名班主任工作室成员成长档案
教师成长档案免费模板
教师成长档案免费模板教师成长档案。
教师成长档案是教师个人成长和发展的重要记录和反映，是教师专业发展的有力支持和保障。
建立和完善教师成长档案，有利于促进教师专业成长，提高教师教育教学水平，推动学校教育事业的发展。
下面是一份教师成长档案免费模板，供各位教师参考使用。
一、个人基本信息。
姓名：性别：出生日期：身份证号码：联系电话：电子邮箱：家庭住址：教育背景：最高学历：毕业院校：所学专业：教师资格证书编号：取得时间：发证单位：工作经历：任教学校：任教科目：任教年限：工作表现：教育培训：参加培训的时间、地点、内容和效果：奖惩情况：受奖励情况：受惩罚情况：二、个人自我总结。
在过去的一段时间里，我在教育教学工作中取得了哪些成绩？有哪些收获和体会？在工作中存在哪些不足和问题？如何改进和提高？三、教育教学成果。
教学设计，精心设计的教学方案、教学设计、课件等；教学实施，教学过程中的教学记录、教学反思等；教学效果，学生学习情况、学生成绩等。
四、教学科研成果。
教学论文，发表的教育教学方面的论文、文章等；教学成果，获奖的教学成果、教学比赛等；教学课题，承担的教学科研课题、项目等。
五、专业发展规划。
未来一段时间内，我在教育教学工作中的发展目标和规划是什么？如何提高自己的教育教学水平？如何更好地服务学生和学校？六、其他。
在教育教学工作中，还有哪些值得记录和总结的经验和教训？有哪些需要关注和改进的问题和建议？以上是一份教师成长档案免费模板，希望各位教师能够认真填写和完善自己的成长档案，不断总结经验，提高能力，实现教育教学工作的自我完善和发展。
愿各位教师都能成为优秀的教育工作者，为学生的成长和发展贡献自己的力量！。
班主任工作室成员个人成长报告
积极参加各级各类的比赛，争取锻炼机会，在实践中不断提高自己的教学管理能力。
最后，我想借助陶行知先生的一句话以此勉励“真教育是心心相印的活动”。在今后的工作中，我仍会怀揣初心 ，用爱心温暖学生;用耐心期待学生;用公心赢得学生，做一名努力且上进、温柔且坚定的班主任。
其二
教育格言:
用爱浇灌，用心培育，我所承担的，是一份责任，我所收获的,是一种信任！
从教23年，我一直把教育当作自己的理想与追求。经过不断的实践与反思，逐渐形成了管理班级的独到经验。 记得18年前，刚到实验学校时，我和我的小学班主任碰巧分到了一个办公室,惊喜之余,她对我说过这样一句话：“既 然选择了这份工作，我们就要真心对待学生，我们就应该专心做教育。”班主任不仅要对学生起引领的作用，还要对 学生产生深刻的影响力。多年来我坚守这个信念：作孩子们的榜样，在学校把工作做“细”、做“实”，在职业成长的路 上不断反思自我，提升自我。
一、我给自己做约定
参加工作多年,在教育孩子的过程中，我不断思考、记录和增减，为自己制定了切实可行的班主任工作约定：第 一，每一节课掌控好自己的情绪。不带着个人情绪面对任何一个孩子，因为情绪会降低对事情的判断力；第二，每 一个学生的事都是大事，当他在第一时间开口向我求助时，我必须在第一时间给予真诚回应；第三，老师希望学生 成为什么样的人，自己就要成为什么样的老师；第四，多鼓励、少批评，给学生自信，把选择权交给学生；第五， 和家长谈话，多请求、少命令。
总之，要做一个说话有心，待人真心，做事走心，育人用心，对自己的能力要有信心的班主任。
二、做积极上进的教师
观摩学习优秀的班主任班会课实录和精彩案例，通过班主任上班会课，成员间相互听课、评课、上课，吸取更 多的
名班主任工作室成员培养方案
名班主任工作室成员培养方案一、工作室的定位及目标1、定位名班主任工作室作为我校教育教学改革的重要载体，旨在打造一个集教育研究、教师培养、德育工作研讨于一体的专业化发展平台。
工作室将围绕提升班主任队伍整体素质，发挥名班主任的示范引领作用，推动教育教学质量的不断提高。
2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人能力的提升，确保工作室的初步建成并发挥实际作用，为我校的教育教学工作提供有力支持。
具体包括：- 提升挂牌负责人的领导力、组织协调能力和教育教学研究能力；- 培养核心成员的专业素养，使其在班主任工作中具备较高的业务水平和示范作用。
（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括：- 制定工作室发展规划，明确工作室的短期、中期和长期发展目标；- 制定工作室成员选拔、培养、评价和激励机制，确保工作室成员的稳定性和发展潜力；- 建立健全工作室内部管理制度，确保工作室的高效运转。
