小班音乐歌曲小手爬教案反思
小班音乐小手爬教案及反思（精选10篇）
小班音乐小手爬教案及反思（精选10篇）尊师重道一直都是中华民族的传统美德，教师要准备好一份优秀的教案。
教案是一种现代化的教学手段，可以高效的帮助老师完成教学任务。
一份好的教案写多少字合适呢？下面是的编辑精心为你整理的“小班音乐小手爬教案及反思”，相信一定会对你有所帮助。
小班音乐小手爬教案及反思(篇1)活动设计背景本节课是根据幼儿的实际年龄特点和幼儿对自己身体的构造产生的兴趣，因此特别设计了本节课。
通过本节课的学习，使幼儿对手和脚的用途和作用能够更深的理解。
活动目标1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。
3、通过表述，能说完整话。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
教学重点、难点重点：让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。
难点：教育幼儿能简单的仿编诗歌。
活动准备1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。
2、幼儿印的小手和小脚活动过程1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚。
——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的?”2、学念儿歌“小手和小脚”教师念儿歌，边念边做动作。
——“你有几只小手?”“小手会做什么?”“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样?”教师将小手的这一段在念一遍。
——“你有几只小脚?”“小脚会做什么?”“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样?”教师将小脚的一段在念一遍。
师生一起念儿歌，边念边做动作。
3、改编儿歌：教师带领幼儿看照片。
——“照片上的你在干什么?”“你的小手还有什么本领?”教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。
活动反思孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。
通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。
今天中午起床后，我又发现孩子们当中有好几个把鞋子穿反了，于是我就说“哎呀，老师发现有很多宝宝的鞋子在吵架，它们正歪着头呢!你们看见没有?快把小脚并拢让鞋子宝宝碰碰头做好朋友。
小班音乐小手爬教案7篇
小班音乐小手爬教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐教案《小手爬》含反思
幼儿园小班音乐教案《小手爬》含反思1. 教学目标•学生能够正确模仿小手爬的动作；•帮助学生提高手部协调能力；•培养学生对音乐的感知能力。
2. 教学内容•音乐：《小手爬》；•动作：模仿小鸟用双手“爬行”。
3. 教学重点和难点•重点：让学生模仿小手爬的动作；•难点：对一些手部动作不够灵活的学生，需要针对性训练。
4. 教学过程4.1 创设情境通过投影或现场演示播放一段小鸟“爬行”的实景录像，让学生从视觉上了解小手爬的动作。
4.2 引入音乐放上《小手爬》这首音乐，让学生在感受音乐的基础上，跟随音乐的节奏模仿小手爬的动作。
4.3 分组演练将学生分为几组，每组由一名带头孩子带动其他同学跟随音乐做小手爬的动作。
4.4 讨论反思在学生分组演练中，老师需要不断观察，对难点和错误的地方及时指出。
当整个课程结束后，老师还需要引导学生一起反思和讨论课程中出现的问题，以及能够改进的地方。
5. 教学评价5.1 小结通过本课程的学习，学生能够掌握模仿小鸟用双手“爬行”的动作，提高了手部协调能力，培养了对音乐的感知能力。
5.2 评价•好：学生能够积极参与课堂活动，模仿小手爬的动作符合要求；•较好：学生能够正确模仿小手爬的动作，但有些学生的动作还不够灵活；•有待改进：一些学生对音乐的感知还不够敏锐，需要加强训练。
6. 反思通过本次教学体会到：幼儿园小班是一个比较特殊的年龄阶段，对语言和认知方面的要求都不太高，教育的重点在于身体的提高和协调能力。
同时，针对整个教学过程，还需要对每个学生的认知能力、学习习惯、心理情况等进行全方位的观察和评估，以便更好地调整教学内容和方法。
小班律动《小手爬》教案与反思(精选5篇
小班律动《小手爬》教案与反思(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班音乐活动指导手册》中的“律动”章节，主要内容为《小手爬》律动游戏。
《小手爬》是一首富有节奏感和趣味性的律动歌曲，通过模仿小手爬行动作，让幼儿感受音乐的节奏，培养幼儿的节奏感和身体协调性。
二、教学目标1. 学会唱《小手爬》歌曲，并能准确地跟随音乐节奏做出相应的动作。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的积极性。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲节奏的掌握和动作的协调性。
2. 教学重点：学会唱《小手爬》歌曲，并能跟随节奏做出相应的动作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学PPT、小手爬道具。
2. 学具：小手爬道具、音乐教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小手爬行动作，引导幼儿感受音乐的节奏，激发幼儿的学习兴趣。
