《能源与可持续发展》优教教案
能源与可持续发展教学设计
能源与可持续发展教学设计能源与可持续进展教学设计第1 篇本节课主要是从能源的角度让同学熟悉煤、石油、自然气这三大化石燃料，使同学熟悉到化石燃料的不行再生和日渐枯竭的现状，增加资源危机感，并使同学熟悉到煤与石油综合利用的重要性。
在教学中，要留意让同学从生活阅历和已有的学问中学习化学和理解化学，如液化石油气、煤气等，是生活中的常用物品。
本课的教学中心，必需突显培育同学阅读并提取有效信息的力量，以及在阅读过程中进行归纳、比较、分析的力量。
本课主要的学问与技能的学习目标，都是以知道为主，但老师在学习资源的整合与设计过程中，仍应达到理解、应用，而且应当也必需有连贯、明确的`教学序列活动，有学习思维的必要练习，这样才能顺当保证学习目标实现。
目前，有些老师将这一类课，划为无关大局的附属性、过渡性的课，随便的照本宣科，或者用一些拼凑的习题让同学练习，等等。
殊不知教学是连续性极强的艺术，思维力量的培育是多层次、广角度的，假如在全年的学习过程中不断消失这样学习上的断层，这将造成多少力量急需进展的同学消失掉队现象呀！耳边时常听到老师感叹同学阅读力量低下，但在实际教学中却无主动利用教科书资源，仔细设计培育方案与途径的有效措施，而且极大地铺张教学资源。
教学中的试验，让同学先提出个人猜想，再验证猜想去做试验，让同学经受了学问的产生、进展及形成过程，而且让同学在亲自动手做试验的过程中去发觉问题，这样对他们的认知进展很有关心。
通过介绍化石燃料的组成元素，引导同学自主探究燃烧产物，书写简洁的化学方程式。
从辨证的角度，熟悉各种燃料的优缺点，会合理地选择燃料。
对于使燃料充分燃烧的现实意义，可以组织同学仔细争论，切实让同学体验到节能环保的重要性。
本课题与生产生活关系亲密，内容通俗易懂。
教材对这一部分内容的编写采纳应用活动与探究的形式。
本节课教学设计也是着眼于活动与探究，更侧重于同学活动小组合作学习的过程。
本节课的基本过程是从提出问题活动与探究分析材料得出结论解释与应用。
《能源与可持续发展》优教教案
《能源与可持续发展》优教教案第一章：能源的定义与分类1.1 教学目标：使学生理解能源的基本概念，掌握能源的分类及特点。
1.2 教学内容：能源的定义与重要性常规能源（煤炭、石油、天然气）可再生能源（太阳能、风能、水能、生物质能）新能源（核能、氢能、地热能、潮汐能）1.3 教学方法：采用多媒体教学，展示各种能源的图片及视频，引导学生了解能源的特点及应用。
第二章：能源与环境2.1 教学目标：使学生了解能源与环境之间的关系，认识到能源开发与利用对环境的影响。
2.2 教学内容：能源利用与大气污染能源利用与水资源能源利用与生态破坏可持续发展与能源战略2.3 教学方法：组织学生进行小组讨论，分析能源利用对环境的影响，引导学生提出可持续发展的能源战略。
第三章：我国能源现状与政策3.1 教学目标：使学生了解我国能源资源的分布及开发利用现状，掌握国家能源政策及可持续发展战略。
3.2 教学内容：我国能源资源概况我国能源消费结构国家能源政策与法规可持续发展战略与能源发展3.3 教学方法：采用案例教学，分析我国能源政策在实践中的应用，引导学生了解国家对能源可持续发展的重视。
第四章：能源利用技术4.1 教学目标：使学生掌握各种能源利用技术，了解其优缺点及应用前景。
4.2 教学内容：常规能源利用技术（燃煤、石油、天然气发电）可再生能源利用技术（太阳能光伏、风能发电、水能利用、生物质能转化）新能源利用技术（核能、氢能、地热能、潮汐能利用）4.3 教学方法：采用实践教学，组织学生参观能源利用设施，让学生了解各种能源技术的实际应用。
第五章：可持续发展与能源选择5.1 教学目标：使学生认识到可持续发展的重要性，学会从能源选择角度考虑可持续发展。
5.2 教学内容：可持续发展的概念与原则能源选择与可持续发展清洁能源技术与发展能源政策与可持续发展5.3 教学方法：开展课堂辩论，让学生从不同角度分析能源选择对可持续发展的影响，提高学生的思辨能力。