3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 提升名班主任的专业素养和教育教学能力，使其成为学校教育教学改革的排头兵；- 发挥名班主任的示范引领作用，带动全校班主任队伍的专业成长；- 推广名班主任工作室的研究成果，辐射带动全校乃至更大范围的教育教学改革。
本实施方案旨在为名班主任工作室的建设提供详细且复杂的参考，以期推动我校班主任队伍的专业化发展，提高教育教学质量。
二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有强烈的责任心和事业心，愿意为学校班主任工作的发展贡献力量；- 具备一定的教育教学经验和班主任工作经历，有较高的教育教学水平和班级管理能力；- 具有良好的团队合作精神和沟通能力，能够积极参与工作室的各项活动；- 具备自我学习和提升的意愿，能够主动探索教育教学改革的新理念、新方法；- 期望成员能够成为班主任队伍中的佼佼者，未来能够承担起名班主任的示范引领作用。
2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 短期目标：通过系统培训，使工作室成员掌握班主任工作的基本技能和先进理念，提高班级管理水平；- 中期目标：在工作室的实践和研究中，不断提升成员的教育教学能力和研究水平，形成个人特色；- 长期目标：培养一批具有较高知名度和影响力的名班主任，能够在区域范围内发挥示范和辐射作用。
X县初中语文名师工作室教师成长档案
县初中语文名师工作室教师成长档案我的签名：任教学科：单位名称：建档时间：年月日名师工作室教师成长档案袋资料目录序号内容份数备注1 我的个人信息 12 我的培训学习 13 我的教育与研究（1）参与研究的课题及活动的记录（2）发表或获奖论文、案例目录 1（3）承担各级讲座、专题发言情况4 我的工作成果（1）主要荣誉称号目录 1（2）指导青年教师情况 1（3）教师成果资料目录▲我的个人信息姓名性别出生年月籍贯民族党派最后学历职称职务教龄班主任年限任教年级及学科自我剖析（明确优点、找出不足、明确目标）作为教育战线上的一名教师，我不一定是最成功的，但我力争做最用心的一个。
对待工作严格要求自己，有事业心。
认真做人，踏实做事，有责任感。
在教育教学过程中，我不一定是最出色的，但我力争做最善于思考的一个。
能够主动不断丰富自身学识，钻研学科理论，不断提高业务水平。
积极研究课改，勇于探索教学新路子，不断更新教学方法，不断提升自我能力及教学水平，已形成自己的教育风格。
在教研工作中，先后承担与本学科相关的各项教育科研课题的研究，在研究的过程中不断思考，不断研究，既借鉴名师做法和教育理念，又有自己的观念和做法。
我认为我存在的不足是工作上胆子不够大，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做的不到位。
而实际上思想包袱背的越重，工作反而做不好。
这需要我解放思想，放下包袱，本着只要立足点站稳，基本点站牢的原则，大胆、细致地开展本职工作。
今后我准备从以下几方面改进：1.多向教育杂志投稿，促进自己整理以往的教育教学随笔。
2.积极参加区里组织的公开课比赛，积累经验，感受教育的另一方天空。
3.积极参加学校及县里组织的各项比赛活动，提高自身能力。
▲我的培训学习（培训、进修、考察）情况（2013.9-2015.6）日期活动名称活动地点主办单位▲我的教育研究参与研究的课题及活动的记录（2013.9-2015.6）我参与的课题名称日期活动名称活动地点在何范围内参与活动效果发表或获奖论文、案例目录（2010.6-2015.6）承担各级讲座、专题发言情况（2013.9-2015.6）序号讲座题目级别时间页码▲我的工作成果1、主要荣誉称号目录（县级以上）。
六年级班主任教师个人专业成长档案
2016—2017学年度第一学期六年级语文教学计划一、班况分析：本班学生27人，男生12人。
有几个学生语文能力比较突出，但是后20%的学生基础知识薄弱，阅读理解能力差，习作能力差。
大部分学生都自觉主动进行课外阅读，因此要在广泛课外阅读的基础上，做到学以致用，在训练的广度和深度上下功夫，提高学生的阅读水平、理解能力和习作水平，力争在原有基础上作进一步提高。
二、整册教材的重、难点：1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。
