初中生物 第五单元
人教版八年级生物第五单元教案5篇
人教版八年级生物第五单元教案5篇人教版八年级生物第五单元教案1生物多样性及其保护一.教材第九章生态环境的保护包含二个内容，对生物多样性的保护和对环境的保护。
环境教育是一种终身教育，是国际和国内环境保护形势的发展所趋，这两个内容应该是相互相承的。
而现实中人们对于前者的了解远没有后者那广泛，故对生物多样性的保护的介绍有一定的重要性和必要性;而生物多样性的保护和环境的保护之间关系即是生物与环境的关系，是第八章所学知识的综合应用。
二.教学目的1.知识目标：根据大纲和课程目标，本课内容要求了解生物多样性的价值和保护措施，了解我国生物多样性的概况和面临形势。
2.情感态度目标：①通过对生物多样性三个层次的理解，掌握局部和整体的统一观念及对生物多样性的概念有更深刻的把握。
②通过对我国生物多样性的概况与形势的分析，加强爱国情感和建设祖国的社会责任感并且建立起完整而科学的环境保护意识。
3.能力目标：通过让学生收集关于生物多样性的环保宣传资料，提升学生收集处理信息，提升语言表达能力和信息交流能力，培养学生的合作态度。
三.重点、难点重点：①对生物多样性的价值及保护(知识重点)。
这个知识点是建立科学环保意识的理论基础，只有在了解了生物多样性的价值才有科学的态度和饱满的热情投入行动，而保护措施就是我们能起而行的具体体现。
②我国多样性的概况及形势(情感重点)。
此是本文的情感重点，只有知道我国面临的严峻形势，才加强学生社会责任感及能让我们对环保事业坚持下去的源动力。
难点：生物多样性的间接使用价值。
这个知识点需要对第八章的生态系统的成分、结构与生态系统的稳定性这些已学知识相联系起来才能真正理解，而且无法用具体的感性材料可以帮助学生的理解，比较抽象，故将其列为难点。
四：教法、学法教法：本节课我采用的是讲述法，但不是传统的注入式，而是结合了直观教具(图片)，讨论式的教学方法，由此体现教师的主导地位。
学法：在整个教学过程中，更要的是让学生充分体现其主体性。
八年级生物第五单元知识点
八年级生物第五单元知识点八年级生物第五单元主要讲述了植物的营养与生长、动物的生殖和发育这两个方面的内容。
下面将从这两个方面对本单元的具体知识点进行总结。
一、植物的营养与生长1. 植物的组成和结构：植物主要由根、茎、叶和花果实组成。
每一部分都具有各自的结构和功能。
2. 植物的光合作用：植物的生长需要光合作用的支持。
光合作用的过程中，植物利用太阳能将二氧化碳和水转化为葡萄糖并释放出氧气。
3. 植物的水分吸收：植物的生长需要充足的水分供应。
植物的根吸收土壤中的水分和溶于水中的矿物质并输送到植物的各部分。
4. 植物的营养吸收：植物通过根吸收土壤中的养分供养植物的生长和代谢。
5. 植物的生长和发育过程：植物的生长和发育包括幼苗期、生长期和成熟期。
在生长和发育过程中，植物需要充足的营养供应、气候环境和适宜的处理方法。
二、动物的生殖和发育1. 动物的繁殖方式：动物的繁殖方式包括有性生殖和无性生殖。
有性生殖需要两个个体之间互相配合，无性生殖则只需要一个个体参与。
2. 动物的生殖系统：动物的生殖系统包括男性生殖系统和女性生殖系统，分别负责生产精子和卵子。
3. 动物的受精和发育：精子和卵子在受精后发育成为一个新生命体。
动物的胚胎经过细胞分裂、发育等多个阶段，最终长成成体。
4. 动物的生命周期：动物的生命周期包括：胚胎期、幼年期、成年期和老年期。
在不同的阶段中，动物的身体结构和功能各有不同。
5. 动物的适应环境：动物需要适应不同的环境和生存条件。
具体包括身体结构的适应和行为的适应。
以上就是八年级生物第五单元的主要知识点。
希望同学们在学习过程中能够加强对这些知识点的掌握，为高一的生物学习打下坚实的基础。
初中生物 第五单元 细菌、真菌和病毒
食品保存的原理：把食品内的细菌和真菌杀死或__抑__制__它们的
生长和繁殖
人类对 细菌、 真菌的 利用
食品 的腐 败与 保存
常见 食品 保存 方法
保存方法
保存原理
脱水法 除去食品中的水分，抑制
腌制法 细菌和真菌的生长和繁殖
晒制与烟熏法
真空包装法 破坏需氧菌类的生存环境
二、病毒(4年3考)
动物病毒：专门寄生在动物细胞中，如腺病毒 种类 植物病毒：专门寄生在植物细胞中，如烟草花叶病毒
细菌病毒：专门寄生在细菌细胞中，如大肠杆菌噬菌体
第3讲 细菌、真菌和病毒
二、病毒(4年3考)
结构特点：病毒结构简单，由_蛋__白__质__外壳和内部的_遗__传__物__质__组成，没有细胞结构 生活与繁殖：不能独立生活，只能寄生在_活___细胞里，靠自己遗传物质中的遗传
信息和宿主细胞内的物质，以自我复制的方式制造出新的病毒
