重庆省2015年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》试题
重庆省2015年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》试题
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)
1．”为人师表”体现了教师劳动的（）特点。
A、复杂性
B、创造性
C、示范性
D、个体性
2．教师的神圣使命是（）。
A、提高升学率
B、以身示范
C、教书育人
D、奉献社会
3．”桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）
A陶冶法B榜样法C说服法D锻炼法
4．”孟母三迁”的故事说明了（）因素对发展的影响。
A、遗传
B、教育
C、社会活动
D、环境
5．德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）上
A德育内容B德育方法C德育原则D德育规律
6．学生认识的主要任务是（）
A获得直接经验B获得间接经验
C教学科学实验D进行社会实践
7．测验对学生的不同水平能够区分的程度叫测验的（）
A信度B效度C区分度D难度
8．素质教育的重点是培养学生的创新精神和是（）。
A、审美能力
B、高尚品德
C、优秀智力
D、实践能力
9．课外活动的主体部分是（）。
A．科技活动
B．学科活动
C．体育活动
D．社会活动
10．身体状态的剧变，内心世界的发展，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。
A、儿童期
B、少年期
C、青年期
D、幼儿期
11．班主任了解学生的主要方法是（）
A观察法B调查法C问卷法D阅读学生材料法
12．人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（）。
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、个别差异性
13．不属于我国中小学德育的主要途径的是（）
A班主任工作B思想政治课与各科教学
C体育竞赛D社会实践
14．思想品德教育的实质是（）
A将学生的道德认识转化为道德行为
B培养学生的道德情感
C将一定社会的思想道德转化为学生个体的思想品德
D提高学生的道德认识
15．直接决定教育目的的是（）。
A、家长
B、学校
C、政治经济制度
D、文化传统
二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
)
1．程序教学的代表人物是。
2．技能指通过而形成的合乎法则的活动方式。
3．德育过程的构成要素为、、、。
4．为提高班主任的素质，2006年教育部颁布的有关班主任工作的文件名是____。
5．和。
6．钻研教材从具体的展开程序来讲，分为、、三个阶段。
7．高中阶段思想政治教育中的一个特殊任务是要解决问题和问题。
8．是指实施德育工作的具体材料和主体设计。
9．元认知策略包括计划策略、和调节策略。
10．学校教育工作必须坚持以为中心。
11．所谓智力，一般指人们的认识能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表现出来的那些稳定的____。
12．制定教学方案一般包括、、。
13．外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校教育等。
中国古代代表人物是。
英国哲学家洛克的“”是一个典型的代表。
另一个典型代表是美国行为主义心理学家，他甚至说：给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们训练成从领袖到小偷等各种类型的人。
14．教学策略的基本特征为、、。
15．当前我国教育目的的理论基础是马克思主义关于学说。
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。
)
1．制定教育目的的基本依据是什么？
16我国当前教育目的的基本精神是什么？
2．简述中学常用的教学原则。
3．简述培养态度与品德的常用方法。
4．制定德育目标的主要依据是什么？
5．简述学生所应履行的义务。
6．在态度与品德的培养中，怎样进行有效的说服?