在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。
2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。
3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。
4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。
要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。
5、积累语言也是一个教学重点。
本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。
要充分利用好我的网站(琴梦乐园教师博客)上的丰富的语文教学资源对学生进行积累运用的训练。
三、单元教学目标：第一组：1、培养学生热爱自然的美好情操;2、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受;3、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二组：1、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
2、让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
第三组：1、让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活~本文由.方案范-文库'为您;搜}集整-理#带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
青年教师班主任工作成长档案袋
青年教师班主任工作成长档案袋青年教师班主任工作成长档案袋一、目的与意义青年教师是学校班主任工作的生力军，是学校可持续发展的基础。
学校应当努力为青年教师的班主任工作创造条件、搭建平台，不断地帮助他们积累在班主任工作中的经验和教训，记载他们在班主任工作中的成长足迹。
以“计划—学习—实践—反思”为主线，建立青年班主任成长档案袋，促使青年班主任老师系统化的开展工作，不但能提高青年教师在班主任工作中的实践能力，也能激发青年教师班主任工作的积极性和成就感。
二、现状分析我校一贯重视班主任队伍的建设，鼓励年轻教师做班主任。
在现有的班主任队伍中，青年教师占了较大比重。
虽然在班主任专业成长上青年教师后劲十足，可塑性较强，但由于经验不足，缺乏班主任工作的方法和艺术，需要学校提供发展和提高的平台。
三、发展目标希望通过二年的努力，在实践中检验和完善“学校培养，自我完善，符合要求，力争优秀”的青年班主任专业成长模式，建设一支师德高尚、业务精良、素质一流的青年班主任队伍，有效提高德育教育管理水平。
四、具体措施建立青年班主任成长档案袋，档案袋具体内容如下：1、班主任个人信息表2、班主任个人获奖及荣誉证书复印证3、班主任走访记录表4、班主任谈话记录表5、每学期班主任考核情况记录6、校级主题班会登记表7、德育论文及班级管理反思文章8、学生座谈记录9、导师评价10、全校教师印象评估以学期为单位归类，一学期考核一次，二年进行总评。
本学期，德育处将加强与家长的联系和沟通，加强对班主任家校联系工作的考核，虚心听取家长意见，针对性地落实改正措施，努力争创“家长满意学校”。
具体措施如下：1、期中组织各学区、班级召开家长会，发放家校联系单；2、设计家长满意工程调查表；3、要求各班级每学期至少家庭走访5人以上；4、给家长的一封信。
名班主任工作室成员成长档案
袆薄袁芀龙山中学名班主任工作室成员成长档案年月——年月）芇（肂蚀莀蚈螄名________蚃姓葿螅蒆蒂内容蕿☆我的个人信息膆1. 个人基本信息羄2. 个人两年班主任专业发展研修规划芁☆我的培训学习虿1. 个人念书计划薇2. 我参加的各样培训的状况记录（包含各级培训及个人学历深造）蚆3. 个人每年的念书笔录羀4. 德育论文或班级管理经验总结蝿5. 个人年度研修总结羈☆我的教育研究膃1. 我参加研究的课题及活动的记录肃2. 每学年班会课状况记录及教课设计衿3. 我的班主任专业成长活动和典型事件记录（教育故事）膄☆我的工作成就袅1. 我的荣誉称呼及获奖证书复印件螁2. 我指导学生获奖等状况衿3. 