三年级语文下册 理想的翅膀教学设计(2) 北师大版
精选北师大版三年级下册语文《理想的翅膀》教学设计2篇
篇一一、创设情景，导入新课同学们，寒冷的冬天已经悄然离去，春天的脚步越来越近了。
在这个春意盎然、鸟语花香的迷人季节，你们最想进行哪些户外运动？说起“风筝〞，就想起了我们刚刚学过的一首诗村居，一起背背吧！放风筝在我国已有2000多年的历史了，放风筝不但能强身健体，还能预防近视眼呢！今天就让我们跟随一群可爱的小朋友一起去体验一番放风筝的乐趣，这些孩子非常了不起，他们的风筝可都是自己亲手扎出来的。
二、初读课文，整体感知1、板书课题，学生质疑：请同学们跟老师板书，看到这个题目，你有什么问题吗？“书读百遍，其义自见〞，就让我们带着问题一起读读课文吧！看你从文中能否找到答案。
2、读完了课文，你们知道“理想的翅膀〞指的是什么吗？从文中哪句话找到的？3、指读第二段，边听边“插上想象的翅膀〞，想象：你的眼前出现了一幅怎样的画面？4、捧起书，一起读读1、2段，去感受那欢快、热闹的场面。
三、品读语言，体会情感1、刚刚，同学们的朗读真精彩！那么文章中的“我〞和小伙伴们放飞了什么样的风筝？为什么放的风筝都不一样呢？默读3到6段，在文中画出相应的词句。
2、交流：边说边在黑板上贴相应的风筝图，在风筝线上写出原因。
3、在这么多的风筝中，一定也有你喜欢的风筝和描写它们的相关句子，用波浪线画出来，可以读一读，也可以背一背。
4、交流喜欢的风筝，在读中品味语言，体会情感。
〔一〕：“你看，我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。
此刻，我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。
〞在优美的朗读声中，你仿佛看到了什么？此时此刻，我们都是一名威武的海军战士，驾驶着军舰在浩瀚的大海上航行，保卫着祖国的海疆。
小海军们，你们的心情怎样？想当小海军的孩子们，一起来骄傲、自豪地读读吧！〔二〕：“瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩〔piān〕翩〔piān〕起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当个昆虫学家。
重点理解“翩翩起舞〞的含义，作文中还能用“翩翩起舞〞形容什么？〔蝴蝶、落叶、跳舞跳得非常好的人、鸟、雪花……〕〔三〕：“所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一架竖琴。
北师大版小学语文三年级下册《理想的翅膀》教案
北师大版小学语文三年级下册《理想的翅膀》教案语文北三下第二单元理想的翅膀【教学目标】1.认识6个生字，会写9个生字。
进一步指导学生利用工具书掌握识字的方法。
2.理解课文内容，体会文章的思想感情，感受风筝代表着“我们”理想。
3.有感情朗读课文，培养学生的语感，进一步提高学生的朗读兴趣。
【教学重点】研究从文中找重点句概括篇章主要内容的方法。
【教学难点】体会孩子们的理想，受到思想教育。
【教学素材】1.搜集关于风筝的资料。
2.风筝图片。
3.歌曲《三月三》。
【教学课时】2课时【教学流程】第一课时一、导入新课，激发兴趣。
（课件播放《长江之歌》）同学们，春天人们最喜欢做的户外活动是什么？你都见过什么样式的风筝？今天，我们要研究一篇新课文，看老师板书课题，齐读课题。
出示风筝图片，欣赏。
（出示图片）这篇课文里也介绍了很多风筝，想知道它们是什么样式的风筝吗？赶快打开书，看看书中是怎么写的。
二、初读课文、进修生字。
1.自由朗读课文，边读边标自然段的序号，遇到不认识的字，想办法解决。
调整与反思2.生字都认识了？我们一起来认一认。
（出示课件）指名读、开火车读。
强调：翅膀翩舞勺的读音及字形。
3.这些生字都回到课文里了，你们还认识吗？让我们一起来看课文。
4.先用手势通知老师这篇课文一共有几个自然段？我们来分段朗读课文。
其他同学当真听，看他们的生字读音读准了吗？5.生念书思考，安置自学。
（出示课件）师板书：（做成表格，八行三列，第八行用于第二课时的拓展）（出示课件）谁放什么风筝为何放这个风筝6.学生汇报，师填入相应内容。
