名班主任工作室成员成长档案
名班主任工作室成员培养方案
名班主任工作室成员培养方案一、工作室的定位及目标1、定位名班主任工作室作为我校教育教学改革的重要载体，旨在打造一个集教育研究、教师培养、德育工作研讨于一体的专业化发展平台。
工作室将围绕提升班主任队伍整体素质，发挥名班主任的示范引领作用，推动教育教学质量的不断提高。
2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人能力的提升，确保工作室的初步建成并发挥实际作用，为我校的教育教学工作提供有力支持。
具体包括：- 提升挂牌负责人的领导力、组织协调能力和教育教学研究能力；- 培养核心成员的专业素养，使其在班主任工作中具备较高的业务水平和示范作用。
（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括：- 制定工作室发展规划，明确工作室的短期、中期和长期发展目标；- 制定工作室成员选拔、培养、评价和激励机制，确保工作室成员的稳定性和发展潜力；- 建立健全工作室内部管理制度，确保工作室的高效运转。
3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 提升名班主任的专业素养和教育教学能力，使其成为学校教育教学改革的排头兵；- 发挥名班主任的示范引领作用，带动全校班主任队伍的专业成长；- 推广名班主任工作室的研究成果，辐射带动全校乃至更大范围的教育教学改革。
本实施方案旨在为名班主任工作室的建设提供详细且复杂的参考，以期推动我校班主任队伍的专业化发展，提高教育教学质量。
二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有强烈的责任心和事业心，愿意为学校班主任工作的发展贡献力量；- 具备一定的教育教学经验和班主任工作经历，有较高的教育教学水平和班级管理能力；- 具有良好的团队合作精神和沟通能力，能够积极参与工作室的各项活动；- 具备自我学习和提升的意愿，能够主动探索教育教学改革的新理念、新方法；- 期望成员能够成为班主任队伍中的佼佼者，未来能够承担起名班主任的示范引领作用。
2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 短期目标：通过系统培训，使工作室成员掌握班主任工作的基本技能和先进理念，提高班级管理水平；- 中期目标：在工作室的实践和研究中，不断提升成员的教育教学能力和研究水平，形成个人特色；- 长期目标：培养一批具有较高知名度和影响力的名班主任，能够在区域范围内发挥示范和辐射作用。
初中物理名师工作室个人发展档案
中学名师工作室
成员个人发展档案材料目录
☆我的个人信息
1.个人基本信息
2.个人专业三年发展规划，年度计划总结
3.我的有关证书：学历、教师资格证书、职称、普通话水平测试、计算机水平等级证书复印件
☆我的培训学习
1.个人读书计划(能体现三年的读书安排)
2.我参加的各种培训的情况记录(包括各级专业培训及个人学历进修)
3.个人每年的读书笔记
4.读书心得(每学年至少1篇教后感或教育随笔)
5.听课笔记
☆我的教育研究
1.我参与研究的课题及活动的记录
2.每学年公开课情况记录及教案(每学年自己上公开课的一篇教案)
3.撰写论文的情况(奖状、论文)
4.承担各级讲座、专题发言情况
5.我最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语
6.我的专业成长活动和典型事件记录(教育故事)
☆我的工作成果
1.我的荣誉称号及获奖证明复印件
2.我培养教师的情况及教师结对实施情况
3.其他能展示我专业发展的相关材料
成员个人基本信息表
成员个性化发展目标规划表( 年9 月－年9 月)
个人主持课题研究记录表
个人参与课题研究记录表
个人发表或获奖论文、案例目录
个人主要荣誉称号目录
辅导学生获奖记录
指导青年教师情况
教师个性成果资料目录。
青年教师班主任工作成长档案袋
青年教师班主任工作成长档案袋青年教师班主任工作成长档案袋一、目的与意义青年教师是学校班主任工作的生力军，是学校可持续发展的基础。
学校应当努力为青年教师的班主任工作创造条件、搭建平台，不断地帮助他们积累在班主任工作中的经验和教训，记载他们在班主任工作中的成长足迹。