2. 歌曲学习（5分钟）教师播放《小手爬》歌曲，引导幼儿跟随节奏拍手，并教唱歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范《小手爬》的动作，并讲解动作要领，让幼儿跟随教师一起练习。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内互相练习，教师巡回指导。
5. 成果展示（5分钟）各小组轮流展示练习成果，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《小手爬》2. 板书内容：歌曲歌词动作要领节奏符号七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示《小手爬》的演唱和动作。
答案：根据课堂所学，自信地演唱《小手爬》歌曲，并展示动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对《小手爬》歌曲的兴趣浓厚，但在动作协调性方面还需加强练习。
教师应在下次教学中，针对动作协调性进行重点指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他律动游戏，如《小脚跳》、《小腰扭》等，丰富幼儿的音乐活动体验。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲节奏的掌握和动作的协调性。
小班音乐游戏教案及教学反思《小手爬》2篇
小班音乐游戏教案及教学反思《小手爬》小班音乐游戏教案及教学反思《小手爬》精选2篇（一）教案：小班音乐游戏《小手爬》教学目标：1. 培养幼儿手腕和手指的灵活度；2. 增强幼儿手指的协调能力；3. 培养幼儿的音乐感知和节奏感。
教学准备：1. 音乐设备；2. 手指操练道具（如彩色橡皮圈、小球等）；3. 教学用具（如小板凳、小鼓等）。
教学过程：1. 创设情境：老师提前准备一段轻快的音乐，并放在教室里。
引导幼儿想象自己是小动物，正在爬行。
2. 游戏介绍：老师向幼儿们介绍游戏的目标，即用手指爬动物的背上，同时跟随音乐的节奏运动。
3. 示范动作：老师站在教室前面，向幼儿展示用手指沿着桌子、地板、自己的手臂等表面爬行的动作，并示范“小手爬”游戏。
4. 游戏实践：带领幼儿按照音乐的节奏，以指尖爬行的方式，完成动物背部的触摸练习。
可以使用手指操练道具，如指尖圈、小球等，增加游戏趣味性和挑战性。
在游戏中，可以适时变换节奏和速度，以增加幼儿的反应能力和协调能力。
5. 结束游戏：当音乐停止时，提醒幼儿停止动作，坐回座位。
回顾游戏的内容，鼓励幼儿说出自己最喜欢的动物以及游戏中遇到的困难和感受。
教学反思：《小手爬》是一款适合小班幼儿进行音乐活动的游戏。
通过这个游戏，幼儿能够锻炼手指的灵活度和协调能力，培养音乐感知和节奏感。
在教学中，老师可以根据幼儿的实际情况，适时调整游戏的节奏和难度，增加游戏的挑战性，同时也要确保游戏的安全性。
在游戏过程中，老师要及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的积极性和兴趣。
通过这种有趣的游戏方式，可以更好地激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
小班音乐游戏教案及教学反思《小手爬》精选2篇（二）教案《红绿灯》一、教学目标：1. 认识和掌握红绿灯交通标志的含义。
2. 能够根据红绿灯的指示，正确地行进和停止。
3. 培养小班儿童的音乐感，提高他们的音乐表现能力。
二、教学准备：1. 道具：红绿灯交通标志牌，音乐播放设备。
幼儿园小班音乐活动教案《小手爬》含反思
幼儿园小班音乐活动教案《小手爬》含反思一、教学内容《小手爬》是一首活泼有趣的儿童歌曲，选自幼儿园小班音乐教材第四章《快乐小手》。
本节课主要内容包括歌曲学唱、动作创编以及简单的音乐游戏。
详细内容为歌曲《小手爬》的歌词学习、旋律感知以及通过小手爬行游戏锻炼幼儿的音乐节奏感。
二、教学目标1. 能熟练唱出歌曲《小手爬》，并理解歌词内容。
2. 通过动作创编，培养幼儿的想象力、表现力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的掌握、动作创编的协调性。
教学重点：歌词的记忆、音乐节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、小手爬行道具。
学具：小手摇铃、彩色纸条（用于创编动作）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小手爬行”的游戏，引导幼儿关注自己的小手，激发学习兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师播放《小手爬》歌曲，引导幼儿聆听。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正发音、音准。
c. 分组练习，互相纠正、鼓励。
3. 动作创编（10分钟）a. 教师示范动作，引导幼儿模仿。
b. 邀请幼儿上前展示，鼓励创新。
c. 分组进行动作创编，合作完成表演。
4. 音乐游戏（10分钟）a. 教师准备小手爬行道具，示范游戏玩法。
b. 幼儿分成两队，按照音乐节奏进行爬行比赛。
c. 评选出获胜队伍，给予表扬。
a. 教师邀请幼儿分享学习心得。
b. 全体幼儿共同演唱《小手爬》，展示动作。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小手爬》2. 歌词卡片：贴在黑板上，方便幼儿跟唱。
3. 动作示意图：展示动作创编的基本步骤。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《小手爬》，并一起创编动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对歌曲学唱、动作创编兴趣浓厚，课堂氛围活跃。
