良好的礼仪规范
学生文明礼仪规范
学生文明礼仪规范作为学生，要积极践行文明礼仪规范，不仅可以提升自己的修养和素质，还能够为校园营造良好的学习和生活环境。
遵守文明礼仪规范不仅体现了个人的自律和自爱，还展现了个人对他人的尊重和关怀。
下面将从几个方面来论述学生应该遵守的文明礼仪规范。
一、言行举止端庄得体学生要注意自己的言行，言谈举止要大方得体。
在学校或公共场合，要避免大声喧哗，不要随地乱扔垃圾，不要在教室内乱涂乱画。
要保持文明用语，不使用粗俗和恶意的语言，尊重老师和同学的感受。
遵守纪律规定，不擅自离校，不私自离开课堂，不迟到早退，不旷课。
这样的举止才能彰显学生良好的素养，为他人树立榜样。
二、尊重师长、尊重同学学生应该尊重师长，要遵守老师制定的各种规章制度，遵循学校纪律。
要尊敬老师，在与老师交流时要注意用语和态度，始终保持文明礼貌。
在与同学相处时，要互相尊重、团结友爱，不恶意嘲笑或侮辱他人。
要耐心倾听他人的意见，关心他人的需求，帮助他人解决问题。
只有在团结友爱的氛围中，才能更好地学习和成长，营造和谐的校园氛围。
三、注意仪表整洁学生要注意仪表整洁，保持个人形象的美好。
要注意个人卫生，勤洗手、剪指甲、梳头整洁。
服装要整洁大方，不要穿着过于暴露或不得体的服装。
严禁穿拖鞋、睡衣等不符合学校规定的服饰。
要保持良好的站姿、坐姿，不互相推搡、打闹、踢椅子等行为。
只有自己整洁大方，才能给他人留下好印象。
四、公共场所文明行为学生在公共场所要遵守相应的规则和礼仪。
排队时要守秩序，不要插队或者推搡他人。
进出电梯要让老人、小孩、孕妇优先，不要抢占位置。
乘坐公共交通工具时要礼让老人、妇女、儿童等特殊人群，并主动让座。
在餐厅用餐时要注意文明就餐礼仪，不大声喧哗、不乱扔餐巾纸。
要保持公共场所的清洁卫生，不随意涂写或破坏公共设施，无论在哪里都要保持文明行为，做到举止得体。
综上所述，作为学生应该时刻保持文明礼仪规范，从自身做起，为他人树立良好榜样。
言行举止要得体，尊重师长和同学，注意仪表整洁，遵循公共场所礼仪。
礼仪的六大基本原则
礼仪的六大基本原则在社交交往中，礼仪是各个文化和社会的重要组成部分，它涵盖了各个层面的行为规范和人际关系。
无论是在家庭、职场还是公共场合，遵守礼仪原则可以帮助我们构建和谐的人际关系，展现出良好的品格和素质。
本文将介绍礼仪的六大基本原则，以帮助读者更好地理解并应用于实践中。
一、尊重他人尊重他人是礼仪的最基本原则之一。
无论对待长辈、同龄人还是晚辈，我们都应该心怀尊重，并展现出相应的行为举止。
与他人交谈时，要注意言辞的礼貌和尊重，避免冷嘲热讽、侮辱或伤害对方的言辞。
此外，还应尊重他人的个人空间和隐私，避免无端侵犯，以维护彼此良好的人际关系。
二、言行一致言行一致是指我们要用自己的言行来展现出一贯的品德和道德修养。
我们不能抱有双重标准，言辞中不能与行为相矛盾。
无论是承诺还是许诺，都应该言出必行，兑现自己的承诺，并且不言而信，言传身教，做到言行一致，树立良好的信誉和形象。
三、注重时间注重时间是展现个人责任心和尊重他人的表现之一。
遵守约定时间，准时参加约定的活动或会议，是对他人的尊重和对自己的责任担当。
同时，合理安排自己的时间，不拖延他人的行程和工作，是体现社交礼仪的重要方面。
四、保持整洁保持整洁是体现自己修养和尊重他人的重要表现形式。
从个人仪容仪表到周围环境的卫生整洁，都需要我们保持一定的标准。
在公共场合，讲究个人形象的整洁和干净，注意言行得体，以展现出自己的良好素质和礼貌。
同时，在家庭和职场中，保持整洁和清洁的环境，是对自己和他人的尊重。
