苏教版 三年级美术上册 16手提袋 优质教案
三年级上册美术教案- 16手提袋 ｜苏少版
三年级上册美术教案 - 16手提袋教学目标•了解手提袋的基本知识，包括种类、用途和材料等；•学习手提袋的制作方法，掌握基本的制作技能；•激发学生的创造力和想象力，提高他们的动手能力和审美水平；•培养学生的耐心和细心，锻炼他们的观察力和思考能力；•提高学生的团队协作意识，增强他们的沟通和合作能力。
教学重点•能正确理解手提袋的概念及其分类；•能掌握手提袋的基本制作方法；•能结合自己的实际需要，设计出符合要求的手提袋。
教学难点•如何在制作过程中保证手提袋的美观、实用和耐用；•如何在固定物品和装饰手提袋时，使其有合理的结构和布局。
教学方法•案例讲解：讲解不同类型、不同材料的手提袋，并展示其应用场景；•实物展示：展示多种手提袋的实物，引导学生对手提袋进行观察和分析；•互动交流：通过互动交流，听取学生的想法和建议，激发他们的创造力和想象力；•分组合作：将学生分成小组合作，互相协助，共同完成手提袋的制作。
教学准备•多种类型、不同材料的手提袋；•制作手提袋的材料，包括布料、剪刀、尺子、针线、纽扣等；•实物展示和案例分享的PPT；•白板和黑板、彩色粉笔和白板笔、讲台等。
教学过程第一步：铺垫（5分钟）教师将准备好的手提袋拿出来，让学生观察和分析。
通过简单的提问，引导学生了解手提袋的基本概念、种类和用途。
第二步：案例讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解不同类型、不同材料的手提袋，并结合实际生活让学生理解手提袋的应用场景和功能。
第三步：自主思考（10分钟）教师鼓励学生自主思考，提出自己对手提袋的设计要求和想法。
第四步：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，互相讨论，共同商定手提袋的设计，包括形状、尺寸、颜色、装饰等，要求每个小组都要有一份完整的设计方案。
第五步：准备材料（10分钟）教师分发制作手提袋需要的材料，让学生准备好所需工具和材料。
第六步：制作手提袋（40分钟）教师示范制作手提袋的基本步骤，并指导学生完成自己的手提袋。
苏少版小学美术三年级上册《16手提袋》教学设计
苏少版小学美术三年级上册《16手提袋》教学设计一. 教材分析《16手提袋》是苏少版小学美术三年级上册的一课，主要让学生学习手提袋的设计和制作。
通过本课的学习，学生可以了解手提袋的基本结构和设计原则，掌握手提袋的制作方法，提高审美意识和创造力。
二. 学情分析三年级的学生对手提袋并不陌生，他们在日常生活中已经接触过各种手提袋。
但是，他们对手提袋的设计和制作过程可能没有一个系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，对手提袋进行观察、分析和设计。
三. 教学目标1.知识与技能：学生了解手提袋的基本结构，掌握手提袋的设计原则和制作方法，能够独立设计并制作一个美观实用的手提袋。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，培养审美意识和创造力。
3.情感、态度和价值观：学生培养对手提袋制作的兴趣，提高对美术学科的热爱，培养团队协作精神和环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：手提袋的设计原则和制作方法。
2.教学难点：如何把手提袋设计得美观实用，体现个性化和创意。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生从生活实际出发，对手提袋进行观察、分析和设计。
2.实践法：学生通过动手制作，提高审美意识和创造力。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成手提袋的设计和制作。
六. 教学准备1.教师准备：教师准备手提袋的设计图纸、制作材料和工具。