以“计划—学习—实践—反思”为主线，建立青年班主任成长档案袋，促使青年班主任老师系统化的开展工作，不但能提高青年教师在班主任工作中的实践能力，也能激发青年教师班主任工作的积极性和成就感。
二、现状分析我校一贯重视班主任队伍的建设，鼓励年轻教师做班主任。
在现有的班主任队伍中，青年教师占了较大比重。
虽然在班主任专业成长上青年教师后劲十足，可塑性较强，但由于经验不足，缺乏班主任工作的方法和艺术，需要学校提供发展和提高的平台。
三、发展目标希望通过二年的努力，在实践中检验和完善“学校培养，自我完善，符合要求，力争优秀”的青年班主任专业成长模式，建设一支师德高尚、业务精良、素质一流的青年班主任队伍，有效提高德育教育管理水平。
四、具体措施建立青年班主任成长档案袋，档案袋具体内容如下：1、班主任个人信息表2、班主任个人获奖及荣誉证书复印证3、班主任走访记录表4、班主任谈话记录表5、每学期班主任考核情况记录6、校级主题班会登记表7、德育论文及班级管理反思文章8、学生座谈记录9、导师评价10、全校教师印象评估以学期为单位归类，一学期考核一次，二年进行总评。
本学期，德育处将加强与家长的联系和沟通，加强对班主任家校联系工作的考核，虚心听取家长意见，针对性地落实改正措施，努力争创“家长满意学校”。
具体措施如下：1、期中组织各学区、班级召开家长会，发放家校联系单；2、设计家长满意工程调查表；3、要求各班级每学期至少家庭走访5人以上；4、给家长的一封信。
名班主任工作室成员成长档案
袆薄袁芀龙山中学名班主任工作室成员成长档案年月——年月）芇（肂蚀莀蚈螄名________蚃姓葿螅蒆蒂内容蕿☆我的个人信息膆1. 个人基本信息羄2. 个人两年班主任专业发展研修规划芁☆我的培训学习虿1. 个人念书计划薇2. 我参加的各样培训的状况记录（包含各级培训及个人学历深造）蚆3. 个人每年的念书笔录羀4. 德育论文或班级管理经验总结蝿5. 个人年度研修总结羈☆我的教育研究膃1. 我参加研究的课题及活动的记录肃2. 每学年班会课状况记录及教课设计衿3. 我的班主任专业成长活动和典型事件记录（教育故事）膄☆我的工作成就袅1. 我的荣誉称呼及获奖证书复印件螁2. 我指导学生获奖等状况衿3. 我培育教师的获奖状况薅4. 其余能显现我班主任专业发展的有关资料芃薀罿羆羅薃聿莇蒃莂膈螈膅膁芈袅蚃袀莈芆莅自查项目羃您目前的水平蒈在您个人发展方面的重要程度蚇学历水平螂□优□良□中□差蚂□重要□比较重要□一般□不重要蒈师德涵养肈□优□良□中□差薄□重要□比较重要□一般□不重要蒀班主任工作中的研究习薈□优□良□中□差蒈□重要□比较重要□一般□不重要羂班主任工作中的研究能蒃□优□良□中□差蚈□重要□比较重要□一般□不重要薅班主任工作专业知识蚄□优□良□中□差节□重要□比较重要□一般□不重要螈教育心理学理论知识羆□优□良□中□差莆□重要□比较重要□一般□不重要肁教育论文写作能力袇□优□良□中□差莇□重要□比较重要□一般□不重要袄班级活动设计能力袀□优□良□中□差羇□重要□比较重要□一般□不重要螈班会课讲堂教课能力薆□优□良□中□差袃□重要□比较重要□一般□不重要羇学生问题办理能力羅□优□良□中□差肄□重要□比较重要□一般□不重要蚂自我发展规划意识肇□优□良□中□差莆□重要□比较重要□一般□不重要螅其余 _________________ 莁□优□良□中□差蒁□重要□比较重要□一般□不重要螇其余 _________________ 膃□优□良□中□差蒃□重要□比较重要□一般□不重要薁经过上边的自查，你有什么样的感觉，有没有哪些项目在你的班主任专业发展中十分重要，而你又是比较单薄的呢？请说说你的初步感觉。
名班主任工作室
名班主任工作室一、工作室的定位及目标1、定位名班主任工作室定位为学校德育工作的研究、实践和改革基地，旨在提升班主任的专业素质，加强班主任队伍建设，推动学校德育工作的发展。
工作室将以名班主任为核心，集教学、研究、培训、辐射等功能于一体，为提升我校德育工作质量和班主任专业化水平提供有力支持。
2、目标（1）名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员的个人提升与工作室初步建成并发挥作用，服务我校- 通过专业培训、经验交流、课题研究等形式，提升挂牌负责人与核心成员的教育教学能力和德育工作水平；- 在工作室成立初期，确保各项工作有序开展，形成一定的影响力，为我校德育工作提供有益借鉴；- 定期开展工作室活动，充分发挥工作室在教学、科研、培训等方面的作用，为我校德育工作提供有力支持。