病毒与人类 生活的关系
有利方面：用于制作疫苗、基因工程、防治有害生物等 有害方面：使动、植物患病；危害人体健康等
第3讲 细菌、真菌和病毒
真实情境学考点
1. 外科医生在手术前都要对手术器械进行消毒，这样做的目的是：确保 手术器械上没有_细__菌__和__真__菌__等微生物，避免引起交叉感染，阻止疾病 的传播。 2. 夏天，馒头如果不放入冰箱就容易发霉长毛，原因是：夏天温度较高， 湿度较大，馒头中含有_有__机__物__(_或__糖__类___等营养物质，这些条件能满足 微生物的生长和__繁__殖__。)
引起动植物和人患病 与动植物共生：细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖、
彼此有利的现象。如根瘤菌与豆科植物共生形成根瘤
初中七年级(初一)生物第五单元生物圈中的其它生物
第五单元生物圈中的其它生物一、无脊椎动物各类群的主要特征及他们与人类生活的关系1、原生动物：单细胞生物。
如草履虫2、腔肠动物；低等的多细胞动物，有口无肛门。
如海蛰、海葵、珊瑚虫3、环节动物：身体分节。
如蚯蚓、水蛭、沙蚕呼吸：通过湿润的体壁（体表有黏液）运动：靠肌肉的收缩和舒张及刚毛协助运动4、软体动物：身体柔软，有贝壳。
如河蚌、乌贼5、节肢动物：身体分节，足和触角也分节，体表有外骨骼。
是最大的动物门。
包括昆虫纲（如蝗虫）、多足纲（如蜈蚣）、蛛形纲（如蜘蛛）、甲壳纲（如虾和蟹）等。
昆虫纲的特征：身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角、一对复眼、胸部有三对足、一般有两对翅。
二、脊椎动物各类群的主要特征1、鱼类；适于水中生活特点⑴靠游泳来获取食物和逃避敌害，用鳍游泳⑵能在水中呼吸，用鳃呼吸，鳃由红色的鳃丝组成，密布毛细血管。
呼吸时，水从口进入，从鳃盖后缘流出，水中的氧减少，二氧化碳增多。
胸鳍、腹鳍各一对，维持身体平衡⑶鳍背鳍、臀鳍各一个，协调运动尾鳍、控制前进的方向靠躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力。
2、两栖动物：青蛙、蟾蜍、大鲵幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。
3、鸟类适于飞行生活的特点身体呈流线型，可减少飞行时空气的阻力。
前肢变成翼，体表被覆羽毛。
长骨中空，龙骨突和胸肌发达。
用肺呼吸，有气囊，可进行双重吸呼。
4、哺乳类；⑴、家兔适于草食性生活的特点：牙齿有门齿和臼齿的分化，无犬齿，盲肠发达。
⑵、用肺呼吸，心脏四腔，体温恒定。
⑶、前肢短小，后肢发达，适于跳跃。
⑷、胎生、哺乳，体表被毛。
⑸、大脑发达。
5、我国特有的珍稀动物：大熊猫、金丝猴、扬子鳄、白暨豚、朱鹮6、列举动物多种多样的运动方式。
（P 28）7、说明动物的运动依赖于一定的结构。
⑴骨：起杠杆作用⑵关节；起支点作用⑶骨骼肌：起动力作用包括肌腹和肌腱两部分，肌腹有收缩和舒张的特性。
两端的肌腱附着在不同的骨上。
初中生物5单元知识点总结
初中生物5单元知识点总结初中生物课程旨在帮助学生了解生物学的基本概念和原理，培养他们的观察力和实验能力。
以下是初中生物第五单元的知识点总结，涵盖了细胞的结构与功能、遗传与进化等重要概念。
一、细胞的结构与功能1. 细胞理论：所有生物都是由一个或多个细胞组成的，细胞是生命的基本单位。
2. 细胞分类：根据细胞的核结构，细胞可分为原核细胞和真核细胞。
- 原核细胞：无核膜包围的细胞核，如细菌。
- 真核细胞：具有核膜包围的细胞核，如动植物细胞。
3. 细胞的基本结构：- 细胞膜：控制物质进出，保护细胞内部。
- 细胞核：包含遗传物质DNA，控制细胞活动。
- 细胞质：包含各种细胞器，是生命活动的场所。
- 细胞器：如线粒体、内质网、高尔基体等，各自具有特定功能。
4. 细胞的生命周期：包括细胞的生长、分裂（有丝分裂和减数分裂）以及死亡。
二、遗传的基础知识1. 遗传物质：DNA是主要的遗传物质，它的结构像一个螺旋梯子。
2. 基因：DNA上的特定片段，控制生物体的特定性状。
3. 染色体：由DNA和蛋白质组成，基因位于染色体上。
4. 遗传规律：- 孟德尔遗传定律：包括分离定律和组合定律。
- 基因型与表现型：基因型是生物体的基因组成，表现型是基因表现出来的性状。
5. 性遗传：性染色体决定性别，男性为XY，女性为XX。
三、生物的进化1. 进化论：生物种类和形态的变迁过程，由达尔文提出。
2. 自然选择：适者生存，不适应者被淘汰的过程。