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。
)
1．运用教学原则（特别是直观性、启发性和理论联系实际原则）分析相关现象、问题或案例。
2．联系实际或案例分析如何建立以生为本的班级管理机制？。
重庆省2015年下半年小学《教育教学知识与能力》：教学反思的方法考试试卷
重庆省2015年下半年小学《教育教学知识与能力》：教学反思的方法考试试卷一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、是具有较高的概括水平的L位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响。
A：顺应性迁移B：垂直迁移C：远迁移D：特殊迁移2、培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对__。
A．胆汁质的孩子B．多血质的孩子C．粘液质的孩子D．抑郁质的孩子3、世界上最著名的智力量表是。
A：《比纳一西蒙量表》B：《斯坦福·比纳量表》C：《比纳·推孟量表》D：《韦克斯勒量表》E：重视个别差异4、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。
A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B．规定每周看电视的适当时间 C．惩罚孩子过分喜欢看电视的行为 D．只有按时完成家庭作业后才能看电视5、根据阿特金森成就动机理论，成功可能必性在____时反映倾向强度最大。
A：推孟B：西蒙C：贾德D：桑代克6、根据主体来分，教学评价可分为（）A：诊断性评价、形成性评价和总结性评价B：相对评价、绝对评价和个体差异评价C：自我评价和他人评价D：定性评价和定量评价7、在教学程序中，教师安排的程序性事项就是__。
A．教学程序B．教学过程C．教学事项D．教学方法8、观察法的记录方式包括（）A：项目检核表B：双向表C：评定量表D：轶事记录9、教师义务的实质是教师的职责（）A：在行为上的体现B：在意志上的体现C：在信念上的体现D：在意识上的体现10、吉尔福特的三维结构理论将智力分为三个维度。
A：内容、操作、成果B：记忆、思维、观察C：编码、存储、提取D：瞬时材料、短时材料、长时材料11、主管全国的教师工作。
A：国务院B：国务院教育行政部门C：全国人大D：全国人大教科文卫委员会12、是保证幼儿各方面健康发展的前提。
重庆省2015年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》试题
重庆省2015年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．”为人师表”体现了教师劳动的（）特点。
A、复杂性B、创造性C、示范性D、个体性2．教师的神圣使命是（）。
A、提高升学率B、以身示范C、教书育人D、奉献社会3．”桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）A陶冶法B榜样法C说服法D锻炼法4．”孟母三迁”的故事说明了（）因素对发展的影响。
A、遗传B、教育C、社会活动D、环境5．德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）上A 德育内容B德育方法C德育原则D德育规律6．学生认识的主要任务是（）A获得直接经验B获得间接经验C教学科学实验D进行社会实践7．测验对学生的不同水平能够区分的程度叫测验的（）A信度B效度C区分度D难度8．素质教育的重点是培养学生的创新精神和是（）。
A、审美能力B、高尚品德C、优秀智力D、实践能力9．课外活动的主体部分是（）。
A．科技活动B．学科活动C．体育活动D．社会活动10．身体状态的剧变，内心世界的发展，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。
A、儿童期B、少年期C、青年期D、幼儿期11．班主任了解学生的主要方法是（）A观察法B调查法C问卷法D阅读学生材料法12．人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（）。
A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性13．不属于我国中小学德育的主要途径的是（）A班主任工作B思想政治课与各科教学C体育竞赛D社会实践14．思想品德教育的实质是（）A将学生的道德认识转化为道德行为B培养学生的道德情感C将一定社会的思想道德转化为学生个体的思想品德D提高学生的道德认识15．直接决定教育目的的是（）。
重庆省2015年下半年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》试题
重庆省2015年下半年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．我国一系列教育法律规定，学生应该享有的最主要的权利是（）。
A、人身权B、人格尊严权C、名誉权D、受教育权2．在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（）A引起学习动机B领会知识C巩固知识D运用知识3．某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是（）。
A．学校教工代表大会B．当地县级人民政府C．当地县教育行政主管部门D．所在省教育行政主管部门4．”一两的遗传，胜过一吨的教育”是（）的观点。
A、环境决定论B、遗传决定论C、教育万能论D、二因素论5．综合课中最基本、最主要的组成部分是A组织教学B检查复习C讲授新教材D巩固新教材6．课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程属于（）。
A、学科课程B、活动课程C、学生课程D、教师课程7．西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是（）。
A、柏拉图B、苏格拉底C、亚里士多德D、德谟克里特8．下列选项中，属于专用的图形图像加工处理软件的是（）。
