《尊敬我们的老师》习题

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人教部编统编版小学三年级上册道德与法治5.走进我们的老师习题(word版含解析)

四、连线题
31．连一连。
校长少先队的活动
教导主任学校的全面工作
老师学校的教育教学工作
少先队辅导员管理好学校的财物
校医传授知识和技能
管理员学生的身体健康
五、简答题
32．老师可真辛苦啊！我们可以做些什么，既有助于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？（至少写出4条）
33．老师误解我们的时候，我们该怎么办？
6．当老师的批评不够恰当，或者对我们产生误会时，我们可以当场向老师（______），也可以事后向老师（______）。我们在提建议的时候要注意（______），也要（______）老师。
7．学生对老师的关心会让他们（______）。
8．我们和老师之间曾经有过许多难忘的故事……图（______）是老师而天为我们撑伞，图（______）是老师和学生一起玩游戏，图（______）是老师在给学生讲题。
26．当老师不在教室时，就不需要再遵守纪律了。（______）
27．老师的工作很辛苦，我们要体谅老师。（______）
28．在学校我们要尊敬教我们的老师，其他的工作人员可以不尊敬。（_______）
29．有时，老师也有疏忽大意或者误解你的时候。（______）
30．天气凉了，老师嘱咐我们添加衣物，真是多管闲事。（______）
A．值日生不小心将水撒到了我的衣服上，我向老师告状。
B．上学不迟到，不早退，生病了在家养病，不向班主任请假。
C．要认真书写作业，不因为书写潦草浪费老师的时间。
三、判断题
21．有的同学不吃早饭，升国旗时晕倒了。老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，还与家长沟通，我认为老师是在管闲事。（______）
人教统编版小学三年级上册道德与法治

部编版三年级道德与法治上册《走进我们的老师》优秀备课说课稿

部编版三年级道德与法治上册《走进我们的老师》优秀备课说课稿一. 教材分析《走进我们的老师》这一课是部编版三年级道德与法治上册的一部分。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的情境，引导学生了解老师的职业特点，理解老师的辛勤付出，培养学生的感恩之心和尊敬老师的情感。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析针对三年级的学生，他们对老师有着天然的尊敬和依赖，但也存在着对老师职业特点不够了解，对老师的付出缺乏认识的问题。

学生在日常生活中与老师的互动较多，但往往只看到了老师的表面现象，而忽略了老师背后的辛勤努力。

因此，本节课旨在帮助学生更深入地了解老师，培养他们的感恩之心和尊敬老师的情感。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解老师的职业特点，了解老师的辛勤付出，认识到尊敬老师的重要性。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生感恩之心，增强尊敬老师的情感，培养良好的师生关系。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解老师的职业特点，了解老师的辛勤付出，认识到尊敬老师的重要性。

2.教学难点：如何引导学生从日常生活出发，深入思考尊敬老师的理由，培养学生的感恩之心。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示老师的工作场景，让学生身临其境，感受老师的辛勤付出。

2.案例分析法：通过分析具体的案例，引导学生思考尊敬老师的理由。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作交流能力。

4.情感教育法：通过情感渲染，激发学生的感恩之心，培养尊敬老师的情感。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示老师的工作场景，引起学生对老师的关注，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：呈现具体的案例，引导学生分析案例中老师的付出，引导学生思考尊敬老师的理由。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享对尊敬老师的认识，培养学生的合作交流能力。

北师大版道德与法治三上2.5《我们的老师》说课稿

北师大版道德与法治三上2.5《我们的老师》说课稿一. 教材分析《我们的老师》这一课，主要让学生了解老师的工作特点，理解老师工作的辛苦，体谅和尊敬老师。

通过这一课的学习，让学生能够积极主动地与老师交流交往，学会正确对待老师的批评与表扬，建立起和谐的师生关系。

二. 学情分析学生在进入小学阶段后，开始与老师有更深入的接触，对老师的认识和理解还在初步阶段。

学生在学习过程中，会遇到各种问题，对于如何正确处理与老师的关系，还需要引导和教育。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解老师的工作特点，理解老师的工作辛苦，知道如何尊敬老师。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生主动与老师交流交往的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生尊敬老师，热爱老师的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解老师的工作特点，理解老师的工作辛苦，知道如何尊敬老师。

2.教学难点：如何引导学生主动与老师交流交往，正确对待老师的批评与表扬。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、案例教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，让学生观察老师的工作场景，引发学生对老师的思考。