《能源与可持续发展》优教教案
《能源与可持续发展》优教教案第一章：能源的定义与分类一、教学目标：1. 让学生理解能源的概念及其重要性。
2. 让学生掌握能源的分类和特点。
3. 培养学生节约能源、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 能源的定义与重要性2. 能源的分类：可再生能源与非可再生能源3. 各类能源的特点及应用三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解能源的基本概念和分类。
2. 利用案例分析，让学生了解可再生能源和非可再生能源的应用及优缺点。
3. 开展小组讨论，引导学生思考如何节约能源和保护环境。
四、教学评估：1. 课堂问答，检查学生对能源概念和分类的理解。
2. 案例分析报告，评估学生对可再生能源和非可再生能源应用及优缺点的掌握。
3. 小组讨论报告，了解学生对节约能源和保护环境的思考。
第二章：可持续发展与能源战略一、教学目标：1. 让学生理解可持续发展的概念及其在能源领域的应用。
2. 让学生掌握我国能源战略的基本内容。
3. 培养学生的国际视野，了解全球能源形势及挑战。
二、教学内容：1. 可持续发展的概念及其内涵2. 可持续发展与能源战略的关系3. 我国能源战略的基本内容4. 全球能源形势及挑战三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解可持续发展的概念及我国能源战略。
2. 利用图表和数据，让学生了解全球能源形势及挑战。
3. 开展小组讨论，引导学生思考如何看待国际合作与竞争在能源领域的体现。
四、教学评估：1. 课堂问答，检查学生对可持续发展概念和我国能源战略的理解。
2. 分析报告，评估学生对全球能源形势及挑战的认识。
3. 小组讨论报告，了解学生对国际合作与竞争在能源领域的看法。
第三章：可再生能源的开发与利用一、教学目标：1. 让学生了解可再生能源的概念、特点和优势。
2. 掌握可再生能源的开发和利用技术。
3. 培养学生关注可再生能源产业的发展。
二、教学内容：1. 可再生能源的概念、特点和优势2. 可再生能源的开发和利用技术：太阳能、风能、水能、生物质能等3. 可再生能源产业的发展现状和趋势三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解可再生能源的基本概念、特点和优势。
《能源与可持续发展》优教教案
《能源与可持续发展》优教教案一、教学目标1. 让学生了解能源的种类、特点和利用方式。
2. 使学生掌握可持续发展的概念、原则和目标。
3. 培养学生节约能源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 能源的种类及其特点化石能源：煤、石油、天然气可再生能源：太阳能、风能、水能、生物质能核能2. 能源的利用方式直接利用：燃烧、发电间接利用：热能、电能3. 可持续发展的概念及其三个维度经济维度：实现经济增长与资源利用相结合社会维度：关注人口、教育、健康、就业等问题环境维度：保护生态环境，实现自然资源的合理利用4. 可持续发展的原则与目标公平性原则：代际公平、代内公平持续性原则：经济、社会、环境的持续发展共同性原则：全球合作、共同应对可持续发展问题5. 节约能源、保护环境的方法与措施提高能源利用效率：采用先进技术、改善能源结构开发利用可再生能源：太阳能、风能、水能、生物质能减少能源消耗：节能减排、绿色出行、低碳生活三、教学方法1. 讲授法：讲解能源的种类、特点、利用方式，可持续发展的概念、原则和目标。
2. 案例分析法：分析国内外可持续发展典型实例，引导学生深入理解可持续发展的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论节约能源、保护环境的措施，培养学生的合作意识。
4. 实践活动法：组织学生进行能源利用调查，提高学生的实践能力。