A．CoolEditB．PhotoshopC．PowerPointD．MindManager9．我国古代“外铄论”的代表人物是（）。
A、孔子B、荀子C、孟子D、老子10．教学过程具有间接性，主要指的是学生（）。
A．间接地获得知识B．获得间接经验C．有教师帮助去获得知识D．有同学帮助去获得知识11．1972年联合国教科文组织推荐的（）一书中，主张教育目的从“再现过去社会状态”向“预示某些新的社会状态”转变。
A、《学会生存》B、《终身教育引论》C、《教育的使命》D、《教育——财富蕴藏其中》12．（）被称为“现代教育测验之父”。
A．杜威B．泰勒C．桑代克D．赖斯13．在课堂教学层面，课程实施的核心是（）。
重庆省2015年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试试卷
重庆省2015年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试试卷一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．下面哪一种观点是正确的？（）。
A、智育等于教学B、创造性思维即发散思维C、优秀智力D、实践能力2．综合课中最基本、最主要的组成部分是A组织教学B检查复习C讲授新教材D巩固新教材3．人的全面发展的唯一途径是（）。
A、教育与生产劳动相结合B、义务教育C、终身教育D、建立学习型社会4．遗传素质为人的发展提供了（）。
A、现实性B、必然性C、方向性D、可能性5．我国古代的教学组织形式为（）A班级授课制B个别教学C分组教学D群体教学6．班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。
张老师的做法（）。
A．是激发学生的重要手段B．侵犯了学生的人格尊严C．是管理班级的有效手段D．侵犯了学生的受教育权7．（）被看成是“文雅教育”的源地。
A、印度B、埃及C、雅典D、斯巴达8．德育的关键是（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为9．素质教育的重点是培养学生的创新精神和是（）。
A、审美能力B、高尚品德C、优秀智力D、实践能力10．不属于我国中小学德育的主要途径的是（）A班主任工作B思想政治课与各科教学C体育竞赛D社会实践11．直接决定教育目的的是（）。
A、家长B、学校C、政治经济制度D、文化传统12．程序教学的代表人物是（）A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因13．活动和交往时属性品德形成的( )A关键B基础C内容D途径14．董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。
老师下列做法中，最合适的是（）。
A．批评小明总出错．表扬小强爱思考B．表扬小明爱举手，批评小强不发言C．批评小明总出错，批评小强不发扬D．激发小明勤思考，鼓励小强多举手15．设计教学由（）首创A赫尔巴特B夸美纽斯C杜威D斯宾塞二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
重庆省2015年下半年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》试题
重庆省2015年下半年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展身心发展的（）。
A、顺序性B、个别差异性C、阶段性D、互补性2．课程改革从实质上讲，就是课程的（）问题。
A、综合化B、系统化C、理论化D、现代化3．古希腊的“七艺”都属于古老的（）。
A、活动课程B、隐性课程C、综合课程D、学科课程4．为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构叫（）A教学内容B教学原则C教学组织形式D教学过程5．学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有（）。
A、情感性B、深刻性C、稳定性D、过渡性6．帕克赫斯特创立的教学组织形式是（）A班级授课制B个别教学C设计教学D道尔顿制7．”教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是（）。
A．国家性原则B．公共性原则C．方向性原则D．强制性原则8．主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。
A、孔子B、孟子C、荀子D、韩非子9．马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育的( )原则A正面教育B导向性C尊重学生与严格要求相结合D教育一致性与连贯性10．”学不躐等”、“不陵节而施”体现了（）原则的要求A巩固性B直观性C循序渐进D因材施教11．教师不能因各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生具有（）。
A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权12．（）被看成是“文雅教育”的源地。
A、印度B、埃及C、雅典D、斯巴达13．教育学是（）。
A、人类社会独有的活动B、人类与动物共有的活动C、现代社会特有的活动D、人类与其他高等动物独有的活动14．下面哪一种观点是正确的？（）。
2015年重庆省教师资格证认定《教育教学知识与能力》考试题