3. 物种形成：新物种的产生，通常伴随着地理隔离和生殖隔离。
4. 进化证据：- 化石记录：显示生物从简单到复杂，从低等到高等的变化。
- 比较解剖学：不同物种间相似的骨骼和器官结构。
- 分子生物学：DNA序列的相似性表明物种之间的亲缘关系。
四、生态系统与环境保护1. 生态系统：由生物群落和它们所处的非生物环境相互作用而形成的系统。
2. 食物链与食物网：描述生物之间能量传递和物质循环的途径。
3. 环境保护：保护生物多样性，维持生态平衡，防止物种灭绝。
七年级上册生物第5单元知识树
七年级上册生物第5单元知识树一、植物生长和发育1. 植物生长的基本特征植物生长指的是植物体不断增大和发育成熟的过程。
植物生长的基本特征包括：不断吸收水分和二氧化碳进行光合作用，从而合成有机物质；细胞不断分裂和伸长；不断更新器官和组织。
2. 种子的发芽种子的发芽是植物生长过程中的重要阶段。
种子吸收水分后，种子壳裂开，胚芽开始向外生长，形成幼苗。
3. 植物生长的调节植物生长受到内外环境的调节，包括光照、温度、水分、气体浓度等因素的影响。
二、植物的营养物质1. 植物的营养需求植物需要光合作用产生的有机物质、水分、无机盐等营养物质进行生长和发育。
2. 植物对氮、磷、钾的需求氮、磷、钾是植物生长发育中的主要营养元素，对植物生长起着重要作用。
3. 植物的吸收营养的途径植物通过根系对水分和无机盐进行吸收，通过叶片进行光合作用合成有机物质。
三、植物的组成和结构1. 植物体的主要结构植物体主要由根、茎、叶三部分组成，根扎稳植物并吸收水分和养分，茎支撑植物并输送水分和养分，叶进行光合作用合成有机物质。
2. 植物细胞的结构植物细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质、叶绿体等组成，具有细胞核和细胞质器。
3. 植物的生殖结构植物的生殖结构包括雌雄蕊、花瓣、花托等，通过花粉和卵细胞结合进行有性生殖。
四、植物的繁殖方式1. 有性生殖植物的有性生殖包括花粉和卵细胞结合形成种子，种子发育成新的植物。
2. 无性生殖植物的无性生殖包括根茎、叶或其他器官通过分裂、萌发、嫁接等方式繁殖。
3. 植物的繁殖策略植物根据生长环境和生存需要选择有性或无性繁殖方式，以适应不同的生存条件。
五、植物的分类和分布1. 植物的分类植物根据形态、结构、生活习性等特征进行分类，包括种子植物和非种子植物，裸子植物和被子植物等。
2. 植物的分布植物根据生态环境的不同，分布在不同的地理区域和环境中，包括热带、亚热带、温带和寒带等地区。
3. 植物的保护和利用植物的分类和分布对于植物的保护和利用具有重要意义，需要采取措施保护植物资源，合理利用植物资源。
初中生物第五单元《生物圈中的其他生物》复习知识点
初中生物第五单元《生物圈中的其余生物》复习知识点一、选择题1．动物界中种类最多、数目最大、散布最广的动物类群是（）A．环节动物B．节肢动物C．鱼类D．哺乳动物【答案】 B【分析】【剖析】节肢动物中的昆虫纲是动物界中种类最多，数目最大，散布最广的一个类群，据此解答。
【详解】昆虫纲，是动物界中种类最多，数目最大，散布最广的一个类群．已知地球上的昆虫在100 万种以上，约占整个动物界种的2/3。
昆虫属于动物界、节肢动物门。
所以动物界中种类最多、数目最大、散布最广的动物类群是节肢动物，可见 B 切合题意。
应选 B【点睛】解答本题的重点是知道动物界中种类最多、数目最大、散布最广的动物类群是节肢动物。
2．以下对蜘蛛织网行为的描绘不正确的选项是（）A．动物的本能B．由遗传物质控制C．属于先本性行为【答案】 DD．经过学习获取的【分析】【剖析】先本性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失。
学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，经过生活经验和“学习”渐渐成立起来的新的行为。
【详解】蜘蛛结网是蜘蛛生来就有的，是动物的一种本能，由体内的遗传物质所决定的先本性行为。
蜘蛛结网不是经过学习获取的。
所以 D 切合题意。
【点睛】解答此类题目的重点是理解动物行为获取门路和特色。
3．我们在举哑铃时，上臂达成如图动作过程中起支点作用的是A．①C．③B．②D．④【答案】C【分析】试题剖析：图中的是屈肘，① 肱二头肌，④ 肱三头肌，人体的任何一动作，都不是由一块骨骼肌独立达成的，而是由多组肌肉在神经系统的支配下，互相协作，共同达成的，举哑铃时，肱二头肌缩短和肱三头肌同时舒张，肌腱连在两块相邻的骨上，运动过程中节起支点作用。
选C。