2.学生准备：学生准备笔记本、彩笔、剪刀、胶水等绘画和制作工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种手提袋的图片，引导学生关注手提袋的形状、色彩、图案等元素，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现手提袋的设计图纸，引导学生了解手提袋的基本结构和设计原则。
同时，教师讲解手提袋的制作方法，如剪裁、拼接、粘贴等。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据设计图纸和制作方法，动手制作手提袋。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示制作完成的手提袋，互相评价，教师点评，总结优点和不足。
三年级上册美术教案-第16课好看的手提袋｜苏少版
三年级上册美术教案第16课好看的手提袋｜苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解手提袋的基本结构与设计元素，掌握设计手提袋的基本方法，提高审美能力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美、创造美的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对手工艺术的热爱，激发学生对美术学习的兴趣。
教学内容1. 手提袋的结构与设计元素：介绍手提袋的基本结构，如提手、袋身、底部等，以及设计元素，如颜色、图案、材质等。
2. 设计手提袋的方法：教授设计手提袋的基本方法，包括选择合适的材料、工具和技巧，以及如何将设计元素应用到手提袋上。
3. 实践操作：学生动手实践，设计并制作自己的手提袋。
教学重点与难点1. 重点：了解手提袋的结构与设计元素，掌握设计手提袋的基本方法。
2. 难点：如何将设计元素应用到手提袋上，使手提袋既实用又美观。
教具与学具准备1. 教具：手提袋样品、设计图例、PPT课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示各种手提袋样品，激发学生的兴趣，引导学生关注手提袋的设计。
2. 新授：介绍手提袋的结构与设计元素，教授设计手提袋的基本方法。
3. 实践操作：学生动手实践，设计并制作自己的手提袋。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和建议。
板书设计1. 好看的手提袋2. 提纲：手提袋的结构与设计元素、设计手提袋的方法、实践操作、展示与评价作业设计1. 作业内容：设计并制作一个手提袋，要求结构完整，设计美观，具有创意。
2. 提交方式：学生将作品带到学校，进行展示和评价。
课后反思1. 教学效果：学生对设计手提袋的方法有了基本的了解，能够独立完成手提袋的设计和制作。
2. 改进措施：在实践操作环节，可以提供更多的材料供学生选择，以激发学生的创意和兴趣。
重点细节：设计手提袋的方法详细补充和说明1. 选择合适的材料材料选择的重要性：合适的材料是设计美观、实用的手提袋的基础。
三年级上册美术教案-第16课 手提袋｜苏少版
三年级上册美术教案-第16课手提袋｜苏少版课程目标•学生能够运用简单的线条和色彩表现手提袋的形态。
•学生能够了解手提袋的材质和特点。
•学生能够通过手工制作过程，提高自己的动手能力和创造力。
教学准备•教师：黑色水笔、荧光笔、展示板或PPT。
•学生：A4纸、铅笔、彩笔或水彩笔、橡皮。
教学过程1. 导入（约5分钟）教师用PPT或展示板展示一些不同材质的手提袋，鼓励学生提供自己对手提袋的认知和想法。
然后，教师可以提问学生手提袋的制作原材料是什么，手提袋原材料有哪些？2. 学生动手制作（约40分钟）第一步让学生选择一个颜色为底色，用铅笔在A4纸上画出手提袋的形态。
例如，画出大矩形，再在上面至少画出两个圆形或椭圆形。
画好后，再涂色，并可以再用笔细化线条。