2.讲授新课：讲解老师的工作特点，让学生了解老师的工作辛苦，引导学生尊敬老师。

3.案例分析：通过分析典型案例，让学生了解如何与老师交流交往，正确对待老师的批评与表扬。

4.小组讨论：让学生分小组讨论，分享彼此与老师交流的经验，互相学习，互相鼓励。

5.总结提升：总结本节课的学习内容，强调尊敬老师的重要性，引导学生积极主动地与老师交流交往。

6.课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固本节课的学习内容。

七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的标题《我们的老师》，以及老师的工作特点、尊敬老师的要求等内容。

板书设计要简洁明了，突出重点。

八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习态度、学习行为、学习成果等方面进行。

部编版七年级上册道德与法治第三单元师长情谊期末复习练习题(含答案解析)

部编版七年级上册道德与法治第三单元师长情谊期末复习练习题一、单项选择题1.学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。

下列属于良好的师生关系的是（）A. 因班级日常事务繁多，作为班长的小夏经常跟同学抱怨老师B. 小明因为不写作业，受到了老师的批评，他决定再也不听课了C. 由于对班级文化周的活动有不同意见，小青和老师争吵了起来D. 小王课堂上用心倾听，认真思考发言，课后积极与老师交流讨论学习问题2.“天地缘杯第三届中国演艺界十大孝子颁奖盛典”在北京举行。

唐国强、潘长江、汤镇宗、萨日娜、王姬等获第三届中国演艺界十大孝子荣誉称号。

这次选活动的意义在于( )有利于弘扬中华美德有利于继承民族孝亲敬长的优良传统有利于促进精神文明建设有利于构建和谐社会。

A. B. C. D.3.电影《老师，你好》口碑与票房齐飞,它以师生情为切人点，讲述了老师与学生之间的感人故事。

影片中的老师用自己的一言-行感化了许多调皮的孩子,也终于让学生明白老师严厉的教育是对学生的关爱和责任。

下列说法不正确的是( )A. 学生应该接受老师所有的批评B. 师生之间应该相互理解、平等相待、增进情谊C. 师生关系是一种亦师亦友的关系D. 无论什么风格的老师,都应该受到尊重4.父母发来微信验证,你会不会将他们加为好友?加为好友后你会不会对他们屏蔽朋友圈?有媒体就这些问题随机采访了60名市民(子女40人、父母20人),其中有17名子女将父母加为微信好友,但他们中的14人将父母拉入黑名单,仅有一人的父母可以看到他的朋友圈。

对此,下列认识不正确的是( )①手机微信的出现不利于子女与父母沟通交流②亲子间出现沟通障碍主要源于代际文化冲突③亲子间的隔阂,需通过彼此尊重、沟通来化解④子女依法享有隐私权,即使是父母也不得过问A. ①②B. ②③C. ①④D. ③④5.学生与老师建立良好关系,首先要( )A. 彼此尊重B. 勤学好问C. 求同存异D. 主动参与6.对下面漫画中师生行为认识正确的是（）①漫画中的学生具有勤学好问的学习态度②师生之间互动良好③老师的鼓励有利于激励学生更好地学习和发展④老师的批评是提醒和劝诫A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④7.习近平指出:“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现一批又一批好老师则是民族的希望。

北师大版道德与法治三年级上册2.5《我们的老师第二课时》说课稿

北师大版道德与法治三年级上册2.5《我们的老师第二课时》说课稿一. 教材分析《我们的老师》这一单元旨在帮助学生建立和老师的良好关系，理解老师的角色，并学会尊重和理解老师。

北师大版道德与法治三年级上册2.5《我们的老师第二课时》的说课稿，主要围绕如何上好这一课，让学生在掌握知识的同时，形成正确的价值观和良好的品德。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于老师这个角色，他们既有敬畏之心，又有亲近之意。

在这个阶段，通过课堂教学，引导学生正确理解老师，建立良好的师生关系，对于他们的成长具有重要意义。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解老师的职责，理解老师的辛苦，认识尊敬老师的重要性。

2.能力目标：培养学生主动与老师沟通、交流的能力，学会用合适的方式表达自己的观点和需求。

3.情感目标：引导学生树立尊敬老师的意识，培养良好的师生关系。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解老师的辛苦，认识尊敬老师的重要性。

2.教学难点：如何引导学生主动与老师沟通，学会用合适的方式表达自己的观点和需求。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受老师的辛苦和付出。

2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的沟通能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生正确理解老师，树立尊敬老师的意识。

4.小组合作法：学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生思考为什么要尊敬老师，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：呈现典型案例，让学生了解老师的辛苦，引发学生对尊敬老师的思考。