（出示课件）谁我XXXXXXXXX双胞胎根子XXX放什么风筝水兵帽蝴蝶瓦片双体花瓶竖琴她本人为何放这个风筝因为我长大想当水兵因为她想当昆虫学家因为他想当修建大师因为她们想……因为他想当音乐家因为她还没确定本人的幻想7.请同学们评价一下，你能从他们身上学到什么？出示图片，孩子的风筝和名字。
（出示课件）三、识记字型，指导书写。
北师大版三年级语文下册《理想的翅膀》教学课件2
马尾巴似的长辫子 双胞胎
竖琴 似乎
似的
一扇一扇
拖着
每个人的理想不一样ห้องสมุดไป่ตู้ 扎出来的风筝也不一样。
在地面上，我们一 边放线一边跑着，手里 的线越放越长，风筝也 带着我们的理想越飞越 远，越飞越高。
拓展延伸 谈理想：这么多风筝带着我和小伙伴的理想越飞 越高，那么你想放飞什么样的风筝呢？
（展开想象，激发同学们对实现理想的向往和憧 憬。）
教学目标： １、初读课文，运用多种方法识字，扫清 障碍，了解课文内容。 2、再读课文，深入理解“我”和小伙伴 入飞了什么样的风筝？为什么放飞这样的 风筝？ 3、有感情地朗读课文，在读中感悟、升 华。 4、结合课文体会“理想的翅膀”的含义， 初步树立自己的理想，并对未来充美好的 憧憬。
我会读：
扯着线 后脑勺 翩翩起舞 未来的建筑师 鸽哨 最棒
(北师大版)语文三年级下册《理想的翅膀》优秀优秀教学案例
一、案例背景
《理想的翅膀》是北师大版语文三年级下册的一篇课文，通过讲述一群小鸟在追求飞翔的过程中，克服困难，勇敢追梦的故事，旨在培养学生勇于追求、积极进取的精神。本课教学旨在让学生理解课文内容，体会小鸟们追求飞翔的坚定信念，激发学生的想象力和创造力，培养他们热爱生活、积极向上的品质。
在教学过程中，我以引导学生深入理解课文内容、感悟课文情感为出发点，运用多种教学手段，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中掌握课文知识。通过对课文的深入学习，学生不仅理解了小鸟们追求飞翔的过程，还从中感受到了勇敢、坚持、团结、奉献等美好品质，进一步激发了自己追求理想的勇气和信心。
二、教学目标
作为一名特级教师，我深知教学策略的重要性，它是实现教学目标的有效手段。在教学过程中，我灵活运用各种教学策略，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。同时，我也注重教学策略的调整和改进，根据学生的实际情况，适时调整教学策略，以达到最佳的教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一幅美丽的自然风光画面，让学生感受大自然的美丽。
（一）知识与技能
1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握主要情节。
2.能够运用课文中的词语和句式进行语言表达，提高自己的写作能力。
3.通过对课文的学习，了解小鸟们追求飞翔的过程，掌握相关的知识点，如鸟类的特点、飞行的原理等。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生主动获取知识、处理信息的能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示小鸟飞翔的图片和视频，让学生直观地感受小鸟的美丽和飞翔的壮观。
(北师大版)语文三年级下册《理想的翅膀》优秀教学设计
2 春天的脚步·理想的翅膀【备课资料包】【教学目标】1、认识“扯、昆”等6个生字；会写“兵、舞”等9个生字；能正确读写“风筝、翩翩起舞”等词语。
2、读懂课文内容，了解“我”和小伙伴放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义。
3、体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。
【教学重点】读懂课文内容，了解“我”和小伙伴放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义。