第二步让学生用剪刀将手提袋形态剪下，并在里面放入一个石头或A4纸弯折后模拟书本。
再用双面胶贴好底部和左右两侧。
此时，手提袋已经可以自行支撑。
第三步为手提袋添加装饰。
可用纸板做成花卉，用彩纸做成蝴蝶结、心形等，再用双面胶或胶水贴在手提袋的表面。
第四步用黑色水笔在手提袋上添加笔画，例如手柄，拉链等。
然后，可用荧光笔或彩色笔点缀细节。
3. 展示作品（约5分钟）教师可以让学生逐个展示自己的作品，并让学生相互品评。
教师可以准备一些小奖品鼓励学生，例如最好的造型设计、最漂亮的装饰等。
总结反思本课程通过手工制作的方法，帮助学生掌握手提袋的形态并加以装饰。
学生在制作过程中不仅提高了动手能力和创造力，也了解了手提袋的材质和特点。
此外，教师应鼓励学生在思考手提袋时，想象自己需要什么样的手提袋，从而激发学生的想象力和创造力。
三年级上册美术教学设计-第16课 好看的手提袋｜苏少版
三年级上册美术教学设计-第16课好看的手提袋｜苏少版一、教学目标1.能指认和辨别好看的手提袋；2.了解手提袋的基本组成部分；3.培养学生对颜色、形状、纹理、组合等美感的感知能力；4.学会设计自己的手提袋，理解设计的过程和方法。
二、教学内容1.手提袋的基本组成部分；2.色彩、形状、纹理、组合的设计原理；3.设计自己的手提袋，包括手绘和涂色。
三、教学重难点1.教学重点：手提袋的设计原理、制作过程的讲解和指导；2.教学难点：如何自主设计出一个好看的手提袋。
四、教学准备1.板书、彩色笔；2.色彩、形状、纹理、组合的设计案例图片；3.手提袋制作所需的材料。
五、教学过程1.导入新课老师向学生展示各种好看的手提袋图片，并引导学生尝试辨别不同的颜色、形状、纹理和组合，并问学生如何评价一个手提袋的好坏？2.介绍手提袋的基本组成老师向学生介绍手提袋的基本部分：手提带、袋身、袋底和袋口，并让学生自己摸索、观察以认识每个部分。
3.教学设计原理•色彩的设计原理老师给学生展示不同颜色的图片，让学生自己感受和分析，通过比对颜色的明暗、互补、对比等，掌握和使用颜色。
教师提示：“颜色可以穿着它的人像钟表一样滴答滴答演化，也可以让人想起一个故事，所以设计要选择好颜色。
”•形状的设计原理老师通过向学生展示各种图形和形状的图片，让学生感受和体验对形状的感知和选择。
•纹理的设计原理老师展示纹理丰富的图片，让学生能感受手提袋更多的表现力，也让学生能理解纹理对于手提袋设计的重要性。
•组合的设计原理老师通过叠加、分离、重复等方法，展示不同组合效果，以让学生感受和理解组合设计原理。
4.自主设计老师让学生设计自己的手提袋，并从材料、广告、实用等角度出发，分析和探讨不同的设计。
5.评价和总结教师要从设计的感受、材料的使用、设计的实用性等角度评价学生的设计，并对学生的作品进行评校，最后总结课程内容并对学生进行指导。
六、教学要点1.动手制作，加强学生的实践操作；2.激发学生的创新思维，落实学生的主体地位；3.鼓励学生自由创意，指导学生的发散思考；4.设计方法灵活多样，为学生提供多样化的创作体验。
三年级上册美术教案-16手提袋｜苏少版(3)
三年级上册美术教案－ 16手提袋 | 苏少版 (3)教学目标1. 知识与技能：学生能够了解手提袋的基本构造，掌握设计手提袋的基本方法，并能够运用所学知识设计出富有创意和美观的手提袋。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养创新意识和审美能力，提高动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对手工艺术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强环保意识。
教学内容1. 手提袋的基本构造：介绍手提袋的组成部分，如提手、袋身、底部等。
2. 设计手提袋的方法：教授如何根据不同需求和场合设计手提袋，包括选材、图案设计、色彩搭配等。
3. 手提袋的制作：演示手提袋的制作过程，包括剪裁、缝制、装饰等步骤。
教学重点与难点1. 重点：掌握手提袋的设计方法和制作技巧。
