大象版四年级科学下册第三单元植物在成长教案
探索四年级下册科学：大象版
探索四年级下册科学：大象版引言科学课程的设计旨在通过实践活动和观察，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
本课程将引导学生进行一系列实验和观察，以深入了解科学现象和原理。
本册书针对四年级学生，以大象为主题，涵盖了生命科学、地球科学和自然科学等多个领域。
课程目标1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生观察、思考、实验和解决问题的能力。
3. 帮助学生建立科学思维，培养科学素养。
4. 引导学生了解大象的生活习性，培养对动物的关爱和保护意识。
课程内容第一单元：生命科学1.1 大象的生活习性- 了解大象的生活环境、饮食习惯、社交行为等。
- 分析大象的生活习性与生态环境的关系。
1.2 大象的生长发育- 观察大象的生长过程，了解其生长发育特点。
- 探讨大象的寿命及影响寿命的因素。
第二单元：地球科学2.1 大象与地理环境- 分析大象分布地区的地理特征。
- 探讨地理环境对大象生活习性的影响。
2.2 大象与气候- 观察气候变化对大象迁徙的影响。
- 了解大象对气候变化的适应能力。
第三单元：自然科学3.1 大象的感官世界- 探讨大象的视觉、听觉、嗅觉等感官特点。
- 分析大象如何利用感官应对生活环境。
3.2 大象的智能与行为- 观察大象的智能表现，如使用工具、学习能力等。
- 探讨大象行为背后的心理机制。
教学方法1. 实验观察：组织学生观察大象的生活习性，进行实地考察，记录观察结果。
2. 小组讨论：引导学生针对观察到的现象，进行思考和分析，提出问题，并探讨解决方案。
3. 课堂讲解：教师针对课程内容，进行详细讲解，解答学生疑问。
4. 实践活动：组织学生进行手工制作、实验操作等，提高学生的实践能力。
评估方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和团队协作能力。
2. 作业完成情况：评估学生作业的完成质量，了解学生对课程内容的理解程度。
3. 实验报告：评价学生在实验过程中的观察、分析和总结能力。
4. 期末考试：全面测试学生对本册书知识的掌握程度。
四年级科学下册第三单元植物在成长的教案详解
教学目标：1.了解植物的成长过程以及植物的生命形态;2.理解光合作用的重要性,并能简单解释光合作用的过程;3.能够识别常见的植物,并能简单描述它们的特点;4.培养学生对自然的热爱,并激发学生对科学的兴趣。
教学重点：1.植物的生命周期;2.光合作用的过程;3.各种植物的特点。
教学难点：1.定位不同类型的植物;2.理解光合作用;3.通过阅读图表了解植物的生命周期。
教学方法：板书法、小组合作法、听说课交流。
教学过程：1.导入新课。
教师出示孩子们从学前班以来种过的植物，引发孩子们对植物成长的注意。
教师提问：“我们种的植物是怎么长大的？植物有哪些生命形态？您的家庭有种什么植物？”2.识别植物特征。
教师让孩看看植物，让孩子通过观察和比较来判断植物是什么类型的。
然后教师为孩子们解这些植物的特点和生命形态。
3.光合作用。
教师简单地描述一下光合作用的过程。
教师同时展示一些用于研究光合作用的图表。
教师强调光合作用的重要性，让孩子们明白为什么植物需要光合作用。
4.了解植物的生命周期。
教师展示一张植物的生命周期图表。
教师讲解植物在不同阶段需要的营养和环境。
这些信息有助于孩子们了解植物的生长过程。
5.小组合作。
孩子们分成小组，每个小组有一个植物。
他们通过观察和记忆来找出植物的特点和其生命周期的各个阶段。
在他们完成小组任务后，他们将向全班汇报他们的发现。
6.结论。
教师总结教学内容，让孩子们得出自己的结论。
教师提醒孩子们需要好好照顾身边的植物，让孩子们培养对自然和科学的热爱。