（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制- 制定工作室管理制度，确保工作室运行规范、高效；- 建立班主任选拔、培养、评价机制，为班主任的专业成长提供保障；- 设立班主任培训课程，涵盖教育教学、班级管理、心理辅导等方面，全面提升班主任的综合素质。
3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 不断提升名班主任的专业化水平，使其成为学校德育工作的标杆；- 通过名班主任的示范引领，带动其他班主任积极投身德育工作，形成良好的德育工作氛围；- 推广名班主任的成功经验，促进全校班主任队伍的专业化发展，提高学校整体德育工作水平。
二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有强烈的责任心和事业心，致力于德育工作和班主任专业发展；- 具备一定的教育教学经验和班级管理能力，善于学习新知识，有较强的自我提升意识；- 拥护学校的教育理念，具有良好的团队合作精神，能够积极参与工作室的各项活动；- 对班主任工作有独到见解，能够结合实际工作提出创新性的想法和改进措施。
2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 短期目标：通过工作室的系统培训，使成员掌握班主任工作的基本理论和实践方法，提高班级管理能力和德育工作水平；- 中期目标：培养成员的教育教学研究能力，使其能够独立承担或参与德育课题研究，为学校德育工作提供理论支撑；- 长期目标：打造一支具有专业素质高、实践能力强、研究水平高的班主任队伍，成为学校德育工作的中坚力量。
班主任成长档案模板
02
精彩瞬间
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04
成长快乐
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03
我学会了
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小学科学名师工作室学员成长手册
名教师学员学习成长手册姓名：所在学校：任教学科：科学教龄：职称：联系电话：名教师工作室2021年制填写说明《名教师学员成长手册》的编印旨在通过各项内容的设计引领，规范和指导学员的学习活动过程，详细记录每个教师成长的足迹，专业发展的历程，帮助教师及时发现和总结专业发展中的经验和教训，促进教师专业全面、科学、健康的发展。
该手册具有一定的针对性，要求教师在一年内完成。
活动内容和要求1、在名师工作室领衔人的带领下，拟定三年发展规划及年度个人工作学习计划，明确本年度的目标和任务。
2、每个学期承担一节研究课，附上完整的资料（教学设计、说课、反思）。
3、参加名师工作室的各项活动，并作记录。
4、听课并作记录，每年30节。
5、完成业务学习笔记。
6、撰写反思或教学论文或专题性研究报告。
每学期一篇。
7、指导年轻教师情况。
8、根据个人工作学习计划，进而分步实施，最后进行工作总结。
一、三年发展规划二、本年度规划（2017年1月—— 2017年12月）三、专业发展年度大事记1、承担的教育教学工作2、承担的公开课3、撰写论文4、培训、进修5、获得各类奖项或荣誉6、指导学生获奖7、组织学生参加教育教学活动四、教科研活动记录1、研修活动２、课题研究具体任务实施情况：阅读同年级全学科教材，寻找各学科与科学学科的联系，找到它们之间的切入点。
3、公开课【第一学期】【第二学期】4.佳课品评五、学习日志【第一学期】学习日志【第二学期】六、指导年轻教师情况七、年度学习总结通过参加了“XX”名师工作室的学习活动，一学年收获颇多，感触也很多，主要有以下几点收获：一、重新定位自己：通过参加工作室开展的专家讲座，同行交流学习，听课评课，使自己在教学的思想有了新的转变，作为一名农村的兼职科学教师，必须进一步系统的掌握科科学知识，熟练掌握操作科学实验的技能，深入学习小学新课程标准。
在科学的探究学习过程中当好活动组织者、引导者和促进者。