3.小组讨论：学生分组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的沟通能力。

4.总结提升：引导学生认识到尊敬老师的重要性，树立尊敬老师的意识。

5.实践演练：让学生模拟与老师沟通的场景，学会用合适的方式表达自己的观点和需求。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调尊敬老师的重要性。

部编版三年级道德与法治上册第五课《走近我们的老师》说课稿(共1课时)

部编版三年级道德与法治上册第五课《走近我们的老师》说课稿（共1课时）一. 教材分析《走近我们的老师》这一课是部编版三年级道德与法治上册第五课的内容。

教材从学生的日常生活入手，引导学生了解老师的工作特点，理解老师的辛勤付出，培养学生尊敬老师的情感。

通过本节课的学习，使学生能够理解老师的辛苦，知道如何与老师沟通交流，建立和谐的师生关系。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们开始从表面现象看到事物的本质。

在这个阶段，学生对老师的认识还停留在表面的形象上，对老师的工作了解不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活的细节中感受老师的工作特点，从而产生尊敬老师的情感。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过教学，使学生了解老师的工作特点，知道老师的工作辛苦。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生尊敬老师的情感。

3.情感态度与价值观：引导学生理解老师的工作，培养学生尊敬老师、热爱老师的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生了解老师的工作特点，知道老师的工作辛苦。

2.教学难点：培养学生尊敬老师的情感，使学生能够理解老师的辛勤付出。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，引导学生从生活的细节中感受老师的工作特点，从而产生尊敬老师的情感。

同时，我将运用多媒体课件、教学卡片等教学手段，增加课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生思考“我们眼中的老师是什么样的？”等问题，激发学生的学习兴趣。

2.教学基本内容：介绍老师的工作特点，使学生了解老师的工作辛苦。

3.案例分析：分析典型案例，引导学生从生活的细节中感受老师的工作特点。

4.讨论交流：学生分组讨论，分享彼此对老师的尊敬之情。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊敬老师的重要性。

6.课后作业：布置有关尊敬老师的实践作业，使学生在日常生活中体现尊敬老师的情感。

北师大版道德与法治三年级上册2.5《我们的老师》说课稿

北师大版道德与法治三年级上册2.5《我们的老师》说课稿一. 教材分析《我们的老师》这一课，是北师大版道德与法治三年级上册第二单元第五课的内容。

本课的主要内容是让学生认识到老师是他们的指导者，引导他们学习，帮助他们成长。

同时，也让学生了解到老师的工作辛苦，需要付出大量的时间和精力。

此外，本课还旨在培养学生尊敬老师的情感。

二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们已经对老师有了初步的认识，知道老师是他们的指导者。

但是，他们可能还没有完全理解老师的工作辛苦，以及尊敬老师的情感。

因此，在教学过程中，我需要引导学生认识到老师的工作辛苦，以及培养学生尊敬老师的情感。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解老师的工作辛苦，知道尊敬老师的重要性。

2.过程与方法：通过小组讨论，学生能够表达出对老师的尊敬之情。

3.情感态度与价值观：学生能够培养出尊敬老师的情感，对老师充满感激之情。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解老师的工作辛苦，知道尊敬老师的重要性。

2.教学难点：培养学生尊敬老师的情感，让学生能够表达出对老师的尊敬之情。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法，通过设置情境，让学生感受到老师的工作辛苦。

同时，我还会采用小组讨论法，让学生在小组内讨论如何尊敬老师，从而培养他们的尊敬之情。

六. 说教学过程1.导入：通过设置情境，让学生感受到老师的工作辛苦。

2.新课导入：引导学生了解尊敬老师的重要性。

3.课堂讨论：采用小组讨论法，让学生在小组内讨论如何尊敬老师。

4.总结提升：对学生的讨论进行总结，让学生明确尊敬老师的方式。

5.课后作业：让学生写一篇关于尊敬老师的作文。

七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价教学评价分为两个方面：一是对学生的评价，二是对自我的评价。

1.对学生的评价：通过学生在课堂上的表现，以及课后作业的完成情况，来评价学生对尊敬老师的理解和掌握程度。

2.对自我的评价：通过对教学过程的反思，以及对学生的反馈，来评价自己的教学效果。

江苏省宿迁市宿豫区关庙初级中学八年级政治上册 2.6.3 尊敬我们的老师教案苏教版

2.6.3 尊敬我们的老师章节与课题第6课换个眼光看老师（三）——尊敬我们的老师本课时学习目标1、知道我国在尊敬教师方面的具体举措，懂得尊敬老师的重要性2、学会换位思考，提高与老师交往的能力3、培养学生尊敬老师的情感，并能够用自己的具体行动表达对老师的尊敬本课时重难点及学习建议重点：师生之间的关系；难点：尊敬老师贵在行动。

