九年级语文上册 25《词五首》课件(3) 新人教版.ppt
• 怕的是双溪上那蚱蜢般的小舟载不动 自己内心的哀愁。
人们总是把愁怨比喻成连绵 不断的流水，（斜晖脉脉水 悠悠）比作展尽还生的野草， 而李清照却独辟蹊径说自己
8
千帆过尽 脉,江水依 见人影,能
肠断白蘋洲
9
这首词写法上有什么
清晨 黄昏 楼头 千帆 斜晖 江水 白蘋洲
感情 希望 失望 肠断
10
主题：
本词写一女子登楼 远眺、盼望归人的情景， 表现了她失望和怅惘的 情怀。
11
渔家傲
范仲淹
12
作者简介：
范仲淹(969－1052)，字希文，江苏吴 县人。庆历三年七月，授参知政事，主持庆 历改革，因守旧派阻挠而未果。次年罢政， 自请外任，历知州、邓州、杭州、青州。卒 谥文正。他不仅是北宋著名的政治家、军事 家、文学成就亦杰然可观。散文《岳阳楼记 为千古名篇，词则能突破唐末五代词的绮靡 风气。有《范文正公集》,词仅存五首。
日晚倦梳头
• 该句通过日色已晚而作者 仍无心梳洗打扮来表达内 心的哀伤。 • 下面叙述哀伤的原因和程 度。
28
物事人非事事休，欲语泪先流
• 春天里花开花落年年如此，并没有新 的变化，而人却与以前大不一样了， 国破、家亡、夫死，她对一切都丧失 了兴趣。即使有心诉说出自己的遭遇 和心情，也是言未初而泪先流。比声 泪俱下的描写更深入一层。内心的悲 哀不可触摸，不仅不能说，而且不能 想，一想到就会泪如雨下。
千嶂孤城
异
渲染荒凉 萧瑟气氛
傲
借
长烟落日
范
景 抒
家万里- 归无计
仲
情
抒发思乡
下阕抒情 羌管悠-霜满地 报国之情
淹
泪
燕然未勒
苍凉悲壮，
沉郁雄浑
23
<<渔家傲》这首词通过写边 塞的战地风光，表现了作者报国立 功的英雄气慨和壮志难酬、思乡忧 国的感慨情怀，同时也写出了边塞 战士的艰苦生活。
24
25
• 了解背景 • 金军挥兵南侵，李清照为避兵乱，
20
夜寒霜浓、悠悠羌音，
羌管悠悠霜满地 更使征人惆怅难眠。
21
互文。“不寐”的是
将军也是征夫，流下
的是思念家乡的泪，
人不寐
更是功业无成、壮志
将军白发征夫泪 未酬的英雄泪!
表达了怎样 的情感?
悲怆的情调含蓄表达 了作者对朝廷腐朽、 软弱、不修武备、不 重边功的愤懑不平。
22
衡阳雁去
渔 家
上阕写景 边声连起
你联想到其他 写边塞条件艰
感受，突出边塞的异 苦寒：雁尚且无留恋
苦的诗句吗？ 情，将士又何以忍受
16
描写边塞黄昏的苍凉景色：
四面边声 西风呼啸，战马嘶鸣，兵士吟
连角起， 唱，草木萧萧，衬上悲凉的军
中号角声.使得边塞的秋天更
显萧杀，空间更显辽阔。表明
你听到 了怎样
战事吃紧。
的情境?
17
描写边塞黄昏的苍凉景色：
3
望江南
温庭筠
梳洗罢， 独倚望江楼。 过尽千帆皆 不是，斜晖 脉脉水悠悠。 肠断白蘋洲 。
清晨刚刚 梳洗完毕，就独自 一人登上望江楼， 凭栏眺望大江之上， 千帆驶过，但哪一 条船都不是我所思 念的人的归舟，斜 阳夕晖脉脉无言， 江水悠悠不尽。再 看看那当年同爱人 分手的白蘋洲，不 由得愁肠寸断。
4
13
解题：宋仁宗康定元年,作者任陕西经 略副使兼知延州，抵御西夏发动的战争。 他在西北边塞生活达四年之久，对边地生 活与士兵的疾苦有较深的理解，治军也颇 有成效。当地民谣说道：“军中有一范， 西贼闻之惊破胆。”这首词就作于此时， 一方面，表现出作者平息叛乱、反对侵略 和巩固边防的决心和意愿，另方面，也描 写了外患未除、功业未建以及久戍边地、 士兵思乡等复杂矛盾的心情。
1
作者简介
温庭筠: 字飞卿,晚唐诗人、词人。 他的诗与李商隐齐名，时称 “温李”。 温庭筠是文人中第一个大量写词的人， 词风艳丽华美，是“花间派”词的先导 与当时词人韦庄并称为“温韦”。温词 对五代以后词的发展有很大影响。
2
望江南
梳洗罢， 独倚望江楼。 过尽千帆皆不是， 斜晖脉脉水悠悠。 肠断白蘋洲。
29
日晚倦梳头 欲语泪先流
两个外在的行 为具体的表达 了她内心浓重 的哀愁
30
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟
• 听人说春色还不错，使人也产生了 去那里泛舟的念头她想去双溪泛舟 不是贪恋美景游赏心切而是要寻求 一个消除愁苦的去处。
• 不过转而又否定了自己的计划。
31
创意出奇
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁
表明她精心打扮,
梳 洗 罢
是时刻准备心上 人的归来,所谓 “女为悦己者容” 心情是喜悦和激
动的
5
一个“独” 字写出了多 么孤独落寞 之情.