教学反思：通过教学过程，我发现孩子们的兴趣在整个教学过程中都得到了充分的调动。
孩子们通过观察和比较，找到了植物的不同特点，加深了对植物生命的总体理解。
通过这节课，孩子们也意识到光合作用对植物成长的重要性以及照顾植物的重要性。
这些教学内容不仅对孩子们的自然观念有所启迪，同时也为其在后期科学教育中打下良好的基础。
大象版四年级下册实验教材第三单元《植物在成长》精美课件
雌花是只含有雌蕊（也 叫花柱）的花，雌蕊中 含有子房，受精后会发 育成果实。
自主观察二
拓展延伸 单性花
雌花
雄花
拓展延伸
单 性 花
双性花
有趣的传输
实验材料： 芹菜一段、玻璃杯子一个，红墨水若干，小
刀。 实验过程： 1.选一棵芹菜，在叶柄的基部横切。 2.在透明的玻璃杯里加入半杯红色的水，然后把
花。 （ ）
3、一颗完整的植株由根、茎、叶、花、
果实、种子组成。
（
）
4、植物是通过根传输水和养分的。 （ ）
课堂检测之学以致用 （花 ）
（根 ）
（ 叶） （ 茎）
（果实）
课堂检测之学以致用
花冠 雄蕊
雌蕊
花萼
花托 花柄
孩子们，这节课我们一路观察， 一路实验，一路收获，和小苗苗一 起茁壮成长，畅游根茎叶的世界， 沉醉花的海洋。我相信以这样的学 习态度，我们一定会硕果累累。
茎 果实
花 叶
根
交流总结
有趣的传输
实验材料： 芹菜一段、玻璃杯一个，红墨水若干，小刀
一把。 实验步骤： 1.取一棵芹菜，在叶柄的基部横切。 2.在透明的玻璃杯里加入半杯红色的水，然后把
芹菜叶柄插入杯内。
温馨提示：正确使用小刀，注意安全。
交流总结
静静绽放的花朵 雄花
雌花
雄花和雌花的区别
雄花是只含有雄蕊 （也叫花丝）的花， 雄蕊成熟后，花药裂 开，散出花粉。
观察 4月 4月 4月 5月5 5月 5月 苗高 日期 23日 26日 29日 日 10日 21日
样品 序号
5号盆 3厘米 8厘米 15厘米 23厘米 55厘米 1米多
6号盆 3厘米 7厘米 11厘米 16厘米 30厘米 60厘米
大象版小学科学四年级下册全册教案教学文稿
第一单元自然法庭的听证会1 你曾经……你曾经杀死过动物吗？如果有都有哪些？——“杀死动物调查”所得的数据也许会让你大吃一惊！目标·了解怎样运用表格统计数据，做数学运算；·运用调查统计的方法得到数据，发现事实；·使学生对生命有一个新的认识；认识到自己的行为会给科学中的其他生物造成一定的影响；培养他们尊重生命的情感和态度。
准备1、教师事先在黑板上，或二开大白纸上绘制好“杀死动物调查”表格，绘制形式可参考例表1；2、教师准备好小组调查表，复制数份每小组发一张。
3、每小组准备B5大的纸一张，水彩笔，铅笔，尺子，橡皮。
杀死动物调查表第小组要点注意在进行此项活动时，一定注意正确引导，防止学生讨论时会以比赛谁杀死的生物多为荣，而使此项活动引起适得其反的效果。
怎样进行（1）“你曾经杀死过表格中的这些动物吗？”教师出示大的“杀死动物调查表”；选几个同学在自己曾经杀死过的动物下面做上标记，再进行合计；（2）按照这样的方法，各小组为单位对组内所有成员进行调查，统计数据，记录在表格里。
（3）把每个小组的调查数据汇总到一起，大家一起来填写“杀死动物调查汇总表”（4）就获得的数据进行讨论和反思。
“到底应不应该杀死他们？为什么？”参考询问要点调查过程中可以同时了解一下：“是、否还杀死过其他动物？是什么动物？是什么情况下杀死这些动物的？”“有没有必要必须杀死它们？”“你觉的杀死哪些动物是残忍的？”“那样做对科学会产生什么影响（有益的或有害的）？”拓展活动：鼓励学生自己或与他人合作，用同样的问题询问亲友、邻居中的成年人，把结果记录在调查表中，而后可以把小组中每位同学的调查表汇总在一起。
注意强调采访时的安全。
活动延伸最好的继续活动是“假如我们是……”换位思考。