2. 难点：如何将创意和实用性相结合，设计出既美观又实用的手提袋。
教具与学具准备1. 教具：手提袋样品、设计图稿、制作工具等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示不同风格的手提袋，引发学生对手提袋设计的兴趣。
2. 新授：讲解手提袋的基本构造和设计方法，引导学生了解和掌握设计要点。
3. 实践：学生分组进行手提袋设计，教师巡回指导，提供帮助。
4. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 手提袋设计2. 提纲：手提袋的基本构造设计手提袋的方法手提袋的制作步骤作业设计1. 设计作业：学生根据所学知识，设计一款手提袋，要求创意独特，美观实用。
2. 制作作业：学生按照设计图稿，亲手制作出手提袋。
课后反思1. 学生反馈：收集学生对本节课的教学反馈，了解他们的学习情况和感受。
3. 改进措施：根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了手提袋的设计和制作技巧，还培养了创新意识和审美能力。
希望他们在今后的生活中，能够运用所学知识，设计出更多富有创意和美观的手提袋，为生活增添色彩。
三年级上册美术教案-第16课 手提袋｜苏少版
手提袋(1)教学目标①认知领域：了解手提袋的用途及相关知识。
②操作领域：会利用剪刀、胶及各种彩纸、废旧材料进行手提袋的制作。
③情感领域：展开合理的想像，让自己的手提袋富有个性，表现出独特的想法。
(2)学习内容通过生动有趣的教学形式让学生了解手提袋的用途及相关知识，学会利用剪刀、胶水及各种彩纸、废旧材料进行手提袋的制作并能展开合理的想像，让自己的手提袋富有个性，表现出自己独特的想法。
教学重点：启发学生思维，想像出各种造型、色彩的手提袋的制作方案。
教学难点：手提袋的制作过程；能够动手制作出独具特色的手提袋。
(3)建议课时：1课时二、教学过程设计课前准备：教师准备：一些有特色的手提袋的图片、手提袋实物、教学范图，多媒体课件等：制作工具：剪刀、刻刀、纸、废旧材料等。
学生准备：勾线笔、彩色笔、彩色纸、剪刀、废旧材料等。
教学过程：1、引导阶段(1)激发学生兴趣，导入新课a 今天，老师带来了一样东西，你们知道是什么吗? (出示一个手提袋)b 小朋友们觉得它好看吗?知不知道它叫什么?(2)播放录像片，启发学生思考。
a 老师这里还有一段录像，小朋友们想看吗?b 播放手提袋展销会的录像片断。
c 启发思考：在刚才录像片中你看到最多的东西是什么? (各种各样的手提袋)；这些手提袋你都见过吗?好不好看?(3)揭示课题小朋友们，你们想不想也拥有一款漂亮的手提袋呢?好!今天，老师就带小朋友们一起来设计手提袋板书课题：你喜欢哪个手提袋2、发展阶段(1)师生交流，启发学生思考。
a 提问并出示课件图片请小朋友们小组讨论一下：你知道最早的手提袋是怎么来的吗?你知道手提袋有什么用途吗? (小组讨论、代表发言)b 启发学生联想、回忆再请小朋友们讨论一下，回答老师的问题：你的家里有没有手提袋?能不能说一说你在哪些地方看到过手提袋?你知道的手提袋可以用哪些材料制作?(2)出示课件图片，启发学生思考a 老师今天也带来一些手提袋，你们想看看吗?b 课件出示各种各样的手提袋图片。
三年级上册美术教案-16手提袋｜苏少版(1)
三年级上册美术教案－16手提袋 | 苏少版 (1)教学目标知识与技能1. 学生能够了解手提袋的基本构造和设计要素。
2. 学生能够运用彩绘、拼贴等手法设计出富有创意的手提袋。
3. 学生能够理解手提袋设计与环保、文化的关系。
过程与方法1. 通过观察、讨论和实践，学生掌握手提袋设计的基本技巧。
2. 学生通过小组合作，培养团队协作和沟通能力。
情感、态度和价值观1. 培养学生对美术创作的兴趣和热爱。
2. 增强学生的环保意识和可持续发展观念。
3. 培养学生欣赏美、创造美的能力。
教学内容1. 手提袋的基本构造和功能介绍。
2. 手提袋设计的基本原则和要素。
3. 手提袋装饰方法，如彩绘、拼贴等。