独倚望江楼
6
过
一艘艘驶过的
尽
客船，表明她 的一次次失望
千
充分体现了她
帆
从希望到失望 的心理变化过
皆
程及内心的痛
不
苦。
是
7
斜晖脉脉水悠悠
夕阳余晖斜拂江 绿水悠悠而去， 不见，景依旧。
峰峦连绵,暮霭四起,落日低垂,边
千嶂里， 塞的孤城在黄昏中闭上城门。描
长烟落日 孤城闭。
写了一幅苍茫空远、辽阔孤寂的 塞外落日孤城图.
“孤城闭”显示出孤城伶仃而立
描绘了怎 城门紧闭的景象。“闭”字写出 样的画面？ 戒备森严，透出战事紧张的气氛
联想到哪 战士们在傍晚就提高警惕，守卫 句诗？ 孤城，防止来犯。暗示敌强我弱
14
塞下秋来风景异，
渔
衡阳雁去无留意。 四面边角连声起。
家
千嶂里，
傲
长烟落日孤城闭。
范
浊酒一杯家万里，
仲 淹
燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地。 人不寐，
将军白发征夫泪。 15
赏析诗歌： “塞下”点明了地点，
塞下秋来风景异 “秋来”点明了时间， “异”统领全词景物特
衡阳雁去无留意 这是用拟人手法写人
只身流亡寓居浙江金华所作。 • 时年53岁，经历国家败亡、家乡沦
陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭 遇，处境凄惨，内心极其悲痛。 • 这首词所反映的正是她真实的生活 片断和思想情感。
26
风住尘香花已尽
• 交待季节特征，鲜花经过 春风摇动，已经零落殆尽， 只在地上残留着花的芬芳。 说明已是暮春时节。
27
18
“浊酒”表明边塞生活艰 苦，借酒消愁，“家万里” 浊酒一杯家万里表现思乡之切。
结合词句 赏析表达 的情感.
“一杯”与“家万里”形成 对比，浊酒一杯，又怎能消 去浓重的万里之愁
19
运用典故（东汉大 将窦宪在燕然刻石记 功而还。）表明自己
燕然未勒归无计 戍边报国的一腔热情。
慨叹功业未建，边患 未除，归乡无期。北 宋当时积贫积弱，也 表达自己苦闷与悲愤。
人们总是把愁怨比喻成连绵 不断的流水，（斜晖脉脉水 悠悠）比作展尽还生的野草， 而李清照却独辟蹊径说自己
8
千帆过尽 脉,江水依 见人影,能
肠断白蘋洲
9
这首词写法上有什么
清晨 黄昏 楼头 千帆 斜晖 江水 白蘋洲
感情 希望 失望 肠断
10
主题：
本词写一女子登楼 远眺、盼望归人的情景， 表现了她失望和怅惘的 情怀。
11
渔家傲
范仲淹
12
作者简介：
范仲淹(969－1052)，字希文，江苏吴 县人。庆历三年七月，授参知政事，主持庆 历改革，因守旧派阻挠而未果。次年罢政， 自请外任，历知州、邓州、杭州、青州。卒 谥文正。他不仅是北宋著名的政治家、军事 家、文学成就亦杰然可观。散文《岳阳楼记 为千古名篇，词则能突破唐末五代词的绮靡 风气。有《范文正公集》,词仅存五首。
日晚倦梳头
• 该句通过日色已晚而作者 仍无心梳洗打扮来表达内 心的哀伤。 • 下面叙述哀伤的原因和程 度。
28
物事人非事事休，欲语泪先流
• 春天里花开花落年年如此，并没有新 的变化，而人却与以前大不一样了， 国破、家亡、夫死，她对一切都丧失 了兴趣。即使有心诉说出自己的遭遇 和心情，也是言未初而泪先流。比声 泪俱下的描写更深入一层。内心的悲 哀不可触摸，不仅不能说，而且不能 想，一想到就会泪如雨下。
千嶂孤城
异
渲染荒凉 萧瑟气氛
傲
借
长烟落日
范
景 抒
家万里- 归无计
仲
情
抒发思乡
下阕抒情 羌管悠-霜满地 报国之情
淹
泪
燕然未勒
苍凉悲壮，
沉郁雄浑
23
<<渔家傲》这首词通过写边 塞的战地风光，表现了作者报国立 功的英雄气慨和壮志难酬、思乡忧 国的感慨情怀，同时也写出了边塞 战士的艰苦生活。
24
25
• 了解背景 • 金军挥兵南侵，李清照为避兵乱，
20
夜寒霜浓、悠悠羌音，
羌管悠悠霜满地 更使征人惆怅难眠。
21
互文。“不寐”的是
将军也是征夫，流下
的是思念家乡的泪，
人不寐
更是功业无成、壮志
将军白发征夫泪 未酬的英雄泪!
表达了怎样 的情感?