【教学难点】体会课题“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】第一课时（一）谈话导课1、课前谈话：说说我们的理想，师生交流。
2、今天，我们共同学习一篇和“理想”有关的课文，板书：理想的翅膀（齐读课题）看了这个课题你的脑海中有哪些小问号?生：我想知道什么是理想的翅膀?生：我很奇怪“理想”还会长翅膀？生:……师进行梳理引导。
（哦，刚才大家都说了很多问题，有同学说……有同学说……，老师觉得大家都是会学习的孩子，因为学会“找问题、提问题”就是学习的一个很好的办法。
那老师觉得大家的问题归纳起来主要是：什么是理想的翅膀？为什么风筝就是理想的翅膀？这节课咱们就一起来学习，争取把这些难题解决了，好不好？）（二）检查预习、扫清障碍1、开火车分段朗读课文，要求读准字音，读通句子。
（现在老师请几位同学来读课文，要注意读准字音，读通句子。
其他同学要竖起小耳朵认真听,咱们来当当小啄木鸟，把缺点找出来）2、生互评。
（他们读得好不好呢？哪只小啄木鸟愿意来帮帮他。
）3、师根据评点情况，板书生字并正音。
4、生同桌互读。
（听听你的同桌读对了吗？）5、出示(含有生字的词句)课件扯着线翩翩起舞未来的建筑师后脑勺马尾巴似的长辫子空中划过一串清脆的鸽哨声鸽哨最棒双胞胎竖琴6、读词句，联系上下文释词（大家一起来读读大屏幕上的词，找找看课文中哪里出现了这些词，那你知道它在课文中的意思吗？）在学生自己释词的基础上，教师可以适当帮助。
北师大三年级语文下册《理想翅膀》教案
理想的翅膀教课目的1、2、读懂课文，认识“我〞和小朋友放飞什么样的风筝, 以及这些风筝的含义。
3、领会课题“理想的翅膀〞的含义，指引学生建立自己远大的理想，对将来充满美好的神往。
教课重难点1、要点：学会本课生字、新词。
2、难点：领会课题“理想的翅膀〞的含义。
教具准备：课件、生字卡片。
教课时间：二课时第一课时教课过程一、导入春季是一个多彩的季节，你看春季向我们走来了：课件出示春季的漂亮风景。
你们能用平常累积的对于春季的词语来描绘这些图片吗?( 生答 : 冰雪消融、桃红柳绿、满园春光、繁荣昌盛、桃红柳绿等)那么美的风景，这样迷人的季节，你们最想到外面干什么？〔生答：放风筝〕对，“放风筝〞是一项很好的户外活动，风筝在我国已有2000 多年的历史了，放风筝不只能强体健身，还可以预防近视眼呢？从古到今，写风筝的诗句不计其数，还记得清代高鼎的诗 ---- ?村居?吗？一同背一下吧！〔生齐背〕同学们背得真好！那么，在课下能够多累积一下。
今日就让我们一同来学习一篇对于春季放风筝的文章。
〔板书课题〕〔联系生活学习，有益于培育学生去察看、思虑。
〕二、自主学习〔一〕自学纲要1、初读课文，看看你能不可以把以下词语的字音读准？建筑载歌载舞竖琴后脑勺拖着尾巴得啷啷越飞越远越飞越高越放越长2、理解词语的意思。
3、再读课文，想想课文讲了一件什么事？〔二〕环绕自学纲要自己学习〔读、记、批〕三、合作研究过渡语：经过同学们的自主学习，相信大家都有了许多的收获，下边大家一同来显现一下吧！〔一〕读通读准、会写，沟通显现1、出示生字词，指名认读，并指名纠错。
2、全班齐读。
3、教师重申“啊、勺、拖〞的读音，“扇、舞、琴〞字的书写。
4、指名分段读课文。
〔二〕熟读理解，沟通显现1、指名理解词语的意思〔不会的小组内议论〕2、读完了课文，你们知道文章写了一件什么事吗？（1〕小组说。
（2〕指名说。
四、拓展训练仍旧子写词语：1、得啷啷〔〕〔〕〔〕2、越飞越远〔〕〔〕〔〕五、堂清检测1、听写生字。
小学三年级语文下册《理想的翅膀》教案、教学设计
3.各小组派代表进行汇报，教师对学生的回答给予点评和指导，总结出理想与现实的关系。
4.教师引导学生认识到，实现理想需要付出努力，要有坚定的信念和毅力。
（四）课堂练习，500字
1.教师布置以下练习任务：请同学们运用本节课所学的知识，描绘一下自己的理想，并写下来。
3.收集有关理想的名言警句或名人故事，下节课与同学分享，激发大家对理想的追求。
4.结合课文内容，思考以下问题并记录下来：
a.课文中的主人公是如何为实现理想而努力奋斗的？
b.你觉得理想与现实之间的关系是怎样的？
c.在生活中，你会如何为实现自己的理想而努力？