但在音乐游戏环节，部分幼儿节奏感不强，需要加强练习。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他身体部位进行动作创编，如头部、腿部等，提高幼儿的创新能力。
小班音乐《歌曲小手爬》教案反思
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《小手爬》相关的实际问题，如如何更好地表现歌曲的节奏。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生跟随歌曲旋律，尝试设计不同的手指韵律动作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
五、教学反思
在今天的小班音乐《歌曲小手爬》的教学中，我发现学生们对手指韵律动作表现出浓厚的兴趣。他们积极参与，课堂气氛活跃。但在教学过程中，我也注意到了一些问题。
首先，对于歌曲旋律和节奏的掌握，部分学生还存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导他们，通过多种方式加强音乐感知训练，提高他们对音乐节奏的敏感度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《小手爬》的旋律、节奏及歌词的掌握，这是本节课的核心内容。学生需熟练掌握歌曲旋律，正确唱出歌词，并理解歌曲表达的情感。
举例：通过反复听唱、教师示范、学生跟唱等方式，确保学生掌握歌曲旋律及歌词。
（2）手指韵律动作：设计简单易懂的手指韵律动作，帮助学生更好地理解音乐节奏，提高音乐表现力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：1.培养学生音乐感知与欣赏能力，通过学唱《小手爬》提高对音乐旋律、节奏的辨识与感受；2.培养学生音乐表现与创造能力，通过设计简单的手指韵律动作，激发学生的创新思维；3.培养学生团队协作与社会交往能力，在集体活动中学会合作、尊重他人；4.培养学生文化理解与传承意识，了解音乐作品背后的文化内涵，激发对传统文化的兴趣。这些目标与新教材要求相契合，有助于全面提升学生的音乐学科核心素养。
在今后的教学中，我生的需求进行有针对性的教学。
2.加强课堂互动，鼓励学生们积极参与，提高他们的音乐素养。
小班音乐教案：《小手爬教案及反思
小班音乐教案：《小手爬教案及反思
小班音乐活动《小手爬》教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程等内容，学习边唱边做动作，培育幼儿的节奏感，学习初步改编歌词，发挥幼儿的想象力。
适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小班音乐《小手爬》教案吧。
幼儿园小班音乐教案《小手爬》活动目标：
1、学习边唱边做动作，培育幼儿的节奏感
2、学习初步改编歌词，发挥幼儿的想象力。
活动预备：音乐磁带
活动过程：
1、引入，学习歌曲
老师：“小伴侣，今日我们要学一首新歌，歌的名字叫小手爬，这首歌，特殊好听，你们要认真听哦。
”
老师：“这首歌好不好听啊？你们想不想再听一遍啊？好，现在我们一起跟着音乐唱这首歌，好不好啊？（跟唱两到三遍）”
2、幼儿学动作
老师：“现在，我们一起跟着音乐，做动作，好不好啊？（跟着音乐做动作，幼儿可以边唱边做动作）”
3、创编新的歌词
老师：“好，现在我们知道，小手可以爬到头顶上，还可以爬到小脚上。
那么，我请小伴侣想想。
小手还可以爬到什么地方啊？（幼儿在作为上说出自己的想法，老师把一些用到歌中，和幼儿一起唱歌做动
作）”
4、终止活动
老师：“今日，我们小伴侣都很能干的，现在请小伴侣把我们刚刚学的唱歌给你的爸爸妈妈听。
”。
小班音乐游戏《小手爬》教学反思(通用8篇)
小班音乐游戏《小手爬》教学反思（通用8篇）小班音乐游戏《小手爬》教学反思1通过本次活动，大部分幼儿都能够积极参与，并在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，也使幼儿愉快地投入到整个活动中，从而达到活动的目标。
小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。
由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。
小班音乐游戏《小手爬》教学反思2小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。
通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。
音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。
孩子们特别喜欢，参与度很高。
活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。
我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。
小班音乐游戏《小手爬》教学反思3《小手爬》是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪。
节奏平稳很容易表现游戏时欢快的情绪，很适合小班幼儿边唱边玩手指的音乐游戏。
在《小手爬》的活动中，我运用了整体教学的方法，把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易明白歌曲的内容，引起幼儿的兴趣。