③ 关【考点定位】本题考察了屈肘动作中骨骼肌、关节等的协作关系，难度中等，属于理解层次要求。
4．“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞．A．觅食行为、生殖行为”诗句中分别描绘了昆虫的哪一种行为？（B．攻击行为、觅食行为）C．防守行为、生殖行为【答案】 A【分析】【剖析】D．觅食行为、防守行为动物的行为多种多样，动物所进行的有益于它们存活和生殖后辈的活动都是动物的行为；从行为所拥有的适应性意义来看，动物的行为分为：取食行为、生殖行为、防守行为、攻击行为、迁移行为、社会行为等。
初中生物第五单元教案
初中生物第五单元教案主题：动物组织目标：1. 了解动物的基本营养组成和生长发育特点。
2. 了解动物的组织结构和功能。
3. 能够描述动物的不同组织结构和功能。
教学过程：一、导入（5分钟）教师出示一些动物的图片，让学生观察并描述动物的外部特征。
引导学生思考动物与植物的不同之处。
二、讲解（15分钟）1. 动物的组织结构和功能：介绍动物的不同组织结构，如细胞、组织、器官和器官系统，并讲解它们各自的功能。
2. 动物的基本营养组成和生长发育特点：介绍动物的基本营养需求和生长发育过程，帮助学生理解动物的生长发育特点。
三、实践（20分钟）1. 实验：让学生观察昆虫的口器结构，并比较不同昆虫的口器特点。
让学生理解昆虫口器与其生活习性的关系。
2. 观察：让学生观察显微镜下的动物组织切片，让他们了解不同组织结构的特点。
四、讨论（10分钟）组织学生讨论动物的不同组织结构和功能，引导他们思考不同的组织如何协同工作实现生命活动。
五、作业布置（5分钟）布置作业：让学生选择一个动物，写一篇短文描述该动物的组织结构和功能，并表达自己对动物的生长发育特点的看法。
六、结束语（5分钟）回顾今天的学习内容，强调动物组织的重要性和多样性，鼓励学生积极探究动物世界的奥秘。
扩展活动：1. 可以组织学生进行动物观察实验，让他们创造性地结合生活中的动物观察研究动物组织结构和功能。
2. 可以进行动物解剖实验，让学生亲身感受动物的内部结构，并探讨不同器官之间的协调作用。
注：以上是一份初中生物第五单元教案范本，实际教学中可根据学生的实际情况进行灵活调整。
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第五单元
动物按有无脊柱，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
动物已知150万种，其中昆虫100万多种，是种类最多的类群。
61. 鱼类：靠尾部的摆动和鳍的协调游泳，躯干部和尾部的摆动产生前进的动力，胸鳍、腹鳍和背鳍维持鱼的平衡，尾鳍控制运动的方向；鳃是鱼的呼吸器官，鳃丝密布毛细血管，可吸收溶解在水中的氧气。
卵生。
变温动物。
腔肠动物：有口无肛门。
如：海葵、海蜇、珊瑚虫等
软体动物：身体柔软靠贝壳来保护。
如：章鱼、乌贼、河蚌、田螺等
甲壳动物：体表长有较硬的甲。
如：虾、蟹、水蚤等
62. 蚯蚓：1、生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。
2、以植物枯叶、朽根等为食。
3、通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动（在粗糙纸上比玻璃板运动快）；身体分节使躯体的运动更灵活。
4、靠可以分泌黏液、始终保持湿润的体壁来呼吸。
5、是环节动物，此类还有沙蚕、水蛭等
63.哺乳动物的主要特征：
体表被毛；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；体腔内有膈；用肺呼吸；心脏有四腔；体温恒定；大脑发达；多为胎生、哺乳。
兔与植食性相适应的特点：门齿（切断食物）、臼齿（磨碎食物）发达，无犬齿（撕裂食物），盲肠发达。
64.空中飞行的动物：
65. 骨胳肌的结构和特性：
66.按照行为的获得方式可分为动物的先天性行为和学习行为：
67.动物在自然界中的作用：
第六单元
68.细菌的形态结构和生殖方式
69.霉菌和蘑菇的营养方式：细胞内没有叶绿体，利用现成有机物，从中获得生命活动所需要的物质和能量。
70.细菌和真菌的区别：细菌体内没有成形细胞核
真菌：细胞内有真正的细胞核，孢子生殖。
71.细菌和真菌在物质循环中的作用
72．微生物与人类生活：
73 植物分类比较形态结构，被子植物中，花、果实、种子是重要依据。
动物分类比较形态结构、生理功能。
74、分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。
基本单位：种。
