多的难题可能就在于我们无法get到他到底在想什么，到底怎么想的。
(三)儿童发展中的变化和稳定性
儿童生长发育过程中，哪些是变化的，哪些是稳定的呢?大部分人认为智力是稳定的，许多人认为性格是稳定的。
实际上，人的智力一生都在发展，或者说人的大脑在时刻发生变化。
人格和行为方面也只是表现出一种基本的稳定性。
儿童发展研究的早起，研究者们通常采用“婴儿传记”的方式连续记录儿童的早期发展。
这种方式在今天仍有借鉴意义，父母可以记录孩子的某个阶段的某些行为、语言以及肢体动作，更深入地了解自己的孩子，实际上，我就是这么干的。
关于孩子的很多个“第一次”，我都用手机录制了短视频。
儿童发展研究在20世纪已经取得较快的进展，哲学家和心理学家都提出了自
己的主张。
行为主义先驱约翰洛克将婴儿视为“白板”，这种观点在今天仍有很大市场。
卢梭认为孩子生来是善良的，后天环境的压抑使得他们扭曲，应该让儿童自然发展。
达尔文则主张进化论。
美国哲学家和教育家约翰杜威倡导在情境中研究儿童，灌输社会认可的价值观。
蒙台梭利鼓励儿童循序渐进地发展，让儿童在环境中自主活动，学习技能。
约翰华生认为人类的可塑性是无限的。
美国心理学家阿诺德格赛尔研究了发展的常规阶段，强调不同发展领域的相互依存性。
我们今天谈论儿童发展的领域，主要是如下三个方面：生理发展、认知发展和心理社会发展。
生理发展主要是指大脑和身体的发展;认知发展是指诸如学习、记忆、语言、思维、道德推理和创造性等心理能力或稳定性;人格、情绪和社会关系的变化和稳定性构成了心理社会发展。
本书将以上3个方面的发展分为5个阶段：胎儿期、婴幼儿期(0到3);儿童早期(3到6);儿童中期(6到11);青少年期(11到20左右)。
(四)影响发展的因素
影响发展的某些因素来自遗传，有些则来内部和外部环境。
儿童在孕育期就已经对外部世界有了一定的感知，母体的情绪以及营养状况对于出生后儿童的身体素质以及情绪都有很大影响。
关于天性和教养的重要性，理论家们一直争论不休。
我觉得有2点差异：1.天性和教养在人的每个阶段影响力大小存在差异;2.人与人之间受天性和教养的影响也存在差异。
儿童的发展也收到核心家庭、社会经济地位、邻里关系、文化人种、历史背景和特殊事件的影响。
这里需要特别提出的是历史背景和特殊事件的影响。
我们常常说80后，90后，00后，这就是将人放在某个特定的历史阶段去看，也许个体没有明确地感受到自己属于某一代人，但看到某一代人的概括性的标签时，就会强烈地归属于那一代。
一些特殊事件也常会使日人的性情大变。
当然事件发生的时间不同，产生的影响力也不同。
(五)儿童发展的几点共识
1. 发展的所有领域具备关联性。
2. 发展过程中存在普遍性和个体差异。
3. 儿童发展具有自发性并影响他人对自己的回应。
4. 历史和文化背景深刻影响发展。
5. 早期经验很重要，但儿童具有出色的修复能力。
6. 儿童期是生命全程发展的一部分。