悲怆的情调含蓄表达 了作者对朝廷腐朽、 软弱、不修武备、不 重边功的愤懑不平。
22
衡阳雁去
渔 家
上阕写景 边声连起
你联想到其他 写边塞条件艰
感受，突出边塞的异 苦寒：雁尚且无留恋
苦的诗句吗？ 情，将士又何以忍受
16
描写边塞黄昏的苍凉景色：
四面边声 西风呼啸，战马嘶鸣，兵士吟
连角起， 唱，草木萧萧，衬上悲凉的军
中号角声.使得边塞的秋天更
显萧杀，空间更显辽阔。表明
你听到 了怎样
战事吃紧。
的情境?
17
描写边塞黄昏的苍凉景色：
3
望江南
温庭筠
梳洗罢， 独倚望江楼。 过尽千帆皆 不是，斜晖 脉脉水悠悠。 肠断白蘋洲 。
清晨刚刚 梳洗完毕，就独自 一人登上望江楼， 凭栏眺望大江之上， 千帆驶过，但哪一 条船都不是我所思 念的人的归舟，斜 阳夕晖脉脉无言， 江水悠悠不尽。再 看看那当年同爱人 分手的白蘋洲，不 由得愁肠寸断。
4
13
解题：宋仁宗康定元年,作者任陕西经 略副使兼知延州，抵御西夏发动的战争。 他在西北边塞生活达四年之久，对边地生 活与士兵的疾苦有较深的理解，治军也颇 有成效。当地民谣说道：“军中有一范， 西贼闻之惊破胆。”这首词就作于此时， 一方面，表现出作者平息叛乱、反对侵略 和巩固边防的决心和意愿，另方面，也描 写了外患未除、功业未建以及久戍边地、 士兵思乡等复杂矛盾的心情。
1
作者简介
温庭筠: 字飞卿,晚唐诗人、词人。 他的诗与李商隐齐名，时称 “温李”。 温庭筠是文人中第一个大量写词的人， 词风艳丽华美，是“花间派”词的先导 与当时词人韦庄并称为“温韦”。温词 对五代以后词的发展有很大影响。
2
望江南
梳洗罢， 独倚望江楼。 过尽千帆皆不是， 斜晖脉脉水悠悠。 肠断白蘋洲。
29
日晚倦梳头 欲语泪先流
两个外在的行 为具体的表达 了她内心浓重 的哀愁
30
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟
• 听人说春色还不错，使人也产生了 去那里泛舟的念头她想去双溪泛舟 不是贪恋美景游赏心切而是要寻求 一个消除愁苦的去处。
• 不过转而又否定了自己的计划。
31
创意出奇
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁
表明她精心打扮,
梳 洗 罢
是时刻准备心上 人的归来,所谓 “女为悦己者容” 心情是喜悦和激
动的
5
一个“独” 字写出了多 么孤独落寞 之情.
独倚望江楼
6
过
一艘艘驶过的
尽
客船，表明她 的一次次失望
千
充分体现了她
帆
从希望到失望 的心理变化过
皆
程及内心的痛
不
苦。
是
7
斜晖脉脉水悠悠
夕阳余晖斜拂江 绿水悠悠而去， 不见，景依旧。
峰峦连绵,暮霭四起,落日低垂,边
千嶂里， 塞的孤城在黄昏中闭上城门。描
长烟落日 孤城闭。
写了一幅苍茫空远、辽阔孤寂的 塞外落日孤城图.
“孤城闭”显示出孤城伶仃而立
描绘了怎 城门紧闭的景象。“闭”字写出 样的画面？ 戒备森严，透出战事紧张的气氛
联想到哪 战士们在傍晚就提高警惕，守卫 句诗？ 孤城，防止来犯。暗示敌强我弱
14
塞下秋来风景异，
渔
衡阳雁去无留意。 四面边角连声起。
家
千嶂里，
傲
长烟落日孤城闭。
范
浊酒一杯家万里，
仲 淹
燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地。 人不寐，
将军白发征夫泪。 15
赏析诗歌： “塞下”点明了地点，
塞下秋来风景异 “秋来”点明了时间， “异”统领全词景物特
衡阳雁去无留意 这是用拟人手法写人
只身流亡寓居浙江金华所作。 • 时年53岁，经历国家败亡、家乡沦
陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭 遇，处境凄惨，内心极其悲痛。 • 这首词所反映的正是她真实的生活 片断和思想情感。
26
风住尘香花已尽
• 交待季节特征，鲜花经过 春风摇动，已经零落殆尽， 只在地上残留着花的芬芳。 说明已是暮春时节。
27
18
“浊酒”表明边塞生活艰 苦，借酒消愁，“家万里” 浊酒一杯家万里表现思乡之切。
结合词句 赏析表达 的情感.
