16秋福师《小学教育心理学》在线作业一
奥鹏作业福师《小学生心理健康教育》在线作业一-0002
福师《小学生心理健康教育》在线作业一-0002
在多数情况下，（）是学科教学中渗透心理健康教育的首选课堂管理模式。
选项【A】:权威型
选项【B】:人际关系型
选项【C】:民主型
选项【D】:放任型
正确选项：C
（）是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分。
选项【A】:校园的物质文化
选项【B】:校园的精神文化
选项【C】:校园的文化活动
选项【D】:校园的舆论环境
正确选项：B
王国维在《论教育之宗旨》中将精神教育之理想归纳为三个字（）。
选项【A】:才、智、德
选项【B】:真、善、美
选项【C】:真、智、德
选项【D】:知、情、意
正确选项：B
（）是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，是影响学生学习的一种重要的非认知因素。
选项【A】:学习目标
选项【B】:学习动机
选项【C】:学习热情
选项【D】:学习策略
正确选项：B
____是指促进学习活动的一些外显的操作程序和步骤，如画线、做笔记、写提要、学习计划与时间管理等。
15秋福师《小学教育心理学》在线作业一 答案
15秋福师《小学教育心理学》在线作业一答案15秋福师《小学教育心理学》在线作业一答案福师《小学教育心理学》在线作业一一、单选题（共9道试题，共18分后。
）1.行为主义心理学作为传统心理学的叛逆，是在____的哲学基础上，在动物心理学和机能主义心理学的影响下产生的现代心理学派别。
.朴素唯物主义.机械唯物主义.辩证唯物主义.历史唯物主义正确答案：2.遵从____原则就是展开科学研究的前提条件。
.系统性.教育性.客观性.整体性恰当答案：3.掌握学习（mstrylrning）是由美国当代著名教育心理学家____提出的一种确保所有学生都能达到一定学习水平的教学模式。
.布鲁纳.布卢姆.维果斯基.斯金纳正确答案：4.（）所指在有机体须要的基础上产生的一种内部推动力，就是一种内部提振。
.动力.市场需求.内驱力.诱因恰当答案：5.斯金纳认为人的行为主要是由____条件反射构成的。
.刺激性.应答性.操作性.感知性正确答案：6.____以实用主义为基础的为信条，进行改革教学的课堂教学活动，对教育产生了相当深刻的影响，沦为进步教育的带路人。
.罗杰斯.布鲁纳.杜威.桑代克正确答案：7.被称作心理学的第三势力的就是____心理学。
.行为主义.心智主义.人本主义.建构主义恰当答案：8.按照艾里克森的社会化发展理论，儿童在6、7岁－12岁处于____阶段。
.勤奋感对自卑感.角色同一性对角色纷乱.主动感对内疚感.独立自主对害羞恰当答案：9.首字联词法属于____。
.复述策略.精致策略.组织策略.回忆策略正确答案：福师《小学教育心理学》在线作业一二、多选题（共23道试题，共46分。
）1.教学思考的方法包含____。
.思考日记.详细描述.交流探讨.行动研究恰当答案：2.确定心理健康的依据包括____。
.统计常模.社会常模.生活适应.心理成熟.主观体会恰当答案：3.根据作用于信息加工的不同阶段，理解和保持知识的策略主要包括____三种策略。
福师1203《小学生心理健康教育》模拟试题一
福师1203《小学生心理健康教育》模拟试题一第一篇：福师1203《小学生心理健康教育》模拟试题一福师1203《小学生心理健康教育》模拟试题一一、填空题(参考答案）1．传统的健康观经历了从神赋说、失衡说到生物观的一个演变过程。
2．心理卫生又可称为精神卫生。
3．从教育效应的层面来考虑学校心理健康教育目标，可分为：基础目标、基本目标、终极目标。
4．学校心理健康教育的内容是心理健康教育目标的具体化，它最直接地体现了心理健康教育目标，为实现心理健康教育目标服务。
5．学校心理健康教育的全面渗透是学校开展心理健康教育的基本途径。
只有“全面渗透”才能真正体现学校心理健康教育的全员性策略。
6．开设专门的心理健康教育课程符合我国正在实施的基础教育课程改革的要求。
7．目前对人的心理问题的处理大致有医学模式和教育模式两种模式。
8．教师心理健康的标准：认同教师角色，悦纳教师职业；具有和谐的教育人际关系；对教育环境的良好适应和改造；具有稳定而积极的教育心境。
9．家长和家庭在实施家庭心理健康教育中的目标和任务主要包括两个方面：发展性目标和任务、防治性目标和任务。
10．学校心理健康教育档案的主要内容有：学生的自然情况、学生的家庭情况、学生各学期的学习成绩、学生心理测验的基本情况。
二、单项选择题1.小明一向是个聪明活泼的孩子，可是刚上初一时，一次因为迟到挨了班主任的批评，第二天表现出对学校的恐惧，赖在家里不肯上学你认为小明的问题属于（A）。