本课时教学资源使用充分利用课本资源，适当应用发生在课内外的师生之间的资源，有目的的设计问题，让学生去解决。

学习过程学习要求或学法指导自学准备与知识导学：1、尊师重教是一个社会文明的标志。

，就是尊重知识，尊重人类的文明和进步。

2、在新的教育观念里，教师和学生具有平等的和尊严，师生关系是一种互相教育、互相感染、教学相长的关系。

3、在、、、的教学环境和气氛中，师生双方互相、、、，构建起一种新型的、良好的师生关系。

4、教师是知识的重要传播者和，连接着人类文明的历史、现在和未来。

全社会都应该理解、支持和教师。

学生课前对照教学案进行自学，学生在掌握理论知识的基础上，便于课堂有针对性的问题探讨。

学习交流与问题研讨：学生自学课本内容，小组讨论，明确以下几个问题，并在课堂交流。

1.为什么要尊敬老师？2、新型的师生关系是怎样的？3、怎样构建新型的师生关系？4、怎样尊敬老师？[探究]：列举政府尊师重教的举措。

这一过程是课堂教学的主旋律。

首先明确分工，要求学生分组讨论，形成答案的几点主要点，再以小组形式在班级交流。

练习检测与拓展延伸：1、战国末期，荀子提出“国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必轻师而贱傅。

”这句话的意思是说（）A、国家兴旺，老师就尊贵；国家衰败，老师就卑贱B、只有尊师重傅，国家才会兴旺；否则，国家就会衰败C、有了老师国家就会兴旺，没有老师国家就会衰败D、国家兴旺富强都是老师的功劳2、在与老师的相处中，下列认识和做法不正确的是（）①尊敬老师，首先要尊重老师的劳动②师生在人格上是平等的，直呼老师的姓名也是可以的③犯了错误的学生应该在老师面前一声不吭④犯了错误，应该及时向老师坦言⑤学生犯了错误，老师最不应该通知家长A、①④⑤B、①②④C、②③D、①②③3、新型的师生关系是（）①教师和学生具有平等的人格和尊严②师生关系是一种互相教育、互相感染、教学相长的关系③学生要尊重老师，绝对听从老师的④师生双方互相尊重、信任、理解合作A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③4、王红是某校初一年级的学生，她性格内向，沉默寡言，平时很害怕和老师打招呼，不善于和老师交往，见了老师就像耗子见了猫一样，总是远远地避开，总觉得心里害怕。

鲁人版道德与法治一年级上册第4课《老师您真好》说课稿

鲁人版道德与法治一年级上册第4课《老师您真好》说课稿一. 教材分析《老师您真好》这一课是鲁人版道德与法治一年级上册的第4课。

本课主要让学生认识到老师的重要性，培养学生尊敬老师的情感。

教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生理解老师的工作辛苦，了解老师的优点和重要性，激发学生对老师的敬意和感激之情。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，开始接触系统的学习生活，他们对老师有着天然的依赖和尊敬。

但同时，他们还处于一个依赖成人的阶段，对老师的理解和认识还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生从自己的生活经验出发，理解老师的工作，培养尊敬老师的情感。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解老师的工作辛苦，知道老师的重要性，培养学生尊敬老师的情感。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对老师的敬意和感激之情，培养学生的感恩之心。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解老师的工作辛苦，知道老师的重要性，培养学生尊敬老师的情感。

2.教学难点：引导学生从自己的生活经验出发，理解老师的工作，培养尊敬老师的情感。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、观察法、讨论法等多种教学方法，引导学生从自己的生活经验出发，理解老师的工作，培养尊敬老师的情感。

同时，利用多媒体课件、图片等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一首关于老师的歌曲，引导学生思考对老师的认识，激发学生的学习兴趣。

2.情境展示：通过多媒体课件展示老师的工作场景，让学生了解老师的工作辛苦。

3.观察思考：让学生观察身边的老师，思考老师的工作特点，引导学生从自己的生活经验出发，理解老师的工作。

4.讨论交流：学生进行小组讨论，分享自己对老师的理解和感受，培养学生的合作交流能力。

5.案例分析：通过分析一些关于尊敬老师的案例，引导学生明白尊敬老师的意义，培养尊敬老师的情感。