“一杯”与“家万里”形成 对比，浊酒一杯，又怎能消 去浓重的万里之愁
19
运用典故（东汉大 将窦宪在燕然刻石记 功而还。）表明自己
燕然未勒归无计 戍边报国的一腔热情。
慨叹功业未建，边患 未除，归乡无期。北 宋当时积贫积弱，也 表达自己苦闷与悲愤。
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九年级语文上册 第25课《词五首》课件(3) 新人教版
2020/1/2
精品课件
23
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声
部下的官兵们分食烤熟的牛肉，军队奏起雄 壮的战歌。进一步渲染了军中的战斗生活气息， 官兵斗志昂扬。
沙场秋点兵
人们仿佛看到了这支队伍的赫赫军威。
对上文所描写的情况作出了出色的小结。
2020/1/2
精品课件
24
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊— —马飞快如的卢，弓弦惊如霹雳
2020/1/2
精品课件
3
望江南 温庭筠 梳洗罢，独倚望江
楼。过尽千帆皆不是， 斜晖脉脉水悠悠。肠 断白频洲 。
2020/1/2
精品课件
4
这是一首风格清新、明快的小令，不到 30个字，却容纳了很多内容： 就时间而言： 从清晨写到黄昏；
就景物而言： 从楼、千帆，写到斜晖、江
水，又写到白蘋洲。 就人物内心情感而言：
李清照词，擅长白描，
善用口语，被称为“易安 体”。现传《漱玉词》。
2020/1/2
精品课件
7
词作背景： 国破家亡夫死
北宋败亡后，李清照于建炎元年（1127） 来到南方，故乡陷入金人之手，她家中所藏 的大批书籍文物被焚毁。建炎三年（1129） 丈夫赵明诚病故之后，金人挥兵南侵，李清 照为避兵乱而只身各处流亡。绍兴五年 （1135）寓居在浙江金华时写了这首《武陵 春》词。这时她已经53岁了，经历了国家败 亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸 遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。这首词中 所反映的正是她真实的生活片断和思想情感。
精品课件
28
从希望到失望以至最后的“断肠” 小结
• 描写一位女子对爱人的深深思念之情。
（闺怨词） 2020/1/2
精品课件
人教版九年级语文上册课件第25课词五首 (共27张PPT)
陵春》中的“__________________ ，
载不动许多愁 ___________________” 化抽象为具体，写尽忧愁之 沉重。 (3)苏轼在《江城子· 密州出猎》中以古人自比，表达 持节云中 ， 自己希望得到朝廷重用的句子是：____________ 何日遣冯唐 ？抒发诗人杀敌报国决心的句子是： _____________ ______________ 会挽雕弓如满月，_________ 西北望 ，_________ 射天狼 。
跟王维“大漠孤烟直，长河落日圆”意境相似的句
千嶂里 子是：___________ ，长烟落日孤城闭 ________________。
名师导练
【课内精读】 3. 《望江南》描写的是什么内容？
这首小词描写一位因心上人远行而独处深闺的女子的 _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
4. 《渔家傲· 秋思》所写的塞下风景“异”在哪里？ 表达了词人怎样的思想感情？ “异”在三个方面：①“衡阳雁去”表明塞下天气极 _________________________________________ 寒。②“边声四起”表明风吼、马嘶同号角声混杂在 _________________________________________ 一起，构成了塞下特异的声音。③“孤城闭”点明战 _________________________________________ 事吃紧、戒备森严的特殊背景，表达了词人壮志难酬 _________________________________________
载不动许多愁 ___________________” 化抽象为具体，写尽忧愁之 沉重。 (3)苏轼在《江城子· 密州出猎》中以古人自比，表达 持节云中 ， 自己希望得到朝廷重用的句子是：____________ 何日遣冯唐 ？抒发诗人杀敌报国决心的句子是： _____________ ______________ 会挽雕弓如满月，_________ 西北望 ，_________ 射天狼 。
跟王维“大漠孤烟直，长河落日圆”意境相似的句
千嶂里 子是：___________ ，长烟落日孤城闭 ________________。
名师导练
【课内精读】 3. 《望江南》描写的是什么内容？
这首小词描写一位因心上人远行而独处深闺的女子的 _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
4. 《渔家傲· 秋思》所写的塞下风景“异”在哪里？ 表达了词人怎样的思想感情？ “异”在三个方面：①“衡阳雁去”表明塞下天气极 _________________________________________ 寒。②“边声四起”表明风吼、马嘶同号角声混杂在 _________________________________________ 一起，构成了塞下特异的声音。③“孤城闭”点明战 _________________________________________ 事吃紧、戒备森严的特殊背景，表达了词人壮志难酬 _________________________________________
九级语文上：第25课《词五首》课件(人教新课标)
？梦见了什么？ 2． 三、四句用了什么修辞手法？表现了什么？ 3．“沙场秋点兵”中哪个字用得好？
学习小结
1．明确：第一句连用三个连续的、富有特征的动作，塑造了一个壮士的形象。“醉”和“梦”表现出战斗的场景是回忆出来的。 2．对偶。突出表现了雄壮的军营，表现了将军及战士们高昂的战斗情绪。 3．明确：“秋”，写出了肃杀的气氛和作战时的季节 。
词文再现