教学反思：2 假如我们是……你有没有过站在他人的角度和立场上思考问题呢？这是一个角色换位的游戏，它会让你对所担任的角色有一个重新的认识！目标·学会站在他人的立场思考利益关系，辨证地、全面地看待科学问题；·知道要解决科学问题，必须像法庭办案一样，有充分的事实与证据；·了解并选择运用查阅书籍、浏览网络、观察实验、调查采访等方法来搜集事实与证据。
大象版科学四年级下册全册教案
教学重点
运用调查统计的方法得到数据，发现事实。
教学难点
在讨论活动中正确引导，防止学生讨论时会以比赛谁杀死的生物多为荣，引起适得其反的效果。
教学准备
多媒体课件、杀死动物调查表等。
教学方法
小组合作交流
教学课时
1课时
教学过程
课堂生成
一、公告导入
师：同学们，你们听说过自然法庭吗？最近自然法庭发出了一封公告，我们大家来看看是什么内容。
教学重点
1、能借助自制的肺模型观察并解释肺的工作过程，能利用简单的肺活量测量工具测量肺活量，并记录数据和简单分析数据。
2、知道人体呼吸系统的简单结构，了解肺的呼吸过程，初步了解肺活量的含义。
教学难点
能借助自制的肺模型观察并解释肺的工作过程，能利用简单的肺活量测量工具测量肺活量，并记录数据和简单分析数据。
让学生学会搜集事实与证据的方法并应用于活动中。
教学准备
多媒体课件、自然法庭公告、有关蝴蝶的资料等。
教学方法
小组合作交流
教学课时
1课时
教学过程
课堂生成
一、谈话导入
师：同学们，上节课我们进行了杀死动物的调查，现在试想一下，假如我们是蚂蚁，或者是瓢虫、蝴蝶、小兔子、小鸟，甚至是蚊子、苍蝇、老鼠……我们会有什么样的感受？
对于气体在肺中如何交换，学生解释可能有一定的困难，教师可以引导他们阅读一些相关资料，或结合肺泡的解剖图作适当讲解。
4、制作简单肺活量测量仪并测量肺活量。
制作简易测量仪时，计量单位可以自定（即以若干个单位），但为了便于学生进一步分析数据，各组的单位标准要相对统一。最好使用同样型号的上下粗细均匀的透明瓶子。
这一环节主要引导学生借助一些模型或工具来了解肺的工作过程，同时渗透保健教育。教学中，教师不要急于讲解，要引导学生通过讨论、制作、观察和分析等手段自主完成。
大象版四年级(下)全册科学教案
大象版科学四年级下册第一单元一、教学内容：第一单元自然法庭得听证会《您曾经》、《假如我们就是》、《听证会》二、教学要求1、了解自然界中各种小动物、动物生存得权利，它们存在得意义与生态平衡得要求。
2、学会换位思考，站在对方得立场瞧待问题，利益换位，辨证地、全面地瞧待科学问题。
3、简单理解法庭组成得要素。
4、法庭辩论必须以事实为依据，收集数据资料要准确。
三、教学重点难点1、害虫、益虫得分类，如何区分。
2、正确理解害虫生存得意义以及它们在自然界中对生态平衡得重要性。
3、学会法庭辩论。
四、课时安排3课时第一课时：您曾经……教学目得：1、认识部分害虫、益虫。
2、在生活中经常见到得害虫以及杀死它们得必要性。
3、正确统计。
重点：各种动物在自然界生存得权利以及意义难点：如何认识害虫在自然界中生存得贡献。
教学方法：教师启发学生讨论所用参考资料: 中国自然环境百科全书、教参。
课内作业：填写杀死动物调查表教学过程：一、公告导入同学们，在自然界有成千上万得各种动物，我们有认识得、有不认识得，大自然赋予它们生命并给予了它们生存得权利，在自然界中弱肉强食就是自然法则，由于我们人类就是有思想智慧得特殊高智能动物，所以很久以来，人类并不遵循自然法则，想当然认为人类有杀死其她动物得特殊权利，并认为把动物分为害虫与益虫。
今天我们作为人类已经意识到这将对大自然就是一种严重破坏，并且在某些方面已经威胁到人类得生存，现在我们站在其她动物得立场换位思考一下，成立自然法庭，充分申诉动物得生存权利。
通过我们得学习、讨论、辩论，了解我们身边得小动物得整存状况与权利，达到我们同学们今后更加热爱自然与保护自然得目得。
二、引导同学们认知我们身边常见得小动物，以及我们定义过得所谓得害虫。
三、同学们讨论到底该不该杀死那些害虫。