2015年重庆省教师资格证认定《教育教学知识与能力》考试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?____A．社会文化B．精神文化C．人文文化D．地方文化2、短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为____A．0.25—2秒B．0.25—20秒C．2—5分钟D．5分钟—一辈子3、在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫做____A．顶峰现象B．高原现象C．抑制现象D．倒退现象4、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为____A．自我评价能力B．自我教育能力C．自我调控能力D．道德评价能力5、我国的主要教学组织形式是____A．个别教学B．班级授课制C．现场教学D．启发式教学6、学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是____A．练习法B．谈话法C．演示法D．讲授法7、著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高____A．也是中等B．不利C．关系不大D．最有利8、善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于____A．场独立型B．场依存型C．沉思型D．冲动型9、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于____A．顺向正迁移B．逆向正迁移C．顺向负迁移D．逆向负迁移10、先行学习对后继学习产生的影响是____A．一般迁移B．顺向迁移C．特殊迁移D．逆向迁移11、主张“教育即生活”、“教育是经验的改组和改造”、“在做中学”的教育家是____A．布鲁纳B．赫尔巴特C．杜威D．杨贤江12、马斯洛将人的基本需要归为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是____A．安全需要B．归属需要C．尊重需要D．审美需要13、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。
2015年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》(小学)真题与答案
下列各题的备选答案中，只有⼀项是最符合题意的，请把这个答案选出。
（本⼤题共20⼩题，每⼩题2分，共40分）“学而不思则罔，思而不学则殆。
”这句话出自（ ）。
《学记》《论语》《大学》《师说》马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是（ ）。
脑力劳动与体力劳动相结合智育与体育相结合知识分子与工人农民相结合教育与生产劳动相结合小学生常常“好心办坏事”，其原因主要是（ ）。
道德情感不深道德意志不强道德认识不足道德自律不够我国首次颁布《中华人民共和国义务教育法》确定实施九年义务教育的时间为（ ）。
1982年1986年2000年2006年优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。
这说明教师劳动具有（ ）。
创造性长期性示范性复杂性在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于（ ）。
显性观察参与性观察隐性观察非参与性观察如果发现有人煤气中毒，首先采取的正确措施是（ ）。
①立即打开门窗，给房间通风②给中毒者饮水，防止口渴③给中毒者盖上衣服保暖④将中毒者移至空气流通的地方①②①④②③③④在板书生字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意。
所运用的感觉规律是（ ）。
感觉适应感觉后像感觉补偿感觉对比小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，这种心理现象属于（ ）。
双趋式冲突双避式冲突趋避式冲突双重趋避式冲突小学生学习了四边形以后，再学习平行四边形。
这种学习属于（ ）。
上位学习下位学习归属学习并列学习儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。
提出这一理论的心理学家是（ ）。
罗杰斯皮亚杰埃里克森弗洛伊德对小学生进行减压团体心理辅导时，采用的冥想放松方法主要属于（ ）。
行为疗法艺术疗法认知疗法精神分析疗法按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于（ ）。
理想的课程正式的课程领悟的课程运作的课程陶行知曾用松树和牡丹比喻育人：用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死，这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（ ）。
2015年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案解析
2015年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试真题及答案解析一.单项选择题(本大题共20题，每小题2分，共40分)1.儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要()。
A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.求同存异2.“庶”与“富”是“教”的先决条件。
首次提出这一教育观点的教育家是()。
A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子3.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。
这反映了教师劳动具有()。
A.复杂性B.延续性C.创造性D.示范性4.在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是()。
A.学校B.少年宫C.同学D.社会5.下列属于学校教育制度内容的是()。
A.修业年限B.教学大纲C.课程标准D.课程设罝6.小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生()。
A.揉搓受伤手指B.吃止痛消炎药C.冷敷受伤手指D.热敷受伤手指7.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发觉()。