梳洗罢， 独倚望江楼。 过尽千帆皆不是， 斜晖脉脉水悠悠， 肠断白蘋洲。
梦江南
温庭筠
画说课文
梳洗罢，
表明她精心打扮, 是时刻准备心上人的归来,所谓“女为悦己者容” 心情是喜悦和激动的
画说课文
独倚望江楼。
一个“独” 字写出了多么孤独落寞之情。
画说课文
此句是全词情感上的大转折,与起句 的欢快情绪构成比照,鲜明而强烈。 又和“独倚望江楼”空寂焦急相接， 承上启下
认知作者
辛弃疾（１１４０－１２０７），南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。出生时，山东已为金兵所占。二十一岁参加抗金义 军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。一生坚决主张抗金。在《美芹十论》、《九议》等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论，作了有力的驳斥；要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。晚年一度起用，不久病卒。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《永遇乐·京口北固亭怀古》、《水龙吟·登建康赏心亭》、《菩萨蛮·书江西造口壁》等均有名。但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。有《稼轩长短句》。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。
学习小结
1．明确：第一句连用三个连续的、富有特征的动作，塑造了一个壮士的形象。“醉”和“梦”表现出战斗的场景是回忆出来的。 2．对偶。突出表现了雄壮的军营，表现了将军及战士们高昂的战斗情绪。 3．明确：“秋”，写出了肃杀的气氛和作战时的季节 。
词文再现
梳洗罢， 独倚望江楼。 过尽千帆皆不是， 斜晖脉脉水悠悠， 肠断白蘋洲。
梦江南
温庭筠
画说课文
梳洗罢，
表明她精心打扮, 是时刻准备心上人的归来,所谓“女为悦己者容” 心情是喜悦和激动的
画说课文
独倚望江楼。
一个“独” 字写出了多么孤独落寞之情。
画说课文
此句是全词情感上的大转折,与起句 的欢快情绪构成比照,鲜明而强烈。 又和“独倚望江楼”空寂焦急相接， 承上启下
认知作者
辛弃疾（１１４０－１２０７），南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。出生时，山东已为金兵所占。二十一岁参加抗金义 军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。一生坚决主张抗金。在《美芹十论》、《九议》等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论，作了有力的驳斥；要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。晚年一度起用，不久病卒。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《永遇乐·京口北固亭怀古》、《水龙吟·登建康赏心亭》、《菩萨蛮·书江西造口壁》等均有名。但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。有《稼轩长短句》。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。
九年级语文上册《25 词五首》 新人教版
• 痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪 壮．鬓间虽已染白霜，那又有何妨！ 手持符节前往云中，何时朝廷才能 再谴冯唐？（召我奔赴战场）（到 那时）我定将手中的雕弓拉成满月 的形状，朝着西北方，射杀犯界的 天狼．
赏析
1、上阕描绘的是怎样的内容？ 你知道词中哪个字写出了他当时的心情吗？
描绘出猎时的盛大场面。 1、狂在装备齐全，随从众多
鬓微霜，又何妨！
两鬓虽有微霜，可自己根本不衰老， 尚有用武之地。
持节云中，何日遣冯唐？
运用典故，意在希望朝廷能够重用他， 给他机会去建功立业。
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
表达了自己杀敌报国的志向。
小结：
这首词通过描写一次出猎的壮 观场面，借历史典故抒发作者杀 敌为国的雄心壮志，表达了为国 效命的坚定决心和爱国思想，并 委婉的表达了期盼得到朝廷重用 的愿望。
边地荒漠 将士思乡
衡阳雁去无留意
这是用拟人手法写人的 感受，突出边塞的异常 苦寒：雁尚且无留恋之 情，将士又何以忍受？
四面边声连角起
暗
示
敌
千嶂里，
强 我
弱
长烟落日孤城闭
的 不
利
形
势
浊 酒 一 杯 家 万 里
燕
然 边患未平 未 功业未成
勒
归
无
归家无期
计
羌管悠悠霜满地
这入夜的悠悠羌音、浓 浓白霜，更使人惆怅难 眠。
作者一生抗金收复失地，连梦中也不 忘抗金的战斗生活，但由于朝廷的无能， 自己的理想难以实现，当看到两鬓新生的 白发，感到自己已入暮年，空有一身凌云 壮志，“报国欲死无战场”只能在沉醉后驰 骋沙场，心中不由涌起壮志未酬的悲情。
1、就时间而言，从清晨写到黄昏 2、就景物而言，从楼头、千帆
九年级语文上册 25《词五首》(第3课时)课件 新人教版
第三页，共27页。
作者简介：
望江南
作者温庭筠（晚唐人）是诗人，也兼工 词，是花间派的重要作家有“花间鼻祖”之 称。他的词多写闺情，音律(yīnlǜ)和谐，主 导风格浓艳、精巧，在词史上有较大影响。 这首《望江南》便是很有特色的一篇。
花间派：
五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、 韦庄等十八家词五百首，编为《花间集》。 他们多写闺情。在词风也大体一致，因此 (yīncǐ)，后世就将他们称为“花间派”。
辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下
炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵！ 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王(jūn wánɡ)天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
第十七页，共27页。
•（1）范仲淹（980--1052），字希文，北宋政治家、 文学家。苏州吴县人。范仲淹散文、诗、词均有名篇 传世(chuánshì)，其词存世多，仅三首比较完整，但 意境宏阔，气象雄奇，以反映边塞风光和征战劳苦见 长。具有一定的创新精神。我们学过《岳阳楼记》， 其中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 。 •（2）苏轼，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡 居士，眉州眉山（今属四川）人。我们学过《水调歌 头（明月几时有）》，是“唐宋八大家之一”，与父 苏洵，弟苏辙合称“三苏”。本文写于他密州做太守 时。政治上不得意。
词五首
第一页，共27页。
起于唐代，盛于宋代。 又称“诗余(shīyú)”。 “曲词”或“曲子词”， “长短句”。
大致可分为三类：⑴小令；⑵ 中调；⑶长调(chánɡ diào)。 有人认为：五十八字以内为小 令，五十九至九十字为中调， 九十一字以外为长调(chánɡ diào)①。这种分法虽然未免太 绝对了，但是，大概的情况还 是这样的。
作者简介：
望江南
作者温庭筠（晚唐人）是诗人，也兼工 词，是花间派的重要作家有“花间鼻祖”之 称。他的词多写闺情，音律(yīnlǜ)和谐，主 导风格浓艳、精巧，在词史上有较大影响。 这首《望江南》便是很有特色的一篇。
花间派：
五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、 韦庄等十八家词五百首，编为《花间集》。 他们多写闺情。在词风也大体一致，因此 (yīncǐ)，后世就将他们称为“花间派”。
辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下
炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵！ 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王(jūn wánɡ)天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
第十七页，共27页。
•（1）范仲淹（980--1052），字希文，北宋政治家、 文学家。苏州吴县人。范仲淹散文、诗、词均有名篇 传世(chuánshì)，其词存世多，仅三首比较完整，但 意境宏阔，气象雄奇，以反映边塞风光和征战劳苦见 长。具有一定的创新精神。我们学过《岳阳楼记》， 其中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 。 •（2）苏轼，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡 居士，眉州眉山（今属四川）人。我们学过《水调歌 头（明月几时有）》，是“唐宋八大家之一”，与父 苏洵，弟苏辙合称“三苏”。本文写于他密州做太守 时。政治上不得意。
词五首
第一页，共27页。
起于唐代，盛于宋代。 又称“诗余(shīyú)”。 “曲词”或“曲子词”， “长短句”。
大致可分为三类：⑴小令；⑵ 中调；⑶长调(chánɡ diào)。 有人认为：五十八字以内为小 令，五十九至九十字为中调， 九十一字以外为长调(chánɡ diào)①。这种分法虽然未免太 绝对了，但是，大概的情况还 是这样的。
【人教版】语文九年级上册：第25课《词五首》ppt精美课件
是她真实的生活片断和思想感情。
齐声诵读
武 陵 春 李清照 风住尘香花已尽， 日晚倦梳头。 物是人非事事休， 欲语泪先流。 闻说双溪春尚好， 也拟泛轻舟， 只恐双溪舴艋舟， 载不动许多愁。
舴
艋
zé mĕnɡ
朗读《武陵春》，概述全词大意。
暮春时节，鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽，只有
土地上还留有花的芬芳，日色已晚，自己仍无心梳洗。春 天里花开花落年年如此，而人与以前却不一样了，我对一
切都丧失了兴趣，即使有心诉说，也是言未出而泪先流。
听人说双溪春色还不错，我也想去那里泛舟，怕的是双溪 上那舴艋般的小船载不动自己的哀愁。
• 1.“闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什 么？“闻说”、“也拟”“只恐”表现了词人怎 样的感情变化？ • 2.本首词是如何抒发作者感情的？ • 3.本首词的主旨是什么？
八百里分麾下炙，
五十弦翻塞外声， 沙场秋点兵。
可怜白发生。
pī lì huī
1.一、二句写了“我”的哪些活动？梦见了什么？
第一句连用三个连续的、富有特征的动作，塑造了一
个壮士的形象。“醉”和“梦”表现出战斗的场景是回 忆出来的。 ２.三、四句用了什么修辞手法？表现了什么？ 对偶。突出表现了雄壮的军营，表现了将军及战士
状态。《渔家傲》词即作于这个时期。
齐声诵读
塞下秋来风景异， 衡阳雁去无留意。
渔 家 傲
秋 思
zhànɡ
四面边声连角起， 千嶂里， 长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，
燕然未勒归无计。
qiānɡ
羌管悠悠霜满地， 人不寐，
mèi
将军白发征夫泪。
1.塞北秋天的风景异在何处？
写塞下天气之寒冷；塞下特异的声音；塞下战事吃紧、戒备森严的
齐声诵读
武 陵 春 李清照 风住尘香花已尽， 日晚倦梳头。 物是人非事事休， 欲语泪先流。 闻说双溪春尚好， 也拟泛轻舟， 只恐双溪舴艋舟， 载不动许多愁。
舴
艋
zé mĕnɡ
朗读《武陵春》，概述全词大意。
暮春时节，鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽，只有