五、礼尚往来礼尚往来是在人际交往中很重要的原则之一。
与他人交往时，要以礼待人，尊重他人的长处和努力。
对于对方的赞扬和帮助，要及时回以真挚的感谢和回报。
合理回礼是维护彼此友好关系的重要环节，也是社交礼仪的基本要求。
六、适应场合适应场合是根据不同的环境和场合调整自己的行为举止。
在正式场合，如会议或庆典，我们应遵循正式的规矩和礼仪，保持庄重和端庄。
而在朋友聚会或休闲活动时，可以适度放松一些，注重轻松自然的交流方式。
言行举止礼仪规范
言行举止礼仪规范言行举止礼仪规范在社交和职场中至关重要。
它不仅能够展现一个人的教养和素质，还能够提升人际关系和职业形象。
本文将从言语礼仪、仪容仪表和行为举止三方面探讨言行举止礼仪规范的重要性和具体要求。
一、言语礼仪言语是人与人交流的重要方式，因此在言语方面，我们应该注意以下几点礼仪规范：首先，要有礼貌和尊重对方。
无论与任何人交谈，都应该用友善的语言表达自己的观点，不以直接挑战或冒犯的方式质问他人。
其次，要注意言辞的适度和文明。
避免使用粗俗、侮辱或冒犯他人的言辞，不说脏话或过激的语言。
第三，要注意控制说话的音量和语速。
不要大声喧哗或说话过快，以免给人造成不悦或误解。
最后，要避免使用暧昧或含混的语言。
清晰明确地表达自己的意思，避免给他人留下困惑和误解。
二、仪容仪表仪容仪表是展现个人形象的重要方面，一个整洁、得体的仪表会给人留下良好的第一印象。
以下是一些仪容仪表的规范要求：首先，要注意个人卫生和仪容。
保持身体清洁，衣着整洁，头发整齐，不要出现蓬乱或不洁的情况。
其次，要根据场合选择合适的服装。
不同场合要求的着装风格不同，我们应该根据具体情况选择合适的服装，避免过于随意或不正式。
第三，要注意个人形象的细节。
保持指甲干净整齐，避免花哨或过长的指甲；注意口腔卫生，保持口气清新；控制身体姿势和动作，不要有过于随意或放松的举止。
最后，要维护良好的仪态和微笑。
保持自然、亲切的微笑，给人以友善和亲近的感觉。
同时，要保持端庄、自信的仪态，避免过于嬉笑或拘谨。
三、行为举止言行举止礼仪规范也包括一系列与行为有关的规范要求。
在不同场合下，我们应该遵循以下行为举止的礼仪规范：首先，要遵守社交礼仪。
比如在进出门时要注意礼貌地向他人问好，离开时要告别；在餐桌上要注意用餐礼仪，不发出嘈杂声音或进食不雅。
其次，要尊重他人的个人空间和隐私。
不要随意碰触他人的私人物品，不在没有许可的情况下查看他人的手机和电脑。
第三，要注意与他人的交往方式。
文明礼仪守则
文明礼仪守则1.尊重他人：作为文明礼仪的基本原则，尊重他人是最为基础的要求。
在交往中，我们应该尊重他人的人格、思想、感情和利益，不侵犯他人的尊严，不妨碍他人的正常生活。
2. 礼貌待人：礼貌待人是文明礼仪的第二要素。
不管是与陌生人、朋友还是家人相处，我们都应该以礼貌待人为前提。
要注意礼貌用语、礼节性的问候、礼貌的姿态和表情，不给他人带来不必要的伤害。
3. 讲究形象：外表形象对于人的第一印象很重要，因此我们要注意以下几点：穿着整洁、得体，不穿露骨的服装；注意打扮和仪表，不要过于庸俗或独特；注意保持良好的卫生习惯，不要让自己的形象给人留下不良的印象。
4. 注重卫生：注重卫生是文明礼仪中的常识。
我们要保持个人干净卫生，不乱扔垃圾，不乱吐痰，不在公共场合乱扔烟蒂等，为创建一个美好的生活环境做出自己应有的贡献。
5. 注意言行举止：言行举止是体现文明礼仪的重要标志。
我们要注意用词得体、语言文明，不说脏话、不嘲笑他人、不恶意攻击他人；注意举止得体、姿态端庄，不大声喧哗、不随意挥动手臂、不摆出一些不雅的姿势。
6. 积极尊老爱幼：尊老爱幼是中华民族的传统美德，也是文明礼仪的重要内容。