四、教学准备1. 教材：《能源与可持续发展》2. 课件：PowerPoint3. 案例材料：可持续发展典型实例4. 调查问卷：能源利用调查五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对能源知识、可持续发展概念的理解。
2. 小组讨论报告：评估学生在讨论中的表现，以及对节约能源、保护环境的认识。
3. 实践活动报告：评价学生在实践调查中的表现，以及对能源利用的了解。
4. 期末考试：全面检测学生对能源与可持续发展知识的掌握。
六、教学重点与难点1. 教学重点：能源的种类、特点和利用方式。
可持续发展的概念、原则和目标。
节约能源、保护环境的措施和方法。
《能源与可持续发展》优教教案
《能源与可持续发展》优教教案一、教学目标1. 让学生了解能源的定义、分类和作用，以及可持续发展的重要性。
2. 使学生掌握常见能源的优缺点，认识新能源的开发和利用。
3. 培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生的可持续发展观念。
二、教学内容1. 能源的定义与分类2. 能源的作用与重要性3. 常见能源的优缺点4. 可持续发展概念的提出5. 新能源的开发和利用三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考能源与可持续发展的问题。
2. 运用案例分析法，分析常见能源的优缺点和新能源的开发利用。
3. 利用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
4. 采用情景模拟法，让学生亲身体验能源利用和环境保护的过程。
四、教学准备1. 准备相关能源和可持续发展的图片、视频等教学资源。
2. 设计问题讨论和小组活动的教学方案。
3. 准备情景模拟的道具和实验器材。
五、教学过程1. 引入新课：通过展示能源危机和环境问题的图片或视频，引起学生的关注。
2. 讲解能源的定义与分类：介绍能源的基本概念，讲解不同类型的能源及其特点。
3. 分析能源的作用与重要性：阐述能源对人类社会发展的影响，强调能源可持续发展的重要性。
4. 探讨常见能源的优缺点：让学生了解化石能源、核能、可再生能源等的特点和利弊。
5. 引入可持续发展概念：讲解可持续发展的内涵和原则。
6. 介绍新能源的开发和利用：讲解太阳能、风能、地热能等新能源的特点和应用。
7. 小组讨论：让学生分组讨论能源选择和可持续发展战略。
8. 情景模拟：让学生参与情景模拟活动，体验能源利用和环境保护的过程。
9. 总结与反思：引导学生总结能源与可持续发展的关系，反思个人在能源利用中的责任。
六、教学评价1. 采用课堂问答、小组讨论、情景模拟等方式，及时了解学生的学习情况。
3. 观察学生在团队合作、问题解决等方面的表现，评价学生的综合素质。
七、教学拓展1. 组织学生参观能源企业、新能源研发机构等地，加深对能源产业和新能源技术的了解。
《能源和可持续发展》教案5篇
《能源和可持续发展》教案5篇第一篇：《能源和可持续发展》教案《能源和可持续发展》教案1、了解什么是能源，了解什么是常规能源，了解常规能源的储备与人类需求间的矛盾2、了解常规能源的使用与环境污染的关系。
了解哪些能源是清洁能源，哪些能源可再生。
培养学生通过分析日常生活现象提高概括物理规律的能力通过第二类永动机无法制成的讲解，使学生进一步认识到人类改造自然时必须遵从自然规律，违反自然规律将一事无成通过介绍开发新能源的重要性，激励学生认真学习，提高为人类美好未来努力学习的觉悟师：在日常生活和各种产业中我们都要消耗能量。
另外，自然界中进行的涉及热现象的宏观过程都具有方向性，而产生的能量耗散问题，使得能源问题成为当今世界的一个重要的问题。
本节课我们就来学习能源。
一、能源：凡是能提供可利用能量的物质和自然过程。
１、常规能源：煤、石油、天然气等。
常规能源的储藏是有限的。
问：常规的能源使用带来了那些负面影响呢？温室效应：温室效应是由于大气里温室气体含量增大而形成的。
石油和煤炭燃烧时产生二氧化碳。