土地上还留有花的芬芳，日色已晚，自己仍无心梳洗。春 天里花开花落年年如此，而人与以前却不一样了，我对一
切都丧失了兴趣，即使有心诉说，也是言未出而泪先流。
听人说双溪春色还不错，我也想去那里泛舟，怕的是双溪 上那舴艋般的小船载不动自己的哀愁。
• 1.“闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什 么？“闻说”、“也拟”“只恐”表现了词人怎 样的感情变化？ • 2.本首词是如何抒发作者感情的？ • 3.本首词的主旨是什么？
八百里分麾下炙，
五十弦翻塞外声， 沙场秋点兵。
可怜白发生。
pī lì huī
1.一、二句写了“我”的哪些活动？梦见了什么？
第一句连用三个连续的、富有特征的动作，塑造了一
个壮士的形象。“醉”和“梦”表现出战斗的场景是回 忆出来的。 ２.三、四句用了什么修辞手法？表现了什么？ 对偶。突出表现了雄壮的军营，表现了将军及战士
状态。《渔家傲》词即作于这个时期。
齐声诵读
塞下秋来风景异， 衡阳雁去无留意。
渔 家 傲
秋 思
zhànɡ
四面边声连角起， 千嶂里， 长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，
燕然未勒归无计。
qiānɡ
羌管悠悠霜满地， 人不寐，
mèi
将军白发征夫泪。
1.塞北秋天的风景异在何处？
写塞下天气之寒冷；塞下特异的声音；塞下战事吃紧、戒备森严的
人教版九年级上《词五首》之江城子密州出猎ppt课件
本文共用了哪三个典故？这样写在表达上有什么好处？
1．亲射虎，看孙郎： •孙郎即孙权，这里是作者自喻。《三国志·吴书·孙权传》 记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙 了老虎。词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎， 这突出展现了作者虽然年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。 2．遣冯唐： •冯唐，汉文帝刘恒时的一个年老的郎官。据《史记·张释之冯 唐列传》记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功， 只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯 唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。这里作者是以魏 尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。 3．射天狼： •天狼，星名，即天狼星。古代传说，狼星出现，必有外来的 侵掠。这里用以代指从西北来进扰的西夏军队，苏轼借此表 达自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的雄心壮志。
人教版九年级语文上25课词五首之三
苏
轼
大冶实验中学黄斜文 制作
作者简介
苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉州 眉山（今属四川）人，北宋文学家、书画家，豪放派 词人代表，“唐宋八大家之一”。苏轼是北宋词坛的 革新大家，文学上造诣非凡，在诗词文赋、书法绘画、 文艺理论等各个领域都有极高的成就。不父苏洵，弟 苏辙合称“三苏”。诗文有《东坡七集》。 宋神宗熙宁八年，东坡任密州知州。政治上丌得 意。曾因早去常山祈雨，归途中不同官梅户曹会猎于 铁沟，写下这首猎词。
太守出猎而报知人民跟随去看。其行狂一也； 出看而须“倾城”，其行狂二也； 猎必射虎，其行狂三也； 自比孙郎，其行狂四也。 以上几句写场面之热烈，突出太守威武雄风。（行狂）
下阕：好一个豪放丌羁的英雄；好一腔豪情洋溢的壮志： 酒酣胸胆尚开张。打猎中饱饮好酒，刚才猎虎的豪情使他 心胸开张，但其更加豪壮，这是过渡句。 “鬃微霜，又何妨”，老当益壮，年愈长而志更豪。此豪 一也； 而且出猎引发了他为国敁命的干云豪气。 “持节云中，何日遣冯唐”，引用典敀以魏尚自喻，表达 作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己，再展宏图， 为国立功，此豪二也； “会挽雕弓如满月”，比喻，何其刚建，雄风尽展，此豪 三也； “西北望，射天狼”，引用典敀借此表达自己要报效国家， 抵御入侵者，建功立业的雄心壮志。心雄志壮，气吞山河 此豪四也。
九年级语文上册 第六单元 25《词五首》课件 (新版)新人教版
问题探究4.《武陵春》中“闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什 么?“闻说”“也拟”“只恐”表现了词人怎样的感情变化? “闻说”“也拟”“只恐”这三个动词写出了词人试图排遣愁绪的做 法,前两个词给人一种希望,好像可以为词人松一口气,而“只恐”又 让人跌落到词人的万丈愁绪中,这三个词写出了词人的沉重、无奈, 又紧紧抓住了读者的心。 词人通过景色、典型细节来抒情,即间接抒情。也有直接抒情, 如“物是人非事事休,欲语泪先流”使词的风格既含蓄又直朴、率真。
问题探究3.《江城子· 密州出猎》中“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼” 的典故分别表达什么意思? “亲射虎,看孙郎”,孙郎即孙权,《三国志》记载孙权在一次出行 中,坐骑为虎所伤,他镇定地在马前击毙了老虎。词人的意思是他 要像当年的孙权那样挽弓马前射虎,这突出地展现了作者虽然年纪 已经不小,但是仍有着少年狂气。“遣冯唐”,据《史记· 张释之冯唐 列传》记载:汉文帝时,魏尚为云中太守,抵御匈奴有功,只因报功时 多报了杀敌六人而获罪削职。后来,文帝采纳了冯唐的劝谏,派冯 唐持符节到云中去赦免魏尚。这里作者是以魏尚自喻,表达作者希 望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己;“射天狼”,天狼星,据《晋 书· 天文志》记载天狼星“主侵掠”,这里用以代指从西北来进扰的 西夏军队。苏轼在结句表达了自己要报效国家,抵御入侵者,建功 立业的决心。