四、填写杀死动物得调查表。
教学反思：第二课时课题：假如我们就是……教学目得：1、学会换位思考。
2、知道收集事实与证据得途径。
3、认知每一种动物都有益与害。
科学(大象版)四年级下册教学计划精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版科学（大象版）四年级下册教学计划2021-2022学年度第二学期一、学生情况分析：1、基本情况；本学期402、403两个班，学生的学习情况参差不齐。
2、可喜之处：通过上一学年的学习，大多数学生对科学课有浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。
3、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，只是用观看视频代替，影响了学生的科学素养的形成。
二、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
三、本册教材分析及单元教学重点：本册教材围绕探究要素目标、科学知识目标、科学态度目标和STSE目标设计了一个准备单元、五个综合探究单元和一个反思单元，共 29个课时。
本册教材探究要素目标是“表达交流”和“反思评价”两项，学生要能在教师引导下，正确讲述自己的探究过程与结论，倾听别人的意见并与之交流，能对自己的探究过程，方法和结果进行反思，作出自我评价与调整。
《降落伞》是四年级下册的准备单元（1课时）。
本单元以制作降落伞的活动为载体，不仅因为该活动趣味性较强，取材便利，更重要的是制作活动完成后，将会要求学生对降落伞进行反复测试，调试和完善，这一过程离不开“表达交流”和“反思评价”，与本单元的探究能力培养目标高度吻合。
《生命世界》是四年级下册的第一个综合探究单元（6课时），是以生命科学领域知识为主的单元，侧重培养的科学探究要素是“表达交流”。
本单元设计了《我们的豆苗》《奇妙的植物》《领养小仓鼠》《动物的适应能力》《和谐相处是一家》五个主题探究活动。
本单元属于生命科学领域，知识目标主要从属于以下三大概念：植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身的生存；动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存；动植物之间动植物与环境之间存在着相互依存的关系。
四年级科学教案认识植物的生长过程
四年级科学教案认识植物的生长过程四年级科学教案：认识植物的生长过程引言：植物是地球上最基本的生命形式之一，通过观察和学习植物的生长过程，我们可以更好地了解自然界的奥秘。
本节课将带领学生认识植物的生长过程，了解植物的各个阶段及相关因素的影响，培养学生的观察力和科学思维能力。
一、课堂引入在课堂开始前，展示一棵小小的种子，通过激发学生的好奇心，引导学生猜测这个种子可能会变成什么样子，为接下来的学习做铺垫。
二、种子的发芽过程植物的生长过程始于种子的发芽。
引导学生观察一颗种子，让他们仔细观察种子外表和内部结构，引导学生思考种子发芽需要哪些条件。
1. 湿度：通过水分的渗透和吸收，种子才能够开始发芽。
学生们可以自行准备一些湿润的棉花或毛巾，将种子放在其中，观察种子在一段时间内是否开始发芽。
通过实际观察，帮助学生认识到湿度对种子的影响。
2. 光照：光照是植物进行光合作用的必备条件。
学生们可以选择一些种子隔离在黑暗的环境下，与放在有光照的环境下进行对比观察。
通过观察比较，引导学生认识到光照对植物的生长起着重要的作用。
3. 温度：适宜的温度也是种子发芽的必要条件之一。
学生们可以制作一个小实验，将一组种子放在温水中，另一组放在冷水中，观察并记录不同温度下的种子发芽情况。
通过实验结果，帮助学生认识到温度对种子发芽的影响。
三、植物的生长阶段引导学生进一步观察和了解植物的不同生长阶段，帮助他们认识到植物的生命力和成长过程。