5.选择一篇与理想相关的文章或故事，进行阅读，并总结出文章的主要内容和自己的阅读感悟。
小学三年级语文下册《理想的翅膀》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握《理想的翅膀》这篇课文的基本内容，理解课文的主旨，了解理想的意义。
2.通过对课文的学习，使学生能够认识并运用本课中的生字、词汇，如“理、想、翅、膀”等，提高学生的词汇量和阅读能力。
3.培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力，加强学生的语感和表达能力。
2.分析课文，讲解生字、词汇，如“理、想、翅、膀”等，帮助学生掌握词汇用法。
3.对课文中的重点句子进行解读，引导学生理解作者描绘理想的表达方式。
4.教师通过提问、讲解等方式，帮助学生深入理解课文的主旨，把握理想与现实的关系。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成小组，每组讨论以下问题：“课文中的主人公有哪些理想？他们是如何为实现理想而努力奋斗的？”
具体教学设想如下：
第一课时：导入新课，激发兴趣
北师大版小学语文三年级下册 《理想的翅膀》教案
北师大版小学语文三年级下册《理想的翅膀》教案二、深入理解课文，找出主要内容。
1.让学生自己回忆课文的内容，然后向同桌介绍课文的主要内容。
2.师出示课件，让学生找出课文的重点句子，并用自己的话概括出课文的主要内容。
三、感悟课文，理解风筝代表的意义。
1.播放歌曲《三月三》，引导学生感受歌曲中风筝的意义。
2.让学生思考，自己的理想是什么，如何用风筝来代表自己的理想。
四、展示研究成果，评价研究效果。
1.让学生展示自己写的生字，并评价自己的书写。
2.让学生朗读课文，并评价自己的语感和朗读效果。
3.让学生展示自己用风筝代表理想的作品，并评价彼此的作品。
五、作业布置，反馈检查。
1.用风筝代表自己的理想，并写一篇短文介绍自己的理想和风筝的设计。
2.复课文内容，准备下节课的小测验。
师：一年之计在于春，一生之计在于少年。
春天是一年中最重要的季节，而少年时期是人生中最重要的阶段。
今天我们要一起认识几位小伙伴，和他们一起放飞自己的“理想的翅膀”。
精读课文，让同学们画出“我”和小伙伴放飞的风筝的样子。
请同学们交流他们认为这些小朋友为什么要放飞这样的风筝，因为每个人都有自己的理想，所以扎出来的风筝也不一样。
请同学们快速读课文，找出四位小朋友的理想，并分享他们喜欢的段落。
让同学们朗读课文，并表演“翩翩起舞”的意思。
让他们分享放飞自己理想的感受，指导他们朗读课文最后一段“想越飞越远，越飞越高”。
拓展延伸，让同学们思考如何让自己的理想越飞越高。
作业包括背诵喜欢的段落、仿照课文写一篇文章和完成题。
板书：“理想的风筝”、“蝴蝶昆虫学家”、“瓦片建筑师树立远大理想”、“理想不一样风筝不一样双瓶风筝双胞胎的将来报效祖国”、“竖琴个奇迹”。
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理想的翅膀
教材分析：
本文描述了在春暖花开的季节，小朋友们根据自己的理想扎出不同样式的风筝，并将这些风筝放上蔚蓝的天空，让风筝带着自己的理想越飞越高，越飞越远。
课文语言优美，层次分明，配有多彩的画面。
知识与技能：认识课文出现的生字，并能书写有书写要求的字。
在独立识字中，养成主动识字的良好习惯。
过程与方法：有感情的朗读课文，理解课文内容。
通过自学自悟、合作交流，体会课题“理想的翅膀”的含义。
情感、态度、价值观：教育学生树立正确的理想，并怀着热情去努力实现理想。
教学重点：在学生读懂课文内容的基础上进行朗读指导，读出对理想的憧憬之情。
教学难点：教育学生树立正确的理想，并怀着热情去努力实现理想。
教学流程：
直接导入
寒冬渐去，春季来临，同学们，伴随着春天的脚步，让我们再读读课文，去感受一下孩子们放风筝的场面吧。
一、预习检测
1、词语
理想翅膀似乎飘带未来棒后脑勺翩翩起舞
2、分段读课文(生评议)
二、交流释疑
1、默读课文，思考：文章中的“我”和小伙伴们放飞了什么样的风筝?(指名回答)
2、请挑选自己喜欢的段落读一读吧!