分类单位越大，包含生物类别越多，生物间的相似程度越低、亲缘关系越远；分类单位越小，则相反。
75、生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性（一个物种是一个基因库）和生
态系统的多样性。
种类多样性的实质是基因的多样性。
我国是裸子植物的故乡。
苔藓、蕨类、种子植物居世界第三位。
76、生物多样性面临威胁的原因：滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染、外来物种的入侵等。
最有效措施是建立自然保护区。
77、保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
第七单元生物圈中生命的延续和发展
第一章生物的生殖和发育
一、植物的无性生殖和有性生殖二、昆虫的生殖和发育
1．完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫完全变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫。
举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊2．不完全变态:卵→若虫→成虫。
举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂
三、两栖动物的生殖和发育过程
1、青蛙发育过程：雄蛙鸣叫→雌雄蛙抱对→蛙的卵块（体外受精）→蝌蚪→青蛙
2、青蛙发育的四个时期：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。
3、青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
导致两栖动物分布范围和种类少的原因是：两栖动物的生殖和幼体发育必须生活在水中，幼体经变态发育才能上陆。
4、环境变化对两栖动物繁衍的影响：导致两栖动物生殖和繁育能力下降。
出现畸形蛙的原因：水受到污染。
四、鸟类的生殖和发育过程
1、鸟卵的结构：胚盘里面含有细胞核。
卵壳和壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用。
胚盘——胚胎发育的场所。
卵黄、卵黄膜、胚盘是一个卵细胞。
2、鸟类的生殖和发育过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏。
第二章生物的遗传和变异
一、基因控制生物的性状
1、遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代间的差异。
生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的；
2、性状：生物的形态结构、生理特征和行为方式。
人体常见的遗传性状：耳垂、舌头、眼皮、鼻尖、大拇指、酒窝。
3 基因控制生物的性状。
例：转基因超级鼠和小鼠。
4 生物遗传下来的是基因而不是性状。
5、染色体、DNA和基因的关系：基因是染色体上能够控制生物性状的DNA片断，DAN 上有许多基因。
在生物的体细胞（除生殖细胞外的细胞中）中，染色体成对存在，基因也是成对存在的。
二、生殖过程中染色体的变化三、基因在亲子代间的传递
基因经精子或卵细胞传递。
精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。
亲代的基因通过生殖活动传给子代的。
子代体细胞中的每一对染色体，都是一条来自父亲，一条来自母亲。
由于基因在染色体上，因此，后代就具有了父母双方的遗传物质。
四、基因的显性和隐性
1、相对性状有显性和隐性之分。
2、隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为：DD或Dd
4．我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。
因为这样，后代换遗传病的几率加大。
五、人的性别遗传
1、人类的性别，一般是由性染色体决定的。
性染色体有X染色体和Y染色体，一对性染色体为XX时为女性，一对性染色体为XY时为男性。
2、女性排出一个含X染色体的卵细胞。
精子的性染色体有两种，一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的。
它们与卵细胞结合的机会均等。
因此生男生女机会均等。
六、生物的变异
1．生物性状的变异是普遍存在的。