1. 幼苗期：种子发芽后，会出现幼小的植物幼苗。
引导学生观察幼苗的外观和特征，并引导他们思考幼苗在这个阶段所需的养分和环境条件。
2. 成长期：随着时间的推移和适宜的环境条件，植物会逐渐进入成长期。
引导学生观察成长期植物的茎、叶、根等部分的发展和变化，帮助他们认识到植物的排列、叶片形状和数量等特征。
3. 开花期：当植物充分成长后，会进入开花期。
引导学生观察不同植物的花朵形状、颜色和香味等特征，帮助他们了解开花是植物生命周期的一个重要阶段。
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大象版四年级科学下册第三单元植物在成
长教案
第三单元植物在成长
早春的校园是美丽的。
嫩绿的小草从泥土里面钻出来，淘气的摆动着小脑袋，许多晶莹透亮的露珠在绿叶上滚动。
它们的花通常都是很小的那种，如小星星一般，将一点可爱的娇小的花蕊托出来，努力地伸展着、快乐着。
柳树的鹅黄并不惹眼，远远望去，一团一团，轻轻的，淡淡的，似那薄薄的黄雾，虚无飘渺。
一排排高大的杨树，枝干坚韧挺拔，像一把把巨大的绿绒大伞，那新长出的叶儿格外嫩，格外绿。
小蜜蜂飞来了，它们在花丛中飞来飞去，有时停在花瓣上采蜜，有时拍着翅膀到处玩耍。
有几只麻雀也飞来了，它们停在高大的树上，唱歌，跳舞，用自己独特的方式迎接着春天。
置身于生机盎然的春天里，学生的身心比春天的花草更加伸展，比春天的小动物更加快乐。
这是孩子们的天性，是春天的馈赠。
引导学生从“欢天喜地”到我与幼苗一起成长，教材凸现了两条主线：
《植物在成长》是四年级下册的第3单元，属于“综合过程能力训练单元”。
二级目标是：能通过长期实验、观察、记录，认识事物，并能用图或文字表达事物的发展变化过程。
为了较好地达成二级目标，本单元用一个完整的长期种植活
动贯穿始终，由《种子发芽了》、《茁壮成长》和《硕果累累》三组主题探究活动组成。
其中包括7个长期实验、观察、记录活动，5个植物不同生长发育阶段的探究性活动。
由此引导学生在探究活动中，尊重事实，用事实的本来面目去探索规律；通过科学实践获得“事实与证据”，在长期种植植物的活动中，实验、探究、观察、证据“四位一体”，通过观察、记录植物成长的全过程，分阶段探究其生长发育的秘密，使学生发现—系列前所未闻的事实。
个长期实验、观察、记录活动依次是：认识植物的种子→播种希望的种子→记录幼苗的生长情况→一株黄瓜苗由哪些部分组成→静静绽放的花朵→记录果实的生长变化→植物的一生。
个探究性活动分别是：种子发生了什么变化→总结种子萌发的条件→有趣的运输→开放的花朵一样吗→植物的一生。
种子发芽了
【目标】认真细致的科学态度；设计实验，研究水、阳光、空气、温度等对种子萌发的影响；认识土壤、水与植物的生长有着密切的关系；认识塑料薄膜的作用；通过实验、观察与记录，认识种子的变化，并描述其发展变化的过程。
【怎样进行】
认识种子
教师把准备好的花生、凤仙花、黄瓜等植物的种子，以及向日葵等少数果实发放给学生。
先请学生辨认、区分什么是果实，什么是种子。
然后，聚焦种子，比较它们的颜色、大小和形状。
植物的种子呈现多样化的状态，尤其是果实中的瘦果和颖果极易被误认为是“种子”，应特别注意，不要给学生错误的概念。
教材第24页呈现出了四种植物“种子”的照片，其中，真正属于种子的只有花生和绿豆；向日葵是瘦果；小米粒既不是果实也不是种子，准确地说只是种子的一部分，因为谷子的果实是颖果，其果皮与种皮完全愈合，不能分离，在碾米的过程中，种子的一部分被碾掉了。
学生分组讨论。
教师总结，引出要进行实验的内容。
种植种子
包括三个过程：
A材料和工具的准备。
B简单的实验设计。
教材上设计了两组实验，一组把水作为变量，另一组把温度和光照作为变量，并呈现出了实验提示。
c设计实验过程记录表。
种植种子，教材上给出的只是一种实验设计，允许学生把温度、空气、水分等作为其中的一个变量进行不同的实验设计。