”二、重新认识科学课程：新的课程标准明确指出本学科的课程性质具有基础性、实践性、综合性的特点。
名班主任成长档案
姓名：
任教学科：
专业技术职务：
姓 名
出生年月
10
照片
性 别
男
政治面貌
群众
民 族
汉
专业技术职务
教师
教龄
班主任年限
1
学 历
毕业学校
自我目标（教学目标、 教育研究、专业业学习）情况
⑴ 师德教育。重点突出为人师表和献身教育的精神理念。让教师明确教学工作中的礼仪形象、行为举止的一般要求，懂得言传身教的关系，懂得既教书又育人的道理。使教师逐步形成能用发展的眼光、教育的眼光看待学生和用整体的、和谐的眼光看待教育性活动的专业眼光；建基于教育理想与信念、体现于日常的细微的行为之中的以身作则、率先垂范的专业品质。⑵学校文化教育。通过参观、介绍、解读、讨论、参与设计和实践，理解和完善学校文化内涵、教育理念、教学思想、共同愿景、学生培养目标、教师培养目标。使教师自己都牢记“上下联系、左右通气、合作竞争”的校风，“用童心拥抱童心、用爱心滋润爱心、用智慧涵养智慧、用人格感召人格、用心灵悟对心灵”的教风，“广涉猎、善归整、勤践行、敢超越”的学风，“我们以成为终身的学习者而自豪”的校训。⑶学科教育。教师具备了学科教学的基本知识，但怎样来开展教学工作，教学工作应该做到哪些方面，他们了解的则比较少。引进的教师虽有一定的经验和方法，但对本校的教学要求、学生及其家长的特点不熟悉，我们要从“六认真”（备课、上课、实验、作业布置及批改、课外活动、个别辅导），“课堂教学评价要点”（教学目标、教学过程、教学活动、教学手段和方法、教师基本功），学科课程标准，现代教育技术以及现代信息技术与学科的整合等几个方面进行业务指导。逐步成熟每一位教师的课堂监控、演示讲解、练习指导、实验等方面的专业技能。（4）涵养教育。通过讲座、座谈、心理咨询、个别谈心、等形式进行生活教育、心理健康教育，提高教师的学习能力，增强他们的自尊心和自信心，提高他们的果断性以及为人处世的积极态度，使他们学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新，学会对那些视而不见、习以为常的事物进行批判性的审视，学会对那些司空见惯、熟视无睹的事物用心去发现，学会不断咀嚼、反复琢磨、再三玩味那些理所当然、天经地义的常规和说辞，学会试图去改变那些貌似合理的历来如此、大多如此的想法和做法。⑸业务素质教育①师徒结对。与青年骨干教师结对子，开展“一帮一”活动。②听课，根据课堂了解的情况，详细地进行分析、评述。自己课堂教学哪些方面是成功的，值得肯定，应该发扬光大；哪些方面存在问题，原因是什么，该怎么改进，并且提出整改要求。③每学期至少听课 10节，并随听随评。④是“走上台”，创造条件出去上示范课，上示范课、研究课、实践课，摸索教改新途径，熟悉工作对象，与其他教师心灵沟通，进一步掌握教学规律。
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龙山中学名班主任工作室成员成长档案
（年月——年月）
姓名________
内容
☆我的个人信息
1. 个人基本信息
2. 个人两年班主任专业发展研修规划
☆我的培训学习
1. 个人读书计划
2. 我参加的各种培训的情况记录（包括各级培训及个人学历进修）
3. 个人每年的读书笔记
4. 德育论文或班级管理经验总结
5. 个人年度研修总结
☆我的教育研究
1. 我参与研究的课题及活动的记录
2. 每学年班会课情况记录及教案
3. 我的班主任专业成长活动和典型事件记录（教育故事）☆我的工作成果
1. 我的荣誉称号及获奖证书复印件
2. 我辅导学生获奖等情况
3. 我培养教师的获奖情况
4. 其他能展示我班主任专业发展的相关材料
工作室成员个人发展规划表
工作室成员培训学习档案
读书笔记
德育论文或
班级管理经验总结
个人年度研修总结
工作室成员教育研究档案
工作室成员班会课记录
个人班会课教案
班主任专业成长活
动和典型事件记录（教育故事）
工作室成员工作成果1.主要获奖与荣誉目录
2.学生获奖与荣誉目录
3.我培养的教师获奖与荣誉目录
4.个性资料成果记录
荣誉称号及获奖证
书复印件
班主任专业发展的其他相关材料
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