A.暂时的心理状态B.青春期心理特点C.个人的人格特质D.社会适应不良2.心理健康教育作为一项教育活动，体现的一种功能是（C）。
A.全面性B.集体性C.大教育D.建设性3.学校心理健康教育的基本目标是：（A）。
A.优化心理素质，促进全面发展B.开发学生的潜能，促进学生的自我发展C.防治心理疾病，增进心理健康D.以上皆是4.情绪辅导，又称（B）。
A.情感教学B.情感教育C.情绪教育D.情感训练5.学校心理健康教育的基本途径是：（D）。
福师《教育心理学》在线作业一答案
福师《教育心理学》在线作业一-0002试卷总分:100 得分:100一、单选题(共10 道试题,共20 分)1.学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。
A.课堂形势B.课堂结构C.课堂情境D.课堂教学答案:B2.谐音联想法属于（）。
A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.回忆策略答案:B3.教师通过剖析特定学生的思维过程，从而找到问题所在并提出有针对性的纠正措施的差生教育措施是（）。
A.个案分析法B.策略训练C.挫折教育D.合作学习答案:A4.马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中？（）A.生理的需要B.安全的需要C.归属与爱的需要D.自我实现的需要答案:D5.（）指在研究心理现象时应把人的心理作为一个开放的、动态的、整体的系统而加以综合考虑，这样才更有可能把握各种心理现象之间的本质及它们的必然联系。
A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.理论联系实际的原则答案:B6.（）是一个人为了保持长者们（如家长、教师等等）的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。
A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.社会影响内驱力答案:C7.遗传决定论的创始人是（）A.柏拉图B.笛卡尔C.高尔顿D.皮亚杰答案:C8.课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。
A.群体凝聚力B.群体规范C.人际关系D.课堂气氛答案:D9.把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化得动作，称为（）。
A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练答案:C10.（）即一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要。
A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.社会影响内驱力答案:A二、多选题(共22 道试题,共44 分)11.系统性原则主要表现在（）。
A.整体性B.层次性C.开放性D.动态性E.自组织适应性答案:ABDE12.皮亚杰在1930年出版的《儿童的道德判断》等著作中，把儿童的道德发展划分为（）。
【作业参考】[福建师范大学]《小学教育心理学》在线作业一-00056
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福师《小学教育心理学》在线作业一-0005
教师通过剖析特定学生的思维过程，从而找到问题所在并提出有针对性的纠正措施的
差生教育措施是____。
A:个案分析法
B:策略训练
C:挫折教育
D:合作学习
答案：A
斯金纳认为人的行为主要是由____条件反射构成的。
A:刺激性
B:应答性
C:操作性
D:感知性
答案：C
听者把讲话人的交谈作为生成和加工新观念的一种刺激，这种倾听属于____。
A:鸡尾酒式的倾听
B:内容的倾听
C:承担义务的倾听
D:创造性的倾听
答案：D
认为迁移的可能性取决于在记忆搜寻过程中遇到相关信息或技能的可能性的迁移理论
是____。
A:能力说
B:布鲁纳论迁移
C:奥苏贝尔论迁移
D:认知迁移理论
答案：D
教育心理学的研究领域从二十世纪50年代以前集中于学习问题转向对教学问题的极大
关注，这种转变最初源于教育心理学家____所进行的教育与课程改革。
A:布鲁纳
B:布鲁姆
C:奥苏贝尔
D:斯金纳
答案：A
给出一个初始状态，问题解决者必须发展一系列达到目标状态的操作，通过这些操作，使最初状态不断向目标状态转化，最终达到总目标，这种问题属于____。
A:具体问题