我们应该尊敬老年人，照顾幼儿，帮助身体不便的人，关心弱势群体，让我们的社会更加温暖、和谐。
7. 合理用语：用语是文明礼仪的重要组成部分。
我们应该注意不使用粗俗、低级、不文明的词汇，尽量使用合理的用语表达自己的意思，不要引起他人的反感和不适。
8. 保持守时：守时是文明礼仪的重要内容之一。
我们要严格遵守约定的时间，不拖延他人的时间，也不浪费自己的时间，始终保持良好的时间管理习惯。
9. 尊重规则：规则是社会发展的基石，是文明共存的前提。
我们应该遵守社会公德、道德规范、法律法规等，不违反常识和常理，为创造一个文明、和谐的社会环境做出自己的贡献。
10. 倡导文明：倡导文明是文明礼仪的最高境界。
我们应该积极传播文明理念，倡导文明生活方式，推广文明礼仪，引领全社会向更加文明、和谐的方向发展。
高中生活中常见的礼仪规范
高中生活中常见的礼仪规范1. 尊重他人高中生应当学会尊重他人，无论是老师、同学还是其他人。
尊重他人意味着要遵守公共场所的秩序，不随地乱扔垃圾，不大声喧哗，不干扰他人研究或休息。
同时，不要挑战他人的权威，要学会礼貌地与他人沟通并倾听别人的意见。
2. 注意仪表仪容高中生应该注重自身的仪表仪容。
穿着整洁而得体的服装，保持干净整洁的形象，是展现自己良好修养的表现。
头发要梳理整齐，服装要整洁干净，并遵守校园着装规范。
同时，要保持良好的个人卫生惯，保持口腔清洁，勤洗手等。
3. 尊重师长高中生应当尊重师长，对老师要有敬意。
要遵守课堂纪律，不迟到早退，不在课堂上做其他无关的事情，认真听讲并积极参与课堂活动。
同时尊重老师的言行，不进行无礼的言辞或行为。
4. 与同学友善相处高中生应该友善相处，与同学建立良好的人际关系。
要遵守团队合作的原则，尊重同学们的权益和意见。
对待同学要友善、真诚，并乐于助人。
同时，要避免欺凌行为，建立和谐的班级氛围。
5. 敬重他人隐私在高中生活中，应当尊重他人的隐私。
不要随意查看他人的个人物品，不要恶意传播他人的隐私信息，要保护他人的个人权益和尊严。
6. 礼貌用语与行为高中生应该学会使用礼貌用语与行为。
遵循基本的社交礼仪，如问候、道歉、感谢等。
在与他人交流时，要注意言辞、语气，保持客观和尊重的态度，并避免使用粗鲁或侮辱性的语言。
遵守这些高中生活中的礼仪规范能够帮助学生们树立良好的形象，培养礼仪修养，并在日常交往中建立良好的人际关系。
在高中阶段，不仅学习知识是重要的，培养良好的社交习惯和品德素养同样重要。
希望通过遵守这些礼仪规范，能够帮助高中生度过一个积极、正能量的学习生活。
文明礼仪行为规范
文明礼貌行为规范1、会使用文明用语，见到师长主动行礼，遇见客人要礼貌大方地问好,对待同学有礼貌要主动打招呼。
2、不在走廊大声喧哗,保持安静。
3、待人热情，见到老师,不直接呼姓名，要用尊称。
4、进入办公室要先敲门，不打扰别人工作、休息，说话有礼貌。
5、生活简朴不挑吃穿6、排队做好快静齐7、走廊不跑跳，靠右侧行走。
8、见到师长和客人主动让路，不围观尾随。
9、注意坐、立、行、走姿势，保持身体健康。
10、不在课桌椅、建筑物和学校墙壁上乱涂乱画，大扫除时注意不将水溅到墙上。
11、课间做有益游戏和活动，不做有危险的活动。
12、爱护公共财物13、请自觉遵守纪律礼貌用语十个字:“您好,请,对不起,谢谢，再见”。