4. 环保手提袋的设计理念。
5. 手提袋设计的文化内涵。
教学重点与难点重点1. 手提袋的设计技巧和装饰方法。
2. 环保理念在手提袋设计中的体现。
难点1. 创意构思与实际操作的结合。
2. 环保材料的选择和应用。
教具与学具准备1. 手提袋样品或图片。
2. 彩绘颜料、画笔、调色板。
3. 剪刀、胶水、彩纸等拼贴材料。
4. 环保布料或可回收材料。
5. 白板、投影仪等教学辅助设备。
教学过程1. 导入：通过展示不同风格的手提袋，激发学生的兴趣，引入本课主题。
2. 新授：讲解手提袋的基本构造、设计原则和装饰方法。
引导学生关注环保理念和文化内涵。
3. 示范：教师现场演示手提袋设计的过程，讲解设计技巧和注意事项。
4. 实践：学生分组进行手提袋设计。
教师巡回指导，解答疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 手提袋设计2. 主体内容：手提袋的构造与功能设计原则与要素装饰方法环保与文化3. 配图：手提袋设计图例作业设计1. 设计一款具有个人特色的手提袋。
2. 记录设计过程中的思路和遇到的问题。
3. 家长参与评价，提出建议。
课后反思通过本课教学，观察学生对手提袋设计的理解和掌握程度，反思教学方法和材料是否适合学生，如何更好地激发学生的创造力和环保意识。
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苏教版三年级美术上册 16手提袋优质教案
教材分析
随着“限塑令”的实施，各种手提袋取代了以往的塑料袋，更成为了一种时尚、个性、环保的标志。
《你喜欢哪个手提袋》一课旨在让学生了解到现代的手提袋不仅仅是为实用而设计，对其外形、色彩、材质、图案等各方面都有要求。
本课在学生掌握基本设计技能的基础上，紧密融合生活，引导学生大胆针对手提袋的特征对它的创意、造型、图案、色彩等进行一次大胆的创作。
本课将运用各种材质通过画、撕、剪、折、卷曲、插接、粘连等基本技法，进行立体和半立体纸工制作，师生共同参与看一看、议一议、做一做、评一评等活动，来体验造型设计活动的乐趣。
通过本课教学，让学生初步掌握手提袋的设计制作方法，运用各种美术元素，设计制作出自己喜爱的、新奇的富有个性与创意的手提袋。
教学目标：
根据教材内容，在本课将实现以下三个领域的教学目的。
认知目标：认识手提袋用途，了解各种式样、材质不同的手提袋制作方法。
技能目标：初步掌握手提袋的简单制作方法，运用画画、剪剪、贴贴等表现方法，展开合理想象，并灵活运用各种彩纸、废旧材料进行个性手提袋的设计制作。
情感目标：领悟生活中的美，体验创作的快乐，以审美的眼光发现手提袋的美。
培养学生观察表现生活和美化生活的情感。
教学重难点：
教学重点：善观察、会分析、能设计制作手提袋的造型，培养学生的审美能力。
教学难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作的手提袋新颖有趣
课前准备：
1．教师准备：特色手提袋若干，各种制作手提袋的材料，奖券，课件，奖品区及展示区（KT板）。
2．学生准备：绘画工具、手工工具、各色卡纸。
教学过程：
导入：（1分钟）
教师询问学生绘画工具、手工工具是否带来以及承放它们的容器是什么。
师：同学们，课前老师请你们准备的绘画工具和手工工具都带来了么？哦？你们是用什么装的？提起来看看。
师：都是各式各样的手提袋。
（板贴课题“手提袋”）
【课的导入简单而直接并紧密联系身边事物，通过学生强烈的表现欲望使他们迅速将思维锁定在“手提袋”这个关键词上】
手提袋知识介绍：
1、材料（2分钟）
师：老师这里也有一个手提袋，里面装着马上老师要用的东西，看看这个手提袋有什么特别的地方？是什么材料做的啊？（指弹、敲击纸面）
师：嗯，看看你们的手提袋，是什么材料做的啊？摸一摸，告诉老师。
（课件出示：材料：塑料、纸、布、皮，合成纤维等等）
【教师通过展示自己的手提袋，使学生直观的了解到手提袋可以在原有的实用性上进行设计加工变的更加美观别致，并且学生通过摸一摸自己的手提到能让孩子更直观地感受到不同材料的质感，加深印象。