B:归纳结构问题
C:转换问题
D:排列问题
1。
2017秋福师《小学生心理健康教育》在线作业一满分答案.doc
一、单选题（共 21 道试题，共 42 分。
）V1. 经验本位的综合课程即（）A. 显性课程B. 心理健康教育活动课C. 隐性课程D. 心理健康教育学科课程满分：2 分2. 1946年，世界卫生组织明确指出：健康是指一种身体的、心理的和社会适应的（）。
A. 完善状态B. 完整状态C. 健全状态D. 完美状态满分：2 分3. 对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是：（）A. 家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合B. 学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合C. 学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系D. 家庭心理健康教育应以家长为主体而进行满分：2 分4. （）通过采用心理量表，通过干预前测和后测，进行对比分析，从而对于学校心理健康教育的效果作出评估A. 调查法B. 观察法C. 测验法D. 问卷法满分：2 分5. 2002年，教育部对中小学心理健康教育的实施提出了更具体的要求所下发的文件是（）。
A. 《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》B. 《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的意见》C. 《中小学心理健康教育指导纲要》D. 《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》满分：2 分6. 学校心理健康教育的基本途径是：（）A. 心理咨询B. 心理辅导C. 心理健康教育课程D. 全面渗透满分：2 分7. 社交辅导，又称（）。
A. 人际交往教育B. 交往培训C. 人际关系学D. 社交教育满分：2 分8. 从心理素质结构的层面来考虑学校心理健康教育的目标有（）。
A. 认知、情感、意志、品德B. 认知、情感、意志、行为C. 认知、情感、意志、个性D. 认知、情感、意志、记忆满分：2 分9. 性心理辅导的目标是（）。
A. 性健康教育B. 性道德C. 性意志训练D. 增进学生的性心理健康满分：2 分10. 小明一向是个聪明活泼的孩子，可是刚上初一时，一次因为迟到挨了班主任的批评，第二天表现出对学校的恐惧，赖在家里不肯上学你认为小明的问题属于（）。
东北师范小学教育研究方法16秋在线作业1
小学教育研究方法16秋在线作业1一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。
）1. （）是一种假定的结果变量，也称反应变量或输出变量，它是实验自变量作用于实验对象之后所出现的效果变量。
实验者所选择的因变量必须具有可变性，可以由自变量的作用从而发生变化。
. 变量. 因变量. 自变量. 无关变量正确答案：2. 进行前后测验等组设计模式具体表述为（）. R Ｓ１（Ｏ1－Ｘ－Ｏ2）；R Ｓ２（Ｏ3－－Ｏ4）. R Ｓ１（Ｘ－Ｏ1）；R Ｓ２（Ｏ2）. R Ｓ１（Ｏ1－Ｘ１－Ｏ2）；R Ｓ２（Ｏ3－Ｘ２－Ｏ4）； R Ｓ３（Ｏ5－Ｘ３－Ｏ6）. R S1（O1－X－O2）；R S2（O3－－O4）；R S3（X－O5）；R S4（O6）正确答案：3. （）是随着条件、情景的变化而在数量或类型上起变化的人或事物的特征或方面，又称因子或因素。
. 变量. 自变量. 因变量. 随机变量正确答案：4. 依据（），可分为现状调查、发展调查、关系调查、比较调查和原因调查。
. 调查的目的. 调查的范围. 调查的内容. 调查的手段正确答案：5. 进行单组前后测验设计是对一组被试先进行前测验；然后实施实验处理；最后进行后测验。
通过比较前后两次测验的成绩来确定实验的效果。
具体的设计模式是（）. Ｓ（Ｘ－Ｏ）. Ｓ（Ｏ1－Ｘ－Ｏ2）. Ｓ（Ｏ1－Ｘ1－Ｏ2）－（Ｏ3－Ｘ２－Ｏ4）. S1 （X－O） S2 （O）正确答案：6. （）是实验者操纵的假定的原因变量，也称刺激量或输入变量。
. 变量. 因变量. 自变量. 无关变量正确答案：7. 依据（）标准分来进行分，可以分为事实调查和征询意见调查。
. 调查的目的. 调查的范围. 调查的内容. 调查的手段正确答案：8. 按教育（）分，可以分为教育体制改革的实验，课程内容与结构改革的实验，教育教学模式与方法的实验，儿童和青少年发展的实验。