酸雨：大气中酸性污染物质，如二氧化硫等物质会使雨水中的酸度升高，形成“酸雨”。
煤炭中含有较多的硫，燃烧时产生二氧化硫等物质。
光化学烟雾：氮氧化合物和碳氢化合物在大气中受到阳光中强烈紫外线照射后产生的二次污染物质。
主要成分是臭氧。
另外常规能源燃烧时产生的浮尘也是一种污染。
常规能源的大量消耗所带来的环境污染即损害人体健康，又影响动植物的生长，破坏经济资源，损坏建筑物及文物古迹，严重时可改变大气的性质，使生态受到破坏。
四、开发新能源：绿色能源的开发与利用绿色能源：在释放能量或能量转化过程中对环境不造成污染的能源叫绿色能源。
问：可以开发那些清洁相对无污染的能源呢？世界上石油储量最大的中东地区一直是发达国家关注的焦点，外交、军事莫不围绕着这片从地表上看毫无魅力的区域打转。
世界警察和他的随从们最愿意去管中东的事情：两次海湾战争、伊拉克战争等等…说明能量消耗巨大的富国们对石油的心痛程度。
能源与可持续发展教案
能源与可持续发展教案篇一：九年级物理全册第22章能源与可持续发展第4节能源与可持续发展教案(新版)新人教版《能源与可持续发展》2教学过程设计345篇二：九年级物理下册 11.3《能源与可持续发展》教案教科版<<能源与可持续发展>>教学设计单位振堂中学科目物理主备人孙凤泽日期 2012.一、教学目标(一)知识目标1.常识性了解能量转化技术为人类带来的便利。
2.初步了解能量转移和能量转化的方向性。
3.认识能源对环境的影响。
(二)能力目标1.通过社会调查、培养与人交往的能力。
2.培养学生简单的进行科学研究的能力。
(三)情感体验目标1.保持对大自然的好奇,初步领略自然现象的美好与和谐,对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。
2.具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,具有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
二、重点、难点分析能量转移和幻化的方向性是重点和难点。
三、教学方法本节课内容为新授课。
采用以学生讨论为主,教师引导为辅的教学方法,培养学生的观察能力和归纳物理知识的能力。
四、教具学具无。
五、教学过程(一)新课引入向学生展示能源革命和环境污染的录像,提出疑问:能源的开发和利用到底给人类带来了什么,我们应该如何开发和利用能源。
(二)新课教学1.整体感知人类历史上不断进行着能量转化技术的进步,这就是所谓的能源革命。
能源革命导致了人类文明的跃进,给人类带来了便利。
现在社会,人类生活、生产、学习、研究都离不开能源的消耗。
人类在使用各种能源时,不可避免地对环境造成影响。
因此,人类不应当无限制的详大自然索取,而必须在提升物质文明的同时,保持自然、环境的和谐与平衡,开发和使用绿色能源,坚持可持续发展的策略。
2.教学互动互动1:阅读“人类进步的阶梯”,讨论能量的转化技术给人类带来的便利。
明确能量转化技术的进步,即能源革命,导致了人类文明的跃进。
了解人类历史上几次重大的能源革命。
《能源与可持续发展》优教教案
《能源与可持续发展》优教教案一、教学目标1. 让学生了解能源的种类、特点和利用方式，知道可再生能源和不可再生能源的概念及其对环境的影响。
2. 使学生理解可持续发展的含义、原则和目标，认识到可持续发展的重要性。
3. 培养学生运用科学知识分析和解决实际问题的能力，提高学生的环保意识和责任感。
二、教学内容1. 能源的种类、特点和利用方式2. 可再生能源与不可再生能源的概念及其对环境的影响3. 可持续发展的含义、原则和目标4. 可持续发展的重要性5. 如何在日常生活中实践可持续发展三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究能源与可持续发展的问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，深入理解能源利用和可持续发展的重要性。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 利用多媒体教学，增强学生的直观感受和兴趣。