我培育教师的获奖状况薅4. 其余能显现我班主任专业发展的有关资料芃薀罿羆羅薃聿莇蒃莂膈螈膅膁芈袅蚃袀莈芆莅自查项目羃您目前的水平蒈在您个人发展方面的重要程度蚇学历水平螂□优□良□中□差蚂□重要□比较重要□一般□不重要蒈师德涵养肈□优□良□中□差薄□重要□比较重要□一般□不重要蒀班主任工作中的研究习薈□优□良□中□差蒈□重要□比较重要□一般□不重要羂班主任工作中的研究能蒃□优□良□中□差蚈□重要□比较重要□一般□不重要薅班主任工作专业知识蚄□优□良□中□差节□重要□比较重要□一般□不重要螈教育心理学理论知识羆□优□良□中□差莆□重要□比较重要□一般□不重要肁教育论文写作能力袇□优□良□中□差莇□重要□比较重要□一般□不重要袄班级活动设计能力袀□优□良□中□差羇□重要□比较重要□一般□不重要螈班会课讲堂教课能力薆□优□良□中□差袃□重要□比较重要□一般□不重要羇学生问题办理能力羅□优□良□中□差肄□重要□比较重要□一般□不重要蚂自我发展规划意识肇□优□良□中□差莆□重要□比较重要□一般□不重要螅其余 _________________ 莁□优□良□中□差蒁□重要□比较重要□一般□不重要螇其余 _________________ 膃□优□良□中□差蒃□重要□比较重要□一般□不重要薁经过上边的自查，你有什么样的感觉，有没有哪些项目在你的班主任专业发展中十分重要，而你又是比较单薄的呢？请说说你的初步感觉。
名班主任工作室成员个人成长报告
在今后的工作中，我会继续向每一位班主任工作室的老班们学习,力争使自己在班主任管理、教育、科研上，都 取得更大的进步，做个眼中有光，脸上有笑，心中有爱，肩上有责的走“心”班主任。
二、梦想是阳光温暖我前行。
作为班主任，除了学科教学与改各项作业，班级的大小琐事填满了我的时间，也填满了我的情绪。光阴在日复 一日的琐碎和忙碌中悄然而过。有时候,我俨然已经丢失了自我,也缺失了自我发展的规划，我时常迷惘，也时常焦虑 。班主任工作室“忽如一夜春风来”的引领让我激动；“柳暗花明又一村”的明朗让我雀跃。
张三老师第一时间向我推荐的书籍一《从班会课到成长课程》我现在仍然清晰记得。一翻开书，我被震撼到了 ：每一章，每一篇，布满了圈圈划划！原来，优秀的人这么努力。原来，优秀的人是这样努力的。
自此，我的书架上也渐渐增加了许多专业成长的书籍：《魅力班会课》、《班主任工作的30个典型案例》、《 一名德育老师的成长足迹》……除了传统的阅读，网络阅读也成为重要的一个方面。我关注班主任之友、班主任宝 典、班主任微讲堂、班主任研究会等公众号进行学习。
每次活动，工作室还有一个环节是每个老师说说自己工作中遇到的教育难题，张三老师总会带领我们全体成员 针对收集到的典型案例或疑难案例，认真分析，共同商讨教育对策，为大家在教育问题学生时指明了方向。
三、阅读是雨露滋润我心扉
苏霍姆林斯基说：“无限相信书籍的力量。”教师与学生是一对共同成长的伙伴。阅读经典，与教育家对话，是 教师教育思想形成与发展的基础。
自知班主任工作繁琐，我便每天坚持早到晚走，在我的眼中，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏。每当 学生
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龙山中学名班主任工作室成员成长档案
（年月——年月）
姓名________
容
☆我的个人信息
1. 个人基本信息
2. 个人两年班主任专业发展研修规划
☆我的培训学习
1. 个人读书计划
2. 我参加的各种培训的情况记录（包括各级培训及个人学历进修）
3. 个人每年的读书笔记
4. 德育论文或班级管理经验总结
5. 个人年度研修总结
☆我的教育研究
1. 我参与研究的课题及活动的记录
2. 每学年班会课情况记录及教案
3. 我的班主任专业成长活动和典型事件记录（教育故事）
☆我的工作成果
1. 我的荣誉称号及获奖证书复印件
2. 我辅导学生获奖等情况
3. 我培养教师的获奖情况
4. 其他能展示我班主任专业发展的相关材料
工作室成员个人发展规划表
工作室成员培训学习档案
读书笔记
德育论文或
班级管理经验总结
个人年度研修总结
工作室成员教育研究档案
工作室成员班会课记录
个人班会课教案
班主任专业成长活动和典型事件记录（教育故事）
工作室成员工作成果
1.主要获奖与荣誉目录
2.学生获奖与荣誉目录
3.我培养的教师获奖与荣誉目录
4.个性资料成果记录
荣誉称号及获奖证
书复印件
班主任专业发展的其他相关材料。