. 实验内容. 实验目的. 实验条件控制. 实验的具体组织形式正确答案：9. 进行几种不同教材的比较实验，教材之外的教师水平、学生原有基础、家庭辅导、学习时间等一切可能影响教学效果的因素都是该实验中的（）。
1403-福师《教育心理学》在线作业一(有答案)
福师《教育心理学》在线作业一一、单项选择题（共10 道试题，共20 分。
）得分：20V1. 教师经过解析特定学生的思想过程，从而找到问题所在并提出有针对性的纠正措施的差生教育措施是（）。
A. 个案解析法B. 策略训练C. 挫折教育D. 合作学习满分：2 分得分：22. 对教师来说，最重要的是具备拟订（）的能力,即能拟订各授课单元的详尽目标。
A. 课堂授课目的B. 课程目标C. 学科目标D. 教育目标满分：2 分得分：23. 认为迁移的可能性取决于在记忆搜寻过程中碰到相关信息或技术的可能性的迁移理论是（）。
A. 能力说B. 布鲁纳论迁移C. 奥苏贝尔论迁移D. 认知迁移理论满分：2 分得分：24. 在心理健康教育中，依照专心理方法和技术收集得来的资料，对学生的心理特点与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做（）。
A. 心理评估B. 心理诊断C. 心理指导D. 心理测试满分：2 分得分：25. 授课目的是预期学生经过授课活动获得的（）。
A. 思想质量B. 学习结果C. 学习内容D. 知识技术满分：2 分得分：26. 有系统地收集相关学生学习行为的资料，参照预定的授课目的对其进行价值判断的过程为（）。
A. 授课检查B. 授课测试C. 授课测量D. 授课议论满分：2 分得分：27. 掌握学习（Mastery Learning）是由美国今世出名教育心理学家（）提出的一种保证所有学生都能达到必然学习水平的授课模式。
A. 布鲁纳B. 布卢姆C. 维果斯基D. 斯金纳满分：2 分得分：28. 贯穿交融、贯穿交融、贯穿交融属于哪一种迁移？（）A. 逆向性迁移B. 适应迁移C. 重组性迁移D. 同化性迁移满分：2 分得分：29. （）指在研究心理现象时应把人的心理作为一个开放的、动向的、整体的系统而加以综合考虑，这样才更有可能掌握各种心理现象之间的实质及它们的必然联系。
A. 客观性原则B. 系统性原则C. 教育性原则D. 理论联系实质的原则满分：2 分得分：210. 桑代克等人经过对知觉、注意、记忆和运动动作等方面进行了一系列实验，结果发现两情境中有共同成分时能够产生迁移，此种迁移学说属于是（）。
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C.转换问题
D.排列问题
正确答案：
3.奥苏贝尔的教学原则包括____。
A.逐渐分化原则
B.序列组织原则
C.巩固原则
D.先行组织者策略
E.整合协调原则
正确答案：
4.教学认知能力是指教师对所教学科的定理法则和概念等的概括化程度，以及对所教的学生的心理特点和自己所使用的教学策略的理解程度，它包括____。
A.类属学习
B.派生学习
C.总括学习
D.组合学习
正确答案：
14.系统性原则主要表现在____。
A.整体性
B.层次性
C.开放性
D.动态性
E.自组织适应性
正确答案：
15.按照创造力本身从萌芽到形成的过程，海纳特（Heinelt）将创造力分为____。
A.前创造力
B.潜创造力
C.普通创造力
D.真创造力
正确答案：
16.动机的作用主要表现在____。
A.激发行为
B.行为定向
C.记忆行为
D.维持行为
正确答案：
17.动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的直接原因和内部动力。动力是由____组成。
A.内驱力
B.需要
C.诱因
D.期望
正确答案：
18.教学反思的环节包括____。
A.具体经验阶段
B.观摩和分析阶段
A.概念
B.类同
C.运算
D.理解
正确答案：
5.自然实验法的基本组织形式包括____。
A.单组实验形式
B.等组实验形式
C.同组实验形式
D.循环组实验形式
正确答案：
6.影响问题解决的因素包括____。
A.定势
B.问题情境
C.功能固着
D.知识经验
正确答案：
7.建构主义学习观强调学习的____。
A.社会性
B.主动性
23.皮亚杰把人的发展分为____。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
正确答案：
福师《小学教育心理学》在线作业一
三、判断题（共18道试题，共36分。）
1.定势的概念最初由德国心理学家缪勒和舒曼于1898年提出，原指对某一特定的知觉活动的直接准备性。
A.错误
B.正确
正确答案：
5.教师通过剖析特定学生的思维过程，从而找到问题所在并提出有针对性的纠正措施的差生教育措施是____。