由于小班幼儿的年龄特点注意力集中时间短，整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱，一边一边的重复是不符合纲要精神的，因此，根据幼儿喜欢模仿动作的特点，我选择从动作入手进行教学。
我先引导幼儿小手爬的样子，再邀请幼儿在自己身上从上往下、从下往上爬到指定的地方，在活动中一边做动作一边听教师朗诵歌词和范唱歌曲。
我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。
幼儿园小班音乐教案《小手爬》含反思
幼儿园小班音乐教案《小手爬》含反思一、教学目标：1.能够听懂、唱出歌曲《小手爬》。
2. 能够通过手脚动作、语言等多种方式表达歌曲中的情感。
3. 能够合理运用身体语言、表情动作等多种表演方式呈现本身呈现歌曲的创意。
二、教学重点：1. 培育幼儿生动、自若的表演感觉。
2. 培育幼儿表达情感的本领。
三、教学难点：1. 如何激发幼儿表演、表达的爱好。
2. 如何引导幼儿在表演中深刻感受《小手爬》带给他们的情感。
四、教学准备：1. 音乐播放器或电视。
2. 可移动的小椅子。
五、教学过程：1. 师生热身活动：唱儿歌。
老师可以通过唱儿歌来孩子们的注意力，调整微笑学习状态，并且帮忙幼儿更好的跟随老师本领，基础介绍各种动作，例如爬、跑、跳等。
2. 引入课程：老师可以播放歌曲《小手爬》。
播放同时勾画出歌曲的大致内容。
随后老师会将歌词手写到写字架上，然后引导幼儿跟读歌词。
3. 歌曲的学习与表演：（1）学唱歌曲：老师引导幼儿跟着歌曲的旋律，逐句学唱歌曲，加强幼儿记忆本领。
（2）手抓小椅子的动作演练:小组进行手抓小椅子的动作演练，让幼儿更好地体验《小手爬》带来的情感。
（3）表演演技：幼儿通过手抓小椅子的谙习动作，表演出歌曲情感的深刻感受，比如活泼、欢快等，加强幼儿的表演演技与表达本领。
4. 结束整理：老师收起全部准备好的教具，让幼儿们排队退出教室。
六、反思：通过本次幼儿园小班音乐教案《小手爬》的教学中，我发觉有以下几点需要改进：1. 整个课程缺少情感的引导，因此我将在今后的课堂上，重视情感的引导和体验。
2. 整个教学流程中缺少发散性，因此我将加入游戏性的教学形式来制造出更多的想象空间。
3. 整个教学课程缺少互动的部分，因此在今后的课堂中，我将更加重视幼儿与老师的互动式教学方法，以更好地激发幼儿园幼儿的学习爱好。
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小班音乐歌曲小手爬教案反思
小班音乐歌曲小手爬教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》，在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小手爬教案吧。
活动领域：艺术领域活动名称：音乐歌曲《小手爬》
活动目标：
1、理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》。
2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。
3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐。
重难点分析：学习仿编歌词和动作。
活动准备：
1、钢琴音乐磁带
2、幼儿已有合拍做动作的经验。
活动过程：
一、导入部分
1、复习律动《拍手点头》
集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。
仿编，"拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？"（教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。
）
2、教师示范。
教师以较慢的速度边唱边示范。
幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？
3、幼儿学做律动。
和着教师的歌声，一拍一下地拍手。
跟着教师边唱歌边拍手。
4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。
5、幼儿仿编律动。
"小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？"教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。
幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。
三、结束部分"喵！小花猫发现小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧！"边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。
课后反思：
我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。
制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。
我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。
我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。
我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。
通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标。
互动部分来完成了我活动的重点。
最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。