保温处理。
初春的北方天气窄冷还寒，不是适宜的播种时节，对播下的种子要注意保温。
对种子的要求。
选用生长发育期较短的根、茎、叶、花、果实明显的植物，如大豆、凤仙花、西红柿、黄瓜、蝴蝶花等等。
不同的地区要因地制宜，通过这一单元的学习，给学生一个清晰的“植物的一生”的概念。
整理与交流
这是对种植种子过程的交流。
重点应放在“种子是怎样发芽的”上，并学会用简单的语言描述其变化过程。
布置课外作业。
植物的生长发育是一个连续的过程，因此，每次课结束后都要提醒学生下一步要观察和记录的内容。
【应变参考】
．设计教材时凸现了两条线：一是长期实验、观察、记录活动主线：认识植物的种子→播种希望的种子→记录幼苗的生长情况→一株黄瓜苗由哪些部分组成→静静绽放的花朵→记录果实的生长变化→植物的一生；二是探究性活动：种子发生了什么变化→总结种子萌发的条件→有趣的运输→开放的花朵一样吗→植物的一生。
建议“长期实验、观察、记录活动”内容安排在课下完成，要提前安排；课堂上重点进行与此相关的探究性活动。
植物是生命的重要组成部分，是生命就要生长发育，而
生长发育是需要时间的。
黄瓜等常见的植物完成一个生命周期，最短也需要一个月的时间。
在教学过程中是难以拿出专门的时间上好这一单元内容的。
可将该单元的内容计算在整体的课时之内，实施时分散在其他单元的教学之中，化时间的零散为探究过程和知识结构上的完整。
．《种子发芽了》用1课时完成，这仅在课堂上做是办不到的，必须利用课余时间。
为此，建议：
课堂上重点认识种子，讲授种植过程。
种植种子留给学生在课余时间完成。
在时间允许时，可以在课堂上做一个演示。
及早种植。
在上一个单元的教学时，布置课外活动：种植种子，并讲清楚种植种子的步骤。
茁壮成长
【目标】
实事求是的科学精神；能指认植物的六大器官，知道各器官的作用，探究根茎的作用，理解空气、阳光对植物生长的作用；观察、探究、记录并描述事物发展变化的过程。
【怎样进行】
观察、记录、分析种植苗的生长发育情况
观察、记录小苗的生长发育由学生小组或个人利用课余时间完成。
教材上的“黄瓜种植日记”提供的只是其中的一个范例。
教师组织各组整理种植日记，并进行综合分析，做成不同形式的记录本或统计图，形象、具体地表示小苗的生长发育情况。
“记录表”要表现出观察日期、小苗高度、样本序号等项目，以便于不同植物间的比较。
“统计图”可以统计叶片生长情况，也可以统计一定时间内开放的花朵、结出果实的数目，还可以较为准确地统计出一个果实的生长速度。
认识一株植物的组成部分
学生经过了课余时间的观察与研究，课堂上最好能用挂图检验学生对这部分内容掌握的程度。
有趣的传输
这是在课堂上开展的活动。
学生经过了长期的实验、观察和记录之后，各组种下的种子已经长成了根、茎、叶、花、果实比较齐全的幼苗。
植物体是怎样长大的？植物生长需要的营养物质来自何处？这些物质是在植物的各个器官之间是怎样运输的？……这是一个个十分复杂的问题。
按照《课程标准》中规定的内容，教材中设计了一个实验：《有趣的运输》，即茎的运输作用。
考虑到学生的认知能力，选取了一个简单而直观的实验，用意是让学生透过现象看本质。
课前教师要准备好相关的材料与工具。
按照教材上的三个步骤依次进行。
在温度较低时，这个
实验可能需要30分钟左右的时间。
在等待的过程中，可安排其他教学活动。
注意：刀片很锋利，一定要提示学生安全使用。
观察、解剖花朵，比较雌雄花的不同
指导学生认识花的形态。
不同的植物，花的形态有很大的差别。
为什么有的花谢之后能结出果实？而有的花则不能结出果实？这是学生很容易提出的问题。
由此引出解剖花的结构。
美丽的鲜花都有艳丽的花瓣，除此之外，雌雄花还有很大的差别，如黄瓜，雌花内有雌蕊，雄花内有雄蕊。
更多的花朵内则是雌雄蕊的统一体，如桃花。
需要注意的是，解剖花朵是一项很细致的工作，要非常细心。