A.个案分析法
B.策略训练
C.挫折教育
D.合作学习
正确答案：
6.首字联词法属于____。
A.复述策略
B.精致策略
C.组织策略
D.回忆策略
正确答案：
7. ____于1913年首先打出行为主义心理学的旗帜。是美国第一个将巴氏的研究结果作为学习理论的基础的人。
C.情景性
D.目的性
E.人文性
正确答案：
8.在学习动机方面，班杜拉注意到三种强化因素对学习的影响，即____。
A.外部强化
B.内驱力强化
C.替代强化
D.自我强化
正确答案：
9.影响品德形成发展的外部因素包括____。
A.家庭环境
B.学校集体
C.个人交往
D.社会化
正确答案：
10.创造力的最主要特征是____。
A.错误
B.正确
正确答案：
5.组织策略的目的在于建构新知识点之间的内在联系，是将分散的、孤立的知识集合成一个整体并表示出它们之间关系的方法。
A.独创性
B.敏捷性
C.流畅性
D.灵活性
E.先天性
正确答案：
11.问题解决的心理过程可以分为____四个阶段。
A.准备
B.酝酿
C.思考
D.明朗
E.验证
正确答案：
12.教育心理学中的描述性研究方法主要包括____等研究法。
A.观察法
B.调查法
C.个案研究法
D.教育经验总结法
E.实验法
正确答案：
13.奥苏贝尔将有意义学习分为____。
A.巴甫洛夫
B.桑代克
C.华生
D.斯金纳
正确答案：
8.不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不符而违反规则或违抗师长，这种反应属于皮亚杰的认知发展阶段中的____。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
正确答案：
9.听者把讲话人的交谈作为生成和加工新观念的一种刺激，这种倾听属于____。
奥鹏17春16秋福师《小学教育心理学》在线作业一
一、单选题（共9道试题，共18分。）
1.行为主义心理学作为传统心理学的叛逆，是在____的哲学基础上，在动物心理学和机能主义心理学的影响下产生的现代心理学派别。
A.朴素唯物主义
B.机械唯物主义
C.辩证唯物主义
D.历史唯物主义
正确答案：
2.教育心理学的研究领域从二十世纪50年代以前集中于学习问题转向对教学问题的极大关注，这种转变最初源于教育心理学家____所进行的教育与课程改革。
2.道德是指个人依据一定社会的道德准则和规范行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向。
A.错误
B.正确
正确答案：
3. 1903年,美国心理学家桑代克（E. L. Thorndike）出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
A.错误
B.正确
正确答案：
4.集体讨论又称头脑风暴法（brainstorming）,是由奥斯本（A. P. , 1963）提出来的一种培养创造力的方法。
A.布鲁纳
B.布鲁姆
C.奥苏贝尔
D.斯金纳
正确答案：
3.（）指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力，是一种内部刺激。
A.动力
B.需求
C.内驱力
D.诱因
正确答案：
4.对教师来说，最重要的是具备制定____的能力,即能制定各教学单元的具体目标。
A.课堂教学目标
B.课程目标
C.学科目标
D.教育目标
正确答案：
A.鸡尾酒式的倾听
B.内容的倾听
C.承担义务的倾听
D.创造性的倾听
正确答案：
福师《小学教育心理学》在线作业一
二、多选题（共23道试题，共46分。）
1.奥苏贝尔将学习动机划分为____。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.外部动机
D.附属内驱力
正确答案：
2.从问题的性质来看，可以将问题分为____。
A.抽象问题
C.重新概括阶段
D.积极的验证阶段
正确答案：
19.教师在课堂教学中的情感投入主要有____。
A.对学生的责任感
B.与工作压力有关的信念
C.为人师表，不断自我提高
D.与学生间的友好信赖关系
正确答案：
20.根据弗拉维尔和布朗的观点，元认知的组成成分包括____。
A.元认知知识
B.元认知策略
C.元认知体验
D.元认知监控
正确答案：
21.周建达、林崇德（1994）将教师所面临的人际冲突情境分为____。
A.教师与学生的冲突
B.教师与学校的冲突
C.教师与教师的冲突
D.教师与家长的冲突
正确答案：
22.韦纳指出，人们经常把成就行为归因于____四个方面的原因。
A.努力
B.运气
C.任务难度
D.环境
E.能力
正确答案：