3、交流学生喜欢的段落，在读中品味语言，体会情感。
出示课件：你看,我的风筝像一顶水兵帽,后面还飘着两根飘带,因为我长大想当海军。
此刻,我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。
(学生品读语言，想象画面。
通过一个比喻句写得形象、生动。
)在这个句子中，作者把风筝比作成什么?读了这个句子你仿佛看到了什么?下面请同学们带着你的想象读这个句子。
自由读、指名读、评价读、示范读、赛读等形式。
出示课件：瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩(piān)翩(piān)起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当个昆虫学家。
(重点理解“翩翩起舞”的含义，做动作表演。
)生活中你用“翩翩起舞”形容过什么事物?生可能说：蝴蝶、落叶、跳舞跳得非常好的人、鸟、雪花……)
师：还有谁在放风筝?放飞的是什么风筝?(生答)
出示课件：还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师二喜的，那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。
所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一架竖琴。
说实话，见了他的风筝我才知道竖琴是什么样。
风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷，得啷啷!”把带着鸽哨的鸽子都引来了。
(同学们，见过竖琴吗?课件出示。
竖琴美吗?表现在哪里?(生答：“把带着鸽哨的鸽子都引来了”)怎样才能读出它的美呢?试着读一读“得啷啷，得啷啷!”)
师：谁的风筝最有意思?表现在哪里?
出示课件：最有意思的风筝要数芳芳的了。
她直到现在还没决定长大干什么，所以只好照自己的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧!哈，风筝的后脑勺上还拖着一条马尾巴似的长辫子!(这段话中哪一句写得最形象、生动?试着读一读。
)
4、他们放飞的风筝为什么不一样呢?课文中有一句话一下子就把第三至六自然段的意思概括了，这叫概括句。
你们能够找出来吗?请默读课文把这句话勾画下来。
(生读课文，勾画)
出示课件：每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一。
师：通过刚才的读，同学们理解了“理想的翅膀”指的是什么吗?(小组讨论，合作学习，汇报交流、评价。
) 师：他们是在单纯的放风筝吗?(生答：他们是在放飞自己的理想)
师：是啊，理想的翅膀就是这些在天空中飞着的——风筝，这些风筝就代表我们的理想，它寄托着我们对未来的憧憬。
让我们带着对未来的美好憧憬一起朗读课文的最后一个自然段。
(课件出示)
三、拓展延伸
师：老师想要给课文写个续集，在座的各位同学就是文中的主人公，闭上眼睛想一想，你们想放飞什么样的风筝?
先同桌交流，后指名回答。
(培养学生的口语表达能力和逻辑思维能力。
)
四、课堂检测
出示课件：
我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。
(前面描写“我”的风筝，后面写“我”的想法。
学生先读后仿写。
)
我的风筝——————，因为——————。
(课堂有限的时间不能让每一位学生都发言，通过写句子、交流就弥补了这一缺陷，联系学生生活实际学习，能够更好的促进学生语文素养的形成，从而促进学生读写的结合。
)
师：理想是火，点燃我们心中的希望;理想是灯，照亮我们前进的道路，希望同学们能够珍惜今天的美好时光，发奋学习，让手中的风筝带着自己的理想，越飞越高，越飞越远。
板书
理想的翅膀
远高
放飞理想。