这一环节的设计，在下一环节问到“手提袋的用途”时，能给予孩子一定的暗示。
】
2、用途（1分钟）
师：那谁知道，手提袋有什么用途啊？
师：对了，它可以装东西。
除了“放置物品”的功能，它还有“广告宣传”的作用；设计别的致的手提袋，人们还会用它来“搭配服装”。
（课件出示：用途：放置物品、广告宣传、搭配服装）
师：老师的这个手提袋里装着一些红色奖券，它可以用来兑换老师为你们准备的特殊材料，只有表现优异的同学才能得到。
（此奖励贯穿始终）
【由于是借他校学生上课，考虑学生都只统一带了些基本工具，而之后的装饰手提袋这个环节学生可能会用到多种材料，尤其是从生活中收集来的废旧物品，但这么多的孩子，每人的喜好各不相同，他们有着自己的审美方向。
我设计在整个教学环节中，随时奖励孩子“红色奖券”，这些劵可以从老师事先准备的“兑奖处”换取各种适合自己手提袋的装饰物件，既在整个教学中激发了学生的学习兴趣，又巧妙地解决了装饰纸袋材料个性选择的难题。
】
3、组成（2分钟）
师：种类繁多的手提袋，它都由哪几部分组成的呢？（课件出示：组成：袋身、袋绳、袋口）
师：我们先来看看袋身，它可以是什么样的呢。
（课件出示：各种袋身的造型）
师：再来看看各种各样的袋绳。
（课件出示：不同的袋绳造型）
师：我们一起来看看袋口能怎么装饰。
（课件出示：各式袋口造型）
4、教具展示（2分钟）
师：真漂亮。
老师今天也带来了一些别致的手提袋，想不想看看？（出示一个套一个的手提袋）【教师像变魔术一样，一一变出教具，吸引孩子的目光，激发学生学习兴趣。
】
师：好看吗？好看就要看仔细了，老师用了哪些方法制作这些手提袋的？（教师一边提示，一边课件出示：制作方法：折、剪、画、贴、搓、刻……）
【这里教师点名让孩子回答，答出即奖励奖券，如果孩子回答不出来，可以让孩子上台摸一摸，看一看。
即使学生回答不全也没关系，可以在教师示范的过程中继续添加。
这样，也为学生后面自己动手操作作好铺垫。
】
教师示范：（8分钟左右）
师：知道了这些方法，我们就能制作手提袋了。
【选择最简单的制作方法，一气呵成做出手提袋的基本外形，这样可以激发学生的兴趣，降低他们的畏难情绪。
】
方案一：
方案二：
师：这样手提袋就做好了。
但是大家有没有注意到，如果是底边不规则的袋身，袋子能不能站住啊？
师：所以，想要让你的袋子立起来，那就要做这种底边是平的包。
（出示教具）
【两种方案步骤大致相同，其目的主要为了讲明该怎样让手提袋立起来，让孩子知道制作的方法。
】作品欣赏：（3分钟）
师：老师这还有一些漂亮的手提袋，我们一起来欣赏吧。
说说“你喜欢哪个手提袋”?（板贴：“你喜欢哪个”完整课题）
【大量的图片欣赏，为学生后面的创作做好铺垫】
创意讨论：（3分钟）
师：看了老师的示范，还有这么多别致的手提袋，你有什么想法吗？将你的创意写在老师为你们准备的设计卡上，然后小组讨论一下，由组长带头选出一个最有特色又便于操作的。
师：准备好了吗？下面我们看一下作业要求就开始。
（课件出示：制作要求）
手提袋制作要求：
1、小组分工、合作完成一个手提袋。
2、手提袋要“造型别致、图案悦目、色彩鲜艳”。
3、注意安全使用手工工具、保持教室整洁。
4、制作过程中，可用奖券购买兑奖处的特别装饰材料。
师：在制作的时候老师将给最安静最有序的小组发放奖券！最后我们还要举办一个“手提袋展销会”听清楚没有？下面我们开始吧！
学生作业：（15分钟）（播放音乐、图片资料、教师巡辅）
“手提袋展销会”：（3分钟）
师：我们各小组的作品都已经挂到老师的店里了，都很漂亮。
“手提袋展销会”马上开始。
师：每个人都是小顾客，找找你喜欢什么样的手提袋？说说你喜欢的原因？
师：嗯，其实你们做的都很棒。
从你们的作品中，老师知道，通过今天的这堂课，你们已经都学会了“怎样做一个手提袋”，对吗？
【把作业展评的形式变成“手提袋展销会”，跟能激发学生的兴趣，增加学生的自信心。
将每个学生都作为顾客去选评，贴近生活，使学生提升对美术课的积极性。
】。