A.经验研究法B.调查研究法C.行动研究法D.叙事研究法8.关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是()。
A.发展要先于教学，以更好的进行教学B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平C.教学要走在发展的前面，以更好的促进发展D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平9.小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于()。
A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.自我实现的需要10.“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明()。
A.需要对能力有影响B.动机对能力有影响C.性格对能力有影响C.气质对能力有影响一、11.小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于()。
二、A.学习焦虑三、B.习得性无助四、C.自我估价降低五、D.认知功能障碍六、12.根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于()。
重庆省2015年小学《教育教学知识与能力》：教育学的变革考试试卷
重庆省2015年小学《教育教学知识与能力》：教育学的变革考试试卷一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、在教学中通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。
这表述的是以下哪一条教学原则__A．直观性原则B．启发性原则C．可接受性原则D．理论联系实际原则2、在学生的成长和发展中起主导作用的是。
A：家庭B：个人主观努力C：学校教育D：社会E：重视个别差异3、下列关于认知风格表述正确的是。
A：场依存的人比场独立的人更多地利用来自身体内部的线索B：认知风格主要影响学生的学习方式C：区分辐合型和发散型的标准是反应时间D：发散型认知风格优于辐合型认知风格4、学校在有裂缝的教学楼中对学生进行教育教学活动，这侵犯了学生的权利。
A：安全B：受教育C：受尊重D：生存5、被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习毫无进步。
对此实验最恰当的解释是__。
A．没有即时给予奖励B．练习单调、过多，导致疲劳C．被试者不知道自己练习的结果D．主试者未对被试者进行学习评价6、给中世纪脱离儿童实际生活的经院式教学以沉重打击的是提出了。
A：因材施教原则B：启发性原则C：直观性原则D：巩固性原则7、下列冰心的文学作品中，没有被选入过我国语文课本的是（）A：《小桔灯》B：《只拣儿童多处行》C：《观舞记》D：《超人》8、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是__。
A．20世纪20至50年代B．20世纪80年代以后C．20世纪60至70年代末D．20世纪90年代初9、古希腊著名哲学家柏拉图在中借助“洞穴中的囚徒”阐释了教育的概念。
A：《美诺篇》B：《金言》’C：《政治学》D：《理想国》10、心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以绘成。
A：波浪线B：斜线C：U形曲线D：倒U形曲线11、基础教育改革要求课程实行____级管理。
2015年重庆省小学《教育教学知识与能力》：教学评价的类型考试题
2015年重庆省小学《教育教学知识与能力》：教学评价的类型考试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、分析问题，抓住问题关键、找出主要矛盾的过程是问题解决的（）A．发现问题阶段B．理解问题阶段C．提出假设阶段2、妈妈给孩子出了算术题：“小宝第一锅吃了1个汤圆，第二锅吃了2个汤圆，一共吃了几个汤圆？”孩子说汤圆没有了，全吃掉了。
这是（）。
A．客观的理解B．相对关系的理解C．情绪性的理解D．转导性的理解3、能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系的理解是（）A：字面的理解B：解释的理解C：批判性的理解D：创造性的理解4、儿童在使用形容词描述的对象中最早出现的是。
A：动作和体觉B：人的外形特征C：物体特征D：事件情境5、班级管理的基本功能是__.A．运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B．调动班级成员参与班级管理的积极性C．帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D．进行社会角色的学习6、小明的抽屉像个垃圾堆，作业纸或练习册一发下去他就塞在抽屉里。
平时他总是要花去很多时间寻找他所需要的东西。
重做丢失的作业。
他胡乱翻找抽屉、搜寻书包，往往打乱整个班级的秩序。
对此，最不恰当的处理方式是。
A：每周留出固定时间让学生整理他们的书桌B：不定时检查学生的书桌C：对小明的书桌进行展示，以示惩戒D：把清理书包当做一项家庭作业7、新《义务教育法》修订的时间是（）年。
A：1986B：2006C：2001D：19998、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于__。
A．前运算阶级B．感知运动阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段9、问题解决的特征为__。
A．认知性操作B．操作复杂性C．目标指向性D．问题空间性E．操作系列性10、课程计划的核心是。
A：开设哪些科目B：各门学科开设的顺序C：各门学科的教学时间D：各门学科的教学方法11、把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习过程称为__A．同位学习B．上位学习C．下位学习D．并列结合学习12、幼儿园课程的性质不包括。