四、教学准备1. 准备相关能源和可持续发展的案例材料。
2. 制作多媒体课件，包括图片、视频等。
3. 准备小组讨论的问题和任务。
五、教学过程1. 导入：通过展示能源危机和环境问题的图片或视频，引发学生对能源和可持续发展的关注。
2. 讲解能源的种类、特点和利用方式，介绍可再生能源和不可再生能源的概念及其对环境的影响。
3. 讲解可持续发展的含义、原则和目标，让学生认识到可持续发展的重要性。
4. 分析相关案例，让学生了解如何在日常生活中实践可持续发展。
5. 小组讨论：学生分组讨论如何在自己的生活中实践可持续发展，分享讨论成果。
6. 总结：对本次课程的内容进行总结，强调可持续发展的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等，以了解学生对能源与可持续发展知识的理解和兴趣。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、沟通能力和解决问题的能力。
3. 作业评估：对学生的作业进行评估，了解学生对课堂内容的掌握程度以及在生活中实践可持续发展的思考。
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能源与可持续发展教案
教学目标
知识要点课标要求
1．能量转移和转化具有方向性理解能量转移和转化具有方向性
2．能源消耗对环境的影响了解能源利用对环境的影响
3．能源与可持续发展了解新能源的开发、利用及其优点
教学过程
新课引入
在我们使用能源的过程中，你是否注意到这样一些现象：工作时间较长的机械的外壳会很烫手；汽车制动时，由于摩擦动能转化成为轮胎、地面和空气的内能；汽车行驶过程中要用大量的水吸收多余的热。
这些消散掉的内能能否在次被收集起来提供机械做功，继续为我们服务呢？今天我们就来学习下能源与可持续发展，了解一下能源利用中的物理知识。
探究点一能量转移和转化具有方向性
活动1：冬天，火炉把自己的内能传递给房间里的空气，供人们取暖；到了春天，能够把这些内能重新收集真情为，来年再用吗？显然不能。
一般情况下，内能只能从高温物体转移到低温物体，不能相反。
否则会引起其他的变化，消耗别的能。
再如，冰箱里的热量不会自动转移到外部，而必须消耗其他的能量(电能)才能把热量转移出来使冰箱内部变交冷。
可见，涉及热现象的能量转化过程是有方向睡，不可逆的，消散掉的内能不能被收集起来再利用。
同学们可以讨论、交流一下，看看哪些能量可以被利用，哪些不能？
归纳总结：前面学习过的化石能源、核能、太阳能可以被利用，风能、水能、地热能也能被利用。
机械摩擦产生的内能不能被利用，空气摩擦产生的内能也不能被利用。
探究点二能源消耗对环境的影响
活动1:人类在耗用各种能源时，特别是目前石油、煤炭占了能源的绝大部分，而且年消耗量在不断增长，不可避免地会对环境造成影响。
现在我们来看下影像，了解一下它对环境有哪些影响呢？
同学们交流讨论自己的感受和想法。
活动2：学生通过各种媒体，可能对能源消耗对环境的影响有一些初步的认识。
然后让学生讨论、交流举出能源消耗还会对环境造成哪些影响，并且在老师的指导下，把课本Ｐ１７９“想想议议”表中的空格填上，使学生认识到过量使用能源会对环境造成严重的破坏。
探究点三能源与可持续发展
活动1：阅读课本相关内容，讨论交流后回答：能源按是否可以再生利用的方式怎么分类？
学生回答：
1.不可再生能源：煤、石油、天然气、核能等；
2.可再生能源：太阳能、水能、电能、沼气等
未来的理想能源
活动2：化石能源的大量使用，不仅留给子孙后代的越来越少，而且造成严重的环境问题。
根据学过的有关能源的知识，以及课本上提出的条件，在老师的指导下，让学生说一说哪些是未来的理想能源，并说明其道理，同时在课堂上展开讨论。
板书设计
第4节能源与可持续发展。