下片集中抒发了身处边塞的征人之情。一方面是浓浓的思乡之情 , 一方面是对朝廷腐朽、软弱、不修武备、不重边功的愤懑不平。
字词盘点
作家作品
主题思想
课文结构
课文全解
①塞下:边界要塞之地,这里指西北边疆。 ②边声:边塞特有的声音,如大风、号角、羌笛、马啸的声音。 ③千嶂:崇山峻岭。 ④燕然未勒:战事未平,功名未立。 ⑤悠悠:形容声音飘忽不定。 ⑥寐:睡。“不寐”就是睡不着。
九年级语文上册第六单元第25课《词五首》课件
礼仪的社会意义
阐述古代礼仪在维护社 会秩序、促进人际交往 等方面的重要作用，以 及礼仪所体现的文化内 涵和民族精神。
古代建筑文化常识
建筑的起源与演变
介绍古代建筑的起源、发展历程及各个时期的特点和风格。
建筑的类型与特点
详细阐述古代建筑的类型，如宫殿、坛庙、陵墓、园林等，并分析 其各自的特点和建筑艺术成就。
创作风格与特点
创作风格
五位作者的创作风格各具特色，有的豪放洒脱，有的婉约柔美，有的清新自然， 有的沉郁顿挫。他们的词作在表现手法、意象运用、语言锤炼等方面都有独到之 处。
特点
本课所选的五首词，具有以下共同特点：情感真挚、意境深远、语言优美、音韵 和谐。这些特点使得这些词作具有极高的艺术价值和审美价值。
互动交流
鼓励学生之间相互交流创作心得和体会，分享写作过程中的经验 和教训，促进共同进步。
06 课堂活动与互动环节
分组讨论：你最喜欢哪一首词？为什么？
分组
将全班学生分成若干小组，每组4-5人。
讨论
让学生在小组内讨论自己最喜欢的词，并阐述理由。鼓励 学生从词的情感、意境、语言等方面进行分析。
分享
每个小组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果。
角色扮演：根据词意进行情景表演
01
02
03
04
选择词作
挑选一首具有丰富情感和生动 画面的词作。
分配角色
根据词的内容和意境，为学生 分配角色，如词人、景物、情
感等。
表演准备
学生根据自己的角色，理解词 的情感和意境，进行表演准备
。
情景表演
学生在课堂上进行情景表演， 展现词中的情感和画面。
知识竞赛：抢答有关词牌和作者的问题
阐述古代礼仪在维护社 会秩序、促进人际交往 等方面的重要作用，以 及礼仪所体现的文化内 涵和民族精神。
古代建筑文化常识
建筑的起源与演变
介绍古代建筑的起源、发展历程及各个时期的特点和风格。
建筑的类型与特点
详细阐述古代建筑的类型，如宫殿、坛庙、陵墓、园林等，并分析 其各自的特点和建筑艺术成就。
创作风格与特点
创作风格
五位作者的创作风格各具特色，有的豪放洒脱，有的婉约柔美，有的清新自然， 有的沉郁顿挫。他们的词作在表现手法、意象运用、语言锤炼等方面都有独到之 处。
特点
本课所选的五首词，具有以下共同特点：情感真挚、意境深远、语言优美、音韵 和谐。这些特点使得这些词作具有极高的艺术价值和审美价值。
互动交流
鼓励学生之间相互交流创作心得和体会，分享写作过程中的经验 和教训，促进共同进步。
06 课堂活动与互动环节
分组讨论：你最喜欢哪一首词？为什么？
分组
将全班学生分成若干小组，每组4-5人。
讨论
让学生在小组内讨论自己最喜欢的词，并阐述理由。鼓励 学生从词的情感、意境、语言等方面进行分析。
分享
每个小组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果。
角色扮演：根据词意进行情景表演
01
02
03
04
选择词作
挑选一首具有丰富情感和生动 画面的词作。
分配角色
根据词的内容和意境，为学生 分配角色，如词人、景物、情
感等。
表演准备
学生根据自己的角色，理解词 的情感和意境，进行表演准备
。
情景表演
学生在课堂上进行情景表演， 展现词中的情感和画面。
知识竞赛：抢答有关词牌和作者的问题
九年级语文上册第六单元第25课《词五首》课件(新版)新人教版 (3)
4．区别下列加点词在句中的不同意义或用法。
以大易小 ( . (1)以 用 把 ) ) 凭借 ) 以君为长者(
而君以五十里之地存者 ( . (2)之
.
愿终守之( 代指国土，放在主谓之间 )
.
夫专诸之刺王僚也(取消句子的独立性，不译 )
.
(3)与
轻寡人与 ) . (语气助词，相当于“吗” 与臣而将四矣(
也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此
三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与 臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下 缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡 人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒
以有先生也。”
(节选自《唐雎不辱使命》) 【乙】郑同北见赵王。赵王曰：“子南方之传士也， 何以教之？”郑同曰：“臣南方草鄙之人也，何足问？ 虽然，王致之于前，安敢不对乎？臣少之时，亲尝教以
阅读全文，完成下列练习。 9．解释下面句子中加点的词。 (1)岂直五百里哉( 只，仅仅 ) .
(2)请广于君(
(3)大王加惠，以大易小，甚善( (4)长跪而谢之(
.
扩充 道歉
)
.
)
.
好
)
10．将下面的句子译成现代汉语。
(1)安陵君因使唐雎使于秦。 安陵君于是就派唐雎出使到秦国。 (2)怀怒未发，休祲降于天。
心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。
11．“秦王色挠，长跪而谢之曰：‘先生坐！何至 于此！’”一句运用了什么描写方法？有怎样的表达
效果？ 这是对秦王的神态和语言描写，形象地说明秦王害
怕了。从而从侧面表现了唐雎不畏强暴的精神。
12．古往今来，有许多仁人志士像唐雎一样，为国 家为正义不惜牺牲生命。请列举出几例。 屈原直言敢谏，被流放之后愤而作《离骚》，抒 发志向。最终投江而死，以身殉国。闻一多在敌人面