变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。
因此有可遗传的变异和不遗传的变异。
2．人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种（基因突变）第三章生物的进化
一、地球上生命的起源：
了解生物进化的主要历程和总趋势
1、植物进化的历程
原始藻类?→原始藓类→原始蕨类→原始种子植物（先裸子植物后被子植物）
2、动物进化的历程
原始单细胞动物→原始无脊椎动物（腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢）→古代的鱼类→两栖类→爬行类→鸟类、哺乳类
3、生物进化的总体趋势，是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。
三、生物进化的原因
达尔文的自然选择学说：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存
第八单元
一、传染病
1、引起传染病的病原体有：细菌、病毒、寄生虫等
传染病具有传染性、流行性
2、传染病流行的三个基本环节
（1）传染源指能够散播病原体的人或动物；
（2）传播途径如空气传播、饮食传播、生物媒介传播、接触传播等；
（3）易感人群指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
二、免疫
1．人体的三道防线:
2．抗体：病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。
3．抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等）
4.特异性免疫与非特异性免疫
非特异性免疫（先天性免疫）：生来就有的，对多种病原体发挥作用，如人体第一、二道防线
特异性免疫（后天性免疫）：生活中逐渐建立的，针对某种特定病原体发挥作用，如人体第三道防线
5．免疫的功能：识别、监视、自我稳定
三、安全用药常识
（1）安全用药是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。
（2）药物可以分为处方药和非处方药。
非处方药简称为OTC，适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病。
（3）使用任何药物之前，都应该仔细阅读使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法和用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等，以确保用药安全。
4．120急救5．人工呼吸6．人工胸外心脏挤压
7．出血和止血：外出血，内出血，
四、健康
一、评价自己的健康状况
1．健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态．
2．保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心。
二、调节自己情绪的方法：转移注意力；选择合适的方式宣泄烦恼；自我安慰
二、选择健康的生活方式
1．生活方式对健康的影响：慢性、非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外，还与个人的生活方式有关，不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展。
2．探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响：低浓度的酒精（<0.25%）对水蚤的心率有促进作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用。
烟草浸出液对水蚤的心率有促进作用。
3．酗酒对人体健康的危害：酒精会损害人的心脏和血管，酗酒会全使脑处于过度兴奋或麻痹状态，引进神经衰弱和智力减退，长期酗酒，会造成酒精中毒，饮酒过多，还会有生命危险。
4．吸烟对人体健康的危害：烟草燃烧时，烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体，对人体的神经系统造成损害，使人的记忆力和注意力降低，同时还诱发多种呼吸系统疾病，如慢性支气管炎，肺癌等。
5．毒品的危害：会损害人的神经系统，降低人体免疫功能，使心肺受损，呼吸麻痹，甚至死亡。