在学校，我们要做一个有礼貌的好学生,在家里我们要做一个有礼貌的好孩子，在社会，我们要做一个有礼貌的好公民，为此，我提议：在日常学习生活中，都要“学礼仪，用礼仪，要重言，更重行"，让礼貌的种子处处发芽,让文明的花朵处处开放，我们人人争做彬彬有礼的阳光少年争先组试试就能行争争就能赢超越自我组超越梦想，展现自我奇思妙想组不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道！开启智慧的钥匙是属于你我的!希望之翼篇二：员工文明礼仪行为规范员工文明礼仪行为规范本守则以文明、敬业、高效、廉洁为原则制定,适用于公司总部机关及所属二级单位机关全体员工.一、道德规范1.忠诚企业.公司是员工体现自身价值的平台，员工须忠诚于公司.2.诚实守信。
诚实守信是员工从业的要求，员工应“当老实人、说老实话、办老实事”。
3.爱岗敬业。
员工要热爱自己的岗位,在本职岗位工作中应“严、细、实、恒”。
4.遵章守纪。
各项规章制度和工作纪律是保障公司整体协调运行的必要条件,员工须始终做到遵章守纪。
5.遵守公德。
公司服务于社会，员工应遵守职业道德,遵循社会公德，提高个人品德，倡导家庭美德。
二、仪表规范1讲究个人卫生，勤洗澡,勤理发，勤剪指甲.2发型要得体，男性头发前不盖眉，侧不掩耳,后不及领;女性根据年龄、场合的不同，梳理得当.3员工在工作期间应按照劳动保护的规定和岗位要求着装.着装要保持干净,熨烫平整，穿着合体，纽扣齐全。
待人礼仪的具体规范
待人礼仪的具体规范
待人礼仪是指在与人交往、接待、沟通等过程中，遵守一定的规范和原则，以表达尊重、关心、友好的态度。
具体的待人礼仪规范包括以下几点：
1. 注重礼貌：不论对待什么人，都要保持恭敬和礼貌的态度，尊重对方的权益和感受。
例如，称呼他人时使用适当的称谓和敬语，例如先生、女士、老师等。
2. 注意言辞：避免使用粗俗、侮辱性或攻击性的语言，不随意批评他人，尽量避免争
吵或引发冲突，保持和平相处的基本原则。
3. 保持良好形象：出席重要场合时，要注意着装得体、仪表整洁，不穿着不当或夸张
的服饰，不化妆太过浓重。
4. 尊重他人的隐私与空间：不要私自触碰他人的隐私，避免过分依赖他人，保持适当
的距离。
5. 注意听取他人的意见和观点：尊重他人的意见，认真倾听对方的观点，不要中断对
方的发言，尽量理解和接受不同的看法。
6. 表达感激与赞赏之情：当别人帮助自己时，要及时表达感激之情。
对于他人的优点
和成就，要给予赞赏和鼓励。
7. 维护公共秩序：尊重公共场所的秩序，不随地吐痰、随地乱扔垃圾，提供座位给有
需要的人等。
8. 尊重差异和多样性：尊重他人的文化、宗教、性别、种族等差异，不歧视他人，不
嘲笑或恶意取笑他人。
9. 不打扰他人：遇到他人正在专注于某项任务或活动时，尽量避免打扰，尊重他人的工作或休息时间。
10. 行为得体：在公共场合保持文明的举止，不大声喧哗、不随地吐痰或打嗝，注意排队和遵守交通规则等。
总的来说，待人礼仪要求我们尊重他人、关心他人、理解他人，并通过谦逊、宽容、友好的行为举止展现出来。
中学学生文明礼仪规范(4篇)
中学学生文明礼仪规范中学学生应遵守以下文明礼仪规范：1. 尊重师长和同学：学生应尊重老师和其他同学，不得言语或行为上侮辱、挑衅、欺负他人，保持友好和平的交往。
2. 穿着整洁得体：学生应穿戴整洁、干净的校服，注意个人形象，不穿违反校规的服装或佩饰品。
3. 注意语言礼貌：学生应用礼貌的语气和用词与他人交流，不使用粗俗、攻击性或挑衅的言辞。
4. 注意餐桌礼仪：学生应保持文明餐桌礼仪，不乱扔垃圾、吐痰、大声喧哗或大口嚼食物。
5. 维护公共设施：学生应遵守校规，不恶意损坏或乱画乱刻书桌椅、墙壁、黑板等公共设施。
6. 公共场所行为规范：学生在公共场所要注意保持秩序，不随地吐痰、扔垃圾或大声喧哗。
7. 遵守交通规则：学生应遵守交通规则，不闯红灯、乱穿马路或摩托车抢行，确保行走安全。
8. 礼貌待人尊卑有序：学生应礼貌待人，尊重长辈和年长者，对待同学友善，排队有序。
9. 温文尔雅的社交方式：学生应尊重他人的隐私和个人空间，不做尴尬或猥亵他人的行为。
10. 注意环境卫生：学生应保持校园和教室的清洁，不乱扔垃圾，倡导环保和卫生意识。
这些规范的遵守将有助于培养学生的文明意识、社交能力和自律性格，进一步提升整个学校的文明水平。
中学学生文明礼仪规范（二）一、言行举止的规范1. 尊重他人：学生要尊重师长、同学和其他人，不要随意批评、嘲笑或伤害他人的感情。
2. 礼貌用语：学生要用文明礼貌的语言与人交流，不使用粗俗、侮辱性的词语。
3. 注重形象：学生要爱护个人形象，注意仪表和服装的整洁，不打扮过于张扬或暴露。
4. 行进有序：学生在校园中行走时要保持有序，不要推搡、拥挤或闯红灯。
5. 站队守时：学生在集会或队伍中要排队有序，不乱插队或迟到早退。
二、学习的规范1. 身心健康：学生要保持良好的体育锻炼和作息习惯，不因沉迷于网络或电子游戏而影响学习和身心健康。
2. 完成作业：学生要按时、按质完成作业，不能抄袭、作弊或以次充好。
3. 上课守纪：学生要守时上课，不迟到早退，不打扰或干扰他人的学习秩序。
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良好的礼仪规范，是在任何时候任何地点都需要的。
这不仅是对自己的尊重，也是对别人的尊重。
对于教师这个天天与学生接触的职业，教师礼仪更是必不可少。
因为教师要在各个方面为学生作出榜样，“学高为师，身正为范”，不仅需要在知识上博采众长、厚积薄发，还需要在日常的生活中，在各个方面，对学生进行潜移默化的教育。
所以，教师在教学生活中的礼仪必不可少。
中国古代曾经有清朝秀才李毓秀根据孔子的教诲编写成了《蒙训文》，也就是《弟子规》。
根据孔子在《论语•学而篇》中所说：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。
行有余力，则以学文。
”作为修身立命的基本原则，以三字一句、四句一韵编纂而成。
原书分成五个部分，即：“总叙”、“入则孝，出则悌”、“谨而信”、“泛爱众，则亲仁”、“行有余力，则以学文”。
详细列举为人子女及晚辈，在家出外，待人接物，以及求学过程中应有的礼仪与规范。
对学生尚且有如此礼仪规范的要求，更何况是以育人为本的教师呢？所以，学习必要的礼仪知识，不仅是对学生的尊重，更是对自己知识的丰富，对自己内涵外延的拓展。
在这本书中，对教师的礼仪规范进行了详细的说明，不仅教会我们如何做一个优雅的，合乎规范的教师，更是对日常教学很有帮助。
比如：第二辑做善于沟通的教师
以：不失足于人，不失色于人，不失口于人。
——《礼记》
开篇明义，告诉我们礼仪的一个重要标准是待人接物上要谨慎小心，要力求做到：“不失足于人，不失色于人，不失口于人”。
如果更完整一些，我们可以以此句来要求自己：“君子不失足于人，不失色于人，不失口于人，是故君子貌足畏也，色足惮也，言足信也。
”这句话的意思是说：君子在众人面前的举上要不失体统，仪表要保持庄重，言语要谨慎。
所以，君子的外貌足以使人敬畏，仪表足以使人感到威严，言语足以使人信服。
也就是说，作为一名教师，我们应该时刻以高标准要求自己，无论在举止、仪表或者言语上，都要时刻保持一定的法度（君子的法度），只有先让自己做到这样，才能去进一步要求学生。
如何让学生信服老师？说话是有讲究的。
下面略举一二。
其一、让声音圆润，柔和。
教师在教育教学工作中，应该尽量让声音圆润、柔和。
但是这个问题不得不
说在某些方面是历来被教师所忽略的。
我认为：“教育教学工作”也不仅仅是在课堂上开展而已。
只要是在学校的时间里，包括课下，也应包含在教育教学工作之中，不能忽略。
比如说，学生犯错很常见，我亦经常听到有老师气急败坏地在走廊骂学生。
不得不说，这件事首先就不符合让声音圆润、柔和的标准，也不符合教师礼仪规范。
因为，以训诫，或者说“骂”的方式来教育学生，更为偏重于以教师的气势来震慑住学生。
也就是说，是以一种强制手段来迫使学生遵从教师的意愿的方式。
更多以直接命令的方式逼迫学生必须怎样做，干什么。
虽然是出发点是好的，但是忽略了与学生的交流，在以理服人方面，存在欠缺。
在我的教学中，我采取过直接训诫的方式，但是效果不好。
因为教师首先作为一个人来说，往往在情绪波动处于气愤状态的时候不能准确地用词，难免出现言语激烈的时候，忽略了学生的自尊心自信心，从而造成学生口服心不服，或者直接跟教师对着干的情况出现，难免使教师对学生的教育陷入僵局。
有句话说得好：“培植一个人要千句话，毁灭一个人只需要一句话，所以请你多口下留情。
”教育的目的，应该是培植学生，而不是毁灭学生。
在总结经验后，我认为作为一名高中语文教师，我们应该对自己的言辞有更高的要求。
对学生的教育不一定要采取强制，完全可以采取缓和的方式，利用语文教师所擅长的情理交融语言方式，融情于景（立足于当时的情景和事件），让学生更好接受。
毕竟高中学生人生观与价值观已经初步形成，他们是个懂道理的群体。
要是教师运用自己的耐心，合适的措辞和声音，身势语，以理服人、以情感人，一般都能取得良好的效果。
这是对学生最好的教育方式，但这也从另一个角度，提高了对教师的要求。
其二、学会回避他人的短处。
我想在这里，对教师而言，这个“他人”应该更多地指代学生。
我班有一个学生，上学期半期考试作文得了五分。
这应该是个让人气急败坏的事了，我也曾经颇为忿忿。
但是回到家以后，看到这位学生在QQ上给我的留言：“徐老师，对不起！这次的语文没考好，作文没写完，觉得很对不起你，希望你原谅！我下次一定努力考好！”
当时看见这话，我感到很欣慰。
原本打算痛骂他一顿的想法也烟消云散。
毕竟学生认识到自己的不足，教育就已经成功了一半。
我拿起卷子看这个五分作文，不
得不说他的思维很局限，犯了写议论文的大忌，没有事例展开，通篇论述，难怪只写了三百字就接不下去。
得低分也在情理之中。
讲评卷子之后，我把这位学生找来面批。
我说：“一次作文没写好只是意外，你那么努力，相信你下次的作文一定会写得好。
”此话一出，学生皱着的眉头舒展开了，用一种意外的眼神看着我。
我接着说：“你这篇作文的问题在于没有事例展开，通篇论述。
其实你没必要这么老实，比如犀利哥的例子，你不管老师知不知道，都可以把这个事例的起因经过结果说一下，一方面有了字数，另一方面还可以点一下题，让事例为论点服务，让作文有一个满意的分数。
不过，平时多看一些东西是必要的。
生活中积累的素材也可以用在作文里，这要靠你自己多挖掘。
你喜欢上网浏览新闻信息，这个我倒是不担心。
”这时再看学生，他的感动溢于言表。
只是说：“好的，谢谢徐老师，我会自己下去多看多积累的！”
学期考试，这位作文一向不出色的学生的作文考了27分，达到了一般学生的水平，进步明显。
下来再次思量我这番话，我得出了结论：对于自信心不强且有认错意识的学生，我们必须以鼓励为主，增强学生的自信心和学习积极性。
在很多时候，采用积极鼓励的方式教学，比一味批评教育要好。
用良言进行劝诫，也是教师礼仪的体现。
教师对教师礼仪的学习和贯彻应该是一个长期的过程。
在不断地理论与实践相结合的过程中，达到教师不断提高礼